2025~2026學(xué)年河北省邯鄲市永年區(qū)二中高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來(lái)，中國(guó)科幻快速發(fā)展，受到更多讀者和觀眾的喜愛和關(guān)注，這與我們社會(huì)的整體發(fā)展，包括航天事業(yè)的進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及等，有著很深刻的聯(lián)系。我們處在快速的現(xiàn)代化、工業(yè)化、數(shù)字化進(jìn)程之中，這一進(jìn)程充滿機(jī)遇和希望，也有壓力和挑戰(zhàn)。人們贊嘆科學(xué)的神奇，期望科技為人類帶來(lái)更加美好的生活。這一切都為科幻的繁榮提供了沃土。科幻小說(shuō)基于科學(xué)展開想象，構(gòu)建了一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)世界的科幻世界。用想象拓展人生，是科幻的重要使命。很多人看過(guò)科幻電影《地心引力》，這是一部很純粹的科幻片，它讓我們看到，對(duì)科幻創(chuàng)作而言，最重要的是創(chuàng)作者要對(duì)宇宙懷有充滿詩(shī)意的感受。好的科幻作品讓我們從一滴水見大海，把人從局限的視野中帶出來(lái)，感受現(xiàn)實(shí)之外更廣闊的世界。科學(xué)是科幻小說(shuō)力量的源泉，但科學(xué)之美被封存在科學(xué)的方程式中，普通人需經(jīng)過(guò)巨大的努力，才能窺見她的一線光芒。而她一旦展現(xiàn)在人們面前，對(duì)靈魂的震撼和凈化的力量是巨大的，是其他題材文學(xué)難以達(dá)到的?？苹眯≌f(shuō)正是通向科學(xué)之美的一座橋梁，它把這種美從方程式中釋放出來(lái)，展現(xiàn)在大眾面前?？苹眯≌f(shuō)的成功，很大程度上取決于其幻想的奇麗與震撼的程度?，F(xiàn)代宇宙學(xué)大爆炸理論，壯觀又震撼人心；生命進(jìn)化漫長(zhǎng)的歷程，曲折而浪漫；廣義相對(duì)論詩(shī)一樣的時(shí)空觀，量子物理中精靈一樣的微觀世界……這些科學(xué)所揭示的世界景象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，作家怎么把這樣的科學(xué)之美呈現(xiàn)出來(lái)？“宏細(xì)節(jié)”是常見的手段，也是科幻小說(shuō)中特有的手段。小說(shuō)必須有細(xì)節(jié)，但在科幻文學(xué)中，細(xì)節(jié)的概念已發(fā)生了變化。比如，科幻小說(shuō)《奇點(diǎn)焰火》以“超級(jí)視角”描寫宇宙大爆炸，創(chuàng)造宇宙只是一場(chǎng)“焰火晚會(huì)”。小說(shuō)用區(qū)區(qū)幾百字的“細(xì)節(jié)”描寫兩個(gè)人在燃放焰火前后的對(duì)話和感覺，卻在時(shí)空上囊括了宇宙自大爆炸以來(lái)的歷史，展現(xiàn)宇宙之外的超宇宙圖景。在我看來(lái)，“宏細(xì)節(jié)”最能體現(xiàn)科幻文學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，科幻小說(shuō)表現(xiàn)的并不總是未來(lái)和想象，也有現(xiàn)實(shí)和當(dāng)下。以小說(shuō)《三體》為例，第一部現(xiàn)實(shí)感比較強(qiáng)，為讀者提供一個(gè)供想象力起飛的平臺(tái)；第二部是從現(xiàn)實(shí)到想象過(guò)渡的一段漫長(zhǎng)航程；而第三部則是比較純粹的科幻小說(shuō)，具有強(qiáng)烈的“科幻迷”色彩。從現(xiàn)實(shí)起航，到達(dá)空靈遙遠(yuǎn)的世界，這是傳統(tǒng)科幻的典型結(jié)構(gòu)，也是中國(guó)科幻讀者所習(xí)慣的從現(xiàn)實(shí)走向未來(lái)的敘事模式。這些年，科幻文學(xué)和科幻影視發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，特別是一些科幻小說(shuō)改編成影視作品，讓科幻抵達(dá)更廣泛的人群，拉動(dòng)了科幻產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)。今天發(fā)展科幻文學(xué)，要想辦法擴(kuò)大中國(guó)科幻作家基數(shù)，讓更多人才和作品涌現(xiàn)出來(lái)?？苹糜耙暤陌l(fā)展，則需要增加人才和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，讓新一代科幻編劇、導(dǎo)演、制片人有更多機(jī)會(huì)參與創(chuàng)作，還要加強(qiáng)科幻影視領(lǐng)域的國(guó)際合作，積累更多成熟制作經(jīng)驗(yàn)。