PAGE2025年秋季教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測六年級語文試題（時間：100分鐘總分：100分，其中卷面分3分）題號一二三四卷面分總分應(yīng)得分31531303實得分時光匆匆，學(xué)期過半，為涵養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)使命擔當，六年級舉行了“不負時光不負夢，爭做時代好少年”主題活動，請你積極參與。得分評卷人一、品讀書香，做博學(xué)少年。（31分）1.請書寫下面的詞，參加主題書法展。（做到行款整齊，書寫規(guī)范、美觀）（2分）天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍?——毛澤東《清平樂·六盤山》2.讀語段，完成以下練習(xí)。(7分)憶往昔：頑強bùqū()的革命先驅(qū)，以生命澆灌理想。面對rìkòu()的侵略，他們rèxuèfèiténɡ(),冒著槍林彈雨英勇fènzhàn()。他們一直都是如此勇敢，如此堅定?？唇癯郝斆饔赂业娜A夏兒女，用青春創(chuàng)造新奇跡。面對kùnnan(),他們不jǔsànɡ(),不bàoyuàn()。遇到挑戰(zhàn)，他們敢于迎難而上；遇到瓶頸，他們敢于大膽突破；遇到挫折，他們從不輕言放棄。為了建設(shè)我們可愛的祖國，他們一直都是如此努力，如此拼搏。向未來：我們會萬眾一心，驅(qū)散一切陰霾。中華民族必將以更加háomài()的步伐向前挺進，必將以全新姿態(tài)yìlì()于世界民族之林!（1）根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(5分)（2）下列加點字讀音與“驅(qū)散”中“散”字讀音相同的一項是()。(1分)A.閑散B.散漫C.散文D.散布（3）關(guān)于開場白中加點部分的作用，下列說法不正確的一項是()。(1分)A.能起到突出和強調(diào)的作用B.能更鮮明地表達感情C.能使語言更富有感染力D.能使語言更加簡潔明了3.選擇正確答案，填序號。（共7分）（1）下列加點字讀音和書寫完全正確的一項是()。（2分）A.嫵媚(wǔ) 渲染(xuàn) 懸崖(yá) 計高一籌B.笨拙(zhuó) 一綹(liǔ) 干躁(zào) 斬釘截鐵C.提供(ɡōnɡ) 獰笑(nínɡ) 澎湃(pài) 別出心裁D.掄起(lún) 參差(cī) 衣襟(jīnɡ) 熱血沸騰（2）下列詞語搭配不完全正確的一項是()。（2分）A.戰(zhàn)斗劇烈精密計算湖水清澈 B.掛滿珍珠熱烈歡呼深情訴說C.制訂計劃堅定立場夜色深沉 D.紀律嚴明布置任務(wù)掌握方法（3）下列選項中加點字詞解釋有誤的一項是()。（1分）A.明月別枝驚鵲(橫斜的樹枝) B.金沙水拍云崖暖(高聳入云的山崖)C.三軍過后盡開顏(三支軍隊) D.移舟泊煙渚(水中間的小塊陸地)（4）A.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。 B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（5）下列句子中，哪一處環(huán)境描寫反映出人物的心情狀況為“緊張不安”()?（1分）A.光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。B.林子里靜極了，沙沙的足音聽起來像一曲悠悠的小令。C.街道兩旁盡是黑色的瓦礫，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。