山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級英語下冊語法一般過去時(shí)態(tài)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對山東省青島市城陽區(qū)第七中學(xué)七年級英語下冊語法教學(xué)，以一般過去時(shí)態(tài)為主題。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，一般過去時(shí)態(tài)是英語語法的基礎(chǔ)，對于學(xué)生理解和運(yùn)用英語時(shí)態(tài)具有重要意義。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，起著承上啟下的作用，與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)知識相互關(guān)聯(lián)。核心概念是過去發(fā)生的事件或動作，技能是正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)表達(dá)過去的時(shí)間。學(xué)情分析：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。在英語學(xué)習(xí)方面，他們已掌握一定的詞匯和語法知識，具備一定的聽說讀寫能力。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用時(shí)態(tài)方面存在困難，易混淆一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。此外，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)可能受到家庭、學(xué)校等因素的影響。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語和書面表達(dá)的能力；3.提高學(xué)生對英語時(shí)態(tài)的敏感度和運(yùn)用能力。教學(xué)策略：1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體語境中理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)；2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。測試目標(biāo)：1.識記一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法；2.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語和書面表達(dá)；3.能夠區(qū)分一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。達(dá)標(biāo)水平：1.能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)表達(dá)過去發(fā)生的事件或動作；2.能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的口語和書面表達(dá)；3.能夠在具體語境中正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.說出：學(xué)生能夠正確說出一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.列舉：學(xué)生能夠列舉出一般過去時(shí)態(tài)的典型例句。3.解釋：學(xué)生能夠解釋一般過去時(shí)態(tài)在句子中的作用。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)包含一般過去時(shí)態(tài)的句子，用于描述過去發(fā)生的事件。2.評價(jià)：學(xué)生能夠評價(jià)他人句子中一般過去時(shí)態(tài)的使用是否正確。3.論證：學(xué)生能夠在寫作中正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來支持論點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同學(xué)習(xí)語法對于提高英語水平的重要性。2.興趣：學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)表現(xiàn)出興趣和積極性。3.責(zé)任：學(xué)生能夠認(rèn)識到正確使用語法是負(fù)責(zé)任的語言表達(dá)方式?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.分析：學(xué)生能夠分析一般過去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別。2.綜合：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的知識進(jìn)行語言表達(dá)。3.評價(jià)：學(xué)生能夠評價(jià)自己和他人在使用一般過去時(shí)態(tài)時(shí)的正確性?？茖W(xué)評價(jià)目標(biāo)：1.自我評價(jià)：學(xué)生能夠自我評價(jià)在一般過去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。2.同伴評價(jià)：學(xué)生能夠?qū)ν榈囊话氵^去時(shí)態(tài)使用進(jìn)行客觀評價(jià)。3.教師評價(jià)：教師能夠通過測試和作業(yè)評價(jià)學(xué)生在一般過去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事件。教學(xué)難點(diǎn)：理解一般過去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)分，尤其是在實(shí)際語境中運(yùn)用時(shí)避免混淆。難點(diǎn)在于學(xué)生需要克服對時(shí)態(tài)概念的理解障礙，以及在實(shí)際應(yīng)用中提高語言的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，2張時(shí)態(tài)對比圖表，3個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景模擬視頻，以及4個(gè)練習(xí)題的任務(wù)單。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備2支筆和1個(gè)筆記本。此外，教室將布置成小組討論模式，黑板將提前設(shè)計(jì)好板書框架，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)的知識點(diǎn)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動設(shè)計(jì)：1.教師通過展示一幅描繪過去生活場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述畫面內(nèi)容。2.學(xué)生分組討論，分享自己對過去生活經(jīng)歷的記憶。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起過去的生活片段，并用英語描述。學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的時(shí)態(tài)知識進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生建立對過去時(shí)間的概念。5.2新授時(shí)間：20分鐘活動設(shè)計(jì)：1.時(shí)態(tài)概念講解：教師通過PPT展示一般過去時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成和用法，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。2.互動練習(xí)：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換練習(xí)，如將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)。3.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解一般過去時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成。學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的基本知識。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。5.3鞏固時(shí)間：15分鐘活動設(shè)計(jì)：1.填空練習(xí)：教師給出句子，學(xué)生填寫缺失的一般過去時(shí)態(tài)動詞。2.選擇題：學(xué)生根據(jù)句意選擇正確的一般過去時(shí)態(tài)動詞。3.翻譯練習(xí)：學(xué)生將中文句子翻譯成一般過去時(shí)態(tài)的英文句子。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過練習(xí)鞏固對一般過去時(shí)態(tài)的掌握。學(xué)生能夠提高對一般過去時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的知識。