整體理解細推導，前后照應意通順——“語句補寫”復習教案復習目標：1、研究高考題，理解“補寫句子”的題型和特點。2、通過訓練，掌握一定的解題方法。3、提高語言邏輯思維和表達能力。一、考綱及高考試題解讀探究：1、考綱依據(jù)：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。（1）考察實質：對語段內容的理解能力、分析概括能力，邏輯推導能力，語言有效表達能力。（2）全國Ⅰ卷、Ⅱ卷必考題，固定在16題出現(xiàn)，分值為5分。該題跟排序題共同構成語言邏輯思維的考查。（3）整體難度適中，對能力要求較高，得分稍有難度。2、高考題體驗（2013—2015年全國Ⅰ卷、Ⅱ卷）（1）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字（5分）（2015年全國Ⅰ卷）電子商務存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網進行網上購物、網上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，①。對于工作忙碌的上班族而言，②，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀，③，完成購物，已經成為許多消費者的習慣。參考①從而大大提高交易效率，②除了大量節(jié)省寶貴時間，③上網瀏覽商品信息。分析電子商務存在的價值之一，就是通過互聯(lián)網進行網上購物、網上支付，節(jié)省消費者與商家的時間和空間，從而大大提高交易效率。對于工作忙碌的上班族而言，除了大量節(jié)省寶貴時間，還易于達到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀，上網瀏覽商品信息，完成購物，已經成為許多消費者的習慣。①，①的前面是商品信息”既呼應電商話題，又與商品信息瀏覽比較的內容相照應，是比較準確的。（2）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）（2015年全國Ⅱ卷）讀書的目的僅僅是為了記住書中的內容嗎？答案是否定的。①。記憶型閱讀是我們缺乏想象力的根源之一，因為它容易導致盲從書本知識，從而失去質疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價值的質疑，③，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時候更顯得難能可貴。參考①閱讀有記憶型和批判型之分；②簡單的、機械的知識記憶；③通過質疑找出問題的根源分析（3）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。（5分）（2014年全國Ⅰ卷）二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①__________。然而，也有研究指出，②_____________：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③_____________，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。【參考】①給人類帶來巨大的災難；②二氧化碳增加會帶來好處；③植物就會生病甚至死亡。（寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分）【解析】二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，給人類帶來巨大的災難。然而，也有研究指出，二氧化碳增加會帶來好處：比如增加的二氧化碳可以給植物‘施肥’，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，植物就會生病甚至死亡，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的‘氧氣工廠’和‘空氣凈化器’?！北菊Z段本段主要談“二氧化碳”的利與弊，第一個空缺是對前面“全球變暖”“干旱或旱澇不均”“海洋水位上升”“淹沒大量沿海城市”等情況的總結，這是總結二氧化碳帶來的災難，是個總結句，因此空缺處應填寫表達災難性的句子，而災難是對人類社會來說的，因為前有“淹沒大量沿海城市”，綜合這兩項信息，可補寫為“給社會及人類帶來了巨大災難”，而且前面的主語（陳述對象）為二氧化碳濃度高，為保證主語一致，不能補寫為“人類獎面臨巨大災難”，或“沿海城市面臨滅頂之災”之類的語句，這易導致句意割裂。第二個空缺是“然而”轉折后的語意，“比如”后句子是舉例“給植物‘施肥’”談二氧化碳增加的好處，前面“研究指出”說明應是一句二氧化碳增加的好處的語句，根據(jù)前面的轉折和后面的例子，填寫“二氧化碳也會帶來好處”才能前后照應。填寫“植物出現(xiàn)問題甚至死亡”。小結：本段材料選材是環(huán)境保護，是中國當今一大難題和熱點。三個空缺需填的內容前后提示明顯，照應緊密，難度不大。（4）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）（2014年全國Ⅱ卷）大家都知道，①

