小品課堂小組匯報(bào)的“完美結(jié)束”歡呼劇本潤(rùn)色版本一、人物介紹小冉（女，15歲）：初二（4）班小組組長(zhǎng)，扎著高馬尾，手里總攥著卷邊的匯報(bào)提綱，做事追求細(xì)節(jié)，匯報(bào)前反復(fù)核對(duì)流程，容易因“小疏漏”焦慮（比如擔(dān)心PPT頁(yè)碼錯(cuò)漏），但關(guān)鍵時(shí)刻能穩(wěn)住陣腳，是小組的“定心丸”。阿哲（男，15歲）：小組技術(shù)擔(dān)當(dāng)，留著利落短發(fā)，背著裝筆記本電腦的雙肩包，負(fù)責(zé)PPT制作與播放，卻常因“手忙腳亂”出小錯(cuò)（比如忘存?zhèn)浞菸募o張時(shí)會(huì)撓頭，但調(diào)試設(shè)備的速度快，能快速?gòu)浹a(bǔ)失誤。小雅（女，15歲）：小組內(nèi)容擔(dān)當(dāng)，戴淺粉框眼鏡，筆記本上記滿匯報(bào)要點(diǎn)，講解時(shí)聲音清晰、邏輯連貫，擅長(zhǎng)“臨場(chǎng)補(bǔ)漏”（比如隊(duì)友忘詞時(shí)自然接話），性格沉穩(wěn)，是匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)的“穩(wěn)定輸出者”。小宇（男，15歲）：小組氣氛擔(dān)當(dāng)，穿寬松校服，口袋里總裝著彩色粉筆和手繪道具（匯報(bào)用的小卡片），愛(ài)用玩笑緩解緊張，匯報(bào)時(shí)負(fù)責(zé)展示道具、與臺(tái)下互動(dòng)，是小組的“快樂(lè)源泉”，也是最后歡呼的“發(fā)起者”。李老師（女，36歲）：初二（4）班語(yǔ)文老師，穿淺藍(lán)襯衫，手里拿著紅筆和評(píng)分表，眼神溫和，看到小組緊張會(huì)用“別慌，先理思路”的輕聲提示鼓勵(lì)，匯報(bào)后會(huì)肯定細(xì)節(jié)亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。二、場(chǎng)景設(shè)置教室后排（匯報(bào)前準(zhǔn)備區(qū)）：四張課桌拼在一起，上面攤著匯報(bào)提綱、手繪道具和一臺(tái)打開(kāi)的筆記本電腦（阿哲正在調(diào)試PPT）；桌角堆著沒(méi)喝完的礦泉水和咬了一半的面包（小組利用課間匆忙準(zhǔn)備）；墻上貼著“小組匯報(bào)順序表”，小組名字旁畫(huà)著小問(wèn)號(hào)（小冉擔(dān)心的標(biāo)記），這里是焦慮與協(xié)作的起始點(diǎn)。教室講臺(tái)區(qū)（匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)）：講臺(tái)中央放著投影儀，連接著阿哲的電腦，屏幕上暫時(shí)顯示“匯報(bào)主題：《駱駝祥子》人物分析”；講臺(tái)旁擺著小雅的筆記本和小宇的道具卡片；臺(tái)下第一排坐著李老師，手里拿著評(píng)分表，其他同學(xué)端正坐好，眼神里帶著期待，這里是緊張與突破的核心場(chǎng)景。教室角落（匯報(bào)后慶祝區(qū)）：放著一張閑置的課桌，上面擺著小宇提前準(zhǔn)備的零食（薯片、糖果）；墻上貼著小組之前排練時(shí)的合照，旁邊有空白便簽（準(zhǔn)備寫(xiě)“成功感悟”）；陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在這里，是歡呼與分享的溫馨空間。三、劇本正文第一幕：匯報(bào)前的“焦慮小插曲”【幕啟：教室后排，語(yǔ)文課前10分鐘，小組圍在拼好的課桌旁。