有啥說啥小品劇本潤色版本一、基本信息人物馬小直：男，初二（1）班學生，性格直爽到“缺根筋”，有啥說啥不懂委婉，比如直接說別人唱歌跑調(diào)、畫畫難看，卻沒壞心眼，委屈時會憋紅臉說“我只是說實話啊”林曉柔：女，初二（1）班班長，性格溫和有耐心，負責組織班級活動，總被馬小直的“直話”搞得哭笑不得，卻能冷靜調(diào)解矛盾，主打“溫和溝通”趙萌萌：女，馬小直的同桌，有點玻璃心，愛琢磨別人的話，被馬小直直戳“痛點”就會紅眼眶，比如被說“跳舞像順拐”會躲在角落偷偷擦眼淚王浩：男，馬小直的前后桌，班里的“幽默調(diào)解官”，愛說俏皮話打圓場，比如馬小直得罪人后，他會說“小直這是‘真誠過載’，大家別往心里去”，緩解尷尬張老師：女，30歲左右，初二（1）班班主任，說話接地氣，不搞說教，會用“舉例子”讓學生明白“有啥說啥也要分場合”，比如用“吃飯時說菜難吃”類比說話的分寸時間周三下午自習課（距離元旦還有兩周，班級決定利用自習課籌備聯(lián)歡會，陽光透過窗戶照在教室后墻的“元旦聯(lián)歡會籌備板”上）地點初二（1）班教室：中間課桌拼成“U”型，大家圍坐討論；后墻貼著空白的“籌備板”（旁邊放著馬克筆和便利貼）；講臺上堆著彩色卡紙、氣球等裝飾材料；窗臺上擺著趙萌萌帶來的盆栽（被馬小直說“葉子黃了像沒澆水”）二、劇本正文【第一幕：籌備會的“直話炸彈”】（幕啟：自習課鈴響，林曉柔拿著筆記本走上講臺，大家圍到拼成“U”型的課桌旁，馬小直坐在中間，手里轉(zhuǎn)著筆；趙萌萌抱著彩色卡紙，放在桌上；王浩靠在椅背上，嘴里叼著沒開封的棒棒糖）林曉柔：（笑著說）大家安靜下！今天咱們一起商量元旦聯(lián)歡會的節(jié)目和裝飾，有想法的都可以說，咱們一起把聯(lián)歡會辦得熱鬧點?。ù蠹壹娂婞c頭，趙萌萌第一個舉手，眼睛亮晶晶的）趙萌萌：我...我想表演跳舞！我練了半個月的《小蘋果》，雖然跳得不算好，但我很認真練了！（馬小直沒等趙萌萌說完，就直接開口）馬小直：《小蘋果》？這歌都過時了吧！而且上次體育課你跟我一起跳，左腳總踩右腳，像順拐的小企鵝，上臺肯定會被笑的?。ㄚw萌萌的臉瞬間紅了，手里的卡紙掉在桌上，她趕緊彎腰撿，頭埋得低低的，肩膀微微抖了抖）林曉柔：（趕緊瞪了馬小直一眼，走過去拍了拍趙萌萌的背）萌萌別聽他的！你愿意表演就很勇敢了，過時的歌也能跳出新感覺，咱們可以改改動作嘛！馬小直：（撓了撓頭，有點委屈）我就是說實話啊...上次她確實順拐了，現(xiàn)在改動作也來不及吧？王浩：（趕緊把棒棒糖拿出來，拆開遞給趙萌萌）萌萌，別理他！小直這是“真誠得沒帶過濾器”，他上次還說我發(fā)型像“雞窩頭”呢，我都沒生氣！你看你這卡紙顏色多好看，比小直的審美強一百倍?。ㄚw萌萌接過棒棒糖，小聲說了句“謝謝”，還是沒抬頭。林曉柔嘆了口氣，轉(zhuǎn)向大家）林曉柔：咱們先聊裝飾吧，誰有想法？比如氣球顏色、拉花樣式，都可以說！（班里的女生李雨舉手，說想掛粉色拉花，搭配白色氣球，馬小直又開口了）馬小直：粉色拉花太土了吧！像我奶奶窗簾上的花紋，白色氣球容易臟，上次運動會的白氣球半天就黑了，多難看！李雨：（臉也紅了，小聲說）我...我覺得粉色挺好看的，臟了可以擦啊...林曉柔：（扶著額頭，無奈地說）馬小直！你先別說話，聽大家說完行不行？你要是有好想法可以說，但別直接否定別人的！【第二幕：沖突升級的“委屈與不解”】（馬小直被林曉柔說，嘴巴撅起來，抱著胳膊靠在椅背上，不說話了。大家繼續(xù)討論，趙萌萌慢慢恢復過來，提議在籌備板上貼便利貼，寫大家的新年愿望）趙萌萌：（指著后墻的籌備板）咱們可以把愿望寫在便利貼上，貼成愛心形狀，肯定很溫馨！