《電壓》試講逐字稿（教師招聘面試專用）（含教學(xué)反思）一、導(dǎo)入新課（1分鐘）師：同學(xué)們，上課！我們之前學(xué)習(xí)了電流的測量，知道電荷定向移動形成電流。那大家有沒有想過，是什么“推動”電荷定向移動形成電流的呢？就像水流需要水壓才能流動一樣，電流的形成也需要一種“動力”——它就是電壓。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《電壓》，揭開電壓的神秘面紗，掌握測量電壓的方法。（板書課題：電壓）二、新課講授（6分鐘）（一）電壓的概念與單位師：我們用一個形象的類比來理解電壓：把電路比作水管，電荷比作水分子，電流就是水流。水管里的水流需要水壓才能流動，而電路中的電流需要電壓才能形成。所以，電壓是使電荷定向移動形成電流的原因，電源的作用就是提供電壓。（板書：1.電壓：形成電流的原因，電源提供電壓）師：電壓用符號“U”表示，它的單位是伏特，簡稱伏，符號是“V”。（板書：符號U，單位：伏特（V））常用的單位還有千伏（kV）和毫伏（mV），它們之間的換算關(guān)系是：1kV=1000V，1V=1000mV。（板書：換算：1kV=103V，1V=103mV）師：大家記幾個生活中常見的電壓值：一節(jié)干電池的電壓是1.5V，家庭電路的電壓是220V，人體的安全電壓不高于36V，這些數(shù)值能幫助我們建立對電壓的感性認知。（二）測量工具——電壓表師：測量電壓的工具是電壓表，大家看桌上的電壓表（展示實物），表盤上有“V”標(biāo)志，說明它是測電壓的儀器。我們先來認識它的量程和分度值：量程：電壓表有兩個量程，分別是0~3V和0~15V。分度值：0~3V量程的分度值是0.1V（每一小格代表0.1V），0~15V量程的分度值是0.5V（每一小格代表0.5V）。（板書：2.測量工具：電壓表，量程：0~3V（分度值0.1V）、0~15V（分度值0.5V））師：結(jié)合表盤示意圖演示讀數(shù)：比如指針指在0~3V量程的第12小格，讀數(shù)就是12×0.1V=1.2V；指在0~15V量程的第12小格，讀數(shù)就是12×0.5V=6V。（三）電壓表的規(guī)范使用師：電壓表的使用有四個“核心規(guī)則”，大家一定要牢記，和電流表對比著記更容易：1.并聯(lián)接入：電壓表必須并聯(lián)在被測電路兩端，也就是“跨接”在要測量的用電器或電源兩端。（板書：①并聯(lián)接入）2.正進負出：電流從正接線柱流入，負接線柱流出。如果接反，指針會反向偏轉(zhuǎn)，損壞電壓表。（板書：②正進負出）3.量程選擇：選擇合適的量程，不知道電壓大小時，先用大量程試觸。（板書：③選合適量程，試觸法）4.允許直接接電源：電壓表可以直接接在電源正負極上，此時測量的是電源電壓（強調(diào)：這和電流表嚴禁直接接電源完全不同）。（板書：④可直接接電源測電壓）師：現(xiàn)在老師演示用電壓表測量干電池的電壓（邊連接邊講解）：①將電壓表并聯(lián)在電池正負極兩端；②電流從正接線柱流入，負接線柱流出；③選擇0~3V量程；④閉合開關(guān)（此處開關(guān)可省略，直接連接），讀取數(shù)值。大家看，指針指在1.5V處，說明這節(jié)干電池的電壓是1.5V。（四）學(xué)生讀數(shù)練習(xí)師：請大家看大屏幕上的電壓表表盤示意圖（展示不同指針位置），分別讀出0~3V和0~15V量程下的數(shù)值，同桌互相檢查。（等待1分鐘）師：好，時間到！這位同學(xué)來說說第二個表盤的讀數(shù)？生：0~3V量程下是2.5V，0~15V量程下是12.5V！師：非常準(zhǔn)確，已經(jīng)掌握了讀數(shù)方法。三、鞏固練習(xí)（2分鐘）師：現(xiàn)在我們來做兩道練習(xí)題，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)成果。5.下列關(guān)于電壓和電壓表的說法正確的是（）A.