部編版小學(xué)語文一年級上冊項鏈第二課時教案一、課程標準解讀分析本課內(nèi)容《項鏈》選自部編版小學(xué)語文一年級上冊，屬于閱讀理解單元。課程標準要求學(xué)生在小學(xué)低年級階段，能夠閱讀淺顯的文學(xué)作品，理解基本的故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。在知識與技能維度，本課的核心概念是“理解故事情節(jié)”，關(guān)鍵技能包括“概括故事大意”、“體會人物情感”等。學(xué)生需要通過閱讀，了解故事的基本情節(jié)，理解人物的行為動機和情感變化。在過程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)閱讀理解能力。在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力，提升學(xué)生的審美情趣。同時，通過學(xué)習(xí)故事中的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。在學(xué)業(yè)質(zhì)量要求方面，學(xué)生需要能夠理解故事的基本情節(jié)，概括故事大意，并能從故事中體會到人物的情感。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力還處于初級階段，閱讀經(jīng)驗有限。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對“項鏈”這一物品可能有一定的了解，但對其背后的故事情節(jié)和人物情感的理解可能較為淺顯。在技能水平上，學(xué)生可能具備一定的閱讀能力，但缺乏有效的閱讀策略和方法。在認知特點上，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在興趣傾向上，學(xué)生對生動有趣的故事較為感興趣。在學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能對故事情節(jié)的理解不夠深入，對人物情感的變化把握不準確。針對以上學(xué)情，教學(xué)過程中需要注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解故事情節(jié)和人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)目標1.知識目標學(xué)生能夠識記《項鏈》的故事情節(jié)，理解故事中的人物關(guān)系和情感變化，并能用簡潔的語言概括故事大意。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別故事中的關(guān)鍵事件，理解故事的主題，并能夠區(qū)分故事中的事實和想象。2.能力目標學(xué)生能夠通過自主閱讀和合作學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力。他們能夠運用提問、預(yù)測、總結(jié)等策略來深入理解文本，并能夠通過角色扮演、故事續(xù)寫等活動，將閱讀內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言表達。3.情感態(tài)度與價值觀目標學(xué)生通過學(xué)習(xí)《項鏈》，能夠體會到故事中人物的善良和誠實，培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。他們能夠認識到誠信的重要性，并在日常生活中踐行誠信原則。4.科學(xué)思維目標學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運用邏輯推理和批判性思維來分析故事情節(jié)，識別人物的行為動機，并能夠從不同的角度評價故事中的道德選擇。5.科學(xué)評價目標學(xué)生能夠運用評價標準來評估自己的閱讀理解能力，包括對故事情節(jié)的理解、人物情感的把握以及對故事主題的概括。他們能夠反思自己的閱讀策略，并能夠根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點重點在于幫助學(xué)生理解《項鏈》的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力。具體包括：識別故事中的關(guān)鍵事件，理解人物的行為動機和情感變化，以及概括故事的主題。此外，重點還在于引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。教學(xué)難點難點在于幫助學(xué)生深入理解故事中的人物情感和道德沖突，以及將這些情感和沖突與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。難點成因可能包括：學(xué)生對抽象情感的理解困難，以及對道德選擇的判斷力不足。因此，難點在于設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生在情境中體會人物的情感，并通過討論和反思，形成自己的道德判斷。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：制作《項鏈》故事解讀PPT教具：準備故事人物卡片、時間軸圖表實驗器材：無需音頻視頻資料：選段故事朗讀音頻任務(wù)單：設(shè)計故事情節(jié)總結(jié)任務(wù)單評價表：制定閱讀理解評價表學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)故事背景學(xué)習(xí)用具：準備畫筆、彩色紙張教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列，準備黑板板書框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境"同學(xué)們，你們有沒有聽說過一個關(guān)于項鏈的故事？這個故事非常特別，它講述了一個關(guān)于誠實和善良的故事。今天，我們就一起來探索這個故事，看看它能夠教會我們什么。"引發(fā)認知沖突"在我們開始之前，我想先問大家一個問題：如果有一天，你的朋友告訴你，他/她丟失了一顆非常特別的寶石，你會怎么做？