2025年安徽工程大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試筆試模擬試題及答案解析一、單項選擇題（每題1.5分，共30分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的基本工作職責(zé)不包括（）。A.思想理論教育和價值引領(lǐng)B.學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)C.教師教學(xué)質(zhì)量評估D.學(xué)生黨團和班級建設(shè)答案：C解析：《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確輔導(dǎo)員九大職責(zé)，包括思想理論教育、黨團建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康、校園危機應(yīng)對等，不涉及教師教學(xué)質(zhì)量評估，故C錯誤。2.安徽工程大學(xué)以“致知力行，踵事增華”為校訓(xùn)，其中“踵事增華”出自（）。A.《文心雕龍》B.《昭明文選》C.《論語》D.《孟子》答案：B解析：“踵事增華”出自南朝梁蕭統(tǒng)《昭明文選·序》：“蓋踵其事而增華，變其本而加厲”，意為繼承前人事業(yè)并使之更美好，與安徽工程大學(xué)“工科特色、應(yīng)用導(dǎo)向”的辦學(xué)定位契合。3.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時應(yīng)優(yōu)先（）。A.聯(lián)系家長要求其立即接回學(xué)生B.安排學(xué)生干部24小時輪流陪伴C.引導(dǎo)學(xué)生填寫心理測評量表D.陪同學(xué)生到學(xué)校心理咨詢中心評估答案：D解析：《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，面對學(xué)生突發(fā)心理危機，輔導(dǎo)員應(yīng)第一時間陪同至專業(yè)機構(gòu)評估，避免自行判斷或過度干預(yù)，故D正確。4.新時代高校輔導(dǎo)員需重點把握“大思政課”建設(shè)要求，以下做法不符合這一要求的是（）。A.組織學(xué)生參觀蕪湖市王稼祥紀念園開展紅色教育B.邀請企業(yè)工程師進課堂分享行業(yè)前沿技術(shù)C.要求學(xué)生每周提交個人思想?yún)R報D.利用“抖音”平臺開設(shè)“輔導(dǎo)員說”思政微課堂答案：C解析：“大思政課”強調(diào)開放性、實踐性、創(chuàng)新性，C項屬于傳統(tǒng)單向灌輸，未體現(xiàn)“大思政”的協(xié)同育人與資源整合，故不符合。5.某學(xué)院學(xué)生因食堂菜品問題集體到行政樓門口聚集，輔導(dǎo)員到達現(xiàn)場后首先應(yīng)（）。A.直接要求學(xué)生返回宿舍B.傾聽學(xué)生訴求并記錄C.聯(lián)系保衛(wèi)處強制驅(qū)散D.在社交媒體發(fā)布事件處理進展答案：B解析：《高等學(xué)校校園突發(fā)事件應(yīng)急管理辦法》規(guī)定，現(xiàn)場處置應(yīng)遵循“先穩(wěn)定情緒，后解決問題”原則，輔導(dǎo)員需先傾聽訴求，建立溝通渠道，故B正確。6.關(guān)于學(xué)生黨員發(fā)展，以下流程正確的是（）。A.入黨申請→推優(yōu)→培養(yǎng)考察→政治審查→支部大會討論→上級黨委審批B.入黨申請→培養(yǎng)考察→推優(yōu)→政治審查→支部大會討論→上級黨委審批C.入黨申請→政治審查→推優(yōu)→培養(yǎng)考察→支部大會討論→上級黨委審批D.入黨申請→推優(yōu)→政治審查→培養(yǎng)考察→支部大會討論→上級黨委審批答案：A解析：《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》規(guī)定，流程為：提交入黨申請→團組織推優(yōu)（團員）→確定積極分子并培養(yǎng)考察→發(fā)展前政治審查→支部大會表決→上級黨委審批，故A正確。7.安徽工程大學(xué)位于長江經(jīng)濟帶重要節(jié)點城市（），學(xué)校聚焦“智能制造”“新材料”等領(lǐng)域，與地方產(chǎn)業(yè)深度融合。A.合肥B.蕪湖C.安慶D.馬鞍山答案：B解析：安徽工程大學(xué)主校區(qū)位于蕪湖市，蕪湖是長江三角洲中心區(qū)27城之一，學(xué)校依托區(qū)位優(yōu)勢，與奇瑞、海螺等企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，故B正確。8.