D.夜幕低垂，昏暗的路燈下，小巷顯得格外陰森。4.詞句段運用。（5分）下面是文文的活動隨筆，老師提出了優(yōu)化建議，請你根據(jù)老師的建議幫他優(yōu)化。在這次課外閱讀分享活動中，我仿佛打開了一扇通往奇妙世界的大門。每一位同學(xué)的分享，我都聽得聚精會神。在交流中，喬喬①說：“我最喜歡《小英雄雨來》,他讓我明白了什么是真正的勇氣?！蹦灸劲谡f：“每一本書都像是一位良師益友，引領(lǐng)我們思考成長的意義。”小雨③說：“這次活動讓我更加熱愛閱讀，期待下一次精彩的閱讀之旅?！薄窘ㄗh一】通過描寫“我”的動作、神態(tài)，把“聚精會神”寫得具體些。(2分)【建議二】寫人物說話時，可以用不同的方式來表達“說”的意思，請依次優(yōu)化筆記中的三處“說”,將更合適表示“說”的詞語填寫在下面，使語義表達更準確。(3分)①②③5.根據(jù)積累和理解填空。（10分）（1）自然之美，古今共談。那是孟浩然詩中“,青山郭外斜”的山村美景，是辛棄疾眼中“明月別枝驚鵲，”的月夜之景；我們欣賞了朱熹筆下“勝日尋芳泗水濱，”的春日畫卷，也沉醉于老舍勾勒的“既,又,既愿久立四望，又想坐下”的美妙境界。（2）民族之魂，薪火相傳。曹植少時便揮筆寫下“捐軀赴國難，”的慷慨之語；陸游信守的是“位卑”,一生以收復(fù)失地、統(tǒng)一國家為志；面對山河破碎，李綱始終堅持“祖宗疆土，”；長征的千難萬險，在戰(zhàn)士們眼中卻是“紅軍不怕遠征難，”的云淡風輕。從古至今，這樣的愛國情感始終蘊藏著無限力量，激勵我們不斷前行。得分評卷人二、薦讀經(jīng)典名著,做書香少年（5分）6.《愛的教育》《童年》和《小英雄雨來》這三本書中有許多關(guān)于成長的故事，下面這些故事分別出自哪本書?其中高爾基的《童年》一書中出現(xiàn)了很多人物，他們都是阿廖沙成長路上遇到的好人，他們分別有怎樣的品質(zhì)呢?我會連一連。（3分）《愛的教育》制造假地雷迷惑敵人《童年》十月：“不幸事件”《小英雄雨來》母親回來了“小茨岡”忠厚老實老工人格里高利善良、樂觀、富于同情心知識分子“好事兒”獻身于科學(xué)7.讀整本書，想到《童年》中阿廖沙的成長，下列說法不正確的是()。(2分)A.外祖母如一盞明燈，把阿廖沙領(lǐng)到光明的地方，使他堅強地應(yīng)對困苦的生活。B.“好事兒”學(xué)識淵博，激勵阿廖沙求學(xué)求知的渴望，是對阿廖沙有正面影響的人。C.形形色色的人如同蜜蜂，為阿廖沙的成長提供養(yǎng)料，但這些養(yǎng)料都是又臟又苦的。D.阿廖沙的成長經(jīng)歷告訴我們，要勇敢面對磨難，做一個堅強、正直和充滿愛心的人。得分評卷人三、品鑒賞析美文，做智慧少年（31分）（一）課內(nèi)閱讀（7分）初入草原，聽不見一點兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。8.如果用小標題概括語段的主要內(nèi)容，最恰當?shù)囊豁検?)。(1分)A.草原風光B.喜迎遠客 C.依依話別D.草原聯(lián)歡9.通過畫“”句子中的“群馬疾馳”“飛過來”等詞語，我感受到了草原人民的。(2分)10.在朗讀描寫草原靜寂的語句時，語速要()；在朗讀描寫草原熱鬧場面的語句時，要讀出()的語氣。(2分)A.急速、緊張B.舒緩、輕柔 C.得意、陶醉D.興奮、激動11.當草原上的主人在“我們”汽車左右與前面“歡呼著，飛馳著”時，“我們”的內(nèi)心會怎么樣?“我們”會怎么做?請你發(fā)揮想象寫一寫。(2分)（二）比較閱讀：閱讀下面的兩首詩，完成練習(xí)。