第一課我們的國歌中華人民共和國國歌教學目標：一、通過學唱《國歌》對學生進行愛國主義教育，讓學生真正了解《國歌》，唱好國歌。二、能用莊重堅定和清晰準確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。表達一個中國人的信心和決心。三、學會模擬鼓號隊的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動。教學內(nèi)容：一、歌曲：1、《中華人民共和國國歌》。二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學重點：圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動。教學難點：感受三連音在作品中的運用。教具：錄音機、教學欣賞帶。課時：2。第一課時教學內(nèi)容：學唱《中華人民共和國國歌》。教學重點：學唱國歌。教學過程：一、組織教學：二、導入新課教學。1、欣賞：根據(jù)學生的已有經(jīng)驗，讓學生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學生仔細欣賞，再談談聽后的感受。2、議論：1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創(chuàng)作花絮。2）聯(lián)系當今社會的實際，引導學生有感情地誦讀歌詞，對學生進行愛國主義教育。三、學唱國歌。1、用比較法學唱：由于學生會唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學生自己一句句找對錯，找差距。2、欣賞國歌，辨別三連音節(jié)奏。3、討論三連音在歌曲中的作用。4、找出難點樂句，如歌曲中的三連音、附點節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號、漸強記號，聽老師范唱并練習。5、跟琴學唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。6、跟錄音演唱，用動作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。三、拓展1、每當學校升國旗，同學門唱起雄壯的國歌時，你的心情是怎樣的？2、在哪些場合你還會看到升國旗唱國歌的情景？四、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容：欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。教學過程：一、組織教學：二、復習國歌：用堅定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學習用打擊樂器參與樂曲的演奏。1、老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨唱等，能配上畫面更好，讓學生比較、欣賞。2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。3、用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學生自己設計。4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學用以上幾件樂器進行合奏，全體同學用自創(chuàng)的音響進行配合，自信而驕傲地進行本班的“鼓號隊”表演。5、模擬學校的升國旗儀式：鼓號隊奏樂——學生出旗——全體起立——唱國歌、行隊禮——結(jié)束本課。四、小結(jié)。第二課秋天的聯(lián)想第一課時教學目標：1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。2、欣賞歌曲：《牧歌》、《回聲》、《我愛你中國》、《老人河》、《阿童木之歌》。教學重難點：1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。教具準備：課件。教學過程：一、組織教學：二、新課教學：1、自畫秋天的色彩：師：前幾節(jié)課我們盡情地感受了秋天的美好，聽昌了一些些關于秋天的歌曲，下面請同學們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達自己的感受就行（還可請幾位學生到黑板上隨意畫）。2、聯(lián)想樂器的色彩：啟發(fā)學生把美術表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”3、聽辨樂器的音色，讓學生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙的音色。請同學欣賞純?nèi)寺曆堇[的兩首無伴奏合唱《牧歌》、《回聲》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個演唱片斷，使學生真實體驗而又記憶深刻。6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《我愛你中國》、《老人河》、《阿童木之歌》片段后，讓學生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？7、激發(fā)歌唱欲望：1）讓學生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。2）指導學生學會保護自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。3）學生自由選擇本單元最喜歡的一首歌曲，分別組成“秋天組”、“紅葉組”、“舞蹈組”進行歌唱、表演。為這個單元做一個總復習。三、小結(jié)。第二課時學習音色教學目標：1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。2、欣賞歌曲：《牧歌》、《回聲》、《我愛你中國》、《老人河》、《阿童木之歌》。教學重難點：1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。教具準備：課件。教學過程：一．導入：看一看說一說通過欣賞課本上的4幅色彩斑斕的圖片，借助美術的色彩，讓學生交流分享大自然里代表秋天的景色的素材，說一說秋天的色彩，并將秋天的色彩和恰當?shù)脑~語鏈接起來

