2025年初級社會工作者綜合能力試題(答案+解析)1.【單選】社會工作者小李在社區(qū)開展“銀齡互助”項(xiàng)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分老人將“接受服務(wù)”等同于“低人一等”。依據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論，小李首先應(yīng)做的是（）A.鏈接醫(yī)療資源，為老人提供體檢B.組織老人討論“尊嚴(yán)”與“互助”的關(guān)系C.為老人建立志愿服務(wù)積分兌換制度D.邀請心理專家開展“積極老齡化”講座答案：B解析：增強(qiáng)權(quán)能理論強(qiáng)調(diào)喚醒服務(wù)對象的意識與能力，第一步是協(xié)助其覺察并重構(gòu)對問題的界定。B項(xiàng)通過集體討論，促使老人重新定義“接受幫助”的意義，符合“意識提升”原則；其余選項(xiàng)雖有益，但屬于后續(xù)行動(dòng)。2.【單選】某街道社工站對轄區(qū)低保家庭進(jìn)行需求評估，下列做法最能體現(xiàn)“參與式評估”精神的是（）A.使用標(biāo)準(zhǔn)化問卷收集數(shù)據(jù)B.邀請街道民政科工作人員入戶打分C.由低保戶自行繪制“家庭資源—困難”矩陣圖D.查閱近一年低保金發(fā)放記錄答案：C解析：參與式評估強(qiáng)調(diào)評估主體包含服務(wù)對象，并賦予其表達(dá)與決策權(quán)。C項(xiàng)讓低保戶主動(dòng)繪制矩陣，體現(xiàn)其主體性與在地知識；A、B、D均為外部視角。3.【單選】社會工作者小趙為涉罪未成年人提供觀護(hù)服務(wù)，其首要倫理責(zé)任是（）A.替服務(wù)對象保密，不向司法機(jī)關(guān)透露任何信息B.評估服務(wù)對象再犯風(fēng)險(xiǎn)，保障公眾安全C.幫助服務(wù)對象隱瞞真實(shí)身份，避免標(biāo)簽化D.優(yōu)先滿足服務(wù)對象父母的要求答案：B解析：根據(jù)保護(hù)生命原則與《社會工作倫理守則》，當(dāng)個(gè)人利益與公眾安全沖突時(shí)，應(yīng)以保障生命安全為優(yōu)先。小趙需平衡保密與預(yù)警，B項(xiàng)正確。4.【單選】下列表述中，最能體現(xiàn)社會工作“利他主義”專業(yè)價(jià)值觀的是（）A.“案主自決，工作者不介入價(jià)值選擇”B.“服務(wù)收費(fèi)體現(xiàn)專業(yè)價(jià)值”C.“工作者把服務(wù)對象的利益放在首位”D.“中立是工作者最高原則”答案：C解析：利他主義要求工作者以服務(wù)對象的福祉為首要考量，C項(xiàng)直接體現(xiàn)；A強(qiáng)調(diào)自決，B強(qiáng)調(diào)市場，D強(qiáng)調(diào)中立，均非利他主義核心。5.【單選】社區(qū)工作者小王計(jì)劃推行“樓道微更新”項(xiàng)目，居民意見分散。依據(jù)“協(xié)商民主”原則，小王恰當(dāng)?shù)牡谝徊绞牵ǎ〢.召開居民代表大會投票表決B.先與意見領(lǐng)袖私下溝通，形成統(tǒng)一方案C.設(shè)立“樓道議事角”，開放議題征集D.由社區(qū)黨委直接拍板，提高效率答案：C解析：協(xié)商民主注重程序正義與廣泛討論，C項(xiàng)提供平等、持續(xù)的議題入口，為后續(xù)協(xié)商奠基；A跳過程序，B暗箱化，D違背自治精神。6.【單選】在小組工作中，組員老周經(jīng)常打斷他人發(fā)言，并貶低女性組員觀點(diǎn)。此時(shí)工作者最適宜采用的技巧是（）A.