幼兒園的“玩具爭搶歌舞調(diào)解”小品劇本潤色版本一、場景設(shè)定時間：周二上午10點（幼兒園游戲時間，陽光透過窗戶灑進教室）地點：陽光幼兒園大一班活動室（左側(cè)是“玩具區(qū)”，鋪著彩色泡沫墊，散落著積木、毛絨熊、拼圖，最顯眼的是個半拼好的藍色積木城堡；中間有塊“小舞臺”，鋪著粉色地墊，角落放著鈴鼓、沙錘、手拍鼓等小樂器；右側(cè)是“閱讀角”，擺著矮書架和小沙發(fā)，墻上貼著小朋友畫的“我的好朋友”畫作；門口掛著“大一班”的卡通門牌，旁邊貼著“學(xué)會分享，快樂加倍”的標(biāo)語）人物：樂樂（男，5歲，穿黃色小熊圖案衛(wèi)衣、藍色運動褲，頭發(fā)有點亂，總愛跑跳，看到喜歡的玩具就想搶，說話聲音大，有點小任性但知錯就改）朵朵（女，5歲，穿粉色連衣裙，扎著兩個小辮子，發(fā)間別著小花發(fā)卡，性格內(nèi)向，珍惜自己的玩具，被搶東西會委屈癟嘴，說話輕聲細語）李老師（女，25歲，穿淺藍色幼師服，扎著低馬尾，胸前別著“愛心徽章”，手里總拿著個小鈴鼓，說話溫柔有耐心，擅長用兒歌、舞蹈引導(dǎo)小朋友）陽陽（男，5歲，穿綠色恐龍圖案T恤、灰色短褲，戴著小眼鏡，坐在閱讀角沙發(fā)上看繪本，看到?jīng)_突會主動上前勸架，是“小調(diào)解員”雛形）二、劇情內(nèi)容【第一幕：玩具爭搶起小沖突】（開場：活動室里，玩具區(qū)泡沫墊上，朵朵盤腿坐著，手里捧著半拼好的藍色積木城堡，小心翼翼地往上面加小塊積木；陽陽坐在閱讀角沙發(fā)上，手里翻著《小熊的分享日》繪本，時不時抬頭看玩具區(qū)；樂樂從門外跑進來，額頭上帶著汗，一眼就看到了朵朵手里的積木城堡，眼睛一亮，直接沖了過去）樂樂：（踮著腳，伸手就去搶朵朵手里的積木城堡）哇！這個積木城堡好酷！給我玩！我要把它拼成大火箭！朵朵：（趕緊把積木城堡抱在懷里，撅著嘴往后縮，聲音有點抖）不行！這是我的！我媽媽昨天剛給我買的，我還沒拼完呢！樂樂：（不管不顧，伸手拽住積木城堡的一角，使勁往自己這邊拉）就玩一下！你都玩半天了，該給我玩了！（用力過猛，積木城堡掉在泡沫墊上，幾塊小積木散了出來）朵朵：（看著散掉的積木，眼圈一下子紅了，癟著嘴要哭，伸手去撿積木）你壞！你把我的城堡弄壞了！我再也不跟你玩了！陽陽（趕緊從沙發(fā)上下來，小跑著到玩具區(qū)，蹲下來幫朵朵撿積木，又拉了拉樂樂的衣角）：樂樂，你別搶朵朵的玩具呀！老師說過，別人的東西要先問“能不能借我玩”，不能直接搶的！我剛才看的繪本里，小熊就是把蜂蜜分給大家，大家才跟它做朋友的。樂樂：（甩開陽陽的手，叉著腰，臉漲得通紅）我才不要跟小熊學(xué)！這積木城堡我也喜歡，憑啥只能她玩？我就要玩?。ㄕf著又要去撿地上的積木）朵朵：（抱著撿起來的幾塊積木，眼淚掉了下來，聲音帶著哭腔）嗚嗚……李老師！樂樂搶我的玩具，還弄壞了我的城堡?。ɡ罾蠋熌弥♀徆膹南词珠g走出來，聽到哭聲趕緊快步走過來，蹲在玩具區(qū)泡沫墊上，先掏出紙巾幫朵朵擦眼淚，又摸了摸樂樂的頭）李老師：（溫柔地問）樂樂、朵朵，告訴老師，怎么啦？是不是有小矛盾啦？【第二幕：歌舞引導(dǎo)解小矛盾】樂樂：（搶先說，聲音還是有點大，但沒剛才那么沖）李老師，我想玩朵朵的積木城堡，她不給我玩，我才拽的，我不是故意弄壞的！朵朵：（吸了吸鼻子，小聲說）這是我的新積木，我還沒拼完呢……他直接就搶，還把城堡弄散了，我好難過。李老師：（點點頭，把小鈴鼓放在腿上，又從舞臺角落拿過兩個沙錘，遞給樂樂和朵朵各一個）老師知道啦，樂樂是喜歡積木城堡，朵朵是舍不得自己的新玩具，對不對？其實呀，遇到喜歡的玩具，不用搶，咱們可以用一首歌、一段舞，把“想玩”的心意告訴對方，還能讓大家都開心，你們想試試嗎？