2025~2026學(xué)年甘肅省蘭州市十四中高三上學(xué)期第一次月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成小題。材料一：姐妹花，齊上岸！這樣的室友情，慕了！200余門課90+，獎學(xué)金超7萬！神仙寢室全員保研！“研”值100%！505宿舍，心有陽光天地寬！全寢保研、全員上岸……最近，這樣的消息同學(xué)們大概是看乏了。每到畢業(yè)季，類似新聞常見諸報端，一個個成為令人羨慕和稱贊的“神仙宿舍”。不過，這引起相關(guān)研究者的好奇，高校寢室環(huán)境對個體學(xué)業(yè)成績有影響嗎？如果有，又是如何影響的？為此，電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心教授周濤以復(fù)雜系統(tǒng)零模型和回歸分析為工具收集了5000余名學(xué)生寢室分配和學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)，揭示了寢室環(huán)境中同伴影響的程度和調(diào)節(jié)因素，相關(guān)成果近日發(fā)表于《自然—通訊》。研究過程中，周濤團隊收集和整理了兩個年級總計5272名匿名本科生的住宿信息，他們分屬于1318個4人間寢室，且5個學(xué)期內(nèi)無變動。同時，該團隊還收集了每人每學(xué)期相應(yīng)的成績數(shù)據(jù)，即每個人的專業(yè)排名百分位。周濤解釋，之所以要選擇這一話題進行探究，是因為揭示和深入理解同伴對個體學(xué)業(yè)成績的影響，有助于制定優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的管理政策，對定量化教育具有參考意義?！袄缭O(shè)計個性化的寢室干預(yù)措施，以便有效利用高成就同伴的影響力來促進其他學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)?！睌?shù)據(jù)分析顯示，實際數(shù)據(jù)中的同化程度明顯大于室友零模型，這說明室友間具有同伴效應(yīng)，即室友的相似表現(xiàn)比隨機比對情況下更多。隨著時間的流逝，同化呈現(xiàn)出總體上升趨勢，意味著室友住在一起的時間越長，同伴效應(yīng)就越強。“簡單來說，寢室中大約10%的成績變化歸因于室友之間的同伴影響?！敝軡硎尽Ａ钛芯繄F隊意外的是，學(xué)生自身已有成績對未來成績的影響最強，其程度遠(yuǎn)超室友的同伴影響。回歸模型的結(jié)果顯示，室友已有平均成績對學(xué)生未來成績的影響，大約僅為學(xué)生自己已有成績對未來成績影響的6%。周濤表示，目前的研究范圍僅限于同一所大學(xué)中兩個年級的本科生，研究獲得的發(fā)現(xiàn)能在多大程度上推廣到其他學(xué)生群體、大學(xué)和國家，還有待進一步探究。同時，周濤指出，寢室環(huán)境之外的因素可能會影響室友學(xué)業(yè)成績的同化度量，如行為嚴(yán)謹(jǐn)性、課堂互動、社交網(wǎng)絡(luò)、行為模式和共同的外部因素。該研究還揭示了寢室同伴影響背后的機制，如同伴壓力，這也是研究人員要繼續(xù)探索的內(nèi)容。（摘編自《中國青年報》2024年7月17日《和學(xué)霸同寢室能“傳染”好成績？最新研究發(fā)現(xiàn)→》）材料二：研究同伴關(guān)系如何影響個體發(fā)展，一直以來是社會科學(xué)中的熱點問題。尤其是，揭示和深入理解同伴對個體學(xué)業(yè)成績的影響，有助于制定優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的管理政策，對定量化教育有參考意義。然而，利用傳統(tǒng)分析方法和觀察數(shù)據(jù)來研究同伴影響、識別因果關(guān)系，仍具挑戰(zhàn)。教育環(huán)境是復(fù)雜社會經(jīng)濟系統(tǒng)，具有極高的復(fù)雜性。一方面，混淆因素和復(fù)雜機制普遍存在，導(dǎo)致很難分離同伴影響和同伴選擇、另一方面，進行大規(guī)模隨機對照試驗、識別穩(wěn)定的同伴關(guān)系和收集縱向?qū)W生成績數(shù)據(jù)等，在人力組織和物力支持上都存在極大障礙。近日，電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心周濤教授團隊在《NatureCommunications》雜志上發(fā)表了題為“Heterogeneouspeereffectsofcollegeroommatesonacademicperformance”的研究論文。該工作以復(fù)雜系統(tǒng)零模型和回歸分析為工具，研究了高校寢室室友之間學(xué)業(yè)成績的相互影響，揭示了寢室環(huán)境中同伴影響的程度和調(diào)節(jié)因素。該工作利用大學(xué)寢室具有室友初始隨機分配、室友關(guān)系長期穩(wěn)定的特點，收集了大規(guī)模的、縱向的學(xué)生寢室分配和學(xué)習(xí)成績數(shù)據(jù)。