轉(zhuǎn)移話題，避免沖突升級B.對質(zhì)老周，要求其公開道歉C.運(yùn)用“我”信息表達(dá)工作者感受，并重申小組契約D.忽略該行為，保持價(jià)值中立答案：C解析：工作者需維護(hù)小組安全與尊重氛圍，C項(xiàng)以“我”信息降低防御，重申契約，兼顧尊重與規(guī)范；B易激化，A、D縱容不當(dāng)行為。7.【單選】依據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，青少年社會工作的核心任務(wù)是（）A.建立基本信任B.獲得勤奮感C.形成同一性D.體驗(yàn)親密答案：C解析：青少年階段對應(yīng)“同一性對角色混亂”，C項(xiàng)正確；A為嬰兒期，B為學(xué)齡期，D為成年早期。8.【單選】社會工作者為失獨(dú)家庭建立“暖心互助”微信群，三個(gè)月后群成員互動(dòng)驟減。工作者首先應(yīng)（）A.強(qiáng)制每日打卡，提升活躍度B.分析群內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)與非正式領(lǐng)袖C.直接解散群組，改為線下走訪D.邀請專家每日推送健康資訊答案：B解析：互動(dòng)驟減往往與群內(nèi)動(dòng)力有關(guān)，B項(xiàng)通過結(jié)構(gòu)分析識別障礙，再精準(zhǔn)干預(yù)；A、D外部注入，易流于形式；C放棄平臺，未解決問題。9.【單選】社會工作者小田在結(jié)案時(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象出現(xiàn)“退化行為”，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.立即重新開啟服務(wù)，不設(shè)期限B.評估是否為正常分離焦慮，再?zèng)Q定干預(yù)C.轉(zhuǎn)介給心理咨詢師，不再跟進(jìn)D.批評服務(wù)對象未做好獨(dú)立準(zhǔn)備答案：B解析：退化行為常見于分離期，需先評估再?zèng)Q定，B項(xiàng)符合“審慎”原則；A無限延長，C甩包，D指責(zé)，均不當(dāng)。10.【單選】下列屬于社會工作“間接服務(wù)”的是（）A.為殘疾人提供居家康復(fù)訓(xùn)練B.撰寫政策倡導(dǎo)報(bào)告，呼吁提高殘障津貼C.陪伴喪偶老人度過哀傷期D.調(diào)解鄰里宅基地糾紛答案：B解析：間接服務(wù)通過影響環(huán)境間接惠及對象，B項(xiàng)政策倡導(dǎo)屬典型宏觀干預(yù)；其余均為直接服務(wù)。11.【單選】社會工作者小鄭被投訴“泄露服務(wù)對象隱私”，機(jī)構(gòu)決定啟動(dòng)“倫理審查”。小鄭享有的程序權(quán)利不包括（）A.要求舉行公開聽證會B.獲知具體指控內(nèi)容C.自我陳述與舉證D.聘請律師陪同出席答案：A解析：倫理審查以教育為主，不必然公開，A項(xiàng)非絕對權(quán)利；B、C、D均為正當(dāng)程序保障。12.【單選】社區(qū)照顧模式中，“時(shí)間銀行”屬于（）A.正規(guī)照顧B.非正規(guī)照顧C(jī).準(zhǔn)正規(guī)照顧D.技術(shù)性照顧答案：C解析：時(shí)間銀行由組織背書、制度化管理，但志愿者非專業(yè)照護(hù)者，屬“準(zhǔn)正規(guī)”。13.【單選】社會工作者小韓在問卷中設(shè)置“您的收入是否低于最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)？”