（10分）六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船，卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。望海樓晚景五絕①(其二)[宋]蘇軾橫風吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時②掣③紫金蛇④?！咀⑨尅?2.蘇軾是著名的大文豪，他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“”。(2分)13.這兩首詩都描寫了雨景，但所用手法不同：(4分)(1)《六月二十七日望湖樓醉書》中運用了比喻的修辭手法，“黑云翻墨”,即把烏云比作；“白雨跳珠”,即把雨比作,寫出了雨的特征。(2)《望海樓晚景五絕》(其二)中直接描寫雨景的詩句是“，”。14.這兩首詩都寫了雨停后的景色，但描繪出來的畫面卻不同。(2分)(1)《六月二十七日望湖樓醉書》中用“望湖樓下水如天”描繪了雨后的景色。(用自己的話寫一寫)(2)《望海樓晚景五絕》(其二)中的“”寫了雨后天空中不時出現(xiàn)閃電的情景。15.雨是蘇軾筆下的“?？汀?。讀了這兩首詩，很容易想到他在《飲湖上初晴后雨》中描寫西湖晴日和雨天的美景的句子“，”。(2分)（三）課外閱讀（14分）頭一個是團長①團長帶領(lǐng)他的穿插部隊還在原始森林撲騰，前敵指揮部的催陣電報又到了。電報命令他們，不惜代價，克服一切困難，明天拂曉四時前一定要進至敵軍撤退的必經(jīng)之地，然后不必報告，直接向據(jù)守之敵發(fā)起攻擊，盡快消滅敵軍空投場和炮兵陣地上的敵人。②這是一片亞熱帶原始雨林，這片雨林生長得異常繁茂，樹冠相接，嚴似穹窿，各種藤蔓密如蛛網(wǎng)。最令人頭痛的是一片片荊棘，二人多高，枝丫上布滿一寸多長的尖刺，刺鋒銳得賽過狼牙犬齒。③長驅(qū)直入的穿插部隊到這兒停住，每小時才能挺進十米。先鋒連已經(jīng)拼上了所有的力氣：用柴刀砍，用樹棍砸，用手榴彈炸。然而，荊棘密林猶如一堵皮墻，不僅有彈性，而且有韌性。④先鋒連的戰(zhàn)士們一個個讓人看著心疼，臉上、胳膊上全是橫七豎八的血口子。最前面的兩個戰(zhàn)士用力揮動著手中的柴刀，手上磨破的血泡流出的血水把柴刀染上了暗紅色。后面那個年輕的小戰(zhàn)士顧不上深深扎入胳膊的尖刺，還在奮力地砍、拼命地砸。⑤A.團長的嗓子已經(jīng)喊啞了，嘶啦嘶啦地吐不出一個整音，緊貼胸口嗒嗒響動的懷表像一把匕首在一下下刺他的五臟六腑。他從沒見過這樣的原始雨林，也從沒打過這樣的仗，渾身憋足的火勁漲得要炸破血管，偏偏這力氣沒處使。猛然，他撥開身邊的兩個參謀，走到開路隊伍的最前端。⑥B.團長把軍衣往頭上一包，走到荊棘林邊，猛然往上一躍，然后橫著身體撲壓下去。密墻般的刺棵子被團長寬厚的身板壓下一大片。戰(zhàn)士們呆住了，淚水唰地流了出來。⑦“呆看啥，踩著我過。”團長匍匐在刺棵上喊。連長先跑了兩步，越過團長的身軀，鋪壓下去。年輕的小戰(zhàn)士什么話也沒說，緊跟著踩過二人身軀，鋪壓下去。⑧“我來!……”⑨“我來!……”戰(zhàn)士們瘋狂地喊，一個個往前進。⑩五個、十個、二十個、二十六個……二十六個中國官兵的身軀，在一片荊棘林中鋪展出一條狹窄的通路。整個團隊，踏著他們的身軀走過去……(11)不知何時，在行進的部隊傳下了一條口令。(12)“往后傳，鋪路的頭一個是團長?！?13)“……頭一個是團長。”(14)“……頭一個是團長?！?15)大部隊通過后，擔任首批鋪路的二十六名官兵，有四人再沒有站起來……(16)戰(zhàn)爭結(jié)束后，團長帶著一隊人馬來到血肉鋪路的地方，搜索了幾個來回，卻找不到任何尸體的影跡。“李疙蛋、余有強……”團長念著四人的名字，繼而，團長仰起臉發(fā)出一聲悲愴的長吼，吼聲震得密林中聒耳的鳥鳴戛然而止，枝葉簌簌顫抖。