小品老師拖堂的“暗中抗議”小動(dòng)作劇本潤(rùn)色版本人物設(shè)定張老師：40歲，初三數(shù)學(xué)老師，戴著黑框眼鏡，穿著簡(jiǎn)約襯衫，手里總拿著教案和紅筆，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)但有點(diǎn)“沉迷講課”，經(jīng)常不知不覺(jué)拖堂，對(duì)學(xué)生的小動(dòng)作有點(diǎn)“后知后覺(jué)”，但內(nèi)心很在意學(xué)生感受小雨：15歲，初三（1）班學(xué)生，扎著高馬尾，坐在教室前排，是班級(jí)的“時(shí)間監(jiān)督員”，書包里總裝著小鬧鐘，拖堂時(shí)會(huì)偷偷按鬧鐘“提示音”，動(dòng)作輕微不張揚(yáng)，性格機(jī)靈又懂事，怕直接提意見(jiàn)讓老師尷尬阿浩：15歲，小雨的同桌，留著短發(fā)，坐在教室中間，是班級(jí)的“搞笑擔(dān)當(dāng)”，拖堂時(shí)會(huì)做“夸張小動(dòng)作”——偷偷把課本卷成“喇叭”對(duì)著嘴無(wú)聲“喊餓”，或者用手比劃“肚子叫”的姿勢(shì)，逗得周圍同學(xué)偷笑，性格外向但懂分寸小琪：15歲，坐在教室后排，戴一副粉色眼鏡，是班級(jí)的“文藝委員”，拖堂時(shí)會(huì)在草稿紙上畫“倒計(jì)時(shí)漫畫”——畫個(gè)時(shí)鐘指向放學(xué)時(shí)間，旁邊畫個(gè)餓得肚子扁扁的小人，偶爾偷偷傳給周圍同學(xué)看，用可愛(ài)方式表達(dá)訴求班長(zhǎng)小悅：15歲，坐在教室前排，性格沉穩(wěn)，是老師和同學(xué)間的“溝通橋梁”，看到大家的小動(dòng)作和老師的投入，既怕同學(xué)餓肚子，又怕打斷老師講課，最后主動(dòng)找老師委婉溝通，解決拖堂問(wèn)題場(chǎng)景設(shè)定初三（1）班教室：左側(cè)是黑板，上面寫滿數(shù)學(xué)公式和例題，角落貼著“課程表”和“作息時(shí)間表”，右側(cè)是整齊的課桌椅，小雨和阿浩的座位靠窗邊，小琪在后排靠門位置，小悅在講臺(tái)旁第一排；教室后墻有“學(xué)習(xí)園地”，貼著學(xué)生的手抄報(bào)，窗邊放著一盆綠植，整體是典型的初中教室模樣，充滿學(xué)習(xí)氛圍教室門口走廊：課間時(shí)學(xué)生們休息的地方，靠墻有一排長(zhǎng)椅，上面偶爾放著學(xué)生的水杯和書包，走廊盡頭是食堂方向，放學(xué)時(shí)會(huì)有學(xué)生匆匆跑向食堂，是學(xué)生們盼著下課的“心理向往地”老師辦公室：張老師的辦公桌在窗邊，上面堆著教案、作業(yè)本和保溫杯，桌角貼著“今日教學(xué)計(jì)劃”便簽，墻上掛著學(xué)生送的“優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)狀，是小悅找張老師溝通的地方，氛圍安靜又溫馨第一幕：“停不下來(lái)”的數(shù)學(xué)課【幕啟，初三（1）班教室，下午最后一節(jié)數(shù)學(xué)課，下課鈴聲已經(jīng)響過(guò)，黑板上方的掛鐘指向“5:00”（放學(xué)時(shí)間），張老師站在講臺(tái)上，拿著粉筆繼續(xù)寫例題，學(xué)生們坐在座位上，眼神里藏著“期待下課”的小情緒】張老師（一邊寫公式一邊說(shuō)）：同學(xué)們?cè)賵?jiān)持一下，這道“二次函數(shù)應(yīng)用題”是重點(diǎn)，咱們講完這道題就放學(xué)！