英語專業(yè)英譯漢第七章重譯法教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《英語專業(yè)英譯漢第七章重譯法》旨在培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，尤其是在理解與表達(dá)原文含義方面。在課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析方面，我們需從知識與技能、過程與方法、情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)四個維度進(jìn)行細(xì)化。首先，在知識與技能維度，核心概念包括重譯法的定義、適用范圍及具體操作步驟。關(guān)鍵技能涉及原文的理解、翻譯策略的選擇以及譯文的質(zhì)量評估。認(rèn)知水平從“了解”到“應(yīng)用”不等，通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，有助于學(xué)生形成系統(tǒng)的翻譯知識體系。其次，在過程與方法維度，本節(jié)課倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括對比分析、歸納總結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用等。具體的學(xué)生學(xué)習(xí)活動可設(shè)計為小組討論、案例分析、模擬翻譯等，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提升翻譯能力。最后，在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的學(xué)術(shù)態(tài)度，提高學(xué)生的跨文化交際意識和跨文化理解能力。規(guī)劃其自然滲透的路徑，如通過翻譯案例讓學(xué)生感受不同文化背景下的語言特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。2.學(xué)情分析針對學(xué)情分析，我們需全面洞察學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力與潛在困難，從而實(shí)現(xiàn)“以學(xué)定教”。具體分析如下：首先，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，對英漢翻譯有一定的了解。但部分學(xué)生可能在理解原文、選擇翻譯策略等方面存在困難。因此，本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行教學(xué)。其次，學(xué)生普遍對翻譯充滿興趣，但部分學(xué)生可能對重譯法理解不深，導(dǎo)致翻譯效果不佳。針對這一問題，教師需通過實(shí)例分析、講解等方法，幫助學(xué)生掌握重譯法的核心概念和技巧。最后，針對不同層次的學(xué)生，教師需設(shè)計分層教學(xué)策略。如對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，重點(diǎn)講解重譯法的定義和操作步驟；對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可引導(dǎo)其進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在本節(jié)課中，學(xué)生將深入理解英譯漢中的重譯法，構(gòu)建起對這一翻譯技巧的全面認(rèn)知。知識目標(biāo)包括識記重譯法的定義、理解其應(yīng)用場景和操作步驟，以及能夠分析和綜合不同翻譯策略。具體目標(biāo)如下：學(xué)生能夠識記并解釋重譯法的核心概念和術(shù)語。學(xué)生能夠描述重譯法的應(yīng)用范圍，并舉例說明。學(xué)生能夠分析并比較不同翻譯策略在重譯法中的應(yīng)用效果。學(xué)生能夠在新的翻譯情境中運(yùn)用重譯法進(jìn)行翻譯實(shí)踐。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)旨在提升學(xué)生的翻譯實(shí)踐能力和問題解決能力。具體目標(biāo)如下：學(xué)生能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成基于重譯法的翻譯任務(wù)。學(xué)生能夠從多個角度評估和選擇最合適的翻譯策略。學(xué)生能夠通過小組合作，完成一份包含重譯法應(yīng)用的翻譯項(xiàng)目。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的翻譯態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：學(xué)生能夠通過翻譯實(shí)踐，培養(yǎng)對英語文化的尊重和跨文化交流的意識。學(xué)生能夠在翻譯過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、精益求精的職業(yè)態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識到翻譯工作的重要性，并樹立為社會服務(wù)的責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在翻譯過程中的邏輯思維和分析能力。具體目標(biāo)如下：學(xué)生能夠構(gòu)建重譯法的理論框架，并運(yùn)用到實(shí)際翻譯中。學(xué)生能夠通過實(shí)證研究，分析不同翻譯策略的效果。學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，評估和改進(jìn)自己的翻譯實(shí)踐。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和自我監(jiān)控能力。