推動(dòng)科幻發(fā)展，對(duì)我們的文藝?yán)碚撛u(píng)論也提出了要求。比如，“宏細(xì)節(jié)”等科幻創(chuàng)作手法，亟待理論提煉，進(jìn)而形成一種自覺的表現(xiàn)手法?？苹迷u(píng)論也要與時(shí)俱進(jìn)，走出用老眼光看待新作品、新現(xiàn)象的窠臼，用創(chuàng)新的理論、敏銳而有朝氣的評(píng)論推動(dòng)科幻創(chuàng)作。中國(guó)科幻出現(xiàn)了很好的勢(shì)頭和局面，我們要把握好這個(gè)機(jī)遇，讓中國(guó)科幻真正強(qiáng)起來(lái)。（摘編自劉慈欣《把握機(jī)遇，科幻創(chuàng)作天地寬》）材料二：科幻首先必有科學(xué)之核，否則很難稱之為“科學(xué)幻想”。非常重要的是，在擁有科學(xué)之核的同時(shí)，更應(yīng)該有文化之核，最終通向生命之核。科學(xué)之核——文化之核——生命之核，在某種意義上，科幻文學(xué)以此對(duì)所有文學(xué)尋找“硬核”起到了賦能、引領(lǐng)的作用?？苹貌粌H是以科技為依憑的想象，更是對(duì)生命的“探照”。我們看到關(guān)于生命及其處境的無(wú)數(shù)可能性；我們感知人類面對(duì)宇宙的浩瀚和時(shí)間的流轉(zhuǎn)、面對(duì)新科技新難題帶來(lái)的挑戰(zhàn)，既有恐懼、疑慮，也有渴望、憧憬。那些如萬(wàn)物靈機(jī)、宇宙玄妙的情態(tài)和詩(shī)性，正是科幻的魅性所在——給生命以超能之力，給智能以正義之心，它讓我們不再一味盤桓于此時(shí)一地，而是有深度、有向度、有態(tài)度地化合積淀，并自信、自主、自然地朝向未來(lái)勇毅前行。在過(guò)去的幾十年間，以前存在于科幻文學(xué)和科幻影像里的場(chǎng)景，果真成了現(xiàn)實(shí)世界中的一幕幕，甚至成為人類新的生活方式。但科幻的價(jià)值功能豈止于“變現(xiàn)”，科幻的本質(zhì)是關(guān)照未來(lái)機(jī)體與關(guān)心哲學(xué)本體、關(guān)涉歷史整體的“三體”創(chuàng)作。優(yōu)秀的科幻作家們，你們不僅是在幻想，更是在思想；你們不單是在尋找和展示想象力，更是在表達(dá)人類命運(yùn)的自我體認(rèn)和生命之光所可能達(dá)到的射程。而一切超前的去處都來(lái)自深厚的來(lái)處，你們是令人尊敬的最具有歷史心和現(xiàn)實(shí)感的沉思者和創(chuàng)造者?？苹梦膶W(xué)，已經(jīng)不再可能是類型文學(xué)，它是現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義以及許多創(chuàng)作方法的集約者，它是人類文明的輝煌存續(xù)和待解問(wèn)題不斷結(jié)晶又無(wú)限生成的狀態(tài)承載者、勢(shì)能探求者和秩序追索者——它是我們所需要的審美共同體，是屬于文學(xué)的真切立體的開新原創(chuàng)天團(tuán)。它是時(shí)代光譜，它是心靈疊影，它是深情容器，它是精神擔(dān)當(dāng)。它正在成為我們這個(gè)時(shí)代和未來(lái)更廣大更長(zhǎng)久的時(shí)空史詩(shī)中的文學(xué)正典。（摘編自施戰(zhàn)軍《屬于文學(xué)正典的科幻》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．近年來(lái)中國(guó)科幻的快速發(fā)展，與社會(huì)整體發(fā)展存在深刻的聯(lián)系，社會(huì)的現(xiàn)代化、工業(yè)化、數(shù)字化進(jìn)程為科幻的繁榮提供沃土。B．科幻電影《地心引力》讓我們看到，從科幻創(chuàng)作而言，最重要的是創(chuàng)作者要對(duì)宇宙懷有充滿詩(shī)意的感受。C．科幻作品應(yīng)該具備科學(xué)、文化、生命三核，因?yàn)榭苹没诳茖W(xué)展開想象，所以首先要有科學(xué)之核。它最終通向的是生命之核。D．一部好的科幻文學(xué)作品在于增強(qiáng)人類的體能和智能，讓人們不再一味地在原時(shí)原地徘徊不前，而是能夠勇敢地向未來(lái)邁進(jìn)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．科幻小說(shuō)所表現(xiàn)的領(lǐng)域，無(wú)論是有關(guān)未來(lái)、想象還是現(xiàn)實(shí)、當(dāng)下，大都是作者想象出來(lái)的。B．對(duì)于科幻影視的發(fā)展來(lái)說(shuō)，重要的一點(diǎn)是給予新一代從業(yè)人員更多機(jī)會(huì)，增加其經(jīng)驗(yàn)。C．要想成為一個(gè)優(yōu)秀的科幻作家，重要的是成為具有歷史心和現(xiàn)實(shí)感的沉思者和創(chuàng)造者。D．科幻文學(xué)不再具有固定的文學(xué)屬性，它是多種文學(xué)形式以及許多創(chuàng)作方法的集約者。