2025年心理咨詢師《心理健康教育與心理咨詢實(shí)踐》題庫及答案解析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分。每題只有一個正確答案，請將正確選項(xiàng)字母填在括號內(nèi)）1.某高中生因?qū)W業(yè)壓力出現(xiàn)持續(xù)失眠、食欲下降，班主任建議其接受心理咨詢。咨詢師在首次會談中最優(yōu)先的倫理步驟是（）A.簽訂知情同意書B.進(jìn)行心理測評C.建立咨詢目標(biāo)D.評估自殺風(fēng)險(xiǎn)【答案】D【解析】未成年人情緒行為突變，首要排除自殺自傷風(fēng)險(xiǎn)，再談其他流程。2.在團(tuán)體輔導(dǎo)的“工作階段”，領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)一名成員頻繁打斷他人分享。此時最符合團(tuán)體動力的干預(yù)技術(shù)是（）A.澄清B.阻斷C.解釋D.對質(zhì)【答案】B【解析】阻斷用于保護(hù)團(tuán)體節(jié)奏與安全感，比解釋或?qū)|(zhì)更優(yōu)先。3.某來訪者反復(fù)檢查門鎖，明知沒必要卻無法停止。其認(rèn)知模型最符合（）A.負(fù)性自動想法B.認(rèn)知融合C.災(zāi)難化思維D.元擔(dān)憂【答案】B【解析】“想法=事實(shí)”為認(rèn)知融合，是強(qiáng)迫維持的核心機(jī)制。4.關(guān)于學(xué)校心理健康教育課程的“螺旋式”編排，下列表述正確的是（）A.同一主題在同年段重復(fù)B.主題隨年級升高而拓展深度C.每節(jié)課獨(dú)立不相關(guān)D.由班主任隨機(jī)實(shí)施【答案】B【解析】螺旋式強(qiáng)調(diào)同主題在不同年段遞進(jìn)深化，符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律。5.咨詢師使用“空椅子技術(shù)”幫助來訪者面對去世父親，該技術(shù)源自（）A.精神分析B.格式塔C.現(xiàn)實(shí)療法D.敘事療法【答案】B【解析】空椅子是格式塔未完成事務(wù)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。6.某初中生被同學(xué)排擠，母親哭訴“孩子太可憐”。咨詢師在聯(lián)合訪談中首先應(yīng)（）A.教育母親不要溺愛B.單獨(dú)約見學(xué)生C.共情母親情緒D.指導(dǎo)親子溝通技巧【答案】C【解析】先降低家長情緒強(qiáng)度，才能進(jìn)入合作式問題解決。7.在心理測量中，某問卷的KR20系數(shù)為0.92，說明（）A.結(jié)構(gòu)效度高B.內(nèi)部一致性高C.重測信度高D.區(qū)分度大【答案】B【解析】KR20用于二分計(jì)分題，系數(shù)越高內(nèi)部一致性越好。8.危機(jī)干預(yù)六步模型中，哪一步強(qiáng)調(diào)“提供應(yīng)對選擇”（）A.定義問題B.確保安全感C.給予支持D.提出變通的應(yīng)對方式【答案】D【解析】第四步核心為擴(kuò)大來訪者應(yīng)對菜單，降低無助感。9.某教師因課堂焦慮求助，咨詢師采用“系統(tǒng)脫敏”第一步是（）A.建立焦慮等級B.學(xué)習(xí)放松訓(xùn)練C.想象最低等級場景D.簽訂咨詢協(xié)議【答案】B【解析】放松是脫敏的前提，否則無法實(shí)施對抗條件反射。10.關(guān)于“心理資本”的HRM應(yīng)用，下列不屬于其四維度的是（）A.希望B.樂觀C.韌性D.愉悅【答案】D【解析】心理資本四維度：希望、效能、韌性、樂觀，不含愉悅。11.在沙盤游戲中，來訪者擺出的第一客體是“骷髏”，咨詢師最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是（）A.立刻解釋死亡焦慮B.記錄位置與順序C.詢問是否害怕死亡D.提醒其使用積極玩具【答案】B【解析】沙盤遵循“不分析、不解釋、不評價(jià)”三原則，先記錄。12.某校建立“朋輩輔導(dǎo)站”，首要培訓(xùn)內(nèi)容是（）A.精神病理識別B.基本助人技巧C.心理測評D.危機(jī)后報(bào)告【答案】B【解析】朋輩以支持性傾聽為主，病理識別超出其能力圈。