是選擇告訴老師，還是幫助朋友保守秘密？這個問題可能有點棘手，因為每個人都有自己的想法。"展示奇特現(xiàn)象"現(xiàn)在，請大家看這個視頻（播放一個關(guān)于誠信的小短片），看完后，我想知道你們對誠信有什么新的看法？這個故事中的人物在面對困難時，做出了怎樣的選擇？"設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)"接下來，讓我們來進行一個小游戲。我會給大家發(fā)一張卡片，上面有一些關(guān)于誠信的小故事，請大家根據(jù)故事內(nèi)容，判斷故事中的人物是做了正確還是錯誤的選擇。這個任務(wù)可能會有些困難，但相信你們能夠做得很好。"明確學(xué)習(xí)路線圖"通過剛才的討論和游戲，我們發(fā)現(xiàn)了誠信的重要性。在今天的課堂上，我們將一起深入探討《項鏈》這個故事，學(xué)習(xí)如何成為一個誠實、善良的人。首先，我們會仔細閱讀故事，然后討論故事中的角色和事件，最后，我們將嘗試用自己的話來講述這個故事。準備好了嗎？讓我們一起開始吧！"總結(jié)導(dǎo)入"今天，我們通過一個關(guān)于誠信的小短片和一個小游戲，初步了解了誠信的重要性。接下來，我們將通過閱讀《項鏈》這個故事，進一步學(xué)習(xí)誠信的價值觀。準備好了嗎？讓我們開始今天的探索之旅吧！"第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：理解故事情節(jié)，概括故事大意教學(xué)目標知識目標：理解《項鏈》的故事情節(jié)，概括故事大意。能力目標：提高閱讀理解能力和語言表達能力。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感知能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標：提升學(xué)生的審美情趣和道德判斷力。教師活動1.通過多媒體課件展示故事封面和作者信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀故事，并提出問題，檢查學(xué)生的閱讀效果。3.組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對故事的理解和感受。4.引導(dǎo)學(xué)生概括故事大意，并用簡潔的語言表述。5.總結(jié)故事的主題，強調(diào)誠實和善良的重要性。學(xué)生活動1.自由朗讀故事，邊讀邊思考故事內(nèi)容。2.積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。3.用簡潔的語言概括故事大意。4.思考故事的主題，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。即時評價標準學(xué)生能夠正確概括故事大意。學(xué)生能夠用自己的語言表達對故事的理解和感受。學(xué)生能夠思考故事的主題，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。任務(wù)二：分析人物形象，體會人物情感教學(xué)目標知識目標：分析故事中的人物形象，體會人物情感。能力目標：提高分析人物形象和情感的能力。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對人物情感的感知能力和同理心。核心素養(yǎng)目標：提升學(xué)生的審美情趣和道德判斷力。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象，包括主要人物和次要人物。2.通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生體會人物的情感變化。3.引導(dǎo)學(xué)生思考人物的行為動機，并分析人物的性格特點。4.總結(jié)人物形象和情感的特點，強調(diào)人物形象的真實性和情感的真實性。學(xué)生活動1.分析故事中的人物形象，包括主要人物和次要人物。2.通過提問和討論，體會人物的情感變化。3.思考人物的行為動機，并分析人物的性格特點。4.總結(jié)人物形象和情感的特點，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。即時評價標準學(xué)生能夠分析故事中的人物形象，包括主要人物和次要人物。學(xué)生能夠體會人物的情感變化，并分析人物的性格特點。學(xué)生能夠思考人物的行為動機，并總結(jié)人物形象和情感的特點。任務(wù)三：探究故事主題，思考道德選擇教學(xué)目標知識目標：探究故事主題，思考道德選擇。能力目標：提高探究能力和道德判斷力。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標：提升學(xué)生的審美情趣和道德判斷力。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生探究故事的主題，包括誠實、善良、責(zé)任等。2.通過討論和辯論，引導(dǎo)學(xué)生思考道德選擇。3.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中人物的行為，并評價其道德選擇。4.總結(jié)故事的主題，強調(diào)道德選擇的重要性。學(xué)生活動1.探究故事的主題，包括誠實、善良、責(zé)任等。2.通過討論和辯論，思考道德選擇。3.分析故事中人物的行為，并評價其道德選擇。4.總結(jié)故事的主題，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。即時評價標準學(xué)生能夠探究故事的主題，包括誠實、善良、責(zé)任等。學(xué)生能夠思考道德選擇，并分析故事中人物的行為。學(xué)生能夠總結(jié)故事的主題，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。任務(wù)四：拓展閱讀，深化理解教學(xué)目標知識目標：拓展閱讀，深化對故事的理解。能力目標：提高閱讀能力和拓展知識面。