3．下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一列舉了諸多科幻作品，如《三體》等，具體地證明了科幻小說(shuō)的創(chuàng)作特點(diǎn)。B．材料二說(shuō)理語(yǔ)重心長(zhǎng)，語(yǔ)言精要而雋永，引人深思，整句的運(yùn)用增強(qiáng)了表現(xiàn)力。C．兩則材料論證結(jié)構(gòu)清晰，材料一是先總后分的結(jié)構(gòu)，材料二是先分后總的結(jié)構(gòu)。D．材料一和材料二都以“科幻文學(xué)”為論證的核心，但兩則材料的論證目的不同。4．根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這幅圖表的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

科幻文學(xué)發(fā)展時(shí)間軸科幻文學(xué)中的場(chǎng)景科幻文學(xué)的價(jià)值變成現(xiàn)實(shí)思想為主

幻想為主

A．在時(shí)間1期間，幻想建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上。B．在時(shí)間1期間，科幻中的場(chǎng)景并未變成現(xiàn)實(shí)。C．在時(shí)間2期間，科幻的“變現(xiàn)”價(jià)值不再重要。D．在時(shí)間2及以后的時(shí)間里，科幻文學(xué)將成為文學(xué)正典。5．結(jié)合材料，請(qǐng)從創(chuàng)作者角度談一談如何創(chuàng)作優(yōu)秀的科幻作品。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一老校長(zhǎng)的雨靴龐余亮一個(gè)人的身份與穿著絕對(duì)有關(guān)系，比如我們校長(zhǎng)曾經(jīng)到村里的裁縫店做過(guò)一套西裝。瘦瘦的校長(zhǎng)穿起來(lái)就不倫不類，反倒是他穿上藍(lán)卡其的中山裝好看些。不過(guò)他到鄉(xiāng)里開會(huì)到城里辦事還是穿上了他的寶貝西裝，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已經(jīng)歪斜了。看得出他穿上西裝的感覺并不好，可是他說(shuō)有什么辦法呢，上次進(jìn)城，人家都以為他是個(gè)老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。每當(dāng)他穿上這件衣服，學(xué)生們就在背后叫他“德國(guó)鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉。如果還想“甩”的話——用校長(zhǎng)的話說(shuō)就是想要派頭的話，皮鞋一會(huì)兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路。看來(lái)校長(zhǎng)穿雨靴還是穿得理直氣壯的，既然穿著理直氣壯，別人怎么看也就無(wú)所謂了。他心安理得地穿著后擺有點(diǎn)吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進(jìn)城辦事?；貋?lái)時(shí)他樂呵呵的，他似乎沒少什么，實(shí)際上雨靴上已少了許多爛泥，而原先黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。本來(lái)我早已不用雨靴了，過(guò)去在上師范前下雨赤腳；上師范時(shí)下雨也無(wú)所謂，到處都是水泥路?？墒堑轿覀儗W(xué)校就行不通了，爛泥似乎見皮鞋見得不多，反而親昵得太過(guò)分了，開始我還“甩”，下雨穿皮鞋，后來(lái)再也不行了，我心疼。鄉(xiāng)里經(jīng)費(fèi)緊，工資不僅發(fā)得遲還總打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校長(zhǎng)到鄉(xiāng)供銷社買回了一雙雨靴。新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照見人的臉，雨珠滴在上面一會(huì)兒就滾走了。我走路時(shí)覺得有人在看我的腳。不過(guò)雨靴老得很快，不出幾個(gè)雨天，雨靴就老得和校長(zhǎng)腳上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土親近些，老了的雨靴更協(xié)調(diào)些。每年開學(xué)前校長(zhǎng)和我們都要乘船到城里新華書店一趟。我們?cè)诔抢锿习釙?，搬完書后一起去一家餛飩店吃餛飩——校長(zhǎng)說(shuō)這是城里最好吃的餛飩。吃餛飩時(shí)還可以在碗里多撂一些辣椒，那個(gè)香啊，那個(gè)辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我們一身輕松，校長(zhǎng)還脫掉了西裝，露出兩種不同顏色織的毛衣，然后我們?cè)僖黄鸪舜厝?。