第2課用氣球驅(qū)動(dòng)小車課題用氣球驅(qū)動(dòng)小車課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。2.知道要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對物體施加力。反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)。科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車。2.會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。3.能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。2.意識到要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為支持觀點(diǎn)的證據(jù)。3.體驗(yàn)合作的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要。2.知道改變噴氣管粗細(xì)和氣球充氣量會(huì)影響小車的動(dòng)力大小。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究氣球小車的反沖運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：探究氣球小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：小車、大小不同的氣球、不同粗細(xì)的氣球噴管、膠帶、長線、夾子、支撐條、學(xué)生活動(dòng)手冊。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料1套、班級記錄表、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.提問：把氣球充足氣后放開，氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？(預(yù)設(shè)：會(huì)向前飛出去；會(huì)上下亂竄；會(huì)四處亂飛；……)2.演示：將氣球吹大，捏緊氣球頸部，然后猛地松開。(教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察松手后氣球的運(yùn)動(dòng)。)3.提問：你們觀察到的現(xiàn)象和自己猜測的一樣嗎？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？(預(yù)設(shè)：有些不一樣，還發(fā)現(xiàn)氣球在飛的過程中有氣體噴出來。)4.揭題：氣球噴出氣體時(shí)可以驅(qū)動(dòng)氣球在空中運(yùn)動(dòng)，那我們能用氣球驅(qū)動(dòng)小車嗎？大家一起來實(shí)踐一下吧！(板書：用氣球驅(qū)動(dòng)小車)【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上引出問題，提升學(xué)生的探究興趣。探索一：感受氣球的反沖力1.過渡：要想知道氣球能不能驅(qū)動(dòng)小車，我們首先來研究一下氣球的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。2.布置任務(wù)：出示活動(dòng)幫助卡，引導(dǎo)學(xué)生感受氣球的反沖力。3.研討匯報(bào)。組內(nèi)研討幫助卡主持人：氣球噴出來的氣體會(huì)產(chǎn)生力嗎？理由呢？學(xué)生1：會(huì)。因?yàn)槭指惺艿搅送屏ΑＶ鞒秩耍簹馇蛲膫€(gè)方向飛？有什么規(guī)律嗎？學(xué)生2：氣球可以往各個(gè)方向飛，但始終與氣體噴出的方向相反。主持人匯總大家的發(fā)言。4．小結(jié)：氣球運(yùn)動(dòng)方向與氣體噴出方向相反。5.講解：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。探索與研討探索二：用氣球驅(qū)動(dòng)小車1.過渡：既然氣球能產(chǎn)生推力，下面我們就利用氣球來驅(qū)動(dòng)小車。2.布置任務(wù)：出示實(shí)驗(yàn)幫助卡，指導(dǎo)學(xué)生組裝氣球驅(qū)動(dòng)的小車并完成測試。3.研討匯報(bào)。組內(nèi)研討幫助卡主持人：為什么充足氣的氣球可以驅(qū)動(dòng)小車呢？學(xué)生1：因?yàn)闅馇驀姵龅臍怏w會(huì)產(chǎn)生反沖力，反沖力可以驅(qū)動(dòng)小車前進(jìn)。主持人：如何讓小車行駛得更遠(yuǎn)？學(xué)生2：用大氣球可以使小車行駛得更遠(yuǎn)。學(xué)生3：用粗細(xì)適宜的噴管可以使小車行駛得更遠(yuǎn)。主持人匯總大家的發(fā)言。集體匯報(bào)幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報(bào)你們組在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。小組1：我們小組的氣球小車能夠運(yùn)動(dòng)起來，并且通過多次測試發(fā)現(xiàn)，用大氣球和粗細(xì)適宜的噴管能使小車行駛得更遠(yuǎn)。