腳穿釘鞋走無聲，不愛吃素愛吃腥，白天無事打瞌睡，半夜覓食不點燈。猜一猜頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說話好像小娃娃。新課導入蘇格蘭折耳貓英國短毛貓波斯貓冰心先生與貓季羨林與貓新課導入我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。古往今來，多少人有著愛貓情結并與貓為友。走近作者鄭振鐸（1898—1958）生長在溫州的福建人

現(xiàn)代作家、學者。1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導者。著有短篇小說《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學大綱》《插圖本中國文學史》等。另有《鄭振鐸文集》。逗（）縷（）倚（）妄（）消耗（）憂郁（）懶惰（）慫恿（）安詳（）乞丐（）預警（）悵然（）蜷伏（）叮囑（）dòu讀讀寫寫lǚyǐwànɡhàoyùduòsǒnɡyǒnɡxiánɡjǐnɡchànɡquánzhǔɡài逗引千絲萬縷倚靠膽大妄為字詞清單懲戒（）悲楚斷語冤枉虐待（）芙蓉鳥（）畏罪潛逃（）污澀（）紅綾（）詛罵（）相稱（）nüèfúrónɡqiánsèlínɡzǔchènchénɡ妄下斷語詞語集注憂郁慫恿提心吊膽安詳畏罪潛逃悵然憂傷愁悶。鼓動別人去做某事。形容十分擔心或害怕。從容不迫，穩(wěn)重。害怕定罪判刑而偷偷逃走。因不如意而感到不痛快。反義詞：開朗鼓動別人做事，不一定是壞事。近義詞：擔驚受怕默讀感知作者筆下的三只貓，特點不同，命運各異。默讀課文，直接摘錄或者自己概括相關內(nèi)容，填寫下表。(注意：圈點勾畫）第一只貓第二只貓第三只貓來歷外形性情在家中的地位結局“我”的感情變化從隔壁要來的花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的很活潑很受喜愛病死一縷酸辛從舅舅家要來的悵然、憤恨、詛咒路人更有趣，更活潑全家人都喜歡丟失（被一個過路人捉去了）渾身黃色流浪貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了不活潑、憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它被冤枉、誤打、流浪而死更難過得多。永不養(yǎng)貓。默讀感知簡要概括全文內(nèi)容?！拔摇钡玫揭恢回垼髞硭懒?。得到第二只，但被路人捉去了。愧疚于第三只貓的死。自此，“我”家永不養(yǎng)貓。寫我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷默讀感知第一只貓死后，“我”安慰三妹說“不要緊，我再向別處要一只來給你?！钡诙回垇G失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！北憩F(xiàn)了這只貓的死帶給“我們”的感受，雖然難過,但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。表示“我們”全家傷心的程度加深了，在結構上起著總結上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。比上一句程度更深，一個“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕,放在文章最后,既呼應了開頭,又開拓了文意，也是對全文的總結。這三句話在文章結構上起什么作用？研讀探究跳讀15-34自然段芙蓉鳥被害案研讀探究一、案發(fā)現(xiàn)場情況：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據(jù)：（一）、案發(fā)前的表現(xiàn)：（二）、案發(fā)后的表現(xiàn)：四、“我”“如何想”又是“如何做的”：芙蓉鳥被害案1、鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2、一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。流浪貓（丑貓）1、那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。2、隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，他一定是在吃著這可憐的鳥的腿，一是怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。冤案研讀探究案件真兇：一只黑貓案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養(yǎng)貓?；诤尥纯嘧载熯z憾研讀探究第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更加難過”。你覺得原因是什么？僅僅是“我”冤枉了它嗎？是因為第三只貓的死，責任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，認定鳥是它咬死的,暴怒之下,用木棒打它,它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認為是“我”把它害死的,而且這個過失是無法補救的。從這件事中，“我”意識到光憑個人的好惡,帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么不公平,因而良心受到譴責,追悔莫及。研讀探究

《貓》最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學創(chuàng)作團體——文學研究會。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實人生問題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個性解放等問題。他在小說中毫不諱飾地表達了自己同情弱小、無辜，譴責專制、強權，弘揚公道、民主、博愛的思想和心情。背景鏈接研讀探究第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更加難過”。你覺得原因是什么？僅僅是“我”冤枉了它嗎？作者寫貓，并不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關愛動物、愛護弱小、反思人類自身弱點的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。第二課時Part02精讀課文，理解內(nèi)容1．家里的人喜歡第一只貓，從哪些細節(jié)描寫可以看出來？2．第二只貓的“更有趣，更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的？3．第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來描寫的？

我們從人物關系的角度來分析，文章圍繞人與貓寫了好幾種關系，比如家人與貓、妻子與張媽、貓與貓......我們就從這幾種關系入手來分析文章的主旨，看看文章真的只有三只貓嗎？梳理關系理解主題

1.家人與貓：在文中找出含有“我們都/大家都”的語句并分析。

分析：活潑美麗者受偏愛，平凡渺小者被忽視乃至被淡忘，集體盲從給弱者帶來傷害……這些現(xiàn)象并非個案或特例，而是很普遍地存在于社會和家庭生活的方方面面。梳理關系理解主題

2.妻子和張媽：在第三只貓的段落中，找一找妻子和張媽的沖突，想一想作者為什么要安排妻子和張媽的沖突呢?