利用復(fù)雜系統(tǒng)零模型和傳統(tǒng)回歸分析為工具，定量刻畫了寢室環(huán)境中同伴對學(xué)習(xí)成績影響的程度，并進一步分析了室友的成績差異和自身在寢室中的排序?qū)ξ磥沓煽兊挠绊憽Ｑ芯堪l(fā)現(xiàn)，相對于完全隨機分配的情況，室友成績相似的寢室在現(xiàn)實中更容易被觀察到，暗示室友同伴影響的存在性?；诖耍恼轮刑岢隽艘粋€評估室友之間學(xué)業(yè)成績相似程度的指標(biāo)，即同化程度。數(shù)據(jù)分析顯示，室友的成績同化程度非常顯著。而且，居住在一起時間越長，室友的同化程度越高，即彼此之間的成績越相似。簡單來說，寢室中大約10%的成績變化歸因于室友之間的同伴影響。該研究還揭示了學(xué)習(xí)成績的路徑依賴和室友成績的異質(zhì)性對自身成績的影響。具體而言，學(xué)生自身已有成績對未來成績的影響最強，其程度遠(yuǎn)超過室友的同伴影響。在控制年級、專業(yè)、性別等條件時，學(xué)生自身未來成績與室友的已有平均成績?nèi)跃哂酗@著的正關(guān)聯(lián)。當(dāng)室友之間的成績差異較小時，這種正關(guān)聯(lián)的程度會更強。另外，學(xué)生自身在寢室的成績排序與未來成績也呈現(xiàn)出正關(guān)聯(lián)，即排名靠后的學(xué)生更容易在未來提高成績。值得注意的是，該正關(guān)聯(lián)僅在室友之間的成績差異較小時存在，暗示共同優(yōu)秀的室友集體有正面作用。電子科技大學(xué)計算機（網(wǎng)安）學(xué)院博士生曹奕為論文第一作者，大數(shù)據(jù)研究中心周濤教授和美國西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院高見教授為共同通訊作者，電子科技大學(xué)為第一署名單位。該研究通過了電子科技大學(xué)倫理委員會審核，受到了國家自然科學(xué)基金項目（42361144718和11975071）和教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目（21JZD055）的支持。論文鏈接https：///articles/s41467-024-49228-7（摘編自學(xué)術(shù)公眾號AutophagyAdvance2024年6月11日文章《電子科技大學(xué)周濤教授團隊揭示大學(xué)室友對成績的影響》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．設(shè)計個性化的寢室干預(yù)措施，是為了有效利用高成就同伴的影響力來促進其他學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。B．隨著時間的流逝，同化呈現(xiàn)出顯著上升趨勢，意味著室友住在一起的時間越長，同伴效應(yīng)就越強。C．深入理解同伴對個體學(xué)業(yè)成績的影響，有助于制定優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境的管理政策，對定量化教育有參考意義。D．在控制年級、專業(yè)、性別等條件時，學(xué)生自身未來成績與室友的已有平均成績?nèi)跃哂忻黠@的正關(guān)聯(lián)。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．教育環(huán)境具有極高的復(fù)雜性，其挑戰(zhàn)有二，一是混淆因素和復(fù)雜機制的存在，二是大規(guī)模隨機對照實驗等在人力物力保障支持方面的困難。B．大學(xué)寢室具有室友初始隨機分配、室友關(guān)系長期穩(wěn)定的特點，這是利用復(fù)雜系統(tǒng)零模型和傳統(tǒng)回歸分析工具的前提條件。C．室友之間的競爭動態(tài)可能會影響他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，這從學(xué)生自身在寢室的成績排序與未來成績呈現(xiàn)出正關(guān)聯(lián)可以得到印證。D．寢室環(huán)境以外的因素可能會影響室友學(xué)業(yè)表現(xiàn)之間的趨同，例如課堂互動、社交網(wǎng)絡(luò)、行為模式以及共同的外部因素。3．下列選項可以印證材料二中重要概念“同化程度”的一項是（）