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。核心素養(yǎng)目標：提升學(xué)生的審美情趣和道德判斷力。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀與故事相關(guān)的其他作品。2.組織學(xué)生討論閱讀心得，分享閱讀體驗。3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德問題，并探討解決方法。4.總結(jié)閱讀體驗，強調(diào)閱讀對個人成長的重要性。學(xué)生活動1.閱讀與故事相關(guān)的其他作品。2.積極參與討論，分享閱讀心得。3.思考故事中的道德問題，并探討解決方法。4.總結(jié)閱讀體驗，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。即時評價標準學(xué)生能夠閱讀與故事相關(guān)的其他作品。學(xué)生能夠積極參與討論，分享閱讀心得。學(xué)生能夠思考故事中的道德問題，并探討解決方法。學(xué)生能夠總結(jié)閱讀體驗，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。任務(wù)五：總結(jié)反思，提升素養(yǎng)教學(xué)目標知識目標：總結(jié)反思，提升素養(yǎng)。能力目標：提高總結(jié)反思和自我評價的能力。情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和自我提升意識。核心素養(yǎng)目標：提升學(xué)生的審美情趣和道德判斷力。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，并評價自己的學(xué)習(xí)成果。3.鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)和老師共同探討。4.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標，強調(diào)道德素養(yǎng)的重要性。學(xué)生活動1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。2.反思自己的學(xué)習(xí)過程，并評價自己的學(xué)習(xí)成果。3.提出自己的疑問，并與同學(xué)和老師共同探討。4.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。即時評價標準學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，并評價自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生能夠提出自己的疑問，并與同學(xué)和老師共同探討。學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標，并與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計幾道與《項鏈》故事情節(jié)相關(guān)的選擇題，考察學(xué)生對故事基本內(nèi)容的理解和記憶。教師活動：1.展示練習(xí)題目，并說明答題要求。2.給學(xué)生一定時間完成練習(xí)。3.收集學(xué)生的答案，并進行批改。4.對學(xué)生的答案進行講解，糾正錯誤。學(xué)生活動：1.認真閱讀練習(xí)題目，理解題目要求。2.根據(jù)對故事的理解，選擇正確答案。3.認真聽講教師的講解，糾正自己的錯誤。即時評價標準：學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)鞏固層的練習(xí)題目。學(xué)生能夠理解教師的講解，并能夠糾正自己的錯誤。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計幾道需要學(xué)生綜合運用故事情節(jié)和人物形象分析的題目，考察學(xué)生對故事的綜合理解能力。教師活動：1.展示練習(xí)題目，并說明答題要求。2.引導(dǎo)學(xué)生思考題目，并討論可能的答案。3.給學(xué)生一定時間完成練習(xí)。4.收集學(xué)生的答案，并進行批改。5.對學(xué)生的答案進行講解，糾正錯誤。學(xué)生活動：1.認真閱讀練習(xí)題目，理解題目要求。2.結(jié)合對故事的理解，分析題目，并提出可能的答案。3.積極參與討論，分享自己的觀點。4.認真聽講教師的講解，糾正自己的錯誤。即時評價標準：學(xué)生能夠綜合運用故事情節(jié)和人物形象分析，回答綜合應(yīng)用層的練習(xí)題目。學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠理解他人的觀點。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計幾道需要學(xué)生進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用的題目，考察學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。教師活動：1.展示練習(xí)題目，并說明答題要求。2.引導(dǎo)學(xué)生思考題目，并討論可能的答案。3.給學(xué)生一定時間完成練習(xí)。4.收集學(xué)生的答案，并進行批改。5.對學(xué)生的答案進行講解，糾正錯誤。學(xué)生活動：1.認真閱讀練習(xí)題目，理解題目要求。2.結(jié)合對故事的理解，進行深度思考，并提出可能的答案。3.積極參與討論，分享自己的觀點。4.認真聽講教師的講解，糾正自己的錯誤。即時評價標準：學(xué)生能夠進行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用，回答拓展挑戰(zhàn)層的練習(xí)題目。學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，并能夠清晰地表達自己的觀點。