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?!”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

明確：張媽和妻子是主雇關系，身份地位有高低;面對妻子的責怪，張媽也是“默默無言”“不能辯護”,就像不能說話辯護的貓。貓與人的形象巧妙地形成了勾連，為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。梳理關系理解主題

3.貓與貓之間：三只小貓、三段故事之間有什么聯(lián)系?

明確：三只貓、三段故事構成了對比關系，并且有著因果關聯(lián)。

對比關系：從三只貓的來歷、個性看，構成對比關系，第一只貓是“要”來的，活潑可愛;第二只貓是慫恿去“拿”來的，更加活潑;第三只貓則是張媽“拾”來的，樣貌性格都不討喜。前兩者是殷勤索取，惹人憐愛的寵物，后者則是施舍憐憫卻又終被嫌棄的對象，形成了鮮明對比。梳理關系理解主題

因果關聯(lián)：三個故事的先后，也構成了一定的因果關聯(lián)前兩只貓活潑可愛，惹人憐愛，第三只貓相形見絀，顯得丑陋、懶惰、不討喜，使得人的偏私偏見最大化，為眾人的臆斷和其悲劇的命運埋下了伏筆。當然，第三只貓“拾來”的背后也有留白，文中說“好像是具著天生的憂郁性似的”,“好像”一詞似乎暗示著，在流浪的日子里，它也許早已遍嘗冷暖悲戚，這為第三只貓性格和行為的特點做了鋪墊，這潛藏的因果關聯(lián)也讓人唏噓不已，平添許多深思。

4.故事結尾，作者為什么要安排黑貓的出現(xiàn)?隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓!又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!

黑貓閃現(xiàn)是作者的匠心安排，使得情節(jié)陡然急轉(zhuǎn)，交代了兇手，洗刷了第三只貓的罪名，也為“我”后面的反思和懺悔做了鋪墊。黑貓的黑色鮮明區(qū)別于前面幾只貓兒的色澤，讓人本能地聯(lián)想到了兇殘和邪惡。人性中弱點奪去貓的生命偏見、武斷、自私、誤解、粗暴、等級觀念、......生命、尊嚴、清白、信任、自由、平等、......不平等《貓》是鄭振鐸小說集《家庭的故事》的首篇?！都彝サ墓适隆吩谄淇傮w上是悲劇性的?！诜饨ㄗ诜ńy(tǒng)治的舊式家庭里尤其顯得突出，總會有一些人成為比他們權勢更大、地位更高的人的犧牲品，成為被侮辱、被踐踏的對象?！恢褂趩酒鹑藗儗游锏膽z憫之心，而且引起人們對社會生活，特別是對舊式家庭中人的悲劇故事的聯(lián)想。書中的小說創(chuàng)作于1924年至1928年之間，表達的是對下層百姓不幸的同情，對弱勢群體苦難的關注，以及對被侮辱、被踐踏者的哀憐。而這種對弱者不幸命運的觀照，對造成人物悲劇命運根源的思考，以及來自靈魂深處的自我反省的精神，正是五四時期進步作家文學創(chuàng)作共有的母題。滴水見人生。作者看似在講述

“三只貓”的故事，實際上寫盡了世間百態(tài):小說通過三只貓的悲劇命運，來折射人性的善惡，感知人情的冷暖;以無情的自我解剖和深刻的自我反思來激發(fā)起人們向善向上的力量。作者以一個知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷，通過三只貓的故事，發(fā)出深切的悔恨，呼吁社會平等、公道，呼吁人們同情弱小，譴責霸權。這是對生命的尊重與熱愛。不管是因為什么“我家不再養(yǎng)貓”，這個悲劇結局都彰顯了作者的深刻反思，揭示了作品的深刻寓意：強與弱的對比，與自恃強者的霸道，才是悲劇的根本原因。由貓及己，省人道、刺良心，既表達了作者對人與動物關系的細膩觀察，也表達了作者對生命和處世之道的深刻思考，體現(xiàn)了他的人道主義思想。透過小題材，洞見大人生!這就是鄭振鐸先生的《貓》這篇小說恒久的藝術魅力。小結：

希望大家不要做那個只看表面的人，不要帶著偏私偏見去看周圍的人，更不要遇事主觀臆斷，要學會傾聽內(nèi)心最真實的聲音。當然還希望大家關愛動物、善待生命、尊重生命。這也是作者筆下的貓給我們的警醒與思考。品讀賞析品味下列語句，說說各句的表達效果?！?】（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去?！?】大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說；“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！薄?】想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！【3】真是“畏罪潛逃”了，我以為。品讀賞析【1】（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去?！?】大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也說；“可惜，可惜，這樣好的一只小貓?！庇昧吮扔鞯男揶o手法。生動形象地寫出了小貓的外貌。動詞“滾來滾去”用得準確，與“白雪球”相照應，更顯出貓的活潑可愛。

比喻，把貓視為“親愛的同伴”，表達了一家人對貓的深厚感情。品讀賞析【4】想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！【3】真是“畏罪潛逃”了，我以為。倒裝句，突出了“我”對貓“畏罪潛逃”的判斷，表現(xiàn)了“我”的武斷，與下文寫“我”的自責形成鮮明的對比。比喻。將原來對貓的暴怒、虐待比作刺“我””的良心的針,生動形象地表達了“我””發(fā)現(xiàn)真相后內(nèi)心的悔恨。5、本文采用了第一人稱的敘述方式，有什么好處？歸納拓展主旨本文寫了”我“三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