我?guī)砹瞬噬憷N，還有星星貼紙可以裝飾?。ù蠹叶颊f好，趙萌萌剛要去拿便利貼，馬小直又忍不住開口了）馬小直：寫愿望有啥用??？去年我寫“想要游戲機”，到現(xiàn)在也沒實現(xiàn)，還不如貼點搞笑漫畫，比愛心形狀有意思！而且你那星星貼紙，邊緣都卷了，貼上去不好看。（趙萌萌手里的便利貼“嘩啦”掉在地上，她這次沒撿，眼睛紅紅的，站起來就往教室角落跑，蹲在那里偷偷擦眼淚）林曉柔：（這下真有點生氣了，走到馬小直面前）馬小直！你能不能別再說了！萌萌都哭了，你沒看到嗎？馬小直：（站起來，臉憋得通紅）我就是說實話??！愿望本來沒用，貼紙也確實卷了，為什么大家都怪我？上次王浩說我衣服洗得不干凈，我也沒生氣啊，還跟他說“下次多放洗衣粉”！王浩：（趕緊走過來，拉著馬小直坐下）你跟我不一樣啊！我跟你熟，知道你不介意，可萌萌和李雨跟你沒那么熟，你直接說人家的缺點，人家會難過的！馬小直：（低頭看著桌子，聲音小了點）可...可騙人不好啊，老師說要誠實，我沒騙人啊...（這時，張老師拿著教案從外面走進來，看到教室的氣氛不對，趙萌萌蹲在角落哭，馬小直委屈地低著頭，趕緊走過來）張老師：（笑著說）怎么回事??？籌備會開得這么熱鬧，怎么還有人哭了？【第三幕：老師點撥的“分寸與真誠”】（林曉柔把事情的經(jīng)過跟張老師說了，馬小直還是低著頭，趙萌萌也從角落走過來，眼睛紅紅的）張老師：（坐在馬小直旁邊，拍了拍他的肩膀）小直，老師知道你誠實，不騙人，這是好事，比那些當面一套背后一套的人強多了。但你想想，如果你媽媽做了一道菜，味道有點咸，她問你“好吃嗎”，你會直接說“太難吃了，咸得像腌咸菜”嗎？馬小直：（想了想，搖搖頭）不會...我會說“有點咸，下次少放鹽就更好吃了”。張老師：（笑著點頭）對??！這就是“有啥說啥”的分寸??！你沒騙人，也沒讓媽媽難過，對不對？剛才萌萌說要跳舞，你可以說“萌萌愿意表演很勇敢，要是咱們一起改改動作，肯定更棒”，而不是直接說“順拐會被笑”；李雨說粉色拉花，你可以說“粉色很溫柔，要是再加點藍色，會不會更清爽”，這樣既說了想法，也沒否定別人，多好啊！馬小直：（眼睛亮了亮，看向趙萌萌）萌萌，對不起！我不該說你順拐像小企鵝，你愿意表演就很厲害了，咱們可以一起改動作，我?guī)湍憧茨睦锊粚?，我上次幫我弟改跳繩動作，他進步可快了！趙萌萌：（笑著擦了擦眼淚）真的嗎？那...那你可別再笑我了。馬小直：不笑了！我還可以幫你選拉花顏色，粉色加藍色確實好看，比我奶奶的窗簾好看多了！王浩：（笑著說）你看！這樣說多好！小直你這是“開竅了”，以后說話帶點“溫柔濾鏡”，保準沒人再哭了！張老師：（站起來，拍了拍手）好了！咱們繼續(xù)籌備會，這次馬小直要記得“帶濾鏡”說話，大家也要多包容他，他的心意是好的，就是嘴太快了！【第四幕：溫馨收尾的“有啥說啥新方式”】（大家重新圍坐在一起，馬小直主動幫趙萌萌拿便利貼，還幫她整理卷邊的星星貼紙）馬小直：（指著便利貼）萌萌，咱們把愿望寫成“小目標”吧，比如“我要把舞跳好”“我要學會做手工”，這樣比空泛的愿望有用，還能互相監(jiān)督！趙萌萌：（笑著點頭）好??！那你也要寫一個，比如“我要學會好好說話”！馬小直：（不好意思地笑了）行！我寫“學會說話帶濾鏡，不惹大家生氣”！（李雨說想改拉花顏色，馬小直趕緊說“粉色加藍色真的好看，我剛才看了教室的窗簾，藍色窗簾配粉色拉花，肯定很搭”，李雨高興地說“那咱們一起去買材料吧”）林曉柔：（看著大家熱鬧的樣子，笑著對張老師說）謝謝您啊張老師，要是沒有您，咱們的籌備會還不知道要僵到什么時候呢！張老師：（笑著說）不用謝！你們都是好孩子，就是需要多溝通。“有啥說啥”是真