小冉快速翻著匯報(bào)提綱，手指在紙上劃來(lái)劃去；阿哲盯著電腦屏幕，額頭滲著汗，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快；小雅對(duì)著筆記本輕聲默念，偶爾提醒阿哲“PPT第8頁(yè)要加人物圖片”；小宇把彩色卡片擺成一排，卻被小冉的焦慮感染，手里的卡片掉了兩張】小冉（突然停下翻提綱，聲音有點(diǎn)急）：阿哲！你再檢查一遍PPT頁(yè)碼！上次排練你把“虎妞性格分析”那頁(yè)插錯(cuò)了位置，這次可別再錯(cuò)了——李老師最在意邏輯順序，要是頁(yè)碼亂了，肯定會(huì)扣分！阿哲（趕緊滑動(dòng)鼠標(biāo)，眼睛盯著屏幕）：我、我昨天存的時(shí)候特意標(biāo)了序號(hào)，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題……哎？不對(duì)！第10頁(yè)“祥子的變化”怎么沒(méi)了？我明明保存了！是不是誤刪了？小雅（趕緊湊過(guò)來(lái)，看著屏幕）：別慌！你上次說(shuō)存了備份在U盤里，快把U盤拿出來(lái)！我記得第10頁(yè)的內(nèi)容，要是實(shí)在導(dǎo)不出來(lái)，我匯報(bào)時(shí)可以口頭補(bǔ)充，先保證流程順下來(lái)。小宇（撿起掉在地上的卡片，笑著打圓場(chǎng)）：沒(méi)事沒(méi)事！就算PPT少一頁(yè)，咱們也能搞定——實(shí)在不行，我用卡片畫(huà)個(gè)祥子的小漫畫(huà)，舉給大家看，比文字還生動(dòng)呢！你們看（舉起畫(huà)著祥子拉車的卡片），這祥子畫(huà)得像不像？小冉（沒(méi)笑，卻深吸一口氣，拍了拍阿哲的肩膀）：阿哲，別慌，先找U盤，咱們還有5分鐘，來(lái)得及。小雅，你準(zhǔn)備好口頭補(bǔ)充的內(nèi)容，萬(wàn)一U盤也出問(wèn)題，就按你說(shuō)的來(lái)。小宇，你的卡片一會(huì)兒放在講臺(tái)邊，輪到“祥子變化”部分，你就舉起來(lái)，咱們分工配合，肯定沒(méi)問(wèn)題?！景⒄苁置δ_亂地從書(shū)包里掏出U盤，插進(jìn)電腦，終于在最后3分鐘導(dǎo)出了完整PPT；小冉把提綱按匯報(bào)順序理好，遞給小雅；小宇把卡片擺到講臺(tái)旁，還偷偷往口袋里塞了兩包薯片——準(zhǔn)備匯報(bào)完給大家當(dāng)“慶功零食”。上課鈴響時(shí)，小組雖然還有點(diǎn)緊張，但眼神里多了點(diǎn)底氣】第二幕：匯報(bào)中的“協(xié)作破局”【幕啟：教室講臺(tái)區(qū)，李老師站在講臺(tái)旁，笑著說(shuō)：“接下來(lái)有請(qǐng)第三小組，為我們帶來(lái)《駱駝祥子》人物分析匯報(bào)，大家掌聲歡迎！”】臺(tái)下掌聲響起，小冉率先走上講臺(tái)，接過(guò)話筒：“大家好，今天我們從‘祥子的三次起落’‘虎妞的性格矛盾’‘小福子的悲劇意義’三個(gè)部分，和大家分享對(duì)《駱駝祥子》人物的理解……”小雅接著講解第一部分，聲音清晰，偶爾看向臺(tái)下同學(xué)；阿哲坐在講臺(tái)側(cè)的椅子上，手指放在鼠標(biāo)上，跟著講解進(jìn)度切換PPT，一切都很順利。可到了“虎妞性格分析”部分，PPT突然卡住，屏幕停在一張模糊的圖片上，鼠標(biāo)點(diǎn)了好幾次都沒(méi)反應(yīng)。阿哲（臉一下子紅了，趕緊站起來(lái)，小聲對(duì)小冉說(shuō)）：不、不知道怎么回事，突然卡住了！我重啟一下軟件試試，可能要等半分鐘……臺(tái)下有同學(xué)小聲議論，小冉卻沒(méi)慌，接過(guò)話筒笑著說(shuō)：“大家別急，趁阿哲調(diào)試PPT的時(shí)間，小宇有個(gè)小道具想跟大家分享——他畫(huà)了虎妞和祥子的對(duì)話漫畫(huà)，大家想看看嗎？”小宇趕緊跑上講臺(tái)，舉起畫(huà)著“虎妞逼祥子結(jié)婚”的卡片，夸張地模仿虎妞的語(yǔ)氣：“祥子，你要是敢不娶我，我就找劉四爺告你去！”