二．學習音色的概念，感受樂器的音色

1.教師播放小號。大提琴。雙簧管。三角鐵的聲音和圖片，介紹這些樂器的名稱，2.讓學生看看樂器的圖片，了解樂器是由不同的材料做成的

3.學生欣賞四種樂器演奏的樂曲片段，分辨出他們的不同音色，引導學生說出樂器的名稱

4.學生談談對這些樂器音色的感受，思考運用那些詞語可以恰當?shù)男稳葸@些樂器的音色例如：小號的音色是嘹亮的；大提琴的音色是柔美的；雙簧管的音色是甜美的；三角鐵的音色是清脆的。

三．人聲——美妙的音色。1.銜接導入。教師與學生談話導入;音樂中使用的各種樂器，都有自己特有的聲音色彩這就是音色。人的歌喉是一種特殊的樂器，它也有著美妙的音色，可以更加直接的表達情感，扣人心弦，人聲因性別年齡等不同，也有各種不同的音色。

2.介紹無伴奏合唱形式。3.欣賞無伴奏合唱《牧歌》。播放無伴奏合唱《牧歌》，請同學們聽完后談談感受。歌曲演唱中不同音色的聲不交替出現(xiàn)，互相呼應，加上濃郁而和諧的和聲效果，使音樂的內(nèi)涵更加充實，意境得到升華，展現(xiàn)了草原牧區(qū)美麗壯闊的景象，抒發(fā)了草原牧民對家鄉(xiāng)由衷的贊美。

四人聲的分類

1.談話導入。人聲可以分為3大類：童聲男聲女聲。根據(jù)音域音色的不同，男聲可以分為男高音男中音和男低音；女聲可分為女高音女中音還有女低音

2.學生欣賞5首歌曲，分別聽變出人聲的類別，討論各種不同人聲的音色特點

（1)《五彩繽紛的大地》。（2)《在那遙遠的地方》。（3)《夜鶯》。（4)《吐魯番的葡萄熟了》

（5)《老人河》。3.討論以下音色特點：高音高亢明亮，中音豐滿結(jié)實，低音低沉渾厚。第三課學唱兩首秋天的歌教學目標：一、引導學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風舞》，用歌聲表達自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。四、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。教學內(nèi)容：一、學唱歌曲《紅葉》、《土風舞》。二、聽聽、看看、畫畫。三、美好的音色——人聲的分類。教學重點、難點：對學生對秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時安排：5課時課前準備：收集與秋天有關的素材如：樹葉、果實、圖片等。第一課時教學內(nèi)容：學唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》。教學過程：一、組織教學（略）二、導入：學生們共同分享在戶外尋找的代表秋天景色的素材，結(jié)合課本上的四幅色彩不同的圖片，讓學生把看書對大自然的感受用語言描述出來，比如說“金色的秋天稻麥飄香“即參與第8頁的活動練習。三、新課教學：1、老師帶上小樂器及歌詞卡片，帶領學生在校園里觀察秋天的景色：秋高氣爽、樹葉變黃了、風一吹滿地落葉………幫助學生積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開始學唱《秋天》，老師以小樂器伴奏或清唱，注意最后兩小節(jié)“42171——”的音準。2、編一編、演一演。采取室內(nèi)與室外結(jié)合的辦法學習和編創(chuàng)歌曲。1、分組創(chuàng)作填詞演唱，再互相評價。2、出示課本創(chuàng)作的歌詞，比較自己遺漏的秋天，豐富對秋天的知識。四、拓展教學：變換主題：如“冬天”、“春天”、“夏天”進行創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。五、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《紅葉》。教學過程：一、組織教學：（略）二、導入：復習《秋天》引出學習《紅葉》這首歌。三、新課教學：1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。2、劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。3、朗讀歌詞，感受：“秋風、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會美的意境。4、跟琴輕輕哼唱歌曲。5、說說自己演唱此曲后的感受。6、用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。7、分男女組進行演唱感受不同音色之美。8、第二聲部視學生的實際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學生，以“美”引領學生走進音樂。9、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。一、拓展：用優(yōu)美的動作為歌曲伴舞。1、分組根據(jù)歌曲的情緒、內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、匯報表演。3、師生評價。二、小結(jié)。第三課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《土風舞》教學過程：一、情景導入。1、伴著快樂的音樂律動進教室。2、師生問好！二、復習歌曲《紅葉》。要求：用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。三、導入新課：（一）憶與秋天有關的歌曲內(nèi)容。（二）出示歌譜《土風舞》。四、學唱新歌。（一）聽一聽。1初步聆聽《土風舞》。（感受歌曲的情緒）1）它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？2)聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）3）你可以用什么方式來表達自己的心情？4）復聽《土風舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點）（二）唱一唱。1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。3、跟琴輕輕哼唱（學生找出難點，教師重點教唱。）4、師生互換接唱。（接唱清楚、準確，重點突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。音樂游戲：《找一找》1、宣布游戲規(guī)則。師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強，而且是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，反過來，誰來說說看？2、曲中找：找找學過的音樂記號。3、照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。4、敲一敲：由學生選擇自制樂器進行伴奏，以歡樂的情緒邊唱邊擊。5、試一試：試著唱曲譜。6、播放學譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。7、比一比：和歌曲《紅葉》比較不同之處。（出示表格）（四）編一編、評一評。1、簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）2、簡單了解什么是土風舞？（出示概念）土風舞一詞是由英文FlokDance翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風味的舞蹈，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。3、了解并欣賞各國的土風舞。（播放、影片、課件、圖片）。4、播放現(xiàn)場演唱課件，引導學生模仿創(chuàng)造。5、實踐：分組為歌曲編創(chuàng)土風舞并進行現(xiàn)場表演。1）學生按自己的選擇自由組合，積極進行小組討論創(chuàng)作。2）分組表演。3）教師進行綜合評價。5、盡情地歡舞起來吧！。五、小結(jié)。六、下課。學生隨音樂律動快樂出教室。