具體目標(biāo)如下：學(xué)生能夠運(yùn)用評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己的翻譯作品進(jìn)行自我評價。學(xué)生能夠根據(jù)評價結(jié)果，反思自己的翻譯過程并調(diào)整策略。學(xué)生能夠參與到同伴評價中，提供有建設(shè)性的反饋意見。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解并掌握重譯法的核心概念和應(yīng)用技巧。重點(diǎn)包括：理解重譯法的定義和基本原理。掌握重譯法在不同文本類型中的應(yīng)用策略。能夠分析原文，準(zhǔn)確運(yùn)用重譯法進(jìn)行翻譯。能夠評估翻譯效果，并對譯文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟啤＿@些重點(diǎn)內(nèi)容不僅符合課程標(biāo)準(zhǔn)對翻譯技能的要求，也緊密關(guān)聯(lián)考試中常見的題型和評分標(biāo)準(zhǔn)。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于如何將抽象的重譯法概念轉(zhuǎn)化為具體的翻譯實(shí)踐，難點(diǎn)如下：理解并應(yīng)用重譯法時，如何準(zhǔn)確把握原文的隱含意義。在翻譯過程中，如何有效地進(jìn)行文化轉(zhuǎn)換和語境適應(yīng)。如何克服學(xué)生在翻譯實(shí)踐中可能出現(xiàn)的錯誤概念和混淆點(diǎn)。如何通過實(shí)踐提高翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性。這些難點(diǎn)需要通過案例教學(xué)、小組討論和反復(fù)練習(xí)來克服，同時需要教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含重譯法概念講解、案例分析和練習(xí)題。教具：圖表展示翻譯技巧，模型輔助理解文化差異。實(shí)驗(yàn)器材：用于模擬翻譯場景的道具或軟件。音頻視頻資料：相關(guān)翻譯案例和專家講解視頻。任務(wù)單：設(shè)計翻譯練習(xí)和評估表。學(xué)生預(yù)習(xí)：指定預(yù)習(xí)教材和資料。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器等。教學(xué)環(huán)境：小組座位排列和黑板板書設(shè)計。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，引發(fā)思考“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——翻譯。我們都知道，翻譯不僅僅是語言的轉(zhuǎn)換，更是一種文化的傳遞。那么，你們有沒有想過，為什么有些翻譯看似簡單，而有些翻譯卻異常困難呢？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗，一起探討英譯漢中的重譯法?！眲?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)認(rèn)知沖突“接下來，讓我們來看一個有趣的例子。這是一句簡單的英語句子：‘Ilikeapples.’很容易翻譯成‘我喜歡蘋果?！牵绻覀儞Q一種翻譯方式呢？比如：‘我渴望擁有蘋果的鮮美。’這樣的翻譯，是不是感覺更有文化底蘊(yùn)呢？這就是重譯法的魅力所在?！泵鞔_學(xué)習(xí)目標(biāo)，搭建學(xué)習(xí)路線圖“通過剛才的例子，我們可以看出，重譯法在翻譯中起到了很重要的作用。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)重譯法的定義、應(yīng)用場景和操作步驟。首先，我們要理解重譯法的概念，然后分析它在不同文本類型中的應(yīng)用，最后，我們通過實(shí)際案例來練習(xí)重譯法?！被仡櫯f知，為新知打下基礎(chǔ)“在正式學(xué)習(xí)重譯法之前，讓我們回顧一下我們已有的翻譯知識。我們都知道，翻譯首先要理解原文的意思，然后選擇合適的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。那么，在理解原文和表達(dá)方面，我們有哪些需要注意的地方呢？”互動環(huán)節(jié)，活躍課堂氛圍“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家思考一下，在翻譯過程中，我們可能會遇到哪些困難？又是如何克服這些困難的呢？我們可以先在小組內(nèi)討論，然后派代表來分享一下你們的想法?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：重譯法概念闡釋目標(biāo)：理解重譯法的定義，掌握其在翻譯中的應(yīng)用。教師活動：1.展示一段英文原文和其直譯版本，引導(dǎo)學(xué)生對比兩種翻譯的異同。2.提出問題：“為什么有時候直譯并不能完全傳達(dá)原文的意思？”3.引入重譯法的概念，解釋其定義和基本原理。4.通過舉例說明重譯法在不同文本類型中的應(yīng)用。學(xué)生活動：1.閱讀英文原文和直譯版本，思考兩種翻譯的差異。2.討論直譯和重譯的優(yōu)缺點(diǎn)。3.聽取教師的講解，理解重譯法的定義和原理。4.通過實(shí)例分析，學(xué)習(xí)重譯法的應(yīng)用。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確解釋重譯法的定義。2.學(xué)生能夠區(qū)分直譯和重譯的適用場景。3.學(xué)生能夠舉例說明重譯法的應(yīng)用。任務(wù)二：重譯法應(yīng)用策略目標(biāo)：掌握重譯法的應(yīng)用策略，提高翻譯質(zhì)量。教師活動：1.分發(fā)不同類型的文本，要求學(xué)生進(jìn)行重譯練習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生分析重譯過程中需要注意的要點(diǎn)。3.提供重譯法的應(yīng)用技巧，如文化背景知識、語境理解等。