樂樂、朵朵：（一起抬頭看李老師，朵朵停止了哭，樂樂也放下了叉腰的手，齊聲說）想！陽陽：（湊過來說）李老師，我也想跟你們一起！我會拍手，能幫你們打節(jié)拍！李老師：（笑著點頭，拿起小鈴鼓輕輕敲了起來，節(jié)奏輕快）那咱們就來編一首《分享小歌》，老師先唱，你們跟著學(xué)，動作也很簡單哦——（邊唱邊做動作：雙手合十放在胸前，輕輕晃兩下，是“我有好東西”；然后伸手把“好東西”遞給旁邊的人，是“分給你”；最后雙手拉著旁邊人的手，轉(zhuǎn)圈，是“一起玩真開心”）“我有積木搭城堡，搭呀搭得高（雙手合十晃一晃），你說‘能不能借我玩’，我就點點頭（伸手遞出‘東西’），你玩積木我拼圖，笑聲飄呀飄（拉手轉(zhuǎn)圈），分享的快樂多又多，我們都是好朋友（拍手）！”（李老師唱完一遍，又帶著三個小朋友學(xué)。樂樂剛開始有點不好意思，跟著做“遞東西”的動作時，手有點僵硬；朵朵擦完眼淚，跟著做“拉手轉(zhuǎn)圈”時，偷偷笑了；陽陽在旁邊拍手打節(jié)拍，還跟著小聲唱，聲音甜甜的）李老師：（唱到第二遍，把小鈴鼓遞給陽陽，讓他敲節(jié)拍，自己拉著樂樂和朵朵的手）來，樂樂，你把沙錘遞給朵朵，就像歌里唱的“你說‘能不能借我玩’”，跟朵朵說句話好不好？樂樂：（看著手里的沙錘，又看了看朵朵，小聲說）朵朵，對不起，我剛才不該搶你的積木，還弄壞了你的城堡……你的積木城堡能借我玩一會兒嗎？我會小心，不弄壞的。朵朵：（聽到樂樂道歉，眼睛亮了亮，把自己手里的沙錘遞給樂樂，小聲說）沒關(guān)系……那我拼城堡的時候，你可以幫我遞小塊積木嗎？拼完了，我們一起玩“火箭游戲”，好不好？李老師：（笑著鼓掌，小鈴鼓也“咚咚”響起來）太棒啦！你們看，用唱歌跳舞的方式，把心里的話說出來，是不是比搶玩具開心多啦？陽陽，你也來加入，咱們?nèi)齻€小朋友一起，把散掉的積木城堡重新拼好，好不好？陽陽：（用力點頭，舉起沙錘晃了晃）好！我會拼小窗戶，我上次幫媽媽拼過拼圖！【第三幕：分享玩耍樂融融】（李老師坐在泡沫墊上，看著三個小朋友一起拼積木。樂樂蹲在左邊，幫朵朵遞小塊的藍色積木，還時不時問“這個積木放在這里，是不是像火箭的尾巴呀？”；朵朵坐在中間，認真地把積木一塊一塊搭起來，偶爾會把自己的粉色小積木遞給樂樂：“這個給你，你可以拼個小煙囪”；陽陽坐在右邊，用黃色積木拼窗戶，拼好一個就舉起來給大家看：“你們看！這個窗戶能‘打開’哦！”）李老師：（拿起小鈴鼓，輕輕敲著節(jié)拍，小聲唱《分享小歌》，三個小朋友也跟著小聲哼，時不時相視一笑）樂樂：（拼著拼著，突然站起來，跑回自己的小柜子旁，抱來一個棕色的毛絨熊，遞給朵朵）朵朵，這個小熊給你玩！它會“說話”，你按它的肚子，它就會說“你好呀”！我昨天把它帶到幼兒園，本來不想給別人玩的，現(xiàn)在我想跟你分享。朵朵：（接過毛絨熊，按了按肚子，小熊發(fā)出“你好呀”的聲音，朵朵笑出了小酒窩，又從自己的小書包里拿出一個草莓形狀的小貼紙，遞給樂樂）這個貼紙給你，上面有草莓，我媽媽說草莓代表“甜甜的友誼”。陽陽：（也從閱讀角拿來自己的繪本，放在三個小朋友中間）我把這個《小熊的分享日》放在這里，等我們拼完城堡，一起看好不好？小熊把蜂蜜分給小松鼠、小兔子，大家一起吃，可開心了?。ê芸?，積木城堡重新拼好了，比剛才更漂亮——有藍色的“火箭尾巴”、粉色的“小煙囪”、黃色的“小窗戶”。三個小朋友圍著城堡坐下來，樂樂抱著毛絨熊，朵朵拿著草莓貼紙，陽陽翻著繪本，你一言我一語地討論“城堡里住著小公主”“小公主會把糖果分給大家”）李老師：（拿起手機，給三個小朋友和積木城堡拍了張照片，笑著說）你們看，分享多神奇呀！樂樂分享了毛絨熊，朵朵分享了貼紙，陽陽分享了繪本，大家不僅玩到了喜歡的玩具，還多了