某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T課程不及格，面臨學(xué)業(yè)預(yù)警。輔導(dǎo)員與其談話時，最適宜的切入點是（）。A.“你這樣下去肯定畢不了業(yè)，想過后果嗎？”B.“聽說你最近在玩《XX游戲》，能和我聊聊為什么喜歡它嗎？”C.“我認識一個學(xué)長，以前也沉迷游戲，后來戒掉后發(fā)展得很好?！盌.“根據(jù)校規(guī)，你已經(jīng)符合留級條件，準(zhǔn)備一下相關(guān)材料?！贝鸢福築解析：共情式溝通是輔導(dǎo)員談話的關(guān)鍵，通過關(guān)注學(xué)生興趣點建立信任，再引導(dǎo)反思，B項從學(xué)生自身需求出發(fā)，符合“以學(xué)生為中心”的工作理念。9.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）將職業(yè)能力分為三個等級，其中初級輔導(dǎo)員需重點掌握（）。A.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的理論體系構(gòu)建能力B.復(fù)雜問題的系統(tǒng)解決能力C.日常事務(wù)管理的基本方法D.跨部門協(xié)同育人的組織能力答案：C解析：《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》規(guī)定，初級輔導(dǎo)員需掌握日常管理、思想教育的基本方法；中級側(cè)重復(fù)雜問題解決；高級強調(diào)理論創(chuàng)新與體系構(gòu)建，故C正確。10.2024年中央經(jīng)濟工作會議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，安徽工程大學(xué)作為工科院校，輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時應(yīng)重點強調(diào)（）。A.優(yōu)先選擇一線城市高薪崗位B.關(guān)注本地“十大新興產(chǎn)業(yè)”人才需求C.鼓勵考研深造避開就業(yè)競爭D.支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)不受行業(yè)限制答案：B解析：高校需服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，安徽“十大新興產(chǎn)業(yè)”（如新一代信息技術(shù)、高端裝備制造）與學(xué)校學(xué)科高度契合，引導(dǎo)學(xué)生對接本地產(chǎn)業(yè)需求，既符合政策導(dǎo)向，也提升就業(yè)質(zhì)量，故B正確。二、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.輔導(dǎo)員可以代替學(xué)生作出涉及個人發(fā)展的重大決策（如轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)）。（）答案：×解析：輔導(dǎo)員應(yīng)尊重學(xué)生主體性，提供指導(dǎo)而非替代決策，需引導(dǎo)學(xué)生自主分析、理性選擇。2.學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器被查，輔導(dǎo)員應(yīng)立即在年級大會上公開批評以儆效尤。（）答案：×解析：批評教育需注意場合，公開批評可能傷害學(xué)生自尊，應(yīng)采取個別談話、教育引導(dǎo)為主。3.安徽工程大學(xué)“三全育人”綜合改革中，“三全”指全員、全過程、全方位育人。（）答案：√解析：“三全育人”是新時代高校思想政治工作的核心要求，學(xué)校通過構(gòu)建“十大育人體系”落實這一目標(biāo)。4.學(xué)生因宗教信仰申請免修《思想道德與法治》課程，輔導(dǎo)員應(yīng)予以批準(zhǔn)。（）答案：×解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確，公共基礎(chǔ)課程為必修內(nèi)容，宗教信仰不能作為免修依據(jù)。5.輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政工作時，可使用個人社交賬號與學(xué)生互動，但需注意言行規(guī)范。（）答案：√解析：《關(guān)于加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的實施意見》鼓勵輔導(dǎo)員以真實身份融入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群，同時需遵守師德規(guī)范。