臺(tái)下同學(xué)都笑了，緊張的氣氛一下子沒(méi)了。半分鐘后，阿哲終于調(diào)好PPT，小雅自然接話：“謝謝小宇的漫畫(huà)，其實(shí)虎妞的性格就像這漫畫(huà)里一樣，既有潑辣強(qiáng)勢(shì)的一面，也有對(duì)祥子隱藏的依賴……”匯報(bào)繼續(xù)推進(jìn)，后面的“祥子變化”部分，小宇舉著卡片配合講解，臺(tái)下同學(xué)看得認(rèn)真，連李老師都笑著點(diǎn)頭。第三幕：完美結(jié)束的“歡呼時(shí)刻”【幕啟：匯報(bào)最后環(huán)節(jié)，小冉總結(jié)：“祥子從勤勞正直到麻木墮落，不僅是個(gè)人的悲劇，更是時(shí)代的悲劇——這也讓我們明白，個(gè)人的努力離不開(kāi)公平的環(huán)境，這就是《駱駝祥子》留給我們的思考。我們的匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！”】臺(tái)下響起熱烈的掌聲，比之前更響亮。李老師笑著站起來(lái)：“這組的匯報(bào)很精彩，有三個(gè)亮點(diǎn)：一是邏輯清晰，從人物到主題層層遞進(jìn)；二是應(yīng)對(duì)靈活，PPT卡住時(shí)用道具互動(dòng)，化解了緊張；三是全員參與，每個(gè)人都發(fā)揮了自己的作用——這才是小組匯報(bào)的意義！”小冉、阿哲、小雅、小宇站在講臺(tái)旁，先是愣了一下，然后突然反應(yīng)過(guò)來(lái)——匯報(bào)完美結(jié)束了！小宇第一個(gè)歡呼起來(lái)：“耶！我們成功了！沒(méi)出大錯(cuò)！”阿哲撓著頭笑，伸手和小宇擊掌；小雅也露出笑容，和小冉對(duì)視一眼，兩人都松了口氣；小宇還從口袋里掏出薯片，分給大家，臺(tái)下同學(xué)看到都笑著鼓掌。李老師（看著他們的樣子，笑著說(shuō)）：看來(lái)大家都很開(kāi)心，這份開(kāi)心不僅來(lái)自匯報(bào)的成功，更來(lái)自你們一起解決問(wèn)題的過(guò)程——記住這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的感覺(jué)，以后不管做什么，只要大家一起努力，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。小組四個(gè)成員站在講臺(tái)上，一起鞠躬，臺(tái)下的掌聲又響了起來(lái)，小宇還偷偷舉起一張寫(xiě)著“我們最棒”的小卡片，引得前排同學(xué)笑著拍照。第四幕：課后的“溫暖分享”【幕啟：教室角落，課后，小組圍在閑置的課桌旁，小宇把薯片和糖果倒在桌上，大家邊吃邊聊】阿哲（咬著薯片，有點(diǎn)不好意思地說(shuō)）：都怪我，差點(diǎn)因?yàn)镻PT卡住搞砸了，還好你們反應(yīng)快，用道具救場(chǎng)了。下次我一定提前存三個(gè)備份，再也不手忙腳亂了。小冉（笑著搖頭）：也怪我太焦慮，其實(shí)就算PPT真的出問(wèn)題，咱們也能解決——今天我才發(fā)現(xiàn)，比起“完美無(wú)缺”，一起應(yīng)對(duì)問(wèn)題更重要。小雅（拿起一顆糖果，遞給小宇）：小宇你的漫畫(huà)太有用了，不僅緩解了緊張，還讓大家記住了虎妞的性格，下次咱們?cè)僮鰠R報(bào)，還讓你負(fù)責(zé)道具！小宇（接過(guò)糖果，得意地笑）：沒(méi)問(wèn)題！下次我畫(huà)一套《朝花夕拾》的漫畫(huà)，保證比這次還精彩！對(duì)了，咱們把這次的感受寫(xiě)在便簽上，貼在墻上，下次匯報(bào)前來(lái)看，肯定能想起今天的開(kāi)心！大家都點(diǎn)頭，拿出筆在便簽上寫(xiě)字：小冉寫(xiě)“團(tuán)隊(duì)協(xié)作比完美更重要”，阿哲