第四課時教學內(nèi)容：欣賞1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。教學過程：一、組織教學：二、導入：唱豐收歌〈土風舞〉，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導入新課。三、新課教學：1、聽豐收曲：想了解我們中國農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請結(jié)合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導學生隨歌聲哼唱體驗當時的幸福情景。2、演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風俗特點，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時，采取這樣的教學：聽著音樂，結(jié)合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動。3、畫豐收景：讓同學們談一談對兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。賞豐收曲：重點欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。1）初聽，感受到什么？2）

唱一唱它的主題：151115111543222…….3）復聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創(chuàng)動作配合音樂主題進行表演.四、小結(jié)。第四課認識音的時值（三)一課時小白船

教學目標

1、讓學生在輕松愉快的氛圍中學會歌曲。

2、引導學生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達歌曲意境。

3、有感情地演唱歌曲，并學會用優(yōu)美的動作進行表演。

教學重點：

引導學生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

教學難點：

有感情地演唱歌曲，對歌曲進行動作創(chuàng)編，并會用優(yōu)美的動作進行表演。

教學準備：

電子琴、多媒體課件

課時安排：第1課時教學過程：

一、導入新課，揭示課題

1、情景導入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。

2、點擊課件，揭示課題

（學生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；

1、用多媒體出示樂理知識《節(jié)奏型》，學習三拍子的強弱規(guī)律。

2、

利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。環(huán)節(jié)三、接受新知、層層深入；

3、跟電子琴伴奏學唱歌曲。（引導學生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強弱規(guī)律。對加連音線的兩個小節(jié)處進行提示和范唱。）

環(huán)節(jié)四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗成功。

4、跟著音樂課件動漫畫面邊演唱歌曲，邊跟老師學跳舞。

5、啟發(fā)學生說說學完歌曲后的感受。

6、、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。四、教師小結(jié)

親愛的同學們，學了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學是多么團結(jié)友愛，我們怎么能不幸?？鞓纺?