主持人：其他小組對小組1的匯報(bào)有疑問嗎？請小組代表回答。小組2：請問大氣球能讓小車行駛得更遠(yuǎn)的原因是什么？主持人：這個(gè)提問非常好，我們給小組1的同學(xué)一定的討論時(shí)間，其他小組也可以思考。探索與研討小組1：經(jīng)過交流討論，我們認(rèn)為是因?yàn)榇髿馇虼鎯?chǔ)的氣體更多，噴氣時(shí)產(chǎn)生的反沖力更大，因此能推動(dòng)小車行駛得更遠(yuǎn)。主持人：請問其他小組對小組1的解釋有不同意見嗎？其他小組：我們同意他們的解釋。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報(bào)活動(dòng)結(jié)束。4.小結(jié)：充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生反沖力從而推動(dòng)小車前進(jìn)。在同樣的水平面上，反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在探索一中，對反沖力的研究只是一種感受，而探索二讓這種感受變得直觀。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以清楚地看到小車在氣球噴出的氣體的作用下運(yùn)動(dòng)起來，而且運(yùn)動(dòng)的方向與氣體噴出的方向相反，從而讓學(xué)生更深刻地理解反沖力。拓展與小結(jié)1.提問：你們還知道哪些地方利用了反沖力嗎？(預(yù)設(shè)：火箭；噴氣式飛機(jī)；煙花；烏賊；……)2.小結(jié)：當(dāng)物體內(nèi)部有物質(zhì)噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生與噴出物質(zhì)方向相反的反沖力，這個(gè)物體會(huì)在反沖力的推動(dòng)下運(yùn)動(dòng)起來，運(yùn)動(dòng)方向與噴出物質(zhì)的方向相反。(教學(xué)提示：根據(jù)時(shí)間酌情安排學(xué)生觀看《火箭發(fā)射全過程》、《水上飛行器》等微視頻。)板書設(shè)計(jì)3.2用氣球驅(qū)動(dòng)小車反沖力：氣球里的氣體噴出時(shí)，產(chǎn)生的和噴出方向相反的推力叫反沖力。反沖力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于氣球驅(qū)動(dòng)小車的問題，學(xué)生在實(shí)際生活中玩過氣球和小車，也在玩耍中看到過氣球吹足了氣以后，松開氣球口，氣球噴氣而運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，部分細(xì)心的學(xué)生甚至還能發(fā)現(xiàn)氣球運(yùn)動(dòng)的方向和噴出氣體的方向是相反的，但大多數(shù)學(xué)生可能沒有注意到或考慮過兩者的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提出氣球?yàn)槭裁茨芡苿?dòng)小車的問題，能引起學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。本節(jié)課活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生加深對力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的理解，逐步指向核心概念“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向和快慢”的建構(gòu)。學(xué)生先從感受氣球噴氣時(shí)所產(chǎn)生的氣流中體會(huì)氣球運(yùn)動(dòng)方向和氣流方向的關(guān)系，再測試組裝的氣球小車能行駛多遠(yuǎn)，并嘗試用更多的辦法使小車行駛得更遠(yuǎn)，進(jìn)而體會(huì)改變噴氣裝置會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)速度。這樣一方面可以認(rèn)識“反沖力”，另一方面也加深了對“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向和快慢”的理解。課后測試一、填空題。(每個(gè)詞只能用一次，選錯(cuò)或者使用別的詞不能得分，每空2分，共20分)氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫。2．彈簧測力計(jì)是測量的一種工具。3．力的單位是，用符號表示。4．一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生，運(yùn)動(dòng)物體往往會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫。5．設(shè)計(jì)制作的基本步驟：、、、。二、判斷題。(每題2分，共20分)1．在空中飛行的物體不受重力的作用。 ()2．小推車靠人推作為動(dòng)力，馬車靠馬拉作為動(dòng)力。 ()3．用氣球驅(qū)動(dòng)小車時(shí)，如果氣球里的氣體向東噴出，小車就會(huì)向東運(yùn)動(dòng)。 ()4．