撤銷(xiāo)單位仲裁申請(qǐng)書(shū)范本申請(qǐng)書(shū)一：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著無(wú)比沉重的心情和對(duì)學(xué)校、對(duì)深厚感情的復(fù)雜心情，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的慎重考慮，決定向?qū)W校提交這份撤銷(xiāo)單位仲裁的申請(qǐng)書(shū)。我深知，這一決定不僅關(guān)系到我個(gè)人未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，也牽動(dòng)著學(xué)校整體利益和團(tuán)隊(duì)和諧。在此，我鄭重地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)我的訴求，并懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真審查我的申請(qǐng)，給予合理的回應(yīng)。

###一、申請(qǐng)內(nèi)容

我申請(qǐng)撤銷(xiāo)學(xué)校人力資源部門(mén)于2023年10月25日作出的關(guān)于我“違反勞動(dòng)紀(jì)律，未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離崗”的仲裁決定。該仲裁決定基于不充分的和錯(cuò)誤的認(rèn)定，嚴(yán)重?fù)p害了我的合法權(quán)益，也違背了學(xué)校一貫倡導(dǎo)的公平公正原則。因此，我請(qǐng)求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠依法撤銷(xiāo)該仲裁決定，并重新進(jìn)行，以事實(shí)為依據(jù)，做出公正的裁決。

###二、申請(qǐng)?jiān)?/p>

####1.仲裁決定的依據(jù)嚴(yán)重失實(shí)

2023年10月20日，我因個(gè)人突發(fā)疾病前往醫(yī)院就診，并按照醫(yī)院的要求住院治療。由于病情緊急，我未能及時(shí)向單位請(qǐng)假，但事后第一時(shí)間通過(guò)電話(huà)向部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了匯報(bào)，并提交了相關(guān)的醫(yī)療證明。然而，人力資源部門(mén)在過(guò)程中，卻完全忽略了這些事實(shí)，僅憑一位同事的片面之詞，便認(rèn)定我為“未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離崗”。這一認(rèn)定顯然是不符合實(shí)際情況的，也是對(duì)事實(shí)的嚴(yán)重歪曲。

####2.程序嚴(yán)重不公正

在仲裁過(guò)程中，人力資源部門(mén)并未給予我充分的解釋機(jī)會(huì)，也未對(duì)相關(guān)證據(jù)進(jìn)行全面的核實(shí)。相反，他們僅憑片面之詞便做出了仲裁決定，這顯然違反了學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，也違背了仲裁的基本原則。此外，仲裁過(guò)程中，我甚至未能與直接相關(guān)的同事進(jìn)行溝通，僅是通過(guò)一位部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)述，便得知了所謂的“結(jié)果”。這種不透明的程序，不僅無(wú)法得出公正的結(jié)論，更讓我對(duì)學(xué)校的仲裁機(jī)制產(chǎn)生了嚴(yán)重的質(zhì)疑。

####3.仲裁決定嚴(yán)重?fù)p害我的職業(yè)發(fā)展

作為一名在單位工作多年的員工，我一直兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。然而，這次仲裁決定卻讓我遭受了不白之冤，不僅對(duì)我的聲譽(yù)造成了極大的損害，也讓我在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中面臨了極大的困難。我深知，這一決定不僅影響我的個(gè)人發(fā)展，也可能會(huì)對(duì)單位的整體形象造成負(fù)面影響。因此，我懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠重視我的申請(qǐng)，給予合理的回應(yīng)。

####4.學(xué)校一貫倡導(dǎo)公平公正，不應(yīng)容忍不公正的仲裁

學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)公平公正，倡導(dǎo)以人為本的管理理念。然而，這次仲裁決定卻完全違背了這一原則，讓我對(duì)學(xué)校的信任產(chǎn)生了嚴(yán)重的動(dòng)搖。我堅(jiān)信，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，做出公正的裁決。因此，我懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)能夠重新審視這一案件，給予我一個(gè)公正的交代。

###三、決心和要求

####1.我決心維護(hù)自己的合法權(quán)益

無(wú)論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最終如何決定，我都將堅(jiān)決維護(hù)自己的合法權(quán)益。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠重新，并做出公正的裁決，我將積極配合學(xué)校的工作，以積極的態(tài)度投入到單位的工作中。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未能給予合理的回應(yīng)，我將通過(guò)法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，確保自己的合法權(quán)益不受侵害。