五、結(jié)束教學：同學們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！第二課時牧羊女

教學目標：

通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學生感受山野、草原的音樂風格，了解牧童的生活風情，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動的人文情感。教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《牧羊女》

2、音樂知識：強弱記號

教學過程：

一、導入

師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？

生：喜歡。

師：去過那些地方：

生：自由回答。

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的國家——捷克。

二、欣賞捷克風情圖片。（課件1）

捷克是歐洲的中部國家。人們樸實勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風景秀麗，有著大片的農(nóng)場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。

三、學習音樂知識

1、師生律動：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動。）（課件2

2、放牧高興嗎？（高興！）

猜一猜，在這片美麗的草地上會有哪些美妙的聲音呢？（學生自由回答）

3、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學一學？（表揚一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（課件3）（出示羊群）

羊媽媽在說：

×××0∣×××××0|

小羊兒，快快快快來。小羊兒在說什么呢？×××0∣×××××0|

我來啦，咩咩咩咩咩。

②這兩種聲音有什么不同？（有強有弱）

你們說得真好，響的聲音就是強，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號在相應的地方。認識強弱記號。）（課件4）

③角色模仿。（一個和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會用強或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）

4、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。四、感受歌曲：

1、播放樂曲《牧羊女》。（課件5）

2、師：你覺得下面哪一生：選擇

師：為什么？

3、屏幕出示：三拍子色塊圖（課件5）

師：誰能拍一拍。把三拍子的強弱規(guī)律都拍出來了。

4、出示三拍子強弱規(guī)律：強弱弱。（課件6）組節(jié)奏圖譜更合適這段音樂？一起來感受一下。

3、屏幕出示：三拍子色塊圖（課件5）

師：誰能拍一拍。把三拍子的強弱規(guī)律都拍出來了。4、出示三拍子強弱規(guī)律：強弱弱。（課件6）5、師：你能創(chuàng)造出強弱弱的聲音嗎？生：自由創(chuàng)造。

6、師：選擇你喜歡的方式為音樂伴奏。（播放音樂《牧羊女》）

7、五、學唱歌曲

1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂，老師忍不住想唱了。）出示歌譜表（課件7）

2.師：喜歡這首歌嗎？那我們也來唱一唱吧。教師用琴帶領學生用LU模唱歌曲

唱一遍后指導難點，再一邊打拍子一邊用LU唱。

4、填歌詞唱。

（1）讓我們先來看看歌曲的旋律，你們能找出樂曲中相同的樂句嗎？（點擊課件）（課件7）

師生接口唱。（教師唱一句，學生跟一句）師伴奏，學生連起來唱一唱。

5、解決難點。（學生唱錯的地方）

6、

處理歌曲。（第三句加力度記號。）

師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時候有什么特點？（學生說）你們能把強弱記號放在合適的色塊里嗎？（課件12）你們根據(jù)強弱記號把這里唱一唱嗎？

師：我們應該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？

生：愉快、歡快、活潑

師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。

7、你們唱，老師來為你們伴奏。（歌詞XXX）（課件13）

六、拓展

師：同學們唱得真棒，大家都知道捷克的人都是能歌善舞的，我們也一起來學跳舞吧，老師想請十二位同學上來示范表演，有哪些同學想來試一試？）

學舞蹈，表現(xiàn)快樂。（先看老師解說示范）

方法：首先這大家要圍成一個雙圓圈。第一、二樂句：外圈人右手牽里圈人左手舉過頭頂（另一只手放背后或叉腰），踏著音樂的節(jié)拍往前走。第三樂句：唱“白羊兒”時兩人彎腰屈膝背對背，手放頭上做“羊”狀；“咩咩”時反向面對學“羊”叫。后半句同前。第四樂句；兩人面對雙手相握高舉（1小節(jié)），再甩開或分開外面的手（2小節(jié)），最后兩手回握高舉，里圈人手高舉不動，外圈人翻身從里圈里兩人高舉的手下轉(zhuǎn)出去，接著與下一位合作從頭跳。其余的同學一邊打拍子一邊唱歌。（由于場地限制，同學們課后可以全班到操場上跳一個大圓圈舞。）

七、總結(jié)