，倘若呼吸停止，生命也將終結，人體通過呼吸，②

，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個③

的過程?！敬鸢浮竣僖粋€人活著就必須呼吸，②從大氣中吸入氧氣，③吸入氧氣釋放二氧化碳?！窘馕觥拷獯鸫祟}時，首先要把握語段的整體意思。其次分析前后語境。再次根據(jù)相關科學常識。①處根據(jù)“倘若”“呼吸”“生命終結”可分析出“生命不終結，呼吸”信息；②根據(jù)“排出”可分析出“吸入”，根據(jù)科學常識，分析出吸入“氧氣”；③根據(jù)“和人的呼吸一樣”“也”分析出“吸入氧氣排出二氧化碳”；將分析出的信息按照字數(shù)要求整合成句。（5）在下面一段文字橫線出補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字（6分）（2013年全國Ⅰ卷）水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%~80%，有的甚至可達90%以上。①

，土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，②

。水還能維持細胞和組織的緊張度，以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料，他還作為反應物參與植物體內很多生物化學過程。因此，③

【答案】①水是許多物質的溶劑，②才能被植物吸收，③沒有水就沒有植物的生命?！窘馕觥窟@是一個說明性語段作答本題首先要審清要求，如語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，每句不超過12個字等。通讀材料，本語段主要講水在植物的生長過程中的重要作用。所填第①個句子要對“土壤中的礦物質、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后”起總領作用；第②個句子是“土壤中的礦物員、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后”的結果，所以可以填“才能被植物吸收”；所填第③個句子應是對文段的一個概括，而該文段主要講水對植物生命活動的重要作用。那么，只要能將要點概括出來，并不超過l2個字即可。（6）在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)（2013年全國Ⅱ卷）一提到根的作用，可能首先想到①，這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作，然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是②，這種早期類型的根被稱為假根③，是因為這些根內沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就足固定植株.假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率?！敬鸢浮竣傥账趾臀震B(yǎng)料②固定植株的位置③之所以稱其為假根（答出一點2分，意思對即可。如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情給分。）【解析】本題考查擴展語句及語言表達的連貫的能力，能力層級為E級。材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點。要注意到題干中要求的“完整連貫、內容貼切、邏輯嚴密”，還要結合以前學過的有關“根”的知識。3、全國高考Ⅰ卷、Ⅱ卷試題分析：（1）從體裁角度看，選材及填寫內容基本上為議論性語段或說明文語段（說明文語斷偏多，大多為科普語段）。因為議論文語段或說明性語段邏輯性、順序性較強，有利考查學生的語言邏輯思維。記敘性或抒情性語段，因每個人理解不同，填寫的角度不同，填寫的內容也可千變萬化，不利于考查學生思維，也不利于閱讀統(tǒng)一標準。如：“雪化了，變成了。”比較現(xiàn)實人的可填寫“水”，比較浪漫的人可填寫“春天”（以前某小學作業(yè)指定的腦殘和桎梏學生思維的所謂正確答案），進一步聯(lián)想和想像，還可填寫“綠葉、紅花、溪流、甘泉、飛瀑、溫暖、綠洲、云”等，這對閱讀極為不利。（2）從內容角度看，材料多為熱點，以環(huán)保、科技知識為主，社會科技與自然科技均涉及。全國Ⅰ卷、Ⅱ卷每年的選材多為同一性質（社會科學或自然科學）。從這點也可揣測命題基本上為同一套班子或事選有溝通。（3）從解題的思路來看，主要根據(jù)上下文解題。語段一般分為三層，所填補的句子具有概括性或結論性。