你看這個(gè)題干，首先要確定自變量和因變量，然后根據(jù)已知條件列函數(shù)表達(dá)式...【坐在前排的小雨悄悄看了眼手腕上的電子表，又抬頭瞄了眼黑板旁的作息時(shí)間表，偷偷從書包里拿出小鬧鐘，指尖輕輕按了一下——“嘀”的一聲輕微提示音響起，她趕緊把鬧鐘塞回書包，假裝認(rèn)真看黑板】張老師（沒(méi)注意到，繼續(xù)講課）：小雨，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)函數(shù)的定義域應(yīng)該怎么確定？結(jié)合題干里的“銷售數(shù)量不超過(guò)100件”這個(gè)條件...小雨（趕緊站起來(lái)，有點(diǎn)緊張）：張老師，定義域應(yīng)該是x大于等于0，小于等于100，因?yàn)殇N售數(shù)量不能是負(fù)數(shù)，也不能超過(guò)100件...張老師（滿意點(diǎn)頭）：很好！坐下吧，思路很清晰。咱們繼續(xù)看，求最大值的時(shí)候，要用配方法還是公式法...【小雨坐下后，同桌阿浩偷偷用胳膊碰了碰她，然后把數(shù)學(xué)課本卷成圓筒狀，對(duì)著自己的嘴，夸張地做出“喊餓”的口型，還伸出手拍了拍自己的肚子，比劃“肚子咕咕叫”的姿勢(shì)，小雨忍不住捂嘴偷笑，趕緊用課本擋住臉】阿浩（小聲對(duì)小雨說(shuō)，嘴型夸張）：我早上就吃了一個(gè)包子，現(xiàn)在肚子都快貼后背了，這道題什么時(shí)候講完啊...小雨（趕緊擺手，小聲回）：別鬧，小心被老師發(fā)現(xiàn)！我剛按了鬧鐘提示音，老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，再等等...【坐在后排的小琪看到前面的動(dòng)靜，低頭在草稿紙上快速畫畫——先畫個(gè)圓形時(shí)鐘，時(shí)針指向5，分針指向12，旁邊畫個(gè)扎著辮子的小人，肚子畫成扁扁的“月牙形”，旁邊寫個(gè)小字“餓”，然后偷偷把草稿紙推給旁邊的同學(xué)，同學(xué)看完笑著點(diǎn)頭，又傳給下一個(gè)人，最后草稿紙傳到班長(zhǎng)小悅手里】小悅（看完草稿紙，抬頭看了眼講臺(tái)上還在投入講課的張老師，又看了眼周圍同學(xué)——有的偷偷揉肚子，有的盯著食堂方向，有的頻頻看手表，她輕輕嘆了口氣，把草稿紙折好放進(jìn)課本，心里琢磨著“怎么跟老師說(shuō)才好”）張老師（終于寫完最后一步，轉(zhuǎn)過(guò)身拿起教案）：同學(xué)們，這道題的解題步驟都記下來(lái)了嗎？沒(méi)記完的同學(xué)課間可以來(lái)我辦公室抄...哦對(duì)了，還有一道“拓展題”跟這道題類似，咱們簡(jiǎn)單講一下解題思路，就5分鐘...【聽(tīng)到“還有一道題”，全班同學(xué)瞬間“蔫”了——阿浩夸張地把頭趴在桌子上，假裝“暈倒”，小雨趕緊拉了拉他的胳膊，阿浩抬起頭，對(duì)著小雨做了個(gè)“苦瓜臉”，小琪則在草稿紙上的“小人”旁邊又畫了個(gè)“流淚”的表情，周圍同學(xué)看到都忍不住小聲笑】第二幕：“花樣百出”的暗中抗議【幕啟，又過(guò)了10分鐘，黑板上的掛鐘已經(jīng)指向“5:10”，張老師還在講拓展題，學(xué)生們的“暗中抗議”小動(dòng)作更明顯了，但都保持著“不打斷老師”的底線】張老師（指著黑板上的拓展題）：大家注意，這道題的陷阱在“單位換算”，題目里給的是“千克”，問(wèn)的是“克”，最后一步一定要換算單位，不然就會(huì)錯(cuò)...