小朋友們，在這美麗的草地上老師看到了你們優(yōu)美的舞姿，聽到了嘹亮的歌聲，讓我們在牧羊女的歌聲中結(jié)束今天的課第5課《快樂的農(nóng)夫》教案教學目標：1、聆聽樂曲，參與體驗樂曲快樂的情緒，并能用語言簡單描述自己的感受。2、感受不同版本及不同演奏形式的樂曲《快樂的農(nóng)夫》體驗作品的歡樂情緒能記住并哼唱作品的主題，能分組用打擊樂器為樂曲編配伴奏并表演。3、主要是通過理解作者的寫作背景及樂曲的情感來體會其中的快樂，并且感受到樂曲能帶給人們快樂。教學重點：體會樂曲帶給人們的歡樂。難點：分析整首樂曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進行模唱。教具：黑板、鋼琴、多媒體教學過程：（一）、導入：有一個國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個人四處尋找一個快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來。”國王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個快樂的人。終于有一天，當他走進一個最窮的國家的貧困地區(qū)時，聽到一個人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個正在田間犁地的農(nóng)夫。他問農(nóng)夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂?！鞭r(nóng)夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農(nóng)夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個無腿的人……師：故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來表現(xiàn)這個故事。二、講授新課1、首先，開始聽一遍樂曲，然后告訴同學們這首鋼琴曲的名字《快樂的農(nóng)夫》并用提問法引導學生初步的了解作曲家及作品。簡介：《快樂的農(nóng)夫》這首鋼琴曲是德國作曲家，音樂評論家舒曼作品68號之10，曲譜可見《少兒鋼琴曲集》，此曲是舒曼再大的大女兒瑪麗十歲生日時寫成的，舒曼鋼琴作品有：《勇敢的騎士》《士兵進行曲》《獵歌》《幻想曲》等，《快樂的農(nóng)夫》演奏學習可以強化左手彈奏旋律能力。樂曲描繪了一位勤勞樸實又有風趣的農(nóng)民形象。此曲結(jié)構(gòu)為二段曲式。2.、通過簡單介紹，再次聽一遍樂曲，并思考這首樂曲表達怎么樣的情感，然后進行提問回答，了解了曲子情感后，提出下一個問題“樂曲大致有幾段組成”樂曲可分為A.B兩段，將簡譜播放出來，請同學們跟著鋼琴進行試唱，并且清楚樂曲節(jié)奏及旋律，模唱后再思考整首樂曲的結(jié)構(gòu)，并進行提問，在黑板上列出結(jié)構(gòu)(AABABA),再次聽一遍樂曲，讓學生跟著譜子一起模唱。3、進行總結(jié)，通過學習本首樂曲，是同學們擁有樂觀的心態(tài)，去面對以后的生活，就像樂曲中的農(nóng)夫一樣，永遠快樂。反思：通過帶領學生一起學習這首鋼琴作品，使同學們對舒曼有了進一步的了解，并且對本首作品有了有了新的認識，從中理會農(nóng)夫的樂趣，并且在以后的生活中也能像農(nóng)夫這樣開心快樂的生活。本次課程，使學生可以獨立自主的認識新譜，跟隨鋼琴直接進行模唱，體會樂曲情感后，帶著這種情感再次欣賞樂曲，從中體會其深刻用意三、小結(jié)。第六課多彩的鄉(xiāng)音一、教學內(nèi)容：

唱：《瀏陽河》聽：《新貨郎》《回娘家》

二、教材分析：

《瀏陽河》是我國民族歌曲的一朵奇葩，采用湖南地方音樂素材，具有濃郁的山歌風特征。歌曲的歌詞是口語化的回答，兩段歌詞一問一答，風趣輕松的問答中飽含著對毛主席的敬仰和愛戴。教材內(nèi)容的選擇，符合小學生的年齡特點，并能使學生在現(xiàn)有認知結(jié)構(gòu)的基礎上，激發(fā)不斷接受音樂審美教育的動機，獲得積極、愉悅的情感體驗，促進學生個性自由和諧地發(fā)展，為學生終身學習和音樂審美素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。通過學習，可以培養(yǎng)學生熱愛祖國各民族的民歌和民間音樂的感情，培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