13.咨詢師在遠(yuǎn)程視頻中發(fā)現(xiàn)來訪者手腕有新切割痕，此時最合規(guī)的做法是（）A.截圖保存證據(jù)B.立刻報(bào)警C.進(jìn)行自殺風(fēng)險(xiǎn)評估D.通知家長【答案】C【解析】先評估危險(xiǎn)程度，再決定通知與報(bào)告流程，截圖需授權(quán)。14.關(guān)于“正念”訓(xùn)練的核心機(jī)制，下列研究證據(jù)最充分的是（）A.降低杏仁核反應(yīng)B.提升前額葉灰質(zhì)C.增強(qiáng)迷走神經(jīng)張力D.減少默認(rèn)模式網(wǎng)絡(luò)活動【答案】D【解析】fMRI研究顯示正念可降低DMN過度活躍，與減少反芻相關(guān)。15.某高一女生因身材焦慮節(jié)食，BMI=16.5，仍稱“腿粗”。其認(rèn)知偏差屬于（）A.選擇性注意B.讀心術(shù)C.個人化D.災(zāi)難化【答案】A【解析】神經(jīng)性厭食常見“選擇性注意”身體缺陷部位。16.在焦點(diǎn)解決短期治療中，最常用的評量問句是（）A.1—10分刻度B.百分比C.0—100量表D.三分法【答案】A【解析】10分刻度最簡潔，易于來訪者快速定位。17.某校心理普查顯示15%學(xué)生“抑郁量表陽性”，下一步應(yīng)（）A.立即通知家長B.啟動二級評估C.公示名單D.開展團(tuán)體治療【答案】B【解析】量表陽性≠患病，需臨床訪談二次評估。18.咨詢師使用“情緒天氣預(yù)報(bào)”技術(shù)，其理論依據(jù)是（）A.情緒ABC理論B.情緒分化理論C.情緒具身認(rèn)知D.情緒粒度訓(xùn)練【答案】D【解析】通過命名情緒提升粒度，幫助精準(zhǔn)調(diào)節(jié)。19.關(guān)于“心理彈性”的保護(hù)性因素，下列屬于家庭層面的是（）A.高自尊B(yǎng).親子依戀安全C.問題解決能力D.學(xué)業(yè)成就【答案】B【解析】安全依戀是家庭系統(tǒng)核心保護(hù)因子。20.在認(rèn)知行為療法中，與“核心信念”工作階段通常在（）A.首次會談B.評估階段C.中間階段D.結(jié)束階段【答案】C【解析】中間階段已建立咨訪關(guān)系，可深入圖式重建。21.某來訪者害怕當(dāng)眾發(fā)言，咨詢師讓其主動報(bào)名演講比賽，該技術(shù)稱為（）A.暴露B.滿貫C.行為實(shí)驗(yàn)D.技能訓(xùn)練【答案】C【解析】行為實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)主動驗(yàn)證預(yù)測，兼具暴露與認(rèn)知修正。22.關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)成癮”診斷，WHO在ICD11中歸為（）A.沖動控制障礙D.游戲障礙【答案】D【解析】僅“游戲障礙”列入成癮疾病，未泛化到所有網(wǎng)絡(luò)使用。23.咨詢師給抑郁來訪者布置“愉悅事件日程表”，屬于（）A.活動調(diào)度B.認(rèn)知重構(gòu)C.放松訓(xùn)練D.社會技能訓(xùn)練【答案】A【解析】行為激活核心技術(shù)，通過增加正強(qiáng)化源改善情緒。24.在家庭治療中，咨詢師問“當(dāng)爸爸晚歸時，媽媽通常會做什么？”屬于（）A.循環(huán)提問B.線性提問C.策略提問D.反射提問【答案】A【解析】循環(huán)提問探索系統(tǒng)內(nèi)互動序列，凸顯相互影響。25.某小學(xué)開展“情緒繪本”課程，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)優(yōu)先聚焦（）A.情緒識別B.情緒調(diào)節(jié)C.情緒表達(dá)D.情緒壓抑【答案】A【解析】小學(xué)生處于情緒詞匯發(fā)展期，識別是基礎(chǔ)。26.咨詢師使用“奇跡問題”時，來訪者沉默10秒，此時應(yīng)（）A.換話題B.重復(fù)問題C.等待D.解釋技術(shù)【答案】C【解析】奇跡問題需要認(rèn)知空間，沉默是加工表現(xiàn)。27.關(guān)于“團(tuán)體凝聚力”的促進(jìn)策略，下列錯誤的是（）A.設(shè)置共同目標(biāo)B.