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享重譯經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動：1.進(jìn)行重譯練習(xí)，嘗試將文本從英文翻譯成中文。2.分析重譯過程中遇到的問題，如文化差異、語境理解等。3.學(xué)習(xí)教師提供的重譯法應(yīng)用技巧。4.與小組成員分享重譯經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)文本類型選擇合適的重譯策略。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確傳達(dá)原文的意思。3.學(xué)生能夠運(yùn)用文化背景知識和語境理解進(jìn)行翻譯。任務(wù)三：重譯法案例分析目標(biāo)：通過案例分析，加深對重譯法的理解。教師活動：1.展示一段具有挑戰(zhàn)性的英文文本，要求學(xué)生進(jìn)行重譯。2.引導(dǎo)學(xué)生分析文本的難點(diǎn)，如文化背景、語境理解等。3.提供重譯建議，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享重譯心得。學(xué)生活動：1.進(jìn)行重譯練習(xí)，嘗試將文本從英文翻譯成中文。2.分析文本的難點(diǎn)，如文化背景、語境理解等。3.參考教師的建議，克服重譯難點(diǎn)。4.與小組成員分享重譯心得，互相學(xué)習(xí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文本的難點(diǎn)。2.學(xué)生能夠根據(jù)文本類型選擇合適的重譯策略。3.學(xué)生能夠運(yùn)用文化背景知識和語境理解進(jìn)行翻譯。任務(wù)四：重譯法實(shí)踐練習(xí)目標(biāo)：通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的重譯能力。教師活動：1.分發(fā)不同類型的文本，要求學(xué)生進(jìn)行重譯練習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)重譯經(jīng)驗(yàn)，提煉重譯技巧。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享重譯心得。學(xué)生活動：1.進(jìn)行重譯練習(xí)，嘗試將文本從英文翻譯成中文。2.總結(jié)重譯經(jīng)驗(yàn)，提煉重譯技巧。3.與小組成員分享重譯心得，互相學(xué)習(xí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)文本類型選擇合適的重譯策略。2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確傳達(dá)原文的意思。3.學(xué)生能夠運(yùn)用文化背景知識和語境理解進(jìn)行翻譯。任務(wù)五：重譯法總結(jié)與反思目標(biāo)：總結(jié)重譯法的要點(diǎn)，反思翻譯過程中的問題。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重譯法的要點(diǎn)。2.提出問題：“在翻譯過程中，我們遇到了哪些問題？如何解決？”3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享翻譯經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)重譯法的要點(diǎn)。2.思考翻譯過程中遇到的問題，如文化差異、語境理解等。3.與小組成員分享翻譯經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)重譯法的要點(diǎn)。2.學(xué)生能夠反思翻譯過程中的問題，并提出解決方案。3.學(xué)生能夠與同伴分享翻譯經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請將以下英文句子翻譯成中文，并解釋重譯法的應(yīng)用。"Thesunsetsinthewestandrisesintheeast."練習(xí)2：選擇一段英文文本，嘗試使用重譯法進(jìn)行翻譯，并分析翻譯過程中的難點(diǎn)。綜合應(yīng)用層練習(xí)3：閱讀一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的英文文章，運(yùn)用重譯法進(jìn)行翻譯，并討論如何處理文化差異。練習(xí)4：將一首英文詩歌翻譯成中文，注意保持詩歌的韻律和意境。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計一個英譯漢的翻譯項(xiàng)目，要求運(yùn)用重譯法，并考慮目標(biāo)受眾的文化背景。練習(xí)6：分析一個英譯漢的翻譯案例，討論翻譯者如何運(yùn)用重譯法提升翻譯質(zhì)量。即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行個別或小組點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生之間互相評價，分享翻譯技巧和經(jīng)驗(yàn)。利用實(shí)物投影或移動學(xué)習(xí)終端展示優(yōu)秀作業(yè)和典型錯誤，引導(dǎo)學(xué)生共同分析。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理重譯法的定義、應(yīng)用場景和操作步驟。學(xué)生總結(jié)重譯法的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)學(xué)生分享本節(jié)課中最欣賞的翻譯思路或方法。教師引導(dǎo)學(xué)生反思：在翻譯過程中，我們是如何運(yùn)用科學(xué)思維方法的？懸念設(shè)置與作業(yè)布置提出問題：“下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)什么新的翻譯技巧？”