考教師試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的主要研究對象是（B）。A.教育政策B.學(xué)習(xí)者的心理過程C.教育方法D.教育管理2.在教學(xué)過程中，教師通過展示實(shí)物、模型、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生形成概念，這種方法屬于（A）。A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法B.演示教學(xué)法C.講授教學(xué)法D.討論教學(xué)法3.學(xué)習(xí)動機(jī)中最重要、最穩(wěn)定的是（C）。A.外在動機(jī)B.內(nèi)在動機(jī)C.自我效能感D.成就動機(jī)4.在教育過程中，教師通過語言、文字、符號等，向?qū)W生傳授知識、技能和思想品德的方法是（C）。A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法B.演示教學(xué)法C.講授教學(xué)法D.討論教學(xué)法5.學(xué)生在課堂上積極回答問題、參與討論，這種行為屬于（B）。A.攻擊性行為B.課堂參與行為C.逃避性行為D.課堂干擾行為6.教育評價的主要目的是（A）。A.改進(jìn)教學(xué)B.選拔學(xué)生C.評估教師D.評估學(xué)校7.在教育過程中，教師通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握知識和技能的方法是（A）。A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法B.演示教學(xué)法C.講授教學(xué)法D.討論教學(xué)法8.學(xué)習(xí)策略中，幫助學(xué)生記憶信息的方法是（C）。A.歸因策略B.評估策略C.記憶策略D.問題解決策略9.在教育過程中，教師通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，這種方法屬于（D）。A.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法B.演示教學(xué)法C.講授教學(xué)法D.探究教學(xué)法10.教育心理學(xué)的研究方法中，通過觀察、記錄、分析等方式，研究教育現(xiàn)象的方法是（B）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.測驗(yàn)法二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究內(nèi)容包括（ABCD）。A.學(xué)習(xí)心理B.教育心理C.教師心理D.學(xué)生心理2.教學(xué)方法包括（ABCD）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法3.學(xué)習(xí)動機(jī)的類型包括（ABC）。A.內(nèi)在動機(jī)B.外在動機(jī)C.自我效能感D.成就動機(jī)4.教育評價的方法包括（ABCD）。A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.定性評價D.定量評價5.學(xué)習(xí)策略的類型包括（ABCD）。A.記憶策略B.歸因策略C.評估策略D.問題解決策略6.教育心理學(xué)的研究意義包括（ABCD）。A.提高教學(xué)質(zhì)量B.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展C.改進(jìn)教學(xué)方法D.優(yōu)化教育管理7.教育過程中的基本要素包括（ABCD）。A.教師B.學(xué)生C.教材D.教學(xué)環(huán)境8.學(xué)習(xí)動機(jī)的影響因素包括（ABCD）。A.家庭環(huán)境B.學(xué)校環(huán)境C.社會環(huán)境D.個人因素9.教育評價的目的包括（ABCD）。A.改進(jìn)教學(xué)B.選拔學(xué)生C.評估教師D.評估學(xué)校10.教育心理學(xué)的研究方法包括（ABCD）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.測驗(yàn)法三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究對象是教育現(xiàn)象。（×）2.學(xué)習(xí)動機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。（√）3.教學(xué)方法的選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來確定。（√）4.教育評價的主要目的是選拔學(xué)生。（×）5.學(xué)習(xí)策略是幫助學(xué)生記憶信息的方法。（√）6.教育心理學(xué)的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法和測驗(yàn)法。（√）7.學(xué)習(xí)動機(jī)的類型包括內(nèi)在動機(jī)、外在動機(jī)和自我效能感。（×）8.教育評價的方法包括形成性評價和總結(jié)性評價。（√）9.學(xué)習(xí)策略的類型包括記憶策略、歸因策略、評估策略和問題解決策略。（√）10.教育心理學(xué)的研究意義包括提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)方法。（√）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育心理學(xué)的研究對象和意義。教育心理學(xué)的研究對象是教育過程中的心理現(xiàn)象，包括學(xué)習(xí)者的心理過程、教師的心理過程以及教育環(huán)境對心理過程的影響。教育心理學(xué)的研究意義在于提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教學(xué)方法和優(yōu)化教育管理。2.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的類型及其對學(xué)習(xí)的影響。學(xué)習(xí)動機(jī)的類型包括內(nèi)在動機(jī)、外在動機(jī)和自我效能感。內(nèi)在動機(jī)是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身的興趣和需求，外在動機(jī)是指學(xué)習(xí)者為了獲得獎勵或避免懲罰而進(jìn)行學(xué)習(xí)，自我效能感是指學(xué)習(xí)者對自己能力的信念。不同類型的學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)的影響不同，內(nèi)在動機(jī)有助于提高學(xué)習(xí)的持久性和深度，外在動機(jī)有助于提高學(xué)習(xí)的短期效果，自我效能感有助于提高學(xué)習(xí)者的自信心和努力程度。3.簡述教育評價的方法及其應(yīng)用。教育評價的方法包括形成性評價和總結(jié)性評價。形成性評價是在教學(xué)過程中進(jìn)行的評價，目的是及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略；總結(jié)性評價是在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行的評價，目的是評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教育評價的應(yīng)用包括改進(jìn)教學(xué)、選拔學(xué)生、評估教師和評估學(xué)校。4.簡述學(xué)習(xí)策略的類型及其作用。學(xué)習(xí)策略的類型包括記憶策略、歸因策略、評估策略和問題解決策略。記憶策略是幫助學(xué)生記憶信息的方法，如聯(lián)想、重復(fù)等；歸因策略是幫助學(xué)生解釋學(xué)習(xí)結(jié)果的原因，如將成功歸因于努力，將失敗歸因于外部因素；評估策略是幫助學(xué)生評估學(xué)習(xí)效果的方法，如自我測試、反思等；問題解決策略是幫助學(xué)生解決問題的方法，如分析問題、制定解決方案等。學(xué)習(xí)策略的作用是提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響。學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果的影響是顯著的。內(nèi)在動機(jī)的學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身感興趣，因此更愿意投入時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更好。外在動機(jī)的學(xué)習(xí)者為了獲得獎勵或避免懲罰而進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然短期內(nèi)學(xué)習(xí)效果可能較好，但長期來看，學(xué)習(xí)效果可能不如內(nèi)在動機(jī)的學(xué)習(xí)者。自我效能感高的學(xué)習(xí)者對自己能力的信念較強(qiáng)，因此更愿意面對挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果更好。2.討論教育評價在教育過程中的作用。教育評價在教育過程中起著重要的作用。形成性評價可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量?？偨Y(jié)性評價可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)提供參考。教育評價還可以評估教師的教學(xué)效果，為教師的職業(yè)發(fā)展提供依據(jù)。此外，教育評價還可以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和自我提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.討論學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)過程中的作用。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)過程中起著重要的作用。記憶策略可以幫助學(xué)生更好地記憶信息，提高學(xué)習(xí)效率。歸因策略可以幫助學(xué)生解釋學(xué)習(xí)結(jié)果的原因，提高學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評估策略可以幫助學(xué)生評估學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。問題解決策略可以幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用可以提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。4.討論教育心理學(xué)的研究方法及其應(yīng)用。教育心理學(xué)的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法和測驗(yàn)法。實(shí)驗(yàn)法可以通過控制變量，研究教育現(xiàn)象之間的關(guān)系，具有較高的