幼兒園大班教案聰明孩子笨老狼含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析幼兒園大班教案《聰明孩子笨老狼》是針對大班兒童認(rèn)知特點和興趣傾向設(shè)計的教學(xué)活動。本節(jié)課內(nèi)容以童話故事為載體，旨在培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言表達(dá)能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，本節(jié)課內(nèi)容與語言領(lǐng)域的目標(biāo)相契合，是單元教學(xué)的重要組成部分，有助于提高幼兒的語言溝通能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對童話故事有濃厚的興趣。他們具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，但語言表達(dá)能力仍需提高。在本節(jié)課中，幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對故事情節(jié)理解不夠深入、語言組織能力不足、表達(dá)時缺乏自信等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注幼兒的興趣點，以游戲、互動等形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)想象力；2.提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心；3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師將采用以下策略：1.通過講述、表演、討論等形式，引導(dǎo)幼兒深入理解故事情節(jié)；2.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法；3.組織幼兒進(jìn)行角色扮演，提高他們的語言組織和表達(dá)能力。通過這些策略，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出：能夠復(fù)述《聰明孩子笨老狼》的故事情節(jié)，識別故事中的主要角色和事件。列舉：能夠列舉出故事中體現(xiàn)的智慧與勇敢的例子。2.能力的目標(biāo)設(shè)計：能夠根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)計一個與故事相關(guān)的角色扮演游戲。評價：能夠分析故事中的角色行為，評價其是否體現(xiàn)了聰明和勇敢。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)認(rèn)同：能夠認(rèn)同故事中聰明和勇敢的品質(zhì)，并在日常生活中嘗試模仿。反思：能夠反思自己在面對困難時是否具備類似的智慧與勇氣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析故事中的問題解決方法，并嘗試用類似的方法解決簡單問題。推理：能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行合理推理，預(yù)測故事的發(fā)展。5.科學(xué)評價的目標(biāo)解釋：能夠解釋故事中角色行為背后的原因，并評價其合理性。批判：能夠批判性地看待故事中的情節(jié)，提出自己的觀點。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)幼兒理解和復(fù)述《聰明孩子笨老狼》的故事情節(jié)，培養(yǎng)其觀察和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點則是幫助幼兒理解故事中的智慧和勇敢，將其與自身行為聯(lián)系起來，提升情感態(tài)度與價值觀。難點之所以存在，是因為幼兒對抽象概念的理解和自我反思能力尚有限。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具、情境圖等教具，以豐富教學(xué)形式。同時，設(shè)計互動環(huán)節(jié)的引導(dǎo)問題和評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事，準(zhǔn)備繪畫材料。確保教學(xué)環(huán)境整潔，便于小組合作，并提前布置板書框架，為教學(xué)活動提供清晰的指引。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.播放《聰明孩子笨老狼》的動畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“你們喜歡這個故事嗎？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生回憶故事的主要情節(jié)和角色。學(xué)生活動：1.觀看動畫片段，關(guān)注故事情節(jié)和角色。2.積極回答問題，分享自己的感受和想法。新授環(huán)節(jié)（30分鐘）任務(wù)一：角色分析（5分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事中主要角色的性格特點和動機(jī)。教師活動：1.展示故事中的主要角色，如聰明孩子、笨老狼等。2.提問：“你們認(rèn)為這些角色的性格特點是什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析角色的行為動機(jī)，如聰明孩子的機(jī)智、笨老狼的貪婪等。學(xué)生活動：1.觀察角色形象，思考其性格特點和動機(jī)。2.積極回答問題，分享自己的分析。任務(wù)二：故事情節(jié)分析（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生理解故事情節(jié)的發(fā)展，并分析其中的因果關(guān)系。教師活動：1.講述故事的主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情節(jié)的發(fā)展。2.提問：“故事中發(fā)生了哪些事情？為什么會發(fā)生這些事情？”3.引導(dǎo)學(xué)生分析情節(jié)之間的因果關(guān)系，如聰明孩子的機(jī)智導(dǎo)致笨老狼的失敗。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。2.積極回答問題，分享自己的分析。任務(wù)三：故事主題探討（10分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生理解故事的主題，并思考其在現(xiàn)實生活中的意義。教師活動：1.提問：“這個故事告訴我們什么道理？”2.引導(dǎo)學(xué)生探討故事的主題，如智慧、勇敢、合作等。3.結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生思考故事主題的意義。學(xué)生活動：1.積極思考，分享自己對故事主題的理解。2.結(jié)合現(xiàn)實生活，分享自己對故事主題的感悟。任務(wù)四：角色扮演（5分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生通過角色扮演，體驗故事中角色的情感和行為。教師活動：1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并注意角色的語言、動作和表情。