三、教學目標：（1）了解多彩的鄉(xiāng)音，學唱中國本土民歌，激發(fā)民族自豪感。

（2）學唱民歌《瀏陽河》，能用親切，歡快的聲音演唱歌曲，表達對毛主席的崇敬和愛戴之情。

四、教學重點、難點：（1）音樂情緒的感受及表現(xiàn)。（2）歌曲教學中的一字多音及歌曲地方風味的把握。

五、教學準備：播放器U盤圖片六、教學過程：

1、同學們，今天老師為大家?guī)砹藘墒變?yōu)美的樂曲，請你們仔細聆聽，說說這兩首樂曲有哪些相似之處和哪些不同之處。（播放王建中改編的鋼琴獨奏《瀏陽河》與古箏獨奏曲《瀏陽河》）（相同點：主旋律相同，有相同的情緒；不同點：主奏樂器不同。）對了，我們都聽到了相同的主旋律，教師唱出主旋律，你聽出了樂曲中哪些情緒呢？（優(yōu)美舒展、歡快活潑）隨著速度與力度的不斷變化，樂曲具有了更強烈的感染力，你仿佛感受到了什么？在我們的腦海里仿佛聽到了潺潺的流水聲，宛如水面波光粼粼，碧波蕩漾。我們也聽到了它們分別是由鋼琴和古箏獨奏的樂曲，不同的樂器產(chǎn)生不一樣的音色，都能表達豐富的內(nèi)心世界。

2、同學們，你們知道嗎？剛才我們所聽的樂曲來自于一首湖南民歌《瀏陽河》，我們中國擁有無以數(shù)計的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌。你們想不想聽一聽原汁原味的民歌《瀏陽河》呢？我們一起來欣賞由著名歌唱家李谷一老師傾情演唱的《瀏陽河》，請說出你的感受。

3、出示詞曲圖片，播放音樂《瀏陽河》，學生聆聽）

（1）歌曲贊美什么人？（毛主席）是啊，偉大領袖毛主席帶領我們勞苦大眾翻身的解放，我們?nèi)嗣裢涣怂?/p>

（2）這首歌是用普通話來演唱的嗎？（湖南方言）這是湖南民歌，所以用湖南方言來演唱。

（3）你覺得加了方言的演唱讓歌曲有什么變化？(有更濃烈的鄉(xiāng)土氣息)（4）請你們仔細觀察兩段歌詞，說說它們之間有聯(lián)系嗎，是怎么呼應的呢？（一問一答）這種一問一答的交流形式在民歌中不少見，使歌曲顯得淳樸、風趣。4、接下來我們來欣賞其他地方的兩首民歌，東北民歌的《新貨郎》和河北民歌的《回娘家》，感受一下不同地方的民族色彩。