該提問違背的問卷設(shè)計(jì)原則是（）A.避免雙重提問B.避免誘導(dǎo)與暗示C.避免抽象概念D.避免敏感問題答案：B解析：題干暗示“低于”為負(fù)面狀態(tài)，易使受訪者社會期望偏差，B項(xiàng)正確。14.【單選】依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，對羈押服刑的未成年人，社會工作者應(yīng)當(dāng)（）A.每季度至少一次社會調(diào)查與幫教B.每月至少一次面談并出具報(bào)告C.每半年向檢察機(jī)關(guān)提交心理評估D.每年組織一次親情會見答案：B解析：法律要求“每月至少一次”，B項(xiàng)準(zhǔn)確。15.【單選】在“社區(qū)資產(chǎn)導(dǎo)向”視角下，工作者首要關(guān)注（）A.社區(qū)缺乏什么資源B.社區(qū)內(nèi)部可動(dòng)員的優(yōu)勢與能力C.社區(qū)歷史遺留問題D.對標(biāo)先進(jìn)社區(qū)的差距答案：B解析：資產(chǎn)導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)“有什么”，而非“缺什么”，B項(xiàng)正確。16.【單選】社會工作者小羅計(jì)劃用“單案實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”評估情緒管理小組效果，最適宜的測量工具是（）A.焦點(diǎn)小組訪談B.基線—干預(yù)—再測設(shè)計(jì)C.前后測對照組D.目標(biāo)達(dá)成量表（GAS）答案：B解析：單案實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)個(gè)體或單系統(tǒng)多次測量，B項(xiàng)符合；D雖可用于單案，但B更基礎(chǔ)。17.【單選】下列關(guān)于“同理心”的描述，正確的是（）A.同理心等于同情B.工作者必須經(jīng)歷與服務(wù)對象相同事件才有同理C.同理心需傳遞“我與你在一起”而非“我為你難過”D.同理心會降低專業(yè)邊界答案：C解析：同理心強(qiáng)調(diào)理解與共感，非同情；C項(xiàng)準(zhǔn)確區(qū)分；A混淆概念，B絕對化，D曲解。18.【單選】社會工作者小邵為外來務(wù)工子女開展“城市適應(yīng)”小組，發(fā)現(xiàn)部分家長拒絕子女參加，理由是“耽誤學(xué)習(xí)”。小邵首先應(yīng)（）A.直接聯(lián)系學(xué)校校長施壓B.入戶向家長講解義務(wù)教育法C.邀請往屆組員家長分享收獲D.放棄招募，改為線上微課答案：C解析：同伴見證最能打破“耽誤”顧慮，C項(xiàng)符合“示范”原理；A、B對抗，D退縮。19.【單選】依據(jù)“危機(jī)干預(yù)六步法”，第三步是（）A.確定問題B.提供支持C.提出應(yīng)對方式D.制定計(jì)劃答案：C解析：六步順序：確定問題—確保安全—提供支持—檢驗(yàn)應(yīng)對—制定計(jì)劃—得到承諾，C項(xiàng)正確。20.【單選】社會工作者小史在機(jī)構(gòu)年終匯報(bào)中，將“成功勸阻自殺個(gè)案”作為亮點(diǎn)案例詳細(xì)講述，并公開服務(wù)對象真實(shí)姓名。該行為（）A.體現(xiàn)透明度，值得鼓勵(lì)B.侵犯隱私，已構(gòu)成違規(guī)C.只要服務(wù)對象口頭同意即可D.需機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)即可答案：B解析：無論是否同意，公開真實(shí)姓名均違反保密原則，B項(xiàng)正確。