提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。5.4小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動設(shè)計(jì)：1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生能夠提出對一般過去時(shí)態(tài)的疑問。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識。鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，培養(yǎng)探究精神。5.5作業(yè)時(shí)間：10分鐘活動設(shè)計(jì)：1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題。2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)生能夠鞏固對一般過去時(shí)態(tài)的掌握。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的知識。5.6學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升時(shí)間：30分鐘活動設(shè)計(jì)：1.跨學(xué)科知識融合：結(jié)合歷史、地理等學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述歷史事件或地理現(xiàn)象。2.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景，用一般過去時(shí)態(tài)編寫一個(gè)故事。3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)與跨學(xué)科知識相結(jié)合。學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行語言表達(dá)。學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。5.7相關(guān)的教育理論時(shí)間：20分鐘活動設(shè)計(jì)：1.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)解決問題。3.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組合作，共同完成一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。學(xué)生能夠通過完成任務(wù)解決問題。學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的情境感知能力。培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，提交紙質(zhì)作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，提高基礎(chǔ)語法能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集與過去事件相關(guān)的英語資料，如新聞報(bào)道、歷史故事等，并用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述。完成形式：電子文檔提交，可以是文字或音頻、視頻形式。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以一般過去時(shí)態(tài)為主題的英語劇本，可以是歷史事件、個(gè)人經(jīng)歷或其他有趣的故事。完成形式：小組合作完成劇本，并進(jìn)行表演。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的英語口語和表演能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要集中在讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過實(shí)際應(yīng)用來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，但仍有少數(shù)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中存在混淆時(shí)態(tài)的情況。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識傳授方面基本達(dá)成，但在實(shí)際應(yīng)用能力的提升上還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與問題在課堂活動中，角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度高，能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識。然而，在講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難，這可能是因?yàn)樗麄儗r(shí)態(tài)概念的理解不夠深入。此外，課堂時(shí)間的分配上，講解環(huán)節(jié)可能占用過多時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分。3.學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)學(xué)情分析方面，學(xué)生對于一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)興趣較高，但基礎(chǔ)知識的掌握程度參差不齊。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和方法。同時(shí)，我將調(diào)整教學(xué)策略，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。在資源運(yùn)用上，我將更多地利用多媒體教學(xué)手段，以更直觀的方式展示時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。八、本節(jié)知識清單及拓展1.一般過去時(shí)態(tài)的定義：一般過去時(shí)態(tài)是英語中表示過去發(fā)生動作或存在的狀態(tài)的一種時(shí)態(tài)，通常用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。2.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成形式為動詞的過去式，助動詞do/does/did+動詞原形。3.動詞的過去式形式：不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞的過去式形式有所不同，不規(guī)則動詞的過去式需要特殊記憶，而規(guī)則動詞的過去式通常是在動詞原形后加ed。4.一般過去時(shí)態(tài)的用法：用于描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，如昨天、上周、去年等。5.時(shí)間狀語：一般過去時(shí)態(tài)常與表示過去的時(shí)間狀語連用，如yesterday,lastweek,in1990等。6.一般過去時(shí)態(tài)的否定形式：在動詞前加助動詞did，然后是not，最后是動詞原形。7.一般過去時(shí)態(tài)的疑問形式：將助動詞did移至句首，然后是主語，接著是not，最后是動詞原形。8.一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)，通常需要將動詞的原形變?yōu)檫^去式。9.一般過去時(shí)態(tài)的語境理解：在具體語境中，根據(jù)句子的意思和時(shí)間狀語來判斷是否使用一般過去時(shí)態(tài)。10.一般過去時(shí)態(tài)的口語應(yīng)用：在口語交流中，一般過去時(shí)態(tài)的使用可以幫助描述過去的事件或經(jīng)歷。11.一般過去時(shí)態(tài)的寫作技巧：在寫作中，正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)可以增強(qiáng)文章的歷史感和真實(shí)感。12.一般過去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)分：理解一般過去時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)（如一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)）的區(qū)別，避免混淆。13.一般過去時(shí)態(tài)的練習(xí)方法：通過大量的練習(xí)來提高對一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力，包括填空、選擇題、翻譯等。14.一般過去時(shí)態(tài)的課堂活動設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)互動性強(qiáng)、趣味性高的課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。15.一般過去時(shí)態(tài)的跨學(xué)科應(yīng)用：探索一般過去時(shí)態(tài)在歷史、文學(xué)等跨學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生的綜合素