3.鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，體驗角色的情感和行為。學(xué)生活動：1.積極參與角色扮演，注意角色的語言、動作和表情。2.大膽表達(dá)，體驗角色的情感和行為。任務(wù)五：故事續(xù)寫（5分鐘）目標(biāo)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，并表達(dá)自己的觀點。教師活動：1.提問：“如果故事繼續(xù)發(fā)展，會發(fā)生什么？”2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。3.鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，分享自己的續(xù)寫內(nèi)容。學(xué)生活動：1.積極思考，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。2.大膽表達(dá)，分享自己的觀點和續(xù)寫內(nèi)容。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.積極回答問題，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極思考，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.設(shè)計簡單的測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.收集學(xué)生的測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動：1.認(rèn)真作答測試題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.仔細(xì)檢查自己的答案，確保準(zhǔn)確無誤。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：復(fù)述《聰明孩子笨老狼》的故事，并畫出故事中你最喜歡的場景。完成形式：書面作業(yè)，口頭復(fù)述，繪畫作品。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對故事情節(jié)的記憶，提升語言表達(dá)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以《聰明孩子笨老狼》為靈感的故事續(xù)寫，可以是新的情節(jié)發(fā)展，也可以是角色的內(nèi)心獨白。完成形式：書面報告，包括故事梗概、角色分析、主題探討等。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及分析問題和表達(dá)觀點的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并記錄身邊類似“聰明孩子與笨老狼”的故事，分析故事中智慧與勇氣的重要性。完成形式：研究報告，包括調(diào)查過程、案例分析、個人感悟等。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、批判性思維和問題解決能力，同時激發(fā)他們的社會責(zé)任感和同理心。七、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解：《聰明孩子笨老狼》的故事情節(jié)及其發(fā)展脈絡(luò)，包括主要角色的行為和故事的高潮與結(jié)局。2.角色分析：故事中聰明孩子和笨老狼的性格特點、行為動機(jī)以及他們在故事中的作用。3.故事主題探討：故事所傳達(dá)的智慧、勇敢、合作等主題，以及這些主題在現(xiàn)實生活中的意義。4.故事續(xù)寫技巧：如何根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行合理續(xù)寫，包括情節(jié)發(fā)展、角色行為和主題深化。5.角色扮演方法：如何通過角色扮演來體驗故事中角色的情感和行為，提高表演技巧和同理心。6.故事分析能力：如何分析故事中的因果關(guān)系、角色行為背后的動機(jī)，以及故事的社會文化背景。7.語言表達(dá)能力：如何通過口頭和書面形式復(fù)述故事，表達(dá)自己的理解和感悟。8.想象力培養(yǎng)：如何通過閱讀和創(chuàng)作激發(fā)想象力，構(gòu)建故事中的場景和角色。9.創(chuàng)造性思維：如何運用創(chuàng)造性思維設(shè)計故事續(xù)寫，提出獨特的情節(jié)和角色發(fā)展。10.社會實踐聯(lián)系：如何將故事中的智慧與勇氣應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題。11.研究能力提升：如何通過調(diào)查和分析現(xiàn)實生活中的類似故事，提升研究能力和批判性思維。12.情感態(tài)度與價值觀：如何通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀，如智慧、勇敢、合作等。13.文化傳承理解：故事中所體現(xiàn)的文化元素，如傳統(tǒng)智慧、民間故事等，以及其在現(xiàn)代社會中的傳承意義。14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：如何將故事中的知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如文學(xué)、歷史、社會學(xué)等。15.情感共鳴能力：如何通過故事與角色建立情感共鳴，提升情感共鳴和同理心。16.批判性思考：如何對故事中的情節(jié)和角色行為進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點和見解。17.創(chuàng)造性寫作：如何運用創(chuàng)造性寫作技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的故事作品。18.小組合作學(xué)習(xí)：如何通過小組合作學(xué)習(xí)，共同完成故事分析、角色扮演和故事續(xù)寫等活動。19.自主學(xué)習(xí)能力：如何通過自主學(xué)習(xí)，拓展對故事和文學(xué)的理解，提升自主學(xué)習(xí)能力。20.教學(xué)評價方法：如何通過多種評價方法，如測試、觀察、反思等，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)反思在本次《聰明孩子笨老狼》的教學(xué)中，我深刻體會到了教學(xué)相長的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生們不僅能夠復(fù)述故事，還能分析角色行為，這表明教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知水平。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因為他們對角色缺乏足夠的理解和認(rèn)同。對此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更深入的角色分析和情感引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在活動設(shè)計方面，我采用了多種教學(xué)策略，如小組討論、角色扮演等，這些策略有效地提高了學(xué)生