21.【單選】社會工作者小尤準(zhǔn)備用“雪球抽樣”尋找罕見病患者，其風(fēng)險(xiǎn)不包括（）A.樣本代表性不足B.易產(chǎn)生同質(zhì)性偏差C.耗時(shí)長、成本高D.可能觸及隱私倫理答案：C解析：雪球抽樣成本低，C項(xiàng)非其風(fēng)險(xiǎn)；A、B、D均為實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)。22.【單選】“社會支持網(wǎng)絡(luò)”中，提供“情感支持”的典型主體是（）A.社保中心B.鄰居C.就業(yè)局D.銀行答案：B解析：情感支持多來自親密關(guān)系與非正式網(wǎng)絡(luò)，B項(xiàng)鄰居符合；其余為正式機(jī)構(gòu)，多提供工具支持。23.【單選】社會工作者小陶發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象有家暴行為，受害者拒絕求助。依據(jù)“安全至上”原則，小陶首先應(yīng)（）A.尊重案主自決，暫不介入B.報(bào)警并協(xié)助警方干預(yù)C.評估受害者即時(shí)危險(xiǎn)等級D.轉(zhuǎn)介給婦聯(lián)后結(jié)案答案：C解析：需先評估危險(xiǎn)，再?zèng)Q定干預(yù)強(qiáng)度，C項(xiàng)符合；A放任，B可能過度，D甩包。24.【單選】下列屬于“任務(wù)中心模式”基本假設(shè)的是（）A.人需要深度心理分析才能改變B.問題未解決是因資源不足C.服務(wù)對象有能力與動(dòng)機(jī)處理特定問題D.工作者應(yīng)扮演權(quán)威專家答案：C解析：任務(wù)中心模式假設(shè)服務(wù)對象是理性、有能力的，C項(xiàng)正確；A屬心理社會，B屬生態(tài)系統(tǒng)，D違背平等。25.【單選】社會工作者小齊使用“社會網(wǎng)絡(luò)圖”評估獨(dú)居老人支持狀況，其中“弱聯(lián)系”的標(biāo)識通常用（）A.實(shí)心三角B.波浪線C.虛線D.雙箭頭答案：C解析：虛線表示弱、不穩(wěn)定的聯(lián)系，C項(xiàng)正確。26.【單選】社會工作者小傅在反貧困項(xiàng)目中引入“婦女編織合作社”，卻遭遇男性村民抵制。小傅最適宜采用的社會工作策略是（）A.暫停項(xiàng)目，避免沖突B.單獨(dú)培訓(xùn)婦女，低調(diào)運(yùn)營C.召開村民大會，討論性別分工與村莊發(fā)展D.向上級申請更多資金補(bǔ)償男性損失答案：C解析：性別敏感實(shí)踐需公開討論與共識，C項(xiàng)兼顧發(fā)展與平等；A、B回避，D贖買。27.【單選】依據(jù)“認(rèn)知行為理論”，改變服務(wù)對象“我是失敗者”核心信念的最有效干預(yù)是（）A.空椅子技術(shù)B.系統(tǒng)脫敏C.認(rèn)知重建D.敘事治療答案：C解析：認(rèn)知重建直接修正非理性信念，C項(xiàng)正確；A屬完形，B屬行為，D屬后現(xiàn)代。28.【單選】社會工作者小郭計(jì)劃用“參與式觀察”研究流浪兒童生存狀況，其首要倫理步驟是（）A.取得民政部門許可B.向流浪兒童發(fā)放知情同意書C.隱藏研究者身份，確保自然D.購買保險(xiǎn)，防范人身風(fēng)險(xiǎn)答案：B解析：無論是否隱蔽，均需對研究對象履行告知與同意，B項(xiàng)優(yōu)先；A為行政手續(xù)，C不能替代同意，D為研究者自保。29.【單選】社會工作者小孟為精神障礙康復(fù)者舉辦“生活技能訓(xùn)練”小組，設(shè)置“超市購物”情景模擬。