(選自《花兒努力在開放》,有刪改)16.①→②雨林遇阻→③→④四人犧牲17.第②自然段是描寫，文章描寫了異常繁茂的原始雨林、密如蛛網(wǎng)的各種藤蔓和,作者描寫這些的作用是。(3分)18.短文第④自然段在描寫戰(zhàn)士們對付荊棘時運用了點面結(jié)合的方法，其中畫“”的句子是“”(點面)的描寫，畫“”的句子是“”(點面)的描寫，這樣描寫的好處是。(3分)19.短文中“團長”這個人物形象塑造得十分鮮明，A、B兩處都是描寫團長的語句，請任選一處，在下面的橫線上作批注，體會團長的形象。(2分)20.短文反復(fù)提到“頭一個是團長”,下列對此分析最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.說明團長是第一個躍人荊棘林的。B.告訴戰(zhàn)士們要小心通過，千方不要踩到團長。C.強調(diào)團長不怕犧牲，身先士卒，戰(zhàn)士們受到激勵，勇敢投入殘酷的戰(zhàn)斗。D.強調(diào)戰(zhàn)士們要加快速度，不然貽誤戰(zhàn)機，就要軍法處置。21.短文最后一個句子運用了特寫鏡頭手法，下列對“團長仰起臉發(fā)出一聲悲愴的長吼，吼聲震得密林中聒耳的鳥鳴戛然而止，枝葉簌簌顫抖”這句話理解正確的一項是()(2分)A.團長“長吼”是因為發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)友的遺體找不到了很憤怒。B.團長的“長吼”中有悲痛、有不舍、有愧疚、有深深的敬仰。C.團長“悲愴的長吼”聲音很大，使鳥鳴戛然而止，枝葉簌簌顫抖。D.團長覺得應(yīng)該以自己的犧牲來換取戰(zhàn)友的平安，對自己很失望。得分評卷人四、展現(xiàn)活動風采，繪就美好生活。（二選一完成）（30分）

22.從下面材料中選一組創(chuàng)編故事。要求：圍繞中心意思展開豐富的想象，把活動過程寫清楚，做到點面結(jié)合，既關(guān)注整個場景，又注意人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫。第一組第二組第三組主題：拼搏主題：創(chuàng)新主題：傳承場景：運動會場景：科技節(jié)場景：社區(qū)中秋游園會人物：團結(jié)一心的六(1)班學(xué)生、耐心指導(dǎo)學(xué)生的教練人物：熱情的觀眾、熱情鼓勵學(xué)生的趙老師人物：參與游園的小區(qū)居民、腹有詩書的壯壯23.生活每天都在發(fā)生變化，有新鮮事情，也有新鮮事物。什么讓你感受到了生活的美好?是拿起手機掃一掃就能付款的移動支付，是代表中國速度的高鐵，是人工智能，還是人與人之間的互相關(guān)愛?它是怎樣影響你的生活的?請你自擬題目，結(jié)合自己的生活體驗，完成習(xí)作。要求：分段敘述，把事情寫具體，不少于450字。2025年秋季教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測六年級語文試題參考答案一、品讀書香，做博學(xué)少年2.

(1)不屈日寇熱血沸騰奮戰(zhàn)困難沮喪抱怨豪邁屹立(2)D(3)D3.

(1)C(2)A(3)C(4)B(5)D4.

建議一：在這次課外閱讀分享活動中，我仿佛打開了一扇通往奇妙世界的大門。每一位同學(xué)的分享，我都聽得聚精會神，眼睛緊緊盯著分享者，身子不由自主地向前傾，生怕錯過任何一個細節(jié)。建議二：①分享②感慨③贊嘆5.

(1)綠樹村邊合清風半夜鳴蟬無邊光景一時新使人驚嘆叫人舒服低吟一首奇麗的小詩(2)視死忽如歸未敢忘憂國當以死守，不可以