七、小結(jié)：

每個民族每個地方都有自己獨特的民族色彩。我們的國家就是由56

種不同的色彩組成了色彩斑斕的錦繡河山。六十年前，《瀏陽河》的旋律就傳遍了大江南北，今天，它依舊留在我們心中。希望大家永遠記住《瀏陽河》的歌聲，讓瀏陽河人的精神永遠伴隨我們成長。同時請同學下去多了解我們自己的民族，我們民族的傳承，把我們自己的民歌自己的傳統(tǒng)發(fā)揚光大。相信通過大家的傳唱，民歌的根會駐扎在更多人的心里。七課奇妙的動漫音樂教學目的：興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。本課結(jié)合學生的興趣愛好，選取了幾首耳熟能詳?shù)闹型鈩勇魳返牟迩蛑黝}歌，使學生在學習中表現(xiàn)自我，釋放自我。本課目標：1.對比欣賞中、美、日3首動漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應的音樂主題。2.了解動漫音樂的一些常識，提高學生自主思考的能力，積極參與音樂課堂的學習興趣，培養(yǎng)音樂故事的感受和表演能力。課時安排：本課內(nèi)容建議1課時完成。教學重點：學生在聆聽模唱動漫作品音樂主題的過程中，結(jié)合相關的故事情節(jié)，理解音樂對影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達”的重要作用。教學過程：一、新課引入：1、提問：現(xiàn)在,，同學們最喜歡看的動畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？（學生各抒己見）今天，老師就帶領同學們進入你們最喜歡的動畫片和漫畫書的世界里，首先，請同學看動畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無聲畫面視頻）2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導學生：動畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結(jié)合，才能表達出某種特定的完整故事情節(jié)和內(nèi)心情感。。。）二、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》。1、我們一起走進奇妙的動漫音樂世界。請欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動畫電影里的故事情節(jié)和情感。（播放完整聲視頻）有了音樂背景，畫面變得溫暖，更加感動，生動。2、簡單介紹動畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關資料。3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學生跟唱。4、請學生來試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。三、欣賞電視欄目“動畫城”主題歌《快點告訴你》師：獅子王是美國出品的動畫片，接下來，我們一起來欣賞一首中國著名電視欄目主題曲《快點告訴你》1、學生聆聽歌曲《快點》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動畫片《獅子王》的主題曲媽？為什么？2、學唱歌曲《快點告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風格有什么區(qū)別？3、再次聆聽《快點》，學生跟唱。四、欣賞動漫音樂——《龍貓》1、世界上，最著名的動漫出品國是？日本2、下面我們一起欣賞同學們非常熟悉的日本動畫片《龍貓》的視頻。3、簡單介紹影片的故事。4、邀請學生加入《龍貓》的現(xiàn)場管弦樂隊與合唱的表演，指揮就是作曲家久石讓先生。五、回顧本單元的三首作品，對比美，中，日國的動漫音樂的特色，了解音樂在動畫影片中的重要作用。六、課堂小結(jié)。課后思考：學生對獅子王和龍貓的劇情和音樂都比較熟悉，反而對我國的動畫片和動漫音樂了解甚少，在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生欣賞的審美能力較弱，只會用很好聽，速度很快很慢去評價音樂。在日后，多給學生上欣賞課，比多唱歌來的好。欣賞能力提高了，歌唱方面的學習也會更容易的。一、欣賞《動物狂歡節(jié)》之——《引子與獅王進行曲》

教學目標：

一、引導學生積極參與音樂，體驗并感受音樂刻畫的動物形象。二、通過欣賞啟發(fā)學生的音樂想象力，發(fā)表自己獨立的見解，并能模仿獅子威嚴行走的樣子及吼叫聲。。

三、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學重點與難點：

通過欣賞樂曲，體會音樂中的獅王形象及樂曲的風格特點

教學過程：一、師生問好二、導入：播放音樂感受音樂會說話，認識樂器。[設計思路：以同學們感興趣的動物導入，激發(fā)學生的學習興趣，抓住學生的好奇心，讓學生在保持心情積極愉快的同時，也讓學生的思維快速的進入音樂課堂，為本課欣賞感受音樂作品做好充分的準備。]二、欣賞引子部分[設計思路：讓同學們感受獅王出場前小動物們的緊張的氣氛。]三、欣賞出場部分[設計思路：通過模仿，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和對作品的理解。]四、欣賞吼叫聲

五、教學反思：

亮點：課堂氣氛比較活躍，學生參與性強。不足：評價不到位，掌控課堂的能力稍差。

困惑：不知怎樣才能用音樂抓住學生的心，讓學生自己樂意積極主動的聆聽音樂。

二，欣賞《動物狂歡節(jié)》之二——《公雞和母雞》

教學目標：聆聽《公雞母雞》。

1、完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫？2、聽樂曲，在課本的方框中現(xiàn)線條，表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

教學難點：1、完整地聆聽音聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些？聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3、隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

教學過程：一、組織教學，調(diào)適學生心理。分鐘）（11、唱《師生問好歌》，上課。2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。分鐘）（3（一）第一個節(jié)目超級模仿秀?！柟趟鶎W節(jié)奏時值（8分鐘）請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。請全班同學合作表演。要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。（二）第二個節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！薄柟坦?jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。（6---8分鐘）要求：感受節(jié)奏，并變換動作。1、學自由選擇節(jié)奏如：公雞：||：XX|XX：||（走走）母雞：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）