布置作業(yè)：必做：復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成鞏固訓(xùn)練中的所有練習(xí)。選做：選擇一個感興趣的英文文本，嘗試運(yùn)用重譯法進(jìn)行翻譯，并撰寫心得體會。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，包括知識網(wǎng)絡(luò)圖和核心思想。教師評估學(xué)生對課程內(nèi)容的整體把握和系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：重譯法的定義、應(yīng)用場景和操作步驟。作業(yè)內(nèi)容：1.翻譯以下句子，并運(yùn)用重譯法解釋翻譯思路。"Thesunsetsinthewestandrisesintheeast."2.選擇一段英文文本，嘗試使用重譯法進(jìn)行翻譯，并分析翻譯過程中遇到的文化差異和如何處理。3.解釋重譯法在翻譯詩歌中的應(yīng)用，并舉例說明。作業(yè)要求：確保翻譯的準(zhǔn)確性，注意詞匯和句式的選擇。分析要深入，能夠體現(xiàn)出對重譯法的理解。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)獨(dú)立完成。拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：將重譯法應(yīng)用于實(shí)際情境中。作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的英文文章，運(yùn)用重譯法進(jìn)行翻譯，并討論如何處理文化差異。2.分析一首英文詩歌，嘗試用重譯法翻譯，并探討如何保持詩歌的韻律和意境。3.設(shè)計一個英譯漢的翻譯項(xiàng)目，要求運(yùn)用重譯法，并考慮目標(biāo)受眾的文化背景。作業(yè)要求：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境。分析要全面，能夠體現(xiàn)出對重譯法的深入理解。作業(yè)量適中，可在課后完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：重譯法的創(chuàng)新應(yīng)用和批判性思維。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個英譯漢的翻譯項(xiàng)目，要求運(yùn)用重譯法，并考慮如何創(chuàng)新翻譯方法。2.分析一個英譯漢的翻譯案例，討論翻譯者如何運(yùn)用重譯法提升翻譯質(zhì)量，并提出自己的改進(jìn)建議。3.撰寫一篇關(guān)于翻譯與文化交流的短文，結(jié)合重譯法，探討翻譯在促進(jìn)文化交流中的作用。作業(yè)要求：作業(yè)應(yīng)具有創(chuàng)新性，鼓勵提出獨(dú)特的見解和解決方案。過程記錄要詳細(xì)，包括探究思路、設(shè)計修改說明等。作業(yè)形式不限，可根據(jù)個人興趣選擇微視頻、海報、劇本等多種形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.重譯法定義：重譯法是指在翻譯過程中，為了更好地傳達(dá)原文的意義和文化內(nèi)涵，對原文進(jìn)行再創(chuàng)作的一種翻譯方法。2.重譯法適用場景：適用于原文文化內(nèi)涵豐富、直譯難以傳達(dá)其意的情況，如文學(xué)作品、廣告文案、新聞報道等。3.重譯法操作步驟：理解原文意義、分析文化背景、選擇合適的翻譯策略、進(jìn)行再創(chuàng)作、評估翻譯效果。4.文化差異處理：在重譯過程中，要充分考慮目標(biāo)語言的文化背景，避免文化誤解和沖突。5.翻譯策略選擇：根據(jù)原文類型和目標(biāo)受眾，選擇合適的翻譯策略，如直譯、意譯、增譯、減譯等。6.翻譯質(zhì)量評估：從準(zhǔn)確性、流暢性、文化適應(yīng)性等方面評估翻譯質(zhì)量。7.翻譯與文化交流：翻譯是文化交流的重要橋梁，有助于促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重。8.翻譯與跨學(xué)科知識：翻譯涉及到語言學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科的知識。9.翻譯技術(shù)與工具：現(xiàn)代翻譯技術(shù)如機(jī)器翻譯、翻譯記憶庫等，可以提高翻譯效率和準(zhǔn)確性。10.翻譯行業(yè)發(fā)展趨勢：隨著全球化的發(fā)展，翻譯行業(yè)需求日益增長，翻譯專業(yè)人才更加搶手。11.翻譯倫理問題：翻譯過程中要遵循誠信原則，尊重原文作者和讀者。12.翻譯教育與培訓(xùn)：提高翻譯水平需要系統(tǒng)的教育和專業(yè)的培訓(xùn)。13.翻譯案例研究：通過分析經(jīng)典翻譯案例，可以更好地理解翻譯技巧和策略。14.翻譯理論與實(shí)踐結(jié)合：理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，翻譯工作需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。15.翻譯與跨文化交際：翻譯不僅僅是語言的轉(zhuǎn)換，更是跨文化交際的媒介。16.翻譯與語言學(xué)研究：翻譯研究有助于深化對語言的理解和研究。17.翻譯與文學(xué)創(chuàng)作：翻譯是文學(xué)創(chuàng)作的一種形式，可以激發(fā)新的創(chuàng)作靈感。18.翻譯與新聞傳播：翻譯在新聞傳播中發(fā)揮著重要作用，有助于信息的全球流通。19.翻譯與商業(yè)活動：翻譯是商業(yè)活動的重要組成部分，有助于促進(jìn)國際貿(mào)易和合作。20.翻譯與法律事務(wù)：翻譯在法律事務(wù)中扮演著重要角色，如國際合同、法律文件翻譯等。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)有效性、生成性問題應(yīng)對以