增加競爭環(huán)節(jié)C.分享個人故事D.領(lǐng)導(dǎo)者自我暴露【答案】B【解析】過度競爭會制造subgroup，削弱整體凝聚力。28.某來訪者夢見被追趕，醒來后心慌。咨詢師采用榮格取向，會關(guān)注（）A.夢境象征B.愿望滿足C.條件反射D.非理性信念【答案】A【解析】榮格強(qiáng)調(diào)集體無意識原型與象征意義。29.在心理教育中，使用“同伴示范”主要依據(jù)（）A.班杜拉社會學(xué)習(xí)B.斯金納操作條件C.羅杰斯自我理論D.維果茨基最近發(fā)展區(qū)【答案】A【解析】示范與模仿是社會學(xué)習(xí)核心路徑。30.咨詢師在結(jié)束階段發(fā)現(xiàn)來訪者悲傷，說“我們的關(guān)系對你很重要”，屬于（）A.解釋B.內(nèi)容反映C.情感反映D.評價(jià)【答案】C【解析】準(zhǔn)確標(biāo)注情感，幫助來訪者覺察與表達(dá)。31.關(guān)于“心理測評報(bào)告”撰寫，下列順序正確的是（）A.結(jié)果→建議→討論B.背景→測驗(yàn)→結(jié)果→討論→建議C.建議→背景→結(jié)果D.測驗(yàn)→背景→建議【答案】B【解析】標(biāo)準(zhǔn)化報(bào)告需邏輯遞進(jìn)，先背景后結(jié)論。32.某來訪者說“我怕失敗，所以從不報(bào)名考研”，其潛在核心信念是（）A.我是無能的B.世界是危險(xiǎn)的C.他人不可信D.我必須完美【答案】A【解析】回避行為背后常藏“無能”圖式。33.在危機(jī)熱線中，來電者聲音顫抖說“不想活了”，咨詢師第一步應(yīng)（）A.詢問計(jì)劃B.勸其想想父母C.評估支持系統(tǒng)D.保持語音接觸【答案】D【解析】先穩(wěn)定情緒連接，再進(jìn)入評估。34.關(guān)于“情緒調(diào)節(jié)”的Gross模型，先行聚焦策略是（）A.認(rèn)知重評B.表達(dá)抑制C.注意部署D.反應(yīng)調(diào)制【答案】C【解析】注意部署發(fā)生在情緒產(chǎn)生前，屬先行策略。35.某校設(shè)“心理信箱”，學(xué)生匿名投信，咨詢師回信時需注意（）A.給予建議B.教育道理C.提供資源D.建立關(guān)系【答案】C【解析】匿名渠道無法持續(xù)咨詢，應(yīng)提供資源與轉(zhuǎn)介信息。36.在敘事療法中，將“抑郁”外化為“黑狗”，目的是（）A.增加幽默B.降低自我認(rèn)同C.轉(zhuǎn)移責(zé)任D.強(qiáng)化癥狀【答案】B【解析】外化把人與問題分開，減少羞恥。37.咨詢師使用“溫度計(jì)”評估親子沖突，屬于（）A.投射測驗(yàn)B.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)C.主觀量尺D.行為觀察【答案】C【解析】主觀量尺快速量化感受，常用于SFBT。38.關(guān)于“心理咨詢倫理”的保密例外，下列情形必須突破保密的是（）A.來訪者吸毒B.來訪者患梅毒C.來訪者計(jì)劃炸地鐵D.來訪者出軌【答案】C【解析】涉及重大公共安全時，保密讓位于保護(hù)生命。39.某來訪者每次提前10分鐘到，坐在角落沉默。一次遲到20分鐘，表現(xiàn)憤怒。其投射機(jī)制是（）A.置換B.投射C.反向形成D.付諸行動【答案】D【解析】遲到與憤怒是內(nèi)在沖突的行動化。40.在心理教育課堂使用“頭腦風(fēng)暴”，教師角色是（）A.評判者B.記錄者C.旁觀者D.獨(dú)裁者【答案】B【解析】頭腦風(fēng)暴禁止批評，教師負(fù)責(zé)記錄與鼓勵。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分。每題有兩個或兩個以上正確答案，多選、少選、錯選均不得分）41.下列屬于“情緒調(diào)節(jié)”策略的有（）A.正念呼吸B.認(rèn)知重評C.表達(dá)抑制D.注意轉(zhuǎn)移【答案】ABCD【解析】四項(xiàng)均為Gross模型驗(yàn)證策略。42.關(guān)于“團(tuán)體輔導(dǎo)”起始階段常用技術(shù)包括（）A.滾雪球B.制定契約C.信任跌倒D.循環(huán)介紹【答案】ABD【解析】信任跌倒屬工作階段，起始階段風(fēng)險(xiǎn)過高。43.