該技巧屬于（）A.角色扮演B.示范C.反饋D.強(qiáng)化答案：A解析：情景模擬由組員扮演顧客、收銀員，A項(xiàng)正確。30.【單選】社會工作者小鄭在機(jī)構(gòu)督導(dǎo)中提出“我對智障兒童總是過度保護(hù)”。該表述屬于（）A.行政性督導(dǎo)B.教育性督導(dǎo)C.支持性督導(dǎo)D.評估性督導(dǎo)答案：C解析：工作者暴露情感與反移情，需支持性督導(dǎo)處理情緒，C項(xiàng)正確。31.【多選】社會工作者小胡在老舊小區(qū)推行“電梯加裝”項(xiàng)目，遇到低層住戶強(qiáng)烈反對。小胡可采用的“沖突轉(zhuǎn)化”策略包括（）A.邀請電梯公司降低報(bào)價(jià)B.組織“高層—低層”一對一對話，尋找共同利益C.引入第三方調(diào)解機(jī)構(gòu)D.召開“愿景工作坊”，重構(gòu)“家園改善”共同目標(biāo)E.向街道申請強(qiáng)制表決，少數(shù)服從多數(shù)答案：B、C、D解析：沖突轉(zhuǎn)化強(qiáng)調(diào)把對立轉(zhuǎn)化為合作，B、C、D均促進(jìn)關(guān)系與目標(biāo)重構(gòu)；A為技術(shù)讓步，E為壓制。32.【多選】下列屬于“抗逆力”內(nèi)在保護(hù)因素的有（）A.解決問題能力B.穩(wěn)定的家庭收入C.積極的自我認(rèn)同D.良好的同齡關(guān)系E.情緒調(diào)節(jié)策略答案：A、C、E解析：內(nèi)在保護(hù)因素指個(gè)體心理特質(zhì)，A、C、E符合；B、D為外部資源。33.【多選】社會工作者小彭在“青少年網(wǎng)絡(luò)成癮”小組中運(yùn)用“動(dòng)機(jī)晤談法”，其核心技術(shù)包括（）A.開放式提問B.肯定C.對質(zhì)D.反映式傾聽E.總結(jié)答案：A、B、D、E解析：動(dòng)機(jī)晤談避免權(quán)威式對質(zhì)，C排除；其余均為核心技術(shù)。34.【多選】社會工作者小史撰寫項(xiàng)目申請書時(shí)，必須包含的要素有（）A.項(xiàng)目背景與需求分析B.風(fēng)險(xiǎn)評估與應(yīng)急預(yù)案C.可持續(xù)性分析D.過往五年機(jī)構(gòu)審計(jì)報(bào)告E.評估指標(biāo)與方法答案：A、B、C、E解析：審計(jì)報(bào)告非必須隨申請書提交，D排除；其余均為核心。35.【多選】社會工作者小何計(jì)劃用“影像發(fā)聲法”促進(jìn)流動(dòng)人口社區(qū)融入，其步驟包括（）A.培訓(xùn)參與者攝影技巧B.由工作者統(tǒng)一拍攝社區(qū)問題C.組織小組討論，分享照片故事D.將照片匿名出售，籌集資金E.將成果提交給決策部門，推動(dòng)改變答案：A、C、E解析：影像發(fā)聲強(qiáng)調(diào)參與者自主拍攝與倡導(dǎo)，A、C、E符合；B剝奪主體性，D涉及商業(yè)倫理風(fēng)險(xiǎn)。36.【多選】社會工作者小辛在“臨終關(guān)懷”服務(wù)中，面對服務(wù)對象“為何是我”的憤怒，適宜的回應(yīng)包括（）A.“上帝自有安排?！盉.“你現(xiàn)在一定很害怕，也很難接受?！盋.“愿意和我說說，最讓你放不下的是什么？”D.“別想了，想點(diǎn)開心的事?！盓.“很多病人開始時(shí)也有這樣的感受?！贝鸢福築、C、E解析：B、C、E分別體現(xiàn)情感反映、開放探索、普遍化技巧；A為宗教歸因，D為否定。37.【多選】社會工作者小陶使用“邏輯模型”設(shè)計(jì)項(xiàng)目，其組成包括（）A.