####2.我要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠公正處理此事

我懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真審查我的申請(qǐng)，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，做出公正的裁決。我要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠重新進(jìn)行，全面核實(shí)相關(guān)證據(jù)，給予我充分的解釋機(jī)會(huì)，并最終做出公正的裁決。

####3.我希望學(xué)校能夠加強(qiáng)仲裁機(jī)制的建設(shè)

這次仲裁決定讓我對(duì)學(xué)校的仲裁機(jī)制產(chǎn)生了嚴(yán)重的質(zhì)疑。我希望學(xué)校能夠借此機(jī)會(huì)，加強(qiáng)仲裁機(jī)制的建設(shè)，完善程序，確保仲裁的公正性和透明性。只有這樣，才能讓每一位員工都感受到學(xué)校的公平公正，才能讓單位的工作更加和諧穩(wěn)定。

###四、結(jié)尾

請(qǐng)考驗(yàn)，請(qǐng)審查，望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

2023年12月15日

申請(qǐng)書(shū)二：

一、申請(qǐng)人基本信息

申請(qǐng)人姓名：張偉

性別：男

出生年月：1985年3月15日

民族：漢族

身份證號(hào)碼/p>

戶(hù)籍地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)建國(guó)路88號(hào)

現(xiàn)工作單位：XX大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

職務(wù)：副教授

聯(lián)系電話(huà)/p>

電子郵箱：zhangwei@

二、申請(qǐng)事項(xiàng)

申請(qǐng)人張偉，現(xiàn)鄭重向XX大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)撤銷(xiāo)于2023年11月15日作出的，關(guān)于本人“違反教學(xué)規(guī)定，擅自更改教學(xué)大綱”的仲裁處理決定（仲裁文書(shū)編號(hào)：X院裁字〔2023〕第015號(hào)）。申請(qǐng)人請(qǐng)求貴院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠依法對(duì)上述仲裁決定進(jìn)行審查，并予以撤銷(xiāo)，同時(shí)重新對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行公正的和處理，以事實(shí)為依據(jù)，維護(hù)申請(qǐng)人的合法權(quán)益。

三、事實(shí)與理由

（一）關(guān)于仲裁事項(xiàng)的基本事實(shí)情況

2023年9月1日，申請(qǐng)人受聘于XX大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，擔(dān)任《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)的要求，申請(qǐng)人需在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前提交詳細(xì)的教學(xué)大綱，經(jīng)學(xué)院教學(xué)委員會(huì)審核通過(guò)后方可實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。2023年8月25日，申請(qǐng)人按照教學(xué)大綱的編寫(xiě)要求，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成了《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的教學(xué)大綱，并提交至學(xué)院教務(wù)辦公室進(jìn)行審核。

同年8月28日，學(xué)院教務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人李明（化名）以電話(huà)方式通知申請(qǐng)人，稱(chēng)其提交的教學(xué)大綱“內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐案例，與學(xué)院要求不符，需要進(jìn)行修改”。申請(qǐng)人對(duì)此表示不解，認(rèn)為其教學(xué)大綱內(nèi)容科學(xué)合理，符合教學(xué)大綱編寫(xiě)規(guī)范，并已結(jié)合近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了優(yōu)化。在與李明電話(huà)溝通無(wú)果后，申請(qǐng)人于8月29日前往學(xué)院教務(wù)辦公室，與李明及另一位教務(wù)人員王強(qiáng)（化名）進(jìn)行了面談。

在面談過(guò)程中，申請(qǐng)人詳細(xì)解釋了其教學(xué)大綱的編寫(xiě)思路和內(nèi)容安排，并提出了自己的觀點(diǎn)。然而，李明和王強(qiáng)堅(jiān)持要求申請(qǐng)人必須按照他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改，否則將不予審核通過(guò)。在雙方僵持不下的情況下，申請(qǐng)人表示愿意根據(jù)學(xué)院的要求進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但希望學(xué)院能夠給出明確的修改意見(jiàn)，以便其有針對(duì)性地進(jìn)行修改。然而，李明和王強(qiáng)并未給出具體的修改意見(jiàn)，僅簡(jiǎn)單要求申請(qǐng)人“按照學(xué)院的教學(xué)精神進(jìn)行修改”。

隨后，申請(qǐng)人于8月30日對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行了一些調(diào)整，主要體現(xiàn)在增加了部分實(shí)踐案例，并對(duì)部分理論內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)化。調(diào)整后的教學(xué)大綱于8月31日再次提交至學(xué)院教務(wù)辦公室。然而，截至9月1日開(kāi)學(xué)，申請(qǐng)人并未收到學(xué)院關(guān)于審核通過(guò)的通知，也未收到任何關(guān)于修改的意見(jiàn)。