【阿浩偷偷從書包里拿出一個(gè)面包，放在桌肚里，用手掰了一小塊，趁老師轉(zhuǎn)身寫板書的瞬間，快速塞進(jìn)嘴里，剛要嚼，張老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身，他趕緊捂住嘴，假裝低頭記筆記，臉頰鼓鼓的像個(gè)“小倉(cāng)鼠”，旁邊的小雨看到，差點(diǎn)笑出聲，趕緊用課本擋住臉】張老師（沒(méi)發(fā)現(xiàn)阿浩的小動(dòng)作，繼續(xù)說(shuō)）：阿浩，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，單位換算的時(shí)候，進(jìn)率是多少？1千克等于多少克？阿浩（趕緊站起來(lái)，嘴里還含著面包，說(shuō)話有點(diǎn)含糊）：1...1千克等于1000克...張老師，我...我剛才在想題，沒(méi)走神！張老師（點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)察覺(jué)異常）：嗯，回答正確，坐下吧，記筆記的時(shí)候別走神，這道題很容易錯(cuò)在單位上...【阿浩坐下后，趕緊把面包塞回桌肚，對(duì)著小雨做了個(gè)“驚險(xiǎn)”的表情，小雨偷偷從書包里拿出一顆糖，遞給他，小聲說(shuō)“先墊墊”】【后排的小琪見(jiàn)老師還在講課，又在草稿紙上畫了新的“抗議漫畫”——畫個(gè)張老師站在講臺(tái)上講課，旁邊畫一群學(xué)生舉著“舉牌”，牌子上寫著“老師，我們餓了”“求放過(guò)，食堂要沒(méi)飯了”，畫得夸張又可愛(ài)，偷偷傳給小悅】小悅（看完漫畫，抬頭看了眼窗外——已經(jīng)有其他班的學(xué)生背著書包往食堂走，再看班里的同學(xué)：阿浩在偷偷揉肚子，小雨在悄悄按手表，小琪在畫漫畫，還有幾個(gè)同學(xué)在偷偷傳紙條，她深吸一口氣，決定等老師講完這道題，就找老師溝通）張老師（終于講完拓展題，看了眼教案）：好了同學(xué)們，這道題講完了，咱們今天的內(nèi)容就...等等，我突然想起還有個(gè)“解題技巧”沒(méi)講，這個(gè)技巧能幫大家快速解這類題，再用2分鐘...【聽(tīng)到“再用2分鐘”，全班同學(xué)集體“垮臉”——阿浩夸張地把雙手舉過(guò)頭頂，做“投降”姿勢(shì)，小雨則輕輕敲了敲桌面，發(fā)出“篤篤”的輕微聲響，小琪把草稿紙折成小飛機(jī)，假裝要往講臺(tái)飛（但沒(méi)真飛），周圍同學(xué)看到都忍不住偷笑，這次動(dòng)靜有點(diǎn)大，張老師終于察覺(jué)到不對(duì)勁】張老師（停下講課，扶了扶眼鏡，疑惑地看著大家）：同學(xué)們，你們?cè)趺戳?？是不是哪里不舒服？還是我講的內(nèi)容太難懂了？怎么都有點(diǎn)心不在焉的？【全班瞬間安靜下來(lái)，阿浩趕緊放下手，小雨停下敲桌面，小琪把小飛機(jī)藏起來(lái)，大家你看我我看你，沒(méi)人敢說(shuō)話，小悅見(jiàn)狀，主動(dòng)站起來(lái)】小悅（溫和地說(shuō)）：張老師，您別誤會(huì)，我們都在認(rèn)真聽(tīng)您講課，就是...就是現(xiàn)在已經(jīng)5點(diǎn)15分了，食堂的飯可能快涼了，而且有的同學(xué)晚上還要上晚自習(xí)，怕來(lái)不及吃飯...