有一次開學(xué)前去城里，正好早晨下雨，我們都穿了雨靴，然后又一起穿著雨靴上了船。上了船校長(zhǎng)還指揮我們?cè)诖瑤蜕习延暄ド系哪嘞吹?，用校長(zhǎng)的話說(shuō)，要讓城里人認(rèn)為我們穿的是馬靴，而不是雨靴。虧他想得出來(lái)！到了城里，太陽(yáng)升上來(lái)了，城里的水泥路不像鄉(xiāng)下的泥路，鄉(xiāng)下泥路要曬兩個(gè)晴天才能曬干，而城里的水泥路只要一個(gè)鐘頭就干了。穿著雨靴的我們幾個(gè)好像是“德國(guó)鬼子進(jìn)城”，雨靴底在水泥路上總是要沉悶地發(fā)牢騷，天不熱，我身上全是虛汗，到了新華書店，上樓梯時(shí)營(yíng)業(yè)員都哧哧地發(fā)笑。如果這還不算尷尬的話，我在回船的路上居然遇到了我城里的同學(xué)。同學(xué)笑瞇瞇的，目光卻朝下，他看到了我的雨靴，我們的雨靴。后來(lái)好不容易同學(xué)走了，我覺得滿街上的人都在看我。我躲到校長(zhǎng)他們中間走，他們走路聲居然那么響，都有點(diǎn)步調(diào)一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一，一二一，一二一……”可校長(zhǎng)和其他同事并沒意識(shí)到這些，他們旁若無(wú)人地走著，他們要帶我一起去吃餛飩。回去的路上，校長(zhǎng)首先把那雙在水泥馬路上叫了一天的雨靴脫下來(lái)，然后就躺到了我們剛從新華書店買回來(lái)的書捆上，我們也相繼把雨靴脫下來(lái)。河上的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹得我們雙腳那么舒坦，校長(zhǎng)一會(huì)兒就在新書捆上睡著了。搖船的節(jié)奏好像在催眠，他還發(fā)出了呼嚕聲，而他的舊雨靴，一前一后地站著，像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢(mèng)鄉(xiāng)。文本二百合花（節(jié)選）茹志鵑包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女幫我們，那位新媳婦也來(lái)了。后來(lái)她問(wèn)我：“那位同志弟到哪里去了？”我說(shuō)到前沿去了。她不好意思地笑了：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說(shuō)完，動(dòng)手把借來(lái)的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上。我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在了外面屋檐下的一塊門板上?！瓉?lái)今天是中秋節(jié)了。??！中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西，他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰?，敲鑼買糖，……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我，……”我想到這里，又想起我那個(gè)小同鄉(xiāng)，那個(gè)拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過(guò)這些歌吧！……衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^(guò)臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉上。6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．校長(zhǎng)特意做了西服且“不倫不類”地穿在身上，是為了開會(huì)、辦事方便，并不是真的為了“身份”。B．“我”一開始因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)環(huán)境的需要不得不穿雨靴，后來(lái)在穿雨靴的過(guò)程中對(duì)雨靴有了新的認(rèn)識(shí)。C．小說(shuō)圍繞“雨靴”展開情節(jié)，描寫雨靴意在象征鄉(xiāng)村生活，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活與城市生活的差距。D．“怎么看怎么別扭”“虧他想得出來(lái)”等敘述，似貶實(shí)褒，鮮明地表現(xiàn)出了校長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。7．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兩則文本都善于運(yùn)用心理描寫刻畫人物形象，如文本一中“我都感到全城人的目光在喊口令了：‘一二一……’”刻畫了“我”對(duì)穿雨靴的坦然心理。