開(kāi)學(xué)后，申請(qǐng)人按照原教學(xué)大綱的內(nèi)容進(jìn)行了教學(xué)。直至9月15日，學(xué)院教學(xué)委員會(huì)才以書(shū)面形式通知申請(qǐng)人，稱(chēng)其提交的教學(xué)大綱“未經(jīng)教學(xué)委員會(huì)審核，擅自實(shí)施教學(xué)”，構(gòu)成“違反教學(xué)規(guī)定，擅自更改教學(xué)大綱”的行為，并依據(jù)《XX大學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》第十五條之規(guī)定，對(duì)申請(qǐng)人做出了“通報(bào)批評(píng)，并扣除當(dāng)學(xué)期績(jī)效工資50%”的仲裁處理決定。

（二）申請(qǐng)人認(rèn)為仲裁決定存在的事實(shí)錯(cuò)誤

1.申請(qǐng)人提交的教學(xué)大綱完全符合學(xué)校及學(xué)院的相關(guān)規(guī)定。申請(qǐng)人提交的教學(xué)大綱嚴(yán)格按照《XX大學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》及學(xué)院的相關(guān)要求編寫(xiě)，內(nèi)容科學(xué)合理，邏輯清晰，符合教學(xué)大綱的基本編寫(xiě)規(guī)范。申請(qǐng)人有教學(xué)大綱編寫(xiě)的相關(guān)證明材料及學(xué)院往年的教學(xué)大綱樣本作為佐證。

2.學(xué)院并未向申請(qǐng)人提供明確的修改意見(jiàn)。在申請(qǐng)人提交教學(xué)大綱后，學(xué)院教務(wù)辦公室僅以電話(huà)方式提出“內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐案例，與學(xué)院要求不符”的籠統(tǒng)意見(jiàn)，并未給出具體的修改意見(jiàn)。申請(qǐng)人有與學(xué)院教務(wù)人員溝通的錄音及文字記錄作為證明。

3.申請(qǐng)人是在學(xué)院未給出具體修改意見(jiàn)的情況下，根據(jù)自身理解對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。申請(qǐng)人認(rèn)為，學(xué)院作為教學(xué)管理單位，應(yīng)當(dāng)明確告知申請(qǐng)人需要修改的具體內(nèi)容，而非僅給出籠統(tǒng)的意見(jiàn)。申請(qǐng)人根據(jù)自身理解對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行了一些調(diào)整，目的是為了更好地滿(mǎn)足教學(xué)需求，而非故意違反教學(xué)規(guī)定。

4.申請(qǐng)人實(shí)際實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱基本一致。申請(qǐng)人雖然對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行了一些調(diào)整，但調(diào)整的內(nèi)容并未改變教學(xué)大綱的整體框架和主要內(nèi)容。申請(qǐng)人實(shí)際實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱基本一致，并未違反教學(xué)規(guī)定。

（三）申請(qǐng)人認(rèn)為仲裁決定存在的程序錯(cuò)誤

1.學(xué)院在處理申請(qǐng)人問(wèn)題時(shí)，未給予申請(qǐng)人充分的陳述和申辯機(jī)會(huì)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及《XX大學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校在處理教職工問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取當(dāng)事人的陳述和申辯。然而，在此次事件中，學(xué)院在接到申請(qǐng)人的解釋和申辯后，并未進(jìn)行任何核實(shí)，便直接做出了仲裁處理決定，嚴(yán)重違反了相關(guān)程序規(guī)定。

2.仲裁處理決定作出前，申請(qǐng)人未收到任何書(shū)面通知。根據(jù)《XX大學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》第十五條之規(guī)定，學(xué)校在做出仲裁處理決定前，應(yīng)當(dāng)書(shū)面通知當(dāng)事人，并告知其有陳述和申辯的權(quán)利。然而，在此次事件中，學(xué)院在做出仲裁處理決定前，并未向申請(qǐng)人發(fā)出任何書(shū)面通知，也未告知申請(qǐng)人有陳述和申辯的權(quán)利，嚴(yán)重違反了程序規(guī)定。