2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。（三）第四個節(jié)目：小小音樂家——復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《公雞，母雞》。（四）復習鞏固歌曲：1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。（教師巡回指導、鼓勵）2、小小音樂家展示比賽。（學生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。要求：情緒快樂、）活潑，加動物、樂器表演。三、綜合表演：《公雞，母雞》（3---4分鐘）選擇學生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》（放錄音范唱）。四、教師表演快板。五、下課。分鐘）同學們，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，（1還作了有趣的游戲。向尊貴的客人，表達了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。（鼓掌，唱師生問候歌下課）

欣賞動物狂歡節(jié)《終曲》教學目標

1、通過學習本課，提高學生欣賞音樂的水平，明確標題音樂與非標題音樂的區(qū)別

2、對有一定的認識和了解。3、學唱《終曲》主題。教學重點、難點

教學重難點：1、分辨之前動物的音樂現(xiàn)象

2、了解作曲家圣—桑《動物狂歡節(jié)》的思路。教學準備

鋼琴、頭飾、多媒體課件等

教學過程：一、導入

播放音樂《森林狂想曲》，創(chuàng)設課前的氛圍！

師：今天呀，在森林里，動物們在舉行一個狂歡節(jié)，我們一塊兒去看2、對有一定的認識和了解。3、學唱《終曲》主題。教學重點、難點

1、分辨之前動物的音樂現(xiàn)象

2、了解作曲家圣—桑《動物狂歡節(jié)》的思路教學準備

鋼琴、頭飾、多媒體課件等

播放音樂《森林狂想曲》，創(chuàng)設課前的氛圍！

師：今天呀，在森林里，動物們在舉行一個狂歡節(jié)，我們一塊兒去看看，有哪些小動物出席了這次快樂的聚會呀？二、欣賞《動物狂歡節(jié)》之《終曲》

1、分辨《終曲》樂曲中出現(xiàn)了什么動物的現(xiàn)象。2、總結(jié)前面的出現(xiàn)的動物音樂現(xiàn)象、表現(xiàn)方式、樂器。3、分段欣賞。4、學唱主題。

三、1、介紹《動物狂歡節(jié)》的來源2、介紹作曲家圣—桑四、結(jié)尾

最后，森林里的動物都跳起了舞，音樂在歡樂中結(jié)束，我們大家來聽四、結(jié)尾

最后，森林里的動物都跳起了舞，音樂在歡樂中結(jié)束，我們大家來聽一聽，跳一跳！

（各種動物是如何先后出現(xiàn)的，戴有頭飾的同學要仔細聽辨各種音色）

教學反思：同學們通過對動物的欣賞就有了一定的聽辨能力。第9課環(huán)球音樂探寶（二）---------遨游大洋洲學唱歌曲，《剪羊毛》

教學目標：

1、技能目標：指導學生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學生能基本準確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達出愉快活潑的情緒。

2、知識目標：通過節(jié)奏排列的練習，培養(yǎng)學生進行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風格，創(chuàng)編動作表演歌曲。

3、情感目標：通過學唱歌曲感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活、和勞動密不可分，使他們進一步認識勞動的意義。

教學重點：

1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準確的把握附點八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。2、初步唱會歌曲《剪羊毛》。

教學難點：

1、歌曲中節(jié)奏的演唱。

2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。

教學準備：鋼琴、多媒體。

教學過程：一、創(chuàng)設情境

1、聽音樂，律動進教室。

2、師生問好。二、組織教學1、

導入：

師：今天老師見到你們一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，

三、課后小結(jié)：

師：同學們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情真值得我們每一個小朋友學習！現(xiàn)在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。

欣賞歌曲《毛利歡迎你》

教學目標：

1、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關文化。

2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。

3、能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，隨“哈卡舞”音樂舞動。

教學重點、難點：

1、感受三拍子歌曲的強弱特點。

2、學生自學、創(chuàng)編“哈卡舞”動作

教學過程：

一、導入新課。

老師說明自己今天導游的身份和今天的目的地，引導學生進入情境。

（同學們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時間。