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.幫助學(xué)生梳理知識邏輯，構(gòu)建知識體系。3.引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式表達知識體系。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.梳理知識邏輯，構(gòu)建知識體系。3.用思維導(dǎo)圖或概念圖的形式表達知識體系。小結(jié)內(nèi)容：回顧《項鏈》的故事情節(jié)和人物形象。總結(jié)故事的主題和道德寓意。構(gòu)建知識體系，包括故事情節(jié)、人物形象、主題和道德寓意。方法提煉與元認知培養(yǎng)教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2.提出反思性問題，如"這節(jié)課你最欣賞誰的思路"。3.培養(yǎng)學(xué)生的元認知能力。學(xué)生活動：1.反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。2.積極參與反思性討論。3.培養(yǎng)元認知能力。小結(jié)內(nèi)容：總結(jié)學(xué)習(xí)方法，如閱讀、分析、討論等。反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。培養(yǎng)元認知能力，如自我監(jiān)控、自我評估等。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師活動：1.設(shè)置懸念，引出下節(jié)課的內(nèi)容。2.布置差異化作業(yè)，包括鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"。3.指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。學(xué)生活動：1.思考懸念，期待下節(jié)課的內(nèi)容。2.選擇適合自己的作業(yè)進行完成。3.按照作業(yè)要求完成作業(yè)。小結(jié)內(nèi)容：設(shè)置懸念，引出下節(jié)課的內(nèi)容。布置差異化作業(yè)，包括鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個性化發(fā)展的"選做"。指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：故事情節(jié)理解、人物形象分析、主題概括作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀課文《項鏈》，回答以下問題：故事的主人公是誰？他/她做了什么事？故事中有哪些重要的情節(jié)？這些情節(jié)有什么作用？你認為主人公是一個怎樣的人？請舉例說明。2.根據(jù)你對故事的理解，用一句話概括故事的主題。3.想象一下，如果你是故事中的主人公，你會怎么做？請寫一段話來描述你的想法。作業(yè)要求：請在1520分鐘內(nèi)獨立完成作業(yè)。答案需準確、規(guī)范，字跡清晰。請將作業(yè)提交給老師，以便進行批改和反饋。拓展性作業(yè)核心知識點：知識遷移、綜合分析、解決問題作業(yè)內(nèi)容：1.模仿《項鏈》中的細節(jié)描寫，寫一篇短文，描述你曾經(jīng)遇到的一個難忘的經(jīng)歷。2.分析你家中的一種工具，解釋它是如何利用杠桿原理工作的。3.查找關(guān)于誠信的資料，撰寫一篇短文，分享你對誠信的理解。作業(yè)要求：請在30分鐘內(nèi)獨立完成作業(yè)。答案需有創(chuàng)意，有邏輯性。請將作業(yè)提交給老師，以便進行批改和反饋。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：批判性思維、創(chuàng)造性思維、深度探究作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個關(guān)于誠信的公益廣告，可以是海報、視頻或劇本等形式。2.查找關(guān)于社區(qū)環(huán)境保護的資料，撰寫一份調(diào)查報告提綱，并提出你的建議。3.想象一下，如果你是社區(qū)的管理者，你會如何改善社區(qū)的環(huán)境？請寫一篇短文來描述你的方案。作業(yè)要求：請在45分鐘內(nèi)獨立完成作業(yè)。答案需有創(chuàng)新性，有深度。請將作業(yè)提交給老師，以便進行批改和反饋。七、本節(jié)知識清單及拓展1.故事情節(jié)理解理解《項鏈》的故事情節(jié)，包括主要人物、事件發(fā)展、高潮和結(jié)局，以及這些元素如何共同構(gòu)建故事的敘述框架。2.人物形象分析分析故事中人物的性格特點、行為動機和情感變化，以及這些因素如何影響故事的發(fā)展和主題的表達。3.主題概括概括《項鏈》的主題，如誠實、善良、虛榮等，并探討這些主題在故事中的體現(xiàn)和意義。4.道德選擇探討故事中人物面臨的道德選擇，以及這些選擇如何反映現(xiàn)實生活中的道德困境。5.情感共鳴分析故事中人物的情感，以及這些情感如何引起讀者的共鳴。6.文學(xué)手法識別并分析故事中使用的文學(xué)手法，如對比、諷刺、象征等，以及它們?nèi)绾卧鰪姽适碌母腥玖Α?.價值觀教育探討故事中的價值觀教育意義，如誠實和善良的重要性，以及如何將這些價值觀應(yīng)用到日常生活中。8.文學(xué)鑒賞學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品，包括理解故事結(jié)構(gòu)、分析人物形象、概括主題等。9.閱讀策略學(xué)習(xí)有效的閱讀策略，如預(yù)測、提問、總結(jié)等，以提高閱讀理解和分析能力。10.語言表達學(xué)習(xí)如何用簡潔、準確的語言表達自己的觀點和理解。11.思維能力培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過分析故事和討論問題來發(fā)展這些能力。12.社會責(zé)任感認識到每個人都有責(zé)任為社會做出貢獻，并思考如何在日常生活中體現(xiàn)這種責(zé)任