三、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中的主要任務(wù)。答案：（1）建立學(xué)業(yè)預(yù)警機制，跟蹤學(xué)習(xí)困難學(xué)生，分析掛科原因（如學(xué)習(xí)方法、心理壓力、家庭因素）；（2）組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享會、學(xué)科競賽指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)動力與能力；（3）結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)計劃，平衡公共課與專業(yè)課學(xué)習(xí)；（4）聯(lián)動專業(yè)教師、班主任，形成學(xué)業(yè)支持合力；（5）關(guān)注考研、就業(yè)等不同發(fā)展方向?qū)W生的學(xué)業(yè)需求，提供針對性指導(dǎo)。2.請結(jié)合安徽工程大學(xué)“地方性、應(yīng)用型、國際化”辦學(xué)定位，說明輔導(dǎo)員如何開展新生入學(xué)教育。答案：（1）強化校情認知：通過校史講座、參觀校史館（如安徽工程大學(xué)博物館），講解“致知力行，踵事增華”校訓(xùn)內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校與奇瑞、三只松鼠等企業(yè)的合作案例，突出“應(yīng)用型”特色；（2）對接地方需求：邀請蕪湖市產(chǎn)業(yè)園區(qū)負責(zé)人介紹本地產(chǎn)業(yè)布局，組織參觀蕪湖機器人產(chǎn)業(yè)基地，引導(dǎo)新生了解“地方性”辦學(xué)定位；（3）拓展國際視野：邀請留學(xué)生分享經(jīng)歷，介紹學(xué)校與德國、韓國等高校的合作項目（如“中德智能制造”聯(lián)合培養(yǎng)），融入“國際化”元素；（4）夯實專業(yè)認同：聯(lián)合專業(yè)教師開展“專業(yè)導(dǎo)論課”，結(jié)合學(xué)科競賽（如“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”）獲獎案例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（5）注重行為養(yǎng)成：通過“新生適應(yīng)性團體輔導(dǎo)”，幫助學(xué)生完成從高中到大學(xué)的過渡，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、團隊協(xié)作等能力。3.簡述高校突發(fā)事件的主要類型及輔導(dǎo)員的應(yīng)急處置原則。答案：主要類型：（1）安全類（火災(zāi)、交通事故、打架斗毆）；（2）心理類（學(xué)生自殘、自殺傾向）；（3）公共衛(wèi)生類（傳染病聚集性爆發(fā)）；（4）輿情類（網(wǎng)絡(luò)負面信息擴散）。處置原則：（1）生命優(yōu)先：優(yōu)先保障學(xué)生人身安全；（2）快速反應(yīng)：第一時間到達現(xiàn)場，控制事態(tài)發(fā)展；（3）信息暢通：及時向?qū)W院、學(xué)校匯報，同時準(zhǔn)確傳達信息避免謠言；（4）依法依規(guī)：依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》《突發(fā)事件應(yīng)對法》等處理；（5）人文關(guān)懷：關(guān)注學(xué)生情緒，做好事后心理疏導(dǎo)與幫扶。四、案例分析題（16分）案例：某學(xué)院大二學(xué)生張某（男），來自農(nóng)村單親家庭，性格內(nèi)向。近期班長反映其經(jīng)常凌晨在宿舍打游戲，白天逃課，情緒低落。輔導(dǎo)員與張某談話時發(fā)現(xiàn)，其母親因重病住院，家庭負債10余萬元，張某認為“讀書沒用，想退學(xué)打工還債”。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何處理？