第一章緒論（一）授課教材校本教材《護理學(xué)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)《護理學(xué)的發(fā)展史》授課教師授課類型理論課課時80分鐘授課時間授課班級人數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)識記：能正確描述中國護理學(xué)的發(fā)展歷程理解：能正確闡述護理是怎樣形成的能力目標(biāo)：能說出我國護理學(xué)的發(fā)展趨勢情感目標(biāo)：清晰學(xué)生對護理的認識并且在學(xué)生心中樹立起對護理的崇敬感教學(xué)重點我國護理學(xué)的發(fā)展趨勢教學(xué)難點護理學(xué)的形成和發(fā)展關(guān)鍵在學(xué)生心中樹立起對護理專業(yè)的崇敬感和自己作為一名護生的光榮感和使命感教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、講授法、討論法教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入新課10分鐘1、護士風(fēng)采2、中國護士之歌（一）圖片展示護士風(fēng)采（二）播放中國護士之歌（一）觀看圖片（二）仔細聆聽歌曲，琢磨歌詞包含的意義給出護士風(fēng)采圖片以及中國護士之歌，讓學(xué)生直觀的感受護士的禮儀及日常工作，對護士這個職業(yè)有一個初步的了解，樹立起學(xué)生對護理專業(yè)的崇敬感案例分析：學(xué)生王某,女,16歲。初中畢業(yè)后考取了衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè),在入學(xué)教育時,老師請她回答幾個問題。問題:你知道護理學(xué)是什么嗎?你知道護士節(jié)及護士節(jié)的來歷嗎?（一）拋出問題（二）引導(dǎo)學(xué)生思考（三）與學(xué)生共同討論（一）感知問題，思考（二）討論問題，回答設(shè)置案例、提升興趣、開啟思維、引發(fā)聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望展示目標(biāo)3分鐘知識目標(biāo)識記：能正確描述中國護理學(xué)的發(fā)展歷程。理解：能正確闡述護理是怎樣形成的。能力目標(biāo)：能說出我國護理學(xué)的發(fā)展趨勢。情感目標(biāo)：清晰學(xué)生對護理的認識并且在學(xué)生心中樹立起對護理的崇敬感。（一）在多媒體上展示目標(biāo)（二）解讀目標(biāo)，使同學(xué)們明確重點難點認真學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽老師解讀，明確重點難點教師提出本課目標(biāo)，使學(xué)生帶著目標(biāo)上課，讓學(xué)生盡快進入課堂狀態(tài)探索新知40分鐘一、護理學(xué)的形成和發(fā)展(15分鐘)古代護理中世紀(jì)護理文藝復(fù)興時期護理近代護理的誕生現(xiàn)代護理學(xué)的發(fā)展（一）教師多媒體給出反應(yīng)各個時期護理特點的圖片（二）教師補充講解其特點（三）教師給出關(guān)于南丁格爾事跡的資料以及南丁格爾誓詞，要求全體學(xué)生起立宣讀誓詞（一）學(xué)生認真觀看圖片(二)通過觀看，總結(jié)其特點（三）全體學(xué)生起立宣讀誓詞（一）教師給出圖片，學(xué)生自己觀察思考并敢于表達，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力(二)學(xué)生通過觀看圖片，對各個時期護理的特點有了很直觀、深刻的認識（三）學(xué)生通過觀看資料對南丁格爾有了進一步的認識，經(jīng)過宣讀誓詞讓學(xué)生體會到了護士的歸屬感和責(zé)任感二、中國護理學(xué)的發(fā)展歷程(20分鐘)祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與護理近代護理現(xiàn)代護理（一）理論講授（二）讓學(xué)生對三個發(fā)展歷程進行區(qū)別總結(jié)（三）總結(jié)補充（一）同學(xué)聽課（二）學(xué)生總結(jié)（三）聽教師總結(jié)補充（一）教師通過理論講授，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識（二）讓學(xué)生自行總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力（三）增加同學(xué)的成就感三、我國護理學(xué)的發(fā)展趨勢(10分鐘)護理人員將成為衛(wèi)生保健的重要力量護理人員將是健康教育的主要力量護理人員將成為醫(yī)生和其他保健人員平等的合作者4、護理人員將為危重患者提供高質(zhì)量、高技術(shù)的護理5、具有高學(xué)歷、多學(xué)科知識和較強技能的護理人員,才能夠適應(yīng)時代的發(fā)展6、護理管理者要具有科學(xué)的管理知識和能力7、護理科研方向更加突出專業(yè)（一）理論講授（二）組織學(xué)生討論：你認為什么樣的護理人才能適應(yīng