用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車時(shí)，一定限度內(nèi)，纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋的彈力越大，小車移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。 ()5．使用彈簧測力計(jì)測量的力不能超過測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。()6．用滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式搬運(yùn)同一重物時(shí)產(chǎn)生的摩擦力大小相同。()7．我們經(jīng)常會(huì)在自行車的鏈條處加潤滑油，這樣做是為了增大摩擦力。()8．拉長的橡皮筋具有能量，但是正在運(yùn)動(dòng)的人沒有能量。()9．在設(shè)計(jì)制作小車的過程中，繪制設(shè)計(jì)圖是很重要的學(xué)習(xí)過程。()10．不成功的模型浪費(fèi)了時(shí)間，沒有任何積極意義。()三、選擇題。(每題2分，共20分)1．和“成熟的蘋果從樹上掉落到地面”這一現(xiàn)象沒有直接關(guān)系的是()A．樹枝的拉力作用B．重力作用C．重力方向向下2．要想使氣球驅(qū)動(dòng)的小車運(yùn)動(dòng)得更遠(yuǎn)，我們需要()A．把氣球吹得更小一些B．把氣球吹得更大一些C．把氣球吹得大小適中3．噴氣式飛機(jī)和火箭都是靠A運(yùn)動(dòng)的。A．反沖力 B．重力 C．彈力4．下面物體不具有彈力的是()A．拉開的弓 B．壓縮的彈簧 C．翻開的書5．在一定限度內(nèi)，橡皮筋下面掛的鉤碼數(shù)越多，橡皮筋產(chǎn)生的彈力()A．越大 B．越小 C．不變6．用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車時(shí)，動(dòng)力來自()A．車輪 B．橡皮筋 C．車身重力7．小朋友們玩的蹦床是利用蹦床受壓變形后會(huì)產(chǎn)生C的原理制成的。A．壓力 B．重力 C．彈力8．關(guān)于圖中的彈簧測力計(jì)，下列說法錯(cuò)誤的是()。A．讀數(shù)時(shí)，視線要與指針相平B．使用彈簧測力計(jì)前，不用檢查指針的位置C．圖中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為2N9．下面描述的力中，屬于摩擦力的是()A．彈簧被拉長時(shí)產(chǎn)生的力B．將吹足氣的氣球的氣嘴放開后產(chǎn)生的力C．停止蹬自行車后，使車慢慢停下來的力10.下列實(shí)例中，屬于增大摩擦力的是()。A．磁懸浮列車B．自行車軸承中的滾珠C．鞋底的花紋四、綜合題。(共40分)1．如圖所示，探究小組的同學(xué)要做小車動(dòng)力實(shí)驗(yàn)，他們找來了墊圈、小車、繩子等材料進(jìn)行研究。(8分)(1)該實(shí)驗(yàn)中小車能運(yùn)動(dòng)起來是利用了墊圈受到的。(2)為了不讓小車跑偏，應(yīng)該把繩子系在小車車頭的位置。(3)在該實(shí)驗(yàn)過程中，為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，減小誤差，在操作過程中需要注意______________________________________________________________________________________________________________________(寫出一點(diǎn)即可)。(4)該小組的實(shí)驗(yàn)記錄如下表：拉力的大小(用墊圈個(gè)數(shù)表示)小車行駛的時(shí)間22秒6741秒5060秒99從上表可推測小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．狀狀想制作一個(gè)簡易彈簧測力計(jì)。他找來一根最大可以掛10N重物的橡皮筋，先將橡皮筋上端固定在硬紙板上，下端掛上曲別針。靜止時(shí)橡皮筋下端在A點(diǎn)處，再在曲別針上掛上重5N的物體，靜止時(shí)橡皮筋下端在B點(diǎn)處，如圖所示。(8分)(1)彈簧測力計(jì)是利用“越大，彈簧伸得越”的原理制成的。(2)如果要在這個(gè)測力計(jì)上標(biāo)一個(gè)“0”刻度，那么標(biāo)在(填“A”或“B”)點(diǎn)比較合適。(3)如果將曲別針上重5N的物體取下，再在曲別針上掛上一個(gè)重4N的物體，橡皮筋下端將會(huì)在()。A．B點(diǎn)位置B．B點(diǎn)略偏上的位置C．B點(diǎn)略偏下的位置3．成成利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究運(yùn)動(dòng)與能量的關(guān)系。(12分)(1)小車能從斜面上滑下，是因?yàn)樾≤囀艿搅说淖饔谩?2)成成將小車從不同坡度的斜面滑下。在操作過程中他應(yīng)當(dāng)將小車從斜面的(填“相同”或“不同”)位置釋放，木塊放置在(填“相同”或“不同”)位置，通過觀察木塊被撞后滑行的距離來比較從不同坡度的斜面滑下的小車的能量大小。(3)通過比較發(fā)現(xiàn)：坡度越大，小車滑下后的速度越，能量越。4．設(shè)計(jì)和制作小車是一項(xiàng)很有意思的活動(dòng)，讓我們一起完成吧。(12分)(1)(多選)可以作為小車動(dòng)力的是()A．重力B