這跟平時各地的模擬試題很有不同，一般一層填寫一句。（4）從題干要求看，有嚴格字數(shù)要求。每處一般為10—15字，這實際是從簡明的角度要求，既能充分表達完整意思，又防止漫不邊際，這對語言的整合能力、組織能力提出了較高要求。（5）從閱卷要求看，嚴中有寬。雖然給出了參考答案，參考答案不是閱卷的唯一標準，但答案又必須體現(xiàn)參考答案中的核心詞或核心意思，從這個角度看，核心詞或核心意思又是唯一的。如果寫一句無關痛癢的話，從意思上是說得通的，但不符合簡明要求，也不夠準確，是不能得分的。二、解題技巧：語句填寫題考查的是簡明、連貫、準確，是一種能力立意，嚴格講是沒有規(guī)律和技巧可循的。但充分利用語言和思維的一規(guī)律，可以幫助更準確地回答。1、理解整個語段內容，這是解題前提。如果對整個語段不理解，答題就易答非所問。因為填寫的句子也是統(tǒng)一在整個語段的意思之中。2、分析語段的邏輯關系，善于準確有效分層。能夠準確分層理解，既可幫助理解理個語段，更是縮小每個空缺的答題范圍，不易偏題。所給語段一般為三層或四層，每層有相對完整的意思。3、注意所填語句的位置。所填語句一般為每層的總起句、結論句（較少過渡句或一般的闡述句），解題時就要注重理解概括每層的內容。4、注意合理推導。推導本身就是一種能力，根據(jù)上下文的內容進行推導，是解答這種試題的必要手段。5、注意分析上下文中提示句子，這是填寫內容的根據(jù)和來源。從照應的角度看，填寫的語句就是從這些提示性語句推導出來的。6、注意語段內的一些基本邏輯關系和標題符號。如因果關系（上為因，一般要求寫果）、遞進關系（填寫的句子就要合理運用表遞進的詞語，并且前后內容要遞進）、轉折關系（給出內容和填寫內容前后構成轉折）、對比關系（給出內容和填寫內容構成對比）。如果給出句子前后有冒號，填寫句子一般為總結或總起句。7、注意排序題的一些技巧。如陳述對象一致，語言風格一致，感情色彩一致、結構一致、手法一致、修辭一致、關聯(lián)詞一致等，這是保證填寫句子不走樣不變形不出格。8、注意檢查修改。試題在草稿上擬出初稿以后，放回原文讀一下，不吻合或感覺不妥當?shù)牡胤揭薷?。?、在下面一段文字的空白處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數(shù)不得超過所給空格數(shù)（含標點符號）。（2015年廣東卷）產品說明書的出現(xiàn)是商品生產的一大進步。隨著社會工業(yè)化進程的加快與科學技術的不斷進步，商品的技術含量越來越高，許多商品的使用方法已遠遠地超出了人們的常識。①，就可能給消費者帶來不便，如不會使用或使用不當?？梢娬f明書是不可或缺的。②，否則，文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產者付出沉重的代價。除了文字錯誤以外，產品說明書還存在諸如專業(yè)術語艱澀難懂、產品說明與實際不符等各種問題?，F(xiàn)在關注產品質量問題的人越來越多，③，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產品，這意味著大多數(shù)消費者還沒有意識到說明書的重要性。分析：（1）內容分析：本段核心內容是談“產品說明書”，是一段議論兼說明性的文字。全段共7句話。除第一句話外，另外6句共分為三層（第一句話只是一個引子，跟解題關系不大）。①第一層：產品說明書的重要性。②第二層：產品說明書文字錯誤的危害。③第三層：對產品說明書不重視的現(xiàn)象。全段的思路非常明確：引出產品說明書——產品說明書的重要性——產品說明書的文字——對產品說明書不重視的現(xiàn)狀。（總說——具體——現(xiàn)實）全段文字樸實，語言邏輯性較強，有較多關聯(lián)詞來強化思維的嚴密性。（2）解題分析：根據(jù)每層前后提示的語句，很快就可推導出每個空缺必須填寫的核心詞或關鍵詞，然后根據(jù)關鍵詞和上下文（關聯(lián)詞，句子特點）擬寫出答案。①第一空：根據(jù)后面的內容“就可能給消費者帶來不便，如不會使用或使用不當。”從正面理解“產品必須要有說明書”，而這兩句話是否定的，可推導出產品“沒有說明書”，根據(jù)關聯(lián)詞“就”，說明上句應是一個假設，應有關聯(lián)詞“如果”或“假設”等，根據(jù)兩者提示，可以明確所填內容為“如果沒有說明書”，再根據(jù)前文補上主語，整句就為“產品如果沒有說明書。”這樣填寫也跟第一層的意思吻合。②第二空：“否則”后面的內容為“文字的任何錯誤都有可能使消費者乃至生產者付出沉重的代價?！币饧凑f明書文字錯誤帶來的危害，推導出上文應有“說明書文字或內容必須正確”；“除了文字錯誤以外，產品說明書還存在諸如專業(yè)術語艱澀難懂、產品說明與實際不符等各種問題?！