咨詢師在遠(yuǎn)程咨詢中需額外關(guān)注的倫理議題有（）A.數(shù)據(jù)加密B.跨地域執(zhí)業(yè)C.雙重關(guān)系D.網(wǎng)絡(luò)中斷預(yù)案【答案】ABD【解析】雙重關(guān)系現(xiàn)場與遠(yuǎn)程均需關(guān)注，非額外。44.下列屬于“認(rèn)知行為療法”第三次浪潮的有（）A.DBTB.ACTC.MBCTD.理性情緒行為療法【答案】ABC【解析】REBT屬第二代，第三浪潮強(qiáng)調(diào)接納與正念。45.學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)三級體系包括（）A.班級預(yù)警B.學(xué)校干預(yù)C.醫(yī)院轉(zhuǎn)介D.家庭回訪【答案】ABC【解析】三級：預(yù)防—干預(yù)—轉(zhuǎn)介，回訪屬后續(xù)。46.關(guān)于“心理測評”中的文化偏見，可采取的補(bǔ)救措施有（）A.本土常模B.翻譯回譯C.項(xiàng)目功能差異分析D.主試種族匹配【答案】ABC【解析】主試種族匹配證據(jù)不足，關(guān)鍵在工具本身。47.下列屬于“家庭雕塑”技術(shù)的作用有（）A.外化家庭結(jié)構(gòu)B.呈現(xiàn)親職化C.重新協(xié)商界限D(zhuǎn).解釋夢境【答案】ABC【解析】雕塑是行動技術(shù)，與夢無關(guān)。48.在焦點(diǎn)解決中，可用來尋找“例外”的問句有（）A.什么時候問題沒發(fā)生？B.問題比較不嚴(yán)重時你在做什么？C.過去如何成功克服？D.誰最早注意到你有一點(diǎn)點(diǎn)不同？【答案】ABCD【解析】四項(xiàng)均為標(biāo)準(zhǔn)例外問句。49.關(guān)于“心理教育課”評價(jià)，下列屬于過程性評估的有（）A.課堂觀察B.學(xué)生體驗(yàn)問卷C.知識競賽成績D.教師反思日志【答案】ABD【解析】知識競賽屬結(jié)果評估。50.下列關(guān)于“青少年自傷”表述正確的有（）A.非自殺性自傷(NSSI)不等于自殺未遂B.自傷功能包括情緒調(diào)節(jié)C.女孩自傷率顯著高于男孩D.自傷個體對疼痛更敏感【答案】AB【解析】近年性別差異縮小；疼痛敏感度反而降低。51.咨詢師使用“角色扮演”技術(shù)時，應(yīng)注意（）A.事先獲得同意B.設(shè)置清晰目標(biāo)C.及時去角色D.錄像必須公開【答案】ABC【解析】錄像需書面授權(quán)，非必須公開。52.下列屬于“積極心理學(xué)”干預(yù)的有（）A.三件好事記錄B.優(yōu)勢識別C.感恩拜訪D.思想記錄表【答案】ABC【解析】思想記錄表屬傳統(tǒng)CBT。53.關(guān)于“朋輩輔導(dǎo)”督導(dǎo)，必須包含（）A.案例回顧B.情緒支持C.倫理提醒D.考試排名【答案】ABC【解析】排名與朋輩督導(dǎo)無關(guān)。54.在認(rèn)知療法中，用來矯正“全或無思維”的技術(shù)有（）A.連續(xù)體B.認(rèn)知連續(xù)體C.雙重標(biāo)準(zhǔn)D.證據(jù)列表【答案】ABCD【解析】四項(xiàng)均可松動兩極化。55.下列屬于“網(wǎng)絡(luò)咨詢”平臺必須的技術(shù)安全標(biāo)準(zhǔn)有（）A.端到端加密B.服務(wù)器境內(nèi)存儲C.咨詢師實(shí)名認(rèn)證D.用戶美顏濾鏡【答案】ABC【解析】濾鏡與安全無關(guān)。三、案例分析題（共30分。閱讀案例后回答問題）案例：小艾，女，16歲，高二，成績年級前10。近3個月情緒低落，上課走神，食欲下降，體重減4kg。班主任反映其手臂有劃痕。母親陪診，稱“孩子太要強(qiáng)，我們不敢多問”。小艾自述“活著沒意思，但又怕媽媽崩潰”。EPQ：N=70，E=40；PHQ9=18；CSSRS自殺意念“是”，無明確計(jì)劃。56.（6分）根據(jù)案例，列出三項(xiàng)最緊迫的評估內(nèi)容，并說明理由?！敬鸢浮竣僮詺L(fēng)險(xiǎn)評估：CSSRS陽性，需細(xì)化計(jì)劃、手段、保護(hù)因子。②自傷功能評估：劃痕性質(zhì)、頻率、情緒背景，區(qū)分NSSI與自殺。③抑郁嚴(yán)重程度：PHQ9屬中重度，需排除雙相、精神病性特征。57.