第三幕：“雙向理解”的溫暖化解【幕啟，張老師聽(tīng)到小悅的話，趕緊看了眼黑板旁的掛鐘，驚訝地睜大眼睛】張老師（有點(diǎn)愧疚地說(shuō)）：哎呀！都5點(diǎn)15分了？我怎么不知不覺(jué)講了這么久！真是對(duì)不起同學(xué)們，我一講起數(shù)學(xué)題就容易“入迷”，忘了看時(shí)間，讓大家餓肚子了...小雨（趕緊說(shuō)）：張老師，您別愧疚，我們知道您是為了讓我們多學(xué)知識(shí)點(diǎn)，才不小心拖堂的！阿浩（也說(shuō)）：對(duì)呀張老師！您講的題都特別有用，就是我們的肚子有點(diǎn)“不爭(zhēng)氣”，餓的時(shí)候就有點(diǎn)坐不住，剛才我們做的小動(dòng)作，都是跟您開(kāi)玩笑的，您別生氣！小琪（把草稿紙拿起來(lái)，笑著說(shuō)）：張老師，您看我畫的漫畫，都是鬧著玩的，您講的解題技巧我們都記下來(lái)了，特別實(shí)用！張老師（接過(guò)小琪遞來(lái)的草稿紙，看到上面的“倒計(jì)時(shí)漫畫”和“舉牌小人”，忍不住笑了）：你們這些孩子，還挺會(huì)“暗中抗議”的！畫得這么可愛(ài)，老師怎么會(huì)生氣呢？是老師不好，沒(méi)把握好時(shí)間，讓大家受委屈了?！緩埨蠋熥叩街v臺(tái)旁，拿起教案，認(rèn)真地對(duì)大家說(shuō)】張老師：同學(xué)們，以后我會(huì)注意控制講課時(shí)間，每道題盡量在課堂時(shí)間內(nèi)講完，要是有沒(méi)講完的重點(diǎn)，咱們可以下次課開(kāi)頭講，或者我把解題步驟寫在教案上，發(fā)給大家課后看，絕對(duì)不耽誤大家吃飯和休息！小雨（高興地說(shuō)）：太好了！謝謝張老師！其實(shí)我們都特別喜歡聽(tīng)您講課，您講的數(shù)學(xué)題特別清楚，就是偶爾“太投入”忘了時(shí)間。阿浩（笑著說(shuō)）：張老師，以后要是您又快拖堂了，我就偷偷給您遞個(gè)“小紙條”，上面寫“老師，該吃飯啦”，保證不打擾您講課！小琪（也說(shuō)）：我可以畫個(gè)“提醒漫畫”——畫個(gè)時(shí)鐘和一碗熱飯，貼在您的教案上，您一看到就知道該下課了！張老師（被大家逗笑，點(diǎn)點(diǎn)頭）：好??！咱們就這么約定！不過(guò)今天確實(shí)讓大家餓肚子了，老師請(qǐng)大家吃小面包，我辦公室還有上次學(xué)生家長(zhǎng)送的全麥面包，大家先墊墊肚子，明天我再把沒(méi)講完的內(nèi)容補(bǔ)講，保證不拖堂！【張老師說(shuō)完，拿著教案去辦公室拿面包，學(xué)生們高興地討論起來(lái)】小雨（對(duì)小悅說(shuō)）：班長(zhǎng)，還好你主動(dòng)跟老師溝通，不然咱們還不知道要餓到什么時(shí)候呢！小悅（笑著說(shuō)）：其實(shí)張老師特別在意我們的感受，就是有時(shí)候太投入講課了，咱們以后有問(wèn)題可以直接跟老師委婉說(shuō)，不用偷偷做小動(dòng)作，老師會(huì)理解的。阿浩（拿起小雨遞的糖，說(shuō)）：以后我再也不偷偷吃面包了，要是餓了，就跟老師說(shuō)一聲，老師肯定會(huì)體諒我們的！【很快，張老師抱著一袋子面包走進(jìn)教室，分給每個(gè)同學(xué)一個(gè)，大家拿著面包，一邊吃一邊跟老師聊天，教室里充滿溫馨的笑聲】張老師（看著大家，笑著說(shuō)）：同學(xué)們，以后咱們互相提醒——我要是快拖堂了，