投入B.活動(dòng)C.輸出D.結(jié)果E.影響答案：A、B、C、D、E解析：邏輯模型五要素全選。38.【多選】社會工作者小羅在“反家暴”項(xiàng)目中，對施暴者開展“認(rèn)知行為治療”小組，可設(shè)置的活動(dòng)包括（）A.情緒溫度計(jì)練習(xí)B.暴力代價(jià)計(jì)算表C.伴侶溝通角色扮演D.童年創(chuàng)傷自由聯(lián)想E.暫?！詈粑?xùn)練答案：A、B、C、E解析：自由聯(lián)想屬精神分析，非認(rèn)知行為，D排除；其余均可。39.【多選】社會工作者小蔣準(zhǔn)備用“隨機(jī)對照試驗(yàn)”評估“留守兒童正念訓(xùn)練”效果，需遵循的倫理要求包括（）A.取得監(jiān)護(hù)人知情同意B.對對照組提供同等干預(yù)等待名單C.公開隨機(jī)分組序列D.允許兒童隨時(shí)退出E.事后告知對照組研究目的答案：A、B、D、E解析：隨機(jī)分組序列需盲法保密，C錯(cuò)誤；其余均符合。40.【多選】社會工作者小魏在“社區(qū)營造”中運(yùn)用“地區(qū)發(fā)展模式”，其角色包括（）A.使能者B.教育者C.中介者D.服務(wù)提供者E.政策制定者答案：A、B、C解析：地區(qū)發(fā)展強(qiáng)調(diào)居民主導(dǎo)，工作者不直接提供或制定政策，D、E排除。41.【案例分析】某老舊小區(qū)60歲以上老人占42%，獨(dú)居、空巢比例高。社工小周調(diào)研發(fā)現(xiàn)：1.老人跌倒事件頻發(fā)，多發(fā)生在夜間去公廁途中；2.老人對“安裝樓道扶手”呼聲高，但低層住戶擔(dān)心占用空間、影響美觀；3.社區(qū)有閑置物業(yè)用房80㎡，產(chǎn)權(quán)歸街道，現(xiàn)堆放雜物；4.轄區(qū)某裝修公司愿捐贈(zèng)建材，但要求冠名宣傳；5.老人中隱藏“能工巧匠”多名，曾自行用鐵絲綁扎簡易扶手，被物業(yè)拆除。問題：（1）運(yùn)用“社區(qū)照顧”理念，設(shè)計(jì)一個(gè)整合式服務(wù)方案，需包含目標(biāo)、策略、資源、風(fēng)險(xiǎn)及評估。（2）指出小周在“社區(qū)動(dòng)員”中應(yīng)遵循的倫理原則，并舉例說明。答案與解析：（1）方案目標(biāo)：①半年內(nèi)降低老人夜間跌倒發(fā)生率50%；②建立社區(qū)自助互助網(wǎng)絡(luò)，培育“銀齡工匠隊(duì)”不少于20人；③形成政府—企業(yè)—居民三方協(xié)同的適老化微改造長效機(jī)制。策略：①空間改造：用閑置房改建“共享衛(wèi)生間+夜間照明”微空間，樓道安裝可折疊扶手，低層采用“隱形扶手”設(shè)計(jì)；②人力動(dòng)員：發(fā)掘“能工巧匠”，組成“銀齡工匠隊(duì)”，培訓(xùn)年輕人，傳承技藝；③資金組合：裝修公司捐贈(zèng)建材，街道提供場地，居民眾籌維護(hù)基金，社工申請區(qū)民政局公益創(chuàng)投資金作為種子；④文化倡導(dǎo)：舉辦“金齡安全周”，用照片故事展示老人智慧，減少“受助者”污名；⑤風(fēng)險(xiǎn)管控：施工前召開聽證會，征得2/3住戶簽字；購買意外保險(xiǎn)；建立“施工—監(jiān)督—反饋”微信群，每日播報(bào)。資源：街道產(chǎn)權(quán)、企業(yè)建材、老人技藝、社工專業(yè)、公益創(chuàng)投資金、高校志愿者。風(fēng)險(xiǎn)：低層阻撓、施工噪音、老人對“冠名”反感、企業(yè)宣傳過度。