B．兩則文本都以“我”為敘述者、親歷者，這既真實(shí)又有助于展現(xiàn)人物和主旨，如文本一中“我”的感受，強(qiáng)化了老校長(zhǎng)對(duì)“我”的影響，深化了主旨。C．兩則文本的語(yǔ)言質(zhì)樸自然，但又各具特色，文本一以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言呈現(xiàn)出獨(dú)特的意趣；文本二以清新淡雅的筆觸來(lái)敘事，淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥意味。D．兩則文本都善于從大處著眼、小處落筆，通過(guò)小事件、小細(xì)節(jié)來(lái)反映重大主題，事件微小、人物平凡，卻讓人感受不平凡的力量，給讀者以心靈的震撼。8．小說(shuō)中的老校長(zhǎng)具有怎樣的形象特征？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9．小說(shuō)中的物象是作者精心設(shè)計(jì)的重要道具，與人物形象的塑造、情感主旨的表達(dá)都密不可分。請(qǐng)分別分析兩則文本文末加點(diǎn)意象的作用。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行·序》）材料二：白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。自讎校至結(jié)綬畿甸，所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。拜命之日，獻(xiàn)疏言事。居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無(wú)罪，居易累疏切諫。疏入不報(bào)。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月盜殺宰相武元衡居易首上疏論其冤急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。（節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)選出來(lái)填入括號(hào)中。十年七月A盜殺宰相B武元衡C居易D首上疏E論其冤F急請(qǐng)捕賊G以雪H國(guó)恥。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．元和，唐憲宗年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝首創(chuàng)年號(hào)。B．謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意。C．侍郎，本為宮廷的近侍，東漢以后，為尚書的屬官，初任稱郎中，滿一年稱尚書郎，三年稱侍郎。D．吏部，屬六部之一，掌管文職官吏的任免、科舉、考績(jī)、升降、調(diào)動(dòng)、封勛等事務(wù)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文段一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概述了琵琶女的身世，點(diǎn)明了創(chuàng)作緣由。B．白居易自幼聰明過(guò)人，弱冠之年創(chuàng)作的文章就得到了當(dāng)時(shí)著名文士顧況的贊許。C．白居易與元稹交好，元稹被貶時(shí)他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒有得到回復(fù)。D．白居易剛正敢諫，上疏請(qǐng)求抓捕刺殺宰相的刺客，卻因越權(quán)進(jìn)諫、小人的嫉恨等原因，先后被貶為江州刺史、江州司馬。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（2）居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所貯，仰酬恩造。三、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀下面兩首詞作，然后完成下面小題。蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水。芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸，化作相思淚。沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？14．下列對(duì)兩首詞相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．《蘇幕遮》“芳草無(wú)情”二句，由意中虛景轉(zhuǎn)為眼中實(shí)景，而離情別緒則隱寓其中。