《為了忘卻的記念》學(xué)習(xí)任務(wù)探究——何為“記念”？1、參考相關(guān)資料，探究“記念”的內(nèi)涵。（1）課本注釋：記念，現(xiàn)在寫作“紀(jì)念”。（2）魯迅《中國無產(chǎn)階級革命文學(xué)和前驅(qū)的血》最后一段“紀(jì)念我們的戰(zhàn)死者”。（3）魯迅先生自己的文章中本來就存在著“記念”與“紀(jì)念”詞語并用的現(xiàn)象。（4）魯迅先生曾將“大彼得象”訂正為“大彼得像”，但偏偏對“記念”一詞仍保留舊版，沒有改動。學(xué)習(xí)任務(wù)探究——何為“記念”？1、參考相關(guān)資料，探究“記念”的內(nèi)涵。（5）

“記”

“紀(jì)”記念：“回憶記”，從個人情感角度出發(fā)、記錄深藏個人內(nèi)心深處的記憶；紀(jì)念：“紀(jì)念文”，可能是應(yīng)邀而創(chuàng)作的，是為紀(jì)念活動而寫的，是魯迅先生代表社會角色而作的集體發(fā)言，多用來表達(dá)“致敬”的情感。學(xué)習(xí)任務(wù)探究——“記念”何者？2、參考背景，通讀文章，發(fā)現(xiàn)“記念”何者？寫作背景：

1927年，蔣介石和汪精衛(wèi)發(fā)動了4

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12反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，從此白色恐怖籠罩在中國社會的上空。在殘酷的鎮(zhèn)壓下，中國共產(chǎn)黨只能通過地下組織形式不斷斗爭?！白舐?lián)”——中國左翼作家聯(lián)盟，就是在如此背景之下中國共產(chǎn)黨在上海領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建的一個進(jìn)步的文學(xué)組織，目的就是與中國國民黨爭取宣傳陣地，吸引廣大民眾支持其思想。然而，國民黨反動派一方面利用反動文人對抗革命文藝運(yùn)動，一方面大肆逮捕、拘禁，秘密殺害革命作家。學(xué)習(xí)任務(wù)探究——“記念”何者？2、參考背景，通讀文章，發(fā)現(xiàn)“記念”何者？寫作背景：

1931年1月17日，柔石等五位青年作家被捕；同年2月7日，他們被國民黨反動派秘密殺害。噩耗傳來，身為“左聯(lián)”常委的魯迅先生，悲憤難抑，當(dāng)即寫下了兩篇文章《中國無產(chǎn)階級革命文學(xué)和前驅(qū)的血》和《黑暗中國的文藝界的現(xiàn)狀》，對國民黨反動派的罪行進(jìn)行深刻的揭露。時隔兩年，因“悲憤總時時來襲擊我的心”，魯迅先生在烈士遇難兩周年的日子里，寫下這篇紀(jì)念文章。學(xué)習(xí)任務(wù)探究——“記念”何者？2、參考背景，通讀文章，發(fā)現(xiàn)“記念”何者？白莽馮鏗柔石李偉森胡也頻學(xué)習(xí)任務(wù)探究——“記念”何者？2、參考背景，通讀文章，發(fā)現(xiàn)“記念”何者？記念烈士：白莽“也如我的那時一樣，熱愛彼得斐的詩的青年”彼得斐，匈牙利詩人，他積極參加反對專制主義的政治活動。1849年在保衛(wèi)祖國抵抗奧地利和沙皇俄國侵略的戰(zhàn)爭中犧牲。學(xué)習(xí)任務(wù)探究——“記念”何者？2、參考背景，通讀文章，發(fā)現(xiàn)“記念”何者？記念烈士：白莽第一次白莽親自來送《彼得斐傳》原書面貌端正愛憎分明率直坦誠第二次白莽又譯了彼得斐詩送來勤奮好學(xué)第三次白莽被捕釋出后的窘迫見面積極樂觀中國的彼得斐學(xué)習(xí)任務(wù)探究——“記念”何者？2、參考背景，通讀文章，發(fā)現(xiàn)“記念”何者？記念烈士：柔石“臺州式的硬氣”“而且還頗有點(diǎn)迂”