電壓是電荷定向移動形成的B.電壓表必須串聯(lián)在電路中C.家庭電路電壓是36VD.1kV=1000V（請學(xué)生回答，講解：A選項電流是電荷定向移動形成的，B選項電壓表應(yīng)并聯(lián)，C選項家庭電路電壓是220V，正確答案是D）6.某電壓表接在電路中，指針指在0~15V量程的第18小格，該電路的電壓是多少？若換用0~3V量程，指針會指在第幾小格？（引導(dǎo)學(xué)生回答：18×0.5V=9V；9V÷0.1V=90小格，強化讀數(shù)方法和單位換算）四、課堂小結(jié)（1分鐘）師：今天我們學(xué)習(xí)了電壓的相關(guān)知識，誰來總結(jié)一下這節(jié)課的核心內(nèi)容？生：我知道了電壓是形成電流的原因，符號是U，單位是伏特，測量工具是電壓表，電壓表要并聯(lián)接入電路，還有正確的讀數(shù)方法。師：總結(jié)得非常全面！希望大家記住電壓表和電流表的使用區(qū)別，下節(jié)課我們將用電壓表測量串并聯(lián)電路的電壓。五、布置作業(yè)（1分鐘）7.完成教材課后習(xí)題1-4題；8.觀察家里的用電器（如手電筒、手機充電器），記錄它們的額定電壓，思考為什么不同用電器的額定電壓不同。教學(xué)反思本次試講圍繞人教版九年級物理《電壓》展開，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)流程，結(jié)合教師招聘面試的評分標(biāo)準(zhǔn)進行反思：一、亮點與成功之處9.核心素養(yǎng)落地精準(zhǔn)：通過電壓概念的構(gòu)建和類比講解，夯實“物理觀念”；結(jié)合電壓表的使用演示和讀數(shù)練習(xí)，培養(yǎng)“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”；強調(diào)規(guī)范操作、儀器保護和安全電壓常識，滲透“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”，完全契合初中物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。10.教學(xué)設(shè)計適配面試場景：環(huán)節(jié)完整、邏輯清晰，10分鐘內(nèi)高效完成“概念—單位—工具—使用—讀數(shù)”的教學(xué)主線；采用“類比法+實物演示+表盤示意圖+即時練習(xí)”的模式，將抽象的電壓概念和測量方法具象化，互動充分，能充分展現(xiàn)教師的課堂調(diào)控能力和實驗教學(xué)基本功，符合面試對“實操性”和“邏輯性”的評分要點。11.重難點突破有效：針對“電壓的抽象概念”，用“水流與水壓”的類比簡化理解；對于“電壓表的規(guī)范使用”，通過與電流表的對比記憶、錯誤操作危害強調(diào)，強化核心規(guī)則；用生活中常見電壓值幫助學(xué)生建立感性認知，有效突破教學(xué)難點，符合九年級學(xué)生具象思維為主的認知規(guī)律。二、不足與改進方向12.學(xué)生動手操作不足：本節(jié)課以教師演示為主，學(xué)生缺乏實際連接電壓表測量的機會；若增加“學(xué)生分組用電壓表測量干電池電壓和簡單串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中掌握規(guī)范、區(qū)分電壓表與電流表的使用差異，能更充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念，在面試中更具競爭力。13.知識拓展深度不夠：對“電壓與電流的關(guān)系”“試觸法的具體判斷標(biāo)準(zhǔn)”講解較少，學(xué)生可能對“電壓是形成電流的原因”理解不透徹；可簡要補充“有電壓不一定有電流（電路需閉合），有電流一定有電壓”“試觸時指針偏轉(zhuǎn)過小