3.仲裁處理決定作出后，申請(qǐng)人未得到及時(shí)的救濟(jì)途徑。根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及《XX大學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人對(duì)學(xué)校的仲裁處理決定不服的，可以在收到仲裁處理決定之日起三十日內(nèi)向?qū)W校上級(jí)主管部門(mén)申請(qǐng)復(fù)核。然而，在此次事件中，學(xué)院在做出仲裁處理決定后，并未及時(shí)告知申請(qǐng)人復(fù)核的途徑和期限，導(dǎo)致申請(qǐng)人未能及時(shí)行使自己的救濟(jì)權(quán)利。

（四）申請(qǐng)人認(rèn)為仲裁決定存在的法律適用錯(cuò)誤

1.申請(qǐng)人提交的教學(xué)大綱并未違反《XX大學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》第十五條的規(guī)定。該條規(guī)定：“教師違反教學(xué)管理規(guī)定，擅自更改教學(xué)大綱的，給予通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的，扣除當(dāng)學(xué)期績(jī)效工資。”申請(qǐng)人提交的教學(xué)大綱雖然未經(jīng)教學(xué)委員會(huì)審核，但并未擅自更改教學(xué)大綱的內(nèi)容，且實(shí)際實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱基本一致。因此，申請(qǐng)人并不符合該條規(guī)定的適用條件。

2.學(xué)院對(duì)申請(qǐng)人的處理決定缺乏法律依據(jù)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及《XX大學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校在處理教職工問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩。然而，在此次事件中，學(xué)院對(duì)申請(qǐng)人的處理決定缺乏事實(shí)依據(jù)和法律依據(jù)，屬于濫用職權(quán)的行為。

（五）申請(qǐng)人申請(qǐng)撤銷(xiāo)仲裁決定的理由

四、落款

此致

XX大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

申請(qǐng)人：張偉

2023年12月20日

申請(qǐng)書(shū)三：

一、稱(chēng)謂

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、人力資源處負(fù)責(zé)人：

二、申請(qǐng)事項(xiàng)與理由

（一）申請(qǐng)事項(xiàng)

本人，XXX，身份證號(hào)碼：XXXXXXXXXXXXXXXXXX，現(xiàn)工作于本校XX學(xué)院XX系，擔(dān)任XX崗位工作?，F(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》及相關(guān)法律法規(guī)，鄭重向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及人力資源處申請(qǐng)撤銷(xiāo)于2023年11月20日作出的，關(guān)于本人“嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律，曠工超過(guò)三日”的處分決定（處分文件編號(hào)：XX處字〔2023〕第XX號(hào)）。懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及人力資源處能夠依法對(duì)上述處分決定進(jìn)行審查，并予以撤銷(xiāo)，同時(shí)重新對(duì)本人進(jìn)行公正的和處理，以事實(shí)為依據(jù)，維護(hù)本人的合法權(quán)益，恢復(fù)本人的名譽(yù)。

（二）申請(qǐng)理由

1.關(guān)于“曠工”事實(shí)認(rèn)定不清，證據(jù)嚴(yán)重不足。

2023年10月26日至10月30日，本人因個(gè)人重要家庭事務(wù)需處理，經(jīng)與直接上級(jí)XX老師（化名）電話(huà)溝通并說(shuō)明情況后，得到了其默許暫時(shí)離崗處理事務(wù)。期間，本人通過(guò)手機(jī)短信向XX老師匯報(bào)了工作進(jìn)展及處理情況，并承諾處理完畢后立即返回工作崗位。離崗期間，本人雖未到崗，但并未完全脫離工作，仍通過(guò)電話(huà)、微信等方式處理部分緊急工作事務(wù)，并積極與同事保持溝通，確保了部門(mén)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。然而，人力資源處在過(guò)程中，僅依據(jù)同部門(mén)同事XXX（化名）的單方證言，即認(rèn)定本人“無(wú)故曠工，期間未與任何人聯(lián)系”，并以此作為作出處分的主要依據(jù)。該證據(jù)顯然嚴(yán)重不足，不能反映事實(shí)真相。

具體而言：

（1）同事XXX的證言存在嚴(yán)重偏頗。XXX與本人存在工作矛盾，其證言的真實(shí)性存疑。根據(jù)，XXX近期曾因工作安排問(wèn)題與本人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，且在此次事件后，XXX曾向人力資源處工作人員表示“希望領(lǐng)導(dǎo)能夠嚴(yán)肅處理張偉”。因此，XXX的證言很可能受到個(gè)人主觀情緒的影響，不能客觀反映事實(shí)情況。