“一個唯一的不但敢于隨便談笑，而且還敢于托他辦點(diǎn)私事的人”學(xué)習(xí)任務(wù)探究——“記念”何者？2、參考背景，通讀文章，發(fā)現(xiàn)“記念”何者？記念烈士：柔石“硬氣”“迂”得執(zhí)拗“硬氣”擔(dān)當(dāng)“迂”自己借錢做印本大部分的稿子和雜務(wù)也都自己做拼命的譯書，準(zhǔn)備還借款“前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛”，后面即便懷疑減少了，但“仍然相信人們是好的”不切實(shí)際天真單純漸漸改變起來的“迂”“只要學(xué)起來”“迂”得可愛勤奮好學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)探究——“記念”何者？2、參考背景，通讀文章，發(fā)現(xiàn)“記念”何者？記念烈士：柔石“硬氣”“迂”“無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來。”當(dāng)代的方孝孺執(zhí)著堅定、寧死不屈學(xué)習(xí)任務(wù)探究——“記念”何者？2、參考背景，通讀文章，發(fā)現(xiàn)“記念”何者？記念烈士：馮鏗“她的體質(zhì)是弱的，也并不美麗。”一則仍是在側(cè)面刻畫柔石的形象二則是為后文剛遭到逮捕后“馮女士的面目都浮腫了”埋下伏筆。學(xué)習(xí)任務(wù)探究——如何“記念”？3、細(xì)讀課文，思考魯迅先生是如何表達(dá)來“記念”？敘事（回憶）抒情、議論第1節(jié)第2段到第4節(jié)末第1節(jié)首段、第5節(jié)、第4節(jié)部分文字“兩年以來，悲憤總時時來襲擊我的心，至今沒有停止?！薄拔矣殖林氐母械轿沂У袅撕芎玫呐笥?，中國失掉了很好的青年?！薄拔以诒瘧嵵谐领o下去了?！濒斞赶壬侨绾蝸黹g接表達(dá)“記念”的？直接學(xué)習(xí)任務(wù)探究——如何“記念”？3、細(xì)讀課文，思考是如何來間接表達(dá)“記念”的？（1）借助詩歌。無題慣于長夜過春時1，挈婦將雛鬢有絲2。夢里依稀慈母淚3，城頭變幻大王旗4。忍看朋輩成新鬼5，怒向刀叢覓小詩6。吟罷低眉無寫處7，月光如水照緇衣8。注釋：1、慣：含有司空見慣之意。長夜：漫長的黑夜，比喻國民黨統(tǒng)治下的黑暗歲月。2、“挈婦”句：挈、將，是同義詞，均有提攜、帶領(lǐng)的意思。婦：指魯迅夫人許廣平。雛：指魯迅的幼兒周海嬰。當(dāng)時，海嬰還只有一歲零三個月。鬢有絲：指兩鬢斑自。魯迅寫此詩時已51歲。3、慈母：泛指當(dāng)時受迫害的革命者的母親。4、城頭：指南京。變幻：指國民黨軍閥間的勾心斗角，長期混戰(zhàn)，使政局動蕩不安。5、朋輩：指被害的柔石等五位左翼青年作家。6、刀叢：比喻國民黨的迫害政策。7、無寫處：含有無地可寫之意，形容極度悲憤。8、“月光”句：月光如水，語出杜牧《七夕》詩：“瑤階夜色涼如水”。緇（zī）衣：即黑色的衣服。學(xué)習(xí)任務(wù)探究——如何“記念”？3、細(xì)讀課文，思考是如何來間接表達(dá)“記念”的？（2）借助典故。向秀《思舊賦》在殘酷的現(xiàn)實(shí)和高壓的政策面前，向秀沒有辦法直書其事來表達(dá)自己的哀思，只能借簡短的文字隱晦地表達(dá)自己的追憶和惋惜。學(xué)習(xí)任務(wù)探究——如何“記念”？3、細(xì)讀課文，思考是如何來間接表達(dá)“記念”的？（3）借助版畫木刻?！镜隆跨胬栈葜А稜奚贰八闶侵挥形乙粋€人心里知道的柔石的記念”朝華社母親學(xué)習(xí)任務(wù)探究——如何“記念”？3、細(xì)讀課文，思考是如何來間接表達(dá)“記念”的？（4）借助特殊標(biāo)點(diǎn)。“原來如此！……”悲憤之情已達(dá)到頂點(diǎn)！感嘆“身上中十彈”烈士死亡之慘烈，連夜秘密殘忍動手可見國民黨反動派之兇殘，而高壓之下“無寫處”烈士遇難的消息只能省略。學(xué)習(xí)任務(wù)探究——如何“記念”？3、細(xì)讀課文，思考是如何來間接表達(dá)“記念”的？（5）借助修辭（比喻）?！澳菚r是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密?！薄啊瓍s使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘……”國民黨反動派文化圍剿所造成的高壓恐怖氛圍學(xué)習(xí)任務(wù)探究——為何“記念”？4、再讀課文，思考魯迅先生所說“忘卻”為何