)護理的發(fā)展（三）總結(jié)（一）認真聽課（二）討論（三）自習(xí)知識鏈接：高素質(zhì)護理人才應(yīng)具備的條件（一）明確我國護理學(xué)的發(fā)展趨勢（二）培養(yǎng)學(xué)生的使命感總結(jié)反饋2分鐘總結(jié)本次課內(nèi)容，練習(xí)題強化（一）按板書總結(jié)（二）給出習(xí)題（一）思考（二）做練習(xí)題鞏固知識,加強練習(xí),增加能力布置作業(yè)2分鐘課后練習(xí)題每人寫一段對南丁格爾的認識出示作業(yè)學(xué)生記錄清晰學(xué)生對護理的認識，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識培養(yǎng)學(xué)生對護理的興趣第一章緒論（二）授課教材校本教材《護理學(xué)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)《護理學(xué)的任務(wù)、范疇和工作方法》授課教師授課類型理論課課時80分鐘授課時間授課班級人數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)識記：能說出護理學(xué)的范疇理解：能正確闡述護理學(xué)的任務(wù)能力目標(biāo)：能正確區(qū)別六種護理工作方式情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力教學(xué)重點能正確闡述護理學(xué)的任務(wù)教學(xué)難點能根據(jù)具體情況選擇合適的護理工作方式關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力教學(xué)方法多媒體教學(xué)法、講授法、討論法教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖回顧復(fù)習(xí)5分鐘采取問答的方式回顧上次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容提問護理學(xué)的創(chuàng)始人是誰？護理學(xué)分為哪幾個階段？和老師一起回顧知識，鼓勵學(xué)生與教師一起自問自答（一）通過回顧知識，學(xué)生更好的掌握了上次課的重點及難點，也為本次課打下了基礎(chǔ)（二）督促學(xué)生完成課后作業(yè)導(dǎo)入新課5分鐘導(dǎo)入語：隨著護理學(xué)科的發(fā)展,護理對象的群體構(gòu)成發(fā)生了轉(zhuǎn)變,護理工作的范圍也從疾病護理,擴展到生命全過程的護理,促使護理學(xué)的任務(wù)發(fā)生了深刻變化。你認為護理學(xué)的任務(wù)是什么？（一）拋出問題：護士是做什么的？（二）引導(dǎo)學(xué)生思考（三）與學(xué)生共同討論（一）感知問題，思考（二）討論問題，回答設(shè)置問題、提升興趣、開啟思維、引發(fā)聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望展示目標(biāo)3分鐘知識目標(biāo)識記：能說出護理學(xué)的范疇理解：能正確闡述護理學(xué)的任務(wù)。能力目標(biāo)：能正確區(qū)別六種護理工作方式。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力（一）在多媒體上展示目標(biāo)（二）解讀目標(biāo)，使同學(xué)們明確重點難點認真學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽老師解讀，明確重點難點教師提出本課目標(biāo)，使學(xué)生帶著目標(biāo)上課，讓學(xué)生盡快進入課堂狀態(tài)探索新知60分鐘一、護理學(xué)的任務(wù)(15分鐘)促進健康預(yù)防疾病協(xié)助康復(fù)減輕痛苦（一）理論講解（二）學(xué)生討論護理學(xué)的任務(wù)(一)認真聽講（二）學(xué)生分組討論（一）分組討論，提高了學(xué)生的參與性(二)學(xué)生討論后教師總結(jié)并講解，更加有利于學(xué)生的理解記憶二、護理學(xué)的范疇(10分鐘)護理學(xué)的理論范疇護理學(xué)的實踐范疇（一）理論講授（二）樹狀圖展示學(xué)生認真聽講并思考（一）教師通過理論講授，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識（二）樹狀圖展示，讓學(xué)生直觀、清晰的掌握護理學(xué)的范疇護理學(xué)的工作方式(35分鐘)個案護理小組護理功能制護理責(zé)任制護理系統(tǒng)化整體護理臨床路徑（一）理論講授（二）組織學(xué)生進行角色扮演（晨會）護理組長安排工作，教師擔(dān)任組長，并作出晨會8-10分鐘的工作安排（三）總結(jié)（一）認真聽課（二）隨機選擇3-5個學(xué)生參與晨會，并將準(zhǔn)備好的內(nèi)容提前交給學(xué)生，進行預(yù)習(xí)（一）培養(yǎng)學(xué)生的組織語言及表達的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（二）讓