答案：（1）情感支持：首先表達理解與關(guān)心，如“聽到阿姨的情況我也很難過，你現(xiàn)在一定很煎熬”，建立信任關(guān)系；（2）信息核實：聯(lián)系張某家鄉(xiāng)村委會核實家庭情況，確認母親病情及醫(yī)療費用；對接學(xué)校學(xué)生處，查詢張某是否申請過助學(xué)金（如未申請，指導(dǎo)其補充材料）；（3）學(xué)業(yè)幫扶：說明退學(xué)的負面影響（如學(xué)歷限制、就業(yè)競爭力下降），建議辦理保留學(xué)籍休學(xué)，既緩解經(jīng)濟壓力又保留學(xué)業(yè)機會；若張某堅持在校，協(xié)調(diào)任課教師補課，聯(lián)系學(xué)習(xí)委員組建幫扶小組；（4）經(jīng)濟援助：引導(dǎo)申請臨時困難補助（根據(jù)《安徽工程大學(xué)學(xué)生資助管理辦法》，重大疾病家庭可申請5000-10000元臨時救助）；推薦校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位（如圖書館助理、實驗室助理），工作時間靈活且不影響學(xué)習(xí)；（5）心理干預(yù)：聯(lián)系校心理咨詢中心，安排專業(yè)咨詢師進行危機評估，若存在抑郁傾向，建議定期心理輔導(dǎo)；動員班級心理委員、宿舍室友給予日常陪伴；（6）長期跟蹤：建立幫扶檔案，每月與張某談心，關(guān)注其情緒變化與學(xué)業(yè)進展；聯(lián)系張某母親主治醫(yī)生，了解病情發(fā)展，及時調(diào)整幫扶策略；（7）資源整合：協(xié)調(diào)學(xué)院團委、校友辦，發(fā)起“愛心接力”募捐（需尊重張某隱私，避免過度曝光）；聯(lián)系張某家鄉(xiāng)民政部門，協(xié)助申請農(nóng)村醫(yī)療救助或低保，形成家校社協(xié)同幫扶機制。五、論述題（20分）結(jié)合黨的二十大報告“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”要求，論述新時代高校輔導(dǎo)員如何提升“為黨育人、為國育才”的能力。答案：黨的二十大報告將教育、科技、人才統(tǒng)籌部署，明確了高校“為黨育人、為國育才”的根本任務(wù)。輔導(dǎo)員作為學(xué)提供長的“引路人”，需從以下方面提升能力：1.強化理論武裝，筑牢思想引領(lǐng)之基深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，將二十大精神融入日常教育。例如，通過“輔導(dǎo)員講黨課”“二十大知識競賽”等活動，引導(dǎo)學(xué)生理解“中國式現(xiàn)代化”的內(nèi)涵，堅定“四個自信”。同時，針對學(xué)生關(guān)注的“躺平”“內(nèi)卷”等熱點，用青年話語體系解疑釋惑，增強思想引領(lǐng)的親和力。2.聚焦專業(yè)特色，服務(wù)人才培養(yǎng)大局安徽工程大學(xué)以工科為主，輔導(dǎo)員需對接“制造強國”“數(shù)字中國”戰(zhàn)略，結(jié)合學(xué)?！爸悄苤圃臁薄靶虏牧稀钡葍?yōu)勢學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生參與“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等競賽，鼓勵加入教師科研團隊，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，組織“企業(yè)導(dǎo)師進班級”活動，邀請行業(yè)專家分享產(chǎn)業(yè)前沿，幫助學(xué)生明確“學(xué)用結(jié)合”的成長路徑，將個人發(fā)展融入國家戰(zhàn)略需求。3.提升服務(wù)能力，解決學(xué)生實際問題堅持“以學(xué)生為中心”，關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)、就業(yè)、心理等方面的需求。在學(xué)業(yè)上，建立“學(xué)業(yè)困難學(xué)生動態(tài)檔案”，聯(lián)合專業(yè)教師制定個性化輔導(dǎo)方案；在就業(yè)上，針對安徽“十大新興產(chǎn)業(yè)”人才需求，開展“行業(yè)認知工作坊”，幫助學(xué)生匹配崗位；在心理上，學(xué)習(xí)CBT（認知行為療法）等實用技術(shù)，提升危機干預(yù)能力，真正成為學(xué)生的“貼心人”。4.創(chuàng)新工作方法，增強育人實效性適應(yīng)“Z世代”學(xué)生特點，用好新媒體平臺。例如，開設(shè)“輔導(dǎo)員Vlog”記錄校園生活，用短視頻解讀政策；建立“班級樹洞”微信群，匿名收集學(xué)生訴求；利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為（如課堂考勤APP、圖書館借閱記錄），提前發(fā)現(xiàn)異常傾向。同時，推動“課程思政”與“日常思政”融合，在主題班會上邀請專業(yè)教師分享科研報國故事，形成育人