A．蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖。B．個人的天賦和努力是學(xué)習(xí)成就的決定性因素。C．物以類聚，相似的個體更容易建立社交關(guān)系。D．同伴影響通過互動使個體間成績趨同，體現(xiàn)同質(zhì)性產(chǎn)生。4．梳理材料二的行文思路。5．材料一和材料二報道的側(cè)重點有何不同？請結(jié)合材料說明理由。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：留侯張良者，其先韓人也。韓破，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇。良嘗得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游，良與客狙擊秦皇帝博浪沙中，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下。良乃亡匿下邳。良嘗閑從容步游下邳圯上①，有一老父直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲毆之，為其老，強忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因怪之，跪曰：“諾?！蔽迦掌矫鳎纪?。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早會。”五日雞鳴，良往。父又先在，復(fù)怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日復(fù)早來?！蔽迦眨家刮窗胪?。有頃，父亦來，喜曰：“當(dāng)如是。”出一編書，曰：“讀此則為王者師矣。后十年興。”遂去。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）材料二：漢四年，（韓信）遂皆降平齊。使人言漢王曰：“齊偽詐多變，不為假王以鎮(zhèn)之，其勢不定。愿為假王便。”當(dāng)是時，楚方急圍漢王于滎陽，韓信使者至，發(fā)書，漢王大怒，罵曰：“吾困于此，旦暮望若來佐我，乃欲自立為王！”張良、陳平躡漢王足，因附耳語曰：“漢方不利寧能禁信之王乎不如因而立善遇之使自為守不然變生。”漢王亦悟，因復(fù)罵曰：“大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！”乃遣張良往立信為齊王，征其兵擊楚。（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）材料三：夫（圯上）老人者，以為子房②才有余，而憂其度量之不足，故深折其少年剛銳之氣，使之忍小忿而就大謀。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊，此子房教之也。當(dāng)淮陰破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之，猶有剛強不忍之氣，非子房其誰全之？（節(jié)選自蘇軾《留侯論》）【注】①圯：橋。②子房：張良的字。6．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。漢方A不利B寧能禁C信之王乎D不如因E而立善F遇之使自為G守不然H變生。7．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．“為鐵椎重百二十斤”與《鴻門宴》中“為擊破沛公軍”的“為”字用法相同。B．履，用作動詞，穿鞋，與《過秦論》中“履至尊而制六合”的“履”意思不同。C．異，驚異，認(rèn)為……奇怪；與《桃花源記》中“漁人甚異之”的“異”用法相同。D．見，顯現(xiàn)，顯露，與《夢游天姥吟留別》中“半壁見海日”的“見”意思不同。8．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．張良曾與人謀刺秦始皇為韓國報仇，未能成功。蘇軾認(rèn)為，圯上老人覺得張良才能有余，而度量不足，不能忍耐小忿，這樣難成大事。B．在下邳，老人以要求撿鞋、穿鞋來試探張良，后因張良兩次赴約遲到被老人斥責(zé)，第三次“夜未半”即往，得到了老人的首肯和贈書。C．在滎陽之戰(zhàn)期間，韓信平定了齊國后就向劉邦說，齊地之人偽詐多變，不如另找一個人代理齊王來鎮(zhèn)撫，自己好抽身去解救滎陽之急。D．蘇軾認(rèn)為，在楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦之所以成功，就因為他能“忍耐”，而這是張良教給他的。所以，張良對劉邦建立西漢王朝功勞最大。9．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛公將數(shù)千人，略地下邳西，遂屬焉。（2）大丈夫定諸侯，即為真王耳，何以假為！10．張良是如何幫助漢高祖“忍小忿而就大謀”的？請根據(jù)材料二簡要概括。(★★★★)閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。（節(jié)選自《燭之武退秦師》）材料二：舉鄭國之人，咸誦燭之武退兩國之師，續(xù)百年之祀于頰舌之間，孰知危亡之釁亦已芽于武之頰舌乎？秦穆從燭之武之言而成鄭者，非愛鄭也，利在焉，故也。從杞子之言而襲鄭者，非憎鄭也，利在焉，故也。心無晉、鄭，惟利之趨，豈有輕絕數(shù)十年締交之晉，而反重結(jié)數(shù)年始附之鄭者乎？燭之武以利始之，杞子以利終之，使外無弦高之謀，內(nèi)有三子之應(yīng)，豈復(fù)有鄭乎？是燭之武之留戍，乃所以留禍。雖免國于舌，而輸國于秦也。君子之重言利，其以是哉？