币饧凑f明書文字表述不清楚不明白太專業(yè)，可推導出上文應有“說明書文字必須清楚明白嚴謹?！胺駝t”表達的是相反的結果，前面的內容應為正面的要求。整合這幾層意思，前面所填內容意思應為說明書的文字必須正確（準確）、明白、清楚、嚴謹，因而所填內容可為“說明書的語言（或文字或內容）必須準確清楚嚴謹”。③第三空：空缺前面內容為“現(xiàn)在關注產品質量問題的人越來越多”，后面內容為“許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產品，這意味著大多數(shù)消費者還沒有意識到說明書的重要性?！币鉃榇蠹抑匾曎|量，卻不注意產品說明書，這兩句話又構成轉折，因而所填內容應有表轉折的關聯(lián)詞。所填內容應為“不關注產品說明書”之類，根據(jù)轉折關系，可填“而關注產品使用問題的人卻未能相應增加”或“可很多消費者不太關注產品說明書”（容易誤填為“關注產品說明書的人越來越少”）。（3）填后閱讀驗證，非常通順，整個語段意思完整。小結：理解所在空缺所在前后語句的意思是正確填寫的關鍵。特別注意關聯(lián)詞，這是確保邏輯合理通順的關鍵。例2、根據(jù)所給材料的內容，在下面畫線處補寫恰當?shù)木渥?。要求內容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。（6分）（2012年課標卷）司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在《拾遺記》中說：“神農采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠古時期，（1）。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，（2）。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，（3）。分析：（1）內容分析概括：選材共有兩段，核心內容是探討我國古代銅的生產。第一段選取兩剛史料說明我明產銅歷史久遠但沒有得到證明。第二段根據(jù)史料和考古發(fā)現(xiàn)論述我國古代銅的生產力史。試題主要涉及第二段，回答時應仔細分析第二段的材料。第二段可分為三層：①第一層：我國產銅歷史久遠但一直沒有證據(jù)（涉及試題第一、第二空缺）。②第二層：考古發(fā)據(jù)證明產銅歷史。③第三層：根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)推出的結論。（2）解題分析：根據(jù)每層前后提示的語句，推導出每個空缺必須填寫的核心詞或關鍵詞，然后根據(jù)關鍵詞和上下文（關聯(lián)詞，句子特點）擬寫出答案。①第一空：根據(jù)后面內容“從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代”，空缺處填寫的意思應表達我國產銅歷史久遠。結合第一段內容，因為第一處緊承上文，是對第一段內容的概括，可以填寫“我們的祖先就開始采銅鑄器了”，或者“我們的祖先，就已經開始卓有成效地掘采銅礦”，②第二空：是在轉折“但是”之后，說明所填內容跟第一處空缺相反。下文“上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器”。意即找到了考古證據(jù)，因而空缺處所填內容應為沒有考古證據(jù)之意，結合第一段的“考古學家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器”，可填寫為“這卻一直未得到考古發(fā)掘的確證”或者“這項遠古文明卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實”。③第三空：此處空缺應是前面所有論述和推斷的結論，結論之意是肯定我因產銅或使用銅器的歷史很久遠。而且前面有“可以確信”，因而結論應是明確和肯定的，所以可填寫“我國最遲（起碼）在夏晚期就開始使用銅器了”或者“我國至遲在夏晚期就已經開始鑄造使用銅器了”。（3）填后閱讀驗證，非常通順，整個語段意思完整。小結：仔細理解所在空缺所在前后語句的意思，根據(jù)上下文推斷出空缺所填內容的主要意思或關鍵詞，然后填寫完整。三、練習鞏固提高：1、在下面的問卷調查統(tǒng)計表，回答后面的問題。使整段文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。每處字數(shù)不得超過所給空格數(shù)（含標點符號）。（2014年廣東卷）大櫨欖樹是曾經生長在毛里求斯的一種珍稀樹種。如今在地球上已難覓蹤影。①