（2）缺乏其他直接證據(jù)支持“曠工”認(rèn)定。除XXX的證言外，人力資源處并未提供任何其他證據(jù)證明本人“曠工”事實(shí)，例如考勤記錄、工作聯(lián)系記錄等。本人工作期間始終隨身攜帶手機(jī)，并與同事、上級(jí)保持密切聯(lián)系，期間的工作聯(lián)系記錄、短信記錄等均可作為證據(jù)證明本人并未“完全脫離工作”。

（3）本人離崗期間的工作情況未被充分考慮。人力資源處僅關(guān)注本人“離崗”這一行為本身，而未考慮離崗的原因、期間的工作情況以及對(duì)部門(mén)工作的影響。事實(shí)上，本人離崗期間雖未到崗，但通過(guò)電話(huà)、微信等方式處理了部分緊急工作，并積極與同事保持溝通，確保了部門(mén)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并未對(duì)部門(mén)工作造成實(shí)質(zhì)性影響。

2.處分程序嚴(yán)重違反法定程序，剝奪了本人的陳述權(quán)、申辯權(quán)。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》及《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校在作出對(duì)教職工處分決定前，應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取當(dāng)事人的陳述和申辯，并告知當(dāng)事人相應(yīng)的權(quán)利。然而，在此次事件中，人力資源處在作出處分決定前，僅通知本人前往談話(huà)，并未告知本人將面臨的處分內(nèi)容，也未給予本人充分的陳述和申辯機(jī)會(huì)。談話(huà)過(guò)程中，人力資源處工作人員態(tài)度強(qiáng)硬，未允許本人詳細(xì)解釋離崗原因及期間工作情況，便直接告知本人將面臨“曠工超過(guò)三日”的處分。整個(gè)談話(huà)過(guò)程氣氛緊張，本人并未得到充分的陳述和申辯機(jī)會(huì)，其合法權(quán)益受到了嚴(yán)重侵害。

具體而言：

（1）未提前告知處分內(nèi)容。人力資源處在與本人談話(huà)前，并未告知本人將面臨的處分內(nèi)容，導(dǎo)致本人無(wú)法做好心理準(zhǔn)備，也無(wú)法針對(duì)可能的處分進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和申辯。

（2）未允許本人充分陳述和申辯。在談話(huà)過(guò)程中，人力資源處工作人員態(tài)度強(qiáng)硬，打斷本人的陳述，并未允許本人詳細(xì)解釋離崗原因及期間工作情況，便直接告知本人將面臨“曠工超過(guò)三日”的處分。本人試解釋離崗期間的工作情況，但未得到工作人員的認(rèn)可。

（3）未告知本人申訴權(quán)利。人力資源處在作出處分決定后，并未告知本人享有申訴權(quán)利及申訴途徑，導(dǎo)致本人未能及時(shí)行使自己的救濟(jì)權(quán)利。

3.處分決定適用法律錯(cuò)誤，對(duì)“曠工”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)理解偏差。

《XX大學(xué)教職工管理辦法》第X條第X款規(guī)定：“教職工無(wú)正當(dāng)理由曠工超過(guò)三日的，給予記過(guò)處分。”然而，人力資源處將本人因個(gè)人重要家庭事務(wù)經(jīng)與直接上級(jí)溝通并獲得默許后離崗處理事務(wù)的行為認(rèn)定為“曠工”，適用法律錯(cuò)誤，對(duì)“曠工”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)理解偏差。

具體而言：

（1）本人離崗行為具有“正當(dāng)理由”。本人離崗是由于個(gè)人重要家庭事務(wù)所致，屬于不可抗力因素，具有正當(dāng)理由。根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》第三十九條規(guī)定：“勞動(dòng)者有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動(dòng)合同：（三）嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度的；”本人的行為并不屬于“嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度”的情形，不構(gòu)成“曠工”。

（2）本人經(jīng)與直接上級(jí)溝通并獲得默許。本人離崗前曾與直接上級(jí)XX老師電話(huà)溝通并說(shuō)明情況，得到了其默許。這說(shuō)明本人的離崗行為得到了直接上級(jí)的認(rèn)可，并未對(duì)部門(mén)工作造成不良影響。人力資源處僅憑同事單方證言便認(rèn)定本人“無(wú)故曠工”，顯然對(duì)事實(shí)情況了解不清。

（3）人力資源處對(duì)“曠工”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)理解偏差。人力資源處將本人經(jīng)與直接上級(jí)溝通并獲得默許后離崗處理事務(wù)的行為認(rèn)定為“曠工”，顯然對(duì)“曠工”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)理解偏差。根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及司法解釋?zhuān)挥性跓o(wú)正當(dāng)理由且未經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)