埋怨“芳草”無(wú)情，正見出作者多情、重情。B．《蘇幕遮》“夜夜除非”的“除非”兩字意為“除此之外，別無(wú)可能”。C．《沁園春·長(zhǎng)沙》“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”刻畫了一群奮發(fā)有為、激流勇進(jìn)的知識(shí)青年的形象，回答了上面提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。D．《沁園春·長(zhǎng)沙》上下兩片各有側(cè)重，但又緊密聯(lián)系，渾然一體。上片寫景，句句有情；下片有敘述有議論，也結(jié)合著抒情。從全詩(shī)來(lái)看，情是重點(diǎn)，景為襯托，情是詩(shī)人寄興之所在，是詩(shī)人改造世界之志的歸宿。15．兩首詞的情感表達(dá)有何異同，請(qǐng)結(jié)合全詞分析。四、名篇名句默寫(★★)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中的“__________，__________”兩句原寫姑娘思念情人，這里用來(lái)比喻渴望得到有才識(shí)的人。（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中“__________，__________”兩句，采用對(duì)仗句式，連用兩個(gè)比喻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭倦以及對(duì)田園的向往。（3）《歸園田居（其一）》中，“__________，__________”兩句抓住農(nóng)村中司空見慣的事物，從聽覺角度展現(xiàn)自然趣味。（4）《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性格（或主旨）的句子是“__________，__________”。（5）白居易《琵琶行》中，由琵琶聲想到珠玉聲，寫出了樂聲的濁重與清脆的兩句是“__________，__________”。（6）杜甫在《登高》中的“__________，__________”，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲、長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感慨。五、文言小題(★★★)17.下列對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一組是（）

A．煙濤微茫信難求（確實(shí)）勢(shì)拔五岳掩赤城（超出）B．對(duì)此欲倒東南傾（倒下）失向來(lái)之煙霞（先前）C．天姥連天向天橫（遮蔽）虎鼓瑟兮鸞回車（彈奏）D．迷花倚石忽已暝（睡著）忽魂悸以魄動(dòng)（因驚懼而心跳）(★★★)18.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．夢(mèng)啼妝淚紅闌干闌干：縱橫交錯(cuò)的樣子B．萬(wàn)里悲秋常作客作客：客居他鄉(xiāng)C．弦弦掩抑聲聲思掩抑：聲音低沉D．去來(lái)江口守空船去來(lái)：離去回來(lái)(★★★)19.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．恍驚起而長(zhǎng)嗟表并列B．忽魂悸以魄動(dòng)表并列C．我欲因之夢(mèng)吳越代詞，指越人說(shuō)的話D．云之君兮紛紛而來(lái)下表修飾(★★)20.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才

A．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．受任于敗軍之際（《出師表》）C．生于安樂，死于憂患（《孟子二章》）D．告知于帝（《愚公移山》）六、語(yǔ)言文字運(yùn)用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題?！杜?，香雪》這篇小說(shuō)人物不多，情節(jié)簡(jiǎn)單，表現(xiàn)的是改革開放初期以香雪為代表的山村少女對(duì)現(xiàn)代生活的向往：在那停車一分鐘的間隙里，她毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋換回了夢(mèng)寐以求的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。作為“荷花淀派”杰出的后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩。文章中，作者寫香雪的同村姐妹鳳嬌，偶然認(rèn)識(shí)了火車上那個(gè)溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”，并從與他的接觸中______