？科學家對此提出了多種假說。美國一位科學家的研究認為，②

，而渡渡鳥在三百年錢滅絕了，因此，大顱欖樹也跟著消失了；后來，有學者研究發(fā)現(xiàn)大顱欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導致了大櫨欖樹的消失。不過，這個假說需要進一步驗證：③

；如果被證偽，則會被拋棄。

【答案】①這到底是什么原因造成的呢？（這是為什么呢？/這是什么原因造成的呢？）②大顱欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽③如果被證實，那疑團就可以解開/如果被證實，則會被采納2、在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字（5分）（郴州市模擬）島國薩摩亞位于太平洋南部，傳說中頗為神奇的面包樹就生長在這里，薩摩亞人把這種樹上結出的“面包”切成片，再烤一烤就成了他們盤中的美食。因為面包樹易成活，又是食用植物中產量最高的一種，所以①。18世紀中葉時，西印度群島生活苦，特別是糧食不夠，英國殖民者不得不采取措施，②，并成功地解決了當時的饑荒。不僅如此，③，面包樹建的房子可以住50年，面包樹做的小船是薩摩亞人最主要的交通工具。參考：①常用來解決饑荒。②大量種植面包樹。③面包樹還是重要的原材料。評分細則：5分，答對1空，給1分；答對2空，給3分；答對3空，給5分。）3、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)（深圳第二外國語模擬）思想，談話，演說，作文，這四步一步比一步難，一步比一步需要更多的條理；思想可以獨自隨心所向，談話和演說就得顧到少數(shù)與多數(shù)的聽者，作文更得顧到不見面的讀者，①。語脈和文脈不同，所以有些人長于說話而不長于作文，②，但也有相關聯(lián)的情形。說話可以訓練語脈，特別是從演說練習里獲得的語脈，有時也可以幫助文脈的進展，所以要改進作文，③。參考：①所以作文更需要條理②有些人恰相反③可以從練習演說下手4、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（5分）（開封市模擬）技術是藝術生產的組成部分，藝術的創(chuàng)作與傳播離不開技術的支持。但即便如此，①?！妒酚洝贰都t樓夢》等之所以成為經典，②，而不是因為書寫于竹簡或者印刷在書本里。然而，今天，技術的日新月異造成了人們對技術的盲目崇拜，以至于許多人沒有察覺藝術生產正在出現(xiàn)一個顛倒：③，藝術更像是技術發(fā)明力圖開拓的市場。參考：①技術不能主導藝術②是因為它們的藝術魅力③技術晉升為領跑者（寫上兩處給3分，寫上三處給5分，意思對即可）5、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）（湖北部分重點中學聯(lián)考）在人類文明進程里，城市的產生和發(fā)展是關鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。①，城墻、堡壘、護城河構成防御設施，封閉是其主要特征。市的功能主要是流通，交易場所、街道是主要設施，②。③，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代的經濟、文化為主的城市的發(fā)展走向。參考：①城的主要功能是防御②開放是其主要特征③從城到市的變化（或“從封閉走向開放”、“從防御趨向流通”）解析：在解答每一個空白處時都要結合上下文來思考。①處下文是“城墻、堡壘、護城河構成防御設施”，①處應填的內容應與城的功能有關，再結合下文“市的功能主要是流通”，可得出此處的答案應為“城的主要功能是防御”；②處結合上文“封閉是其主要特征”可得出答案為“開放是其主要特征”；③處所在的句子是對上文的總結，這樣，結合開頭段，和上文先寫城的功能又寫市的功能，搭配謂語“反映”，可圈定主語中心語為“變化”，③處應填入由城到市的變化，或由封閉到開放的變化等。答對①③分別得2分，答對②得1分，共5分。6、在下面一段文宇橫線處補寫怡當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（5分）（湖南師大附中月考）世上正有這樣的一些人，①，讓他們和自己呆一會兒對于他們簡宜是一種酷刑。只要閑了下來，他們就必須找個地方去消遣。他們的日子表面上過得十分熱鬧，②，他們所做的一切都是為了想方設法避免面對面看見貧乏的自已。和這樣貧乏的自已呆在一起很沒意思，再無聊的消遣比這有趣得多。這樣做的結果是③，形成了一個惡性循環(huán)。答案：①他們最怕的就是獨處②實際上內心極其空虛③他們變得越來越貧管／或越來越沒有了自己7、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）（昆明市高三調研）不少消費者總是認為，喝果汁和吃水果是等同的，①，一個水果中吃了含有大量維生素的汁水外，在其果肉和果皮上還有大量的膳食纖維，如果單純只拿一個水果來榨果汁喝，固然能夠通過汁水攝入維生素，但遺憾的是，②，因此，消費者需要明確的是：③。答