應(yīng)對：提前設(shè)計(jì)“低調(diào)冠名”標(biāo)識（僅在企業(yè)展廳展示，不在小區(qū)立牌）；施工時(shí)間避開中高考；設(shè)置“居民否決權(quán)”，如企業(yè)違約，立即終止合作并更換建材來源。評估：①過程：聽證會出席率、簽字率、微信群互動(dòng)量；②輸出：扶手安裝完成度、共享衛(wèi)生間使用頻率、工匠隊(duì)服務(wù)時(shí)數(shù)；③結(jié)果：跌倒事件統(tǒng)計(jì)、老人安全感量表得分、居民滿意度；④影響：媒體正面報(bào)道次數(shù)、模式被其他社區(qū)復(fù)制數(shù)量。（2）倫理原則①尊重與包容：尊重低層住戶對美觀的關(guān)切，邀請其參與扶手顏色、材質(zhì)選擇，而非道德綁架。②透明與知情：向老人說明裝修公司的宣傳形式與范圍，允許老人拒絕冠名。③利益最大化與傷害最小化：施工前為獨(dú)居老人提供臨時(shí)衛(wèi)生間，避免“改造過程更危險(xiǎn)”。④共享權(quán)力：成立“微改造議事會”，老人、低層、企業(yè)、街道、社工五方席位對等，決策需共識。⑤問責(zé)與可持續(xù)：建立維修基金共管賬戶，每季度公示收支，接受居民質(zhì)詢。42.【方案設(shè)計(jì)】背景：城郊“村改居”社區(qū)，青少年沉迷短視頻比例高，家長多采用“沒收手機(jī)”方式，親子關(guān)系緊張。社工小梁擬運(yùn)用“家庭抗逆力”理論，設(shè)計(jì)“離線一小時(shí)”親子共創(chuàng)項(xiàng)目。要求：1.寫出項(xiàng)目總目標(biāo)與具體目標(biāo)（至少3條）；2.設(shè)計(jì)三次小組活動(dòng)，每次需包含名稱、目標(biāo)、內(nèi)容與評估方式；3.說明如何測量“家庭抗逆力”提升。答案：1.總目標(biāo)：通過親子共創(chuàng)，增強(qiáng)家庭在數(shù)字時(shí)代的抗逆力，建立積極溝通與共同意義系統(tǒng)。具體目標(biāo)：①80%參與家庭每周“離線共享時(shí)光”不少于3小時(shí)，并持續(xù)3個(gè)月；②家長“數(shù)字教養(yǎng)效能感”量表得分提升20%；③青少年“親子沖突”頻率下降30%。2.小組活動(dòng)第一次：名稱“我們的數(shù)字畫像”目標(biāo)：識別家庭數(shù)字使用模式與沖突點(diǎn)。內(nèi)容：家庭聯(lián)合繪制“24小時(shí)數(shù)字使用餅圖”，用彩筆標(biāo)出愉悅、沖突、無聊時(shí)段；分享“最不想被打斷的時(shí)刻”。評估：現(xiàn)場投票“最意外發(fā)現(xiàn)”，工作者記錄“沖突高峰”時(shí)段。第二次：名稱“舊物新生故事會”目標(biāo)：重建家庭共同敘事，體驗(yàn)離線創(chuàng)造樂趣。內(nèi)容：每戶帶一件廢舊物品，共同完成創(chuàng)意改造（如易拉罐變筆筒）；用照片記錄過程，制作“家庭故事卡”。評估：展示作品，用“能量瓶”貼紙互評“誰讓我驚喜”；觀察親子協(xié)作語言是否出現(xiàn)“我們”。第三次：名稱“逆風(fēng)契約”目標(biāo)：制定可持續(xù)的離線規(guī)則與應(yīng)對挑戰(zhàn)策略。內(nèi)容：家庭共寫“逆風(fēng)契約”，包含離線時(shí)段、違約“快樂懲罰”（如表演才藝）、沖突暫停手勢；演練“手機(jī)誘惑”情景，使用“STOP”技術(shù)。評估：現(xiàn)場錄制“一分鐘承諾視頻”，回家后上傳微信群打卡；一周后線上回訪履約率。3.測量工具①家庭抗逆力評估量表（FamilyResilienceAssessmentScale）前后測；②親子共創(chuàng)觀察記錄表：記錄協(xié)作次數(shù)、積極語言頻次