秦穆既以利輕絕晉，亦必以利輕絕鄭。利心一開，不能自窒，宜其蔑蹇叔之諫，而取崤之?dāng)∫病ａ胖?，說者或歸其曲于晉，以謂秦所襲者鄭所滅者滑于晉未有朝夕之急乃冒喪而邀之。吾以為，晉固可責(zé)，秦穆亦不得無罪焉。孫權(quán)與劉備約同伐劉璋，備方發(fā)“被發(fā)入山”之辭以拒權(quán)，不旋踵而自取之，此權(quán)所以深怨，而有荊州之師也。晉與秦同圍鄭，秦獨退師留戍以背晉，不旋踵而自襲之，此晉所以深怨，而有崤之師也。前則恐人分其利，后則以己專其利，最人情之所甚惡。知權(quán)之怨備，則知晉之怨秦矣，安可獨歸曲于晉乎？（節(jié)選自呂祖謙《東萊博議·僖公三十二年》）11．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)序號寫在答題卡上的括號內(nèi)。以謂A秦所襲者B鄭C所滅者滑D于晉E未有朝夕之急F乃冒喪G而邀之12．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．鄙，當(dāng)作邊境，與《出師表》中“先帝不以臣卑鄙”的“鄙”用法不同。B．厭，滿足，與“兵不厭詐”的“厭”意思不同。C．咸，全，與“群賢畢至，少長咸集”的“咸”意思相同。D．曲，理虧，與《勸學(xué)》中“其曲中規(guī)”的“曲”意思相同。13．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．呂祖謙認(rèn)為燭之武憑借言辭使鄭國暫時免于滅亡，但也留下了隱患，因為秦國留下戍守的軍隊，其實是留下了禍根。B．秦穆公聽從燭之武和杞子的話，或幫助鄭國，或襲擊鄭國，其根本原因都是為了利益，而不是對鄭國的愛憎。C．文中以孫權(quán)和劉備的事例作對比，說明秦晉交惡是因為秦國在利益面前不顧與晉國的多年締交而背晉求利。D．對于崤之戰(zhàn)，有人將過錯歸于晉國，認(rèn)為秦國襲擊鄭國、滅掉滑國，與晉國并無緊迫矛盾，晉國卻冒喪邀擊秦軍，但呂祖謙認(rèn)為秦穆公也有過錯。14．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（2）心無晉、鄭，惟利之趨，豈有輕絕數(shù)十年締交之晉，而反重結(jié)數(shù)年始附之鄭者乎？15．作者認(rèn)為秦穆公在處理與晉、鄭關(guān)系上犯了哪些錯誤？請結(jié)合材料二簡要分析。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首宋詩，完成小題。病起書懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾。出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！咀ⅰ亢丸帲昂望[”。古代車上的鈴鐺。掛在車前橫木上稱“和”，掛在軛首或車架上稱“鑾”。16．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．“病骨支離紗帽寬”巧妙運用一語雙關(guān)，“紗帽寬”既言其病后瘦損，也暗含其被貶官之意。B．“位卑未敢忘憂國”與杜甫“窮年憂黎元”異曲同工，體現(xiàn)儒家“天下興亡，匹夫有責(zé)”的精神傳承。C．“天地神靈扶廟社”運用擬人手法，將國家命運寄托于神靈庇佑，反映詩人消極的宿命論思想。D．“出師一表通今古”巧妙化用《出師表》典故，與尾聯(lián)“挑燈更細(xì)看”形成虛實相生的藝術(shù)效果。17．清代詩評家沈德潛評此詩“忠憤之氣，力透紙背”。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析這一評論的合理性。四、名篇名句默寫(★★)18.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認(rèn)為質(zhì)樸與文采應(yīng)比例恰當(dāng)，然后才可以成為君子，否則“______，______”。（2）杜甫在《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“______，______”。（3）在介紹提升學(xué)習(xí)效率的講座上，老師用荀子《勸學(xué)》里的“______，______”兩句，提醒我們不能只是一味地思考，而是要高效學(xué)習(xí)。五、語言文字運用(★★★★)閱讀下面的文字，完成各題。①據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺數(shù)據(jù)顯示，②截至2月13日，③動畫電影《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《哪吒2》），④全球票房（含預(yù)售）突破100億，⑤成為中國電影史上首部票房過百億的影片，⑥打造了全球單一電影市場最高票房紀(jì)錄?！澳闳羰㈤_，蝴蝶自來。”這句話用在《哪吒2》上再合適不過。正是以導(dǎo)演餃子為首的主創(chuàng)團隊?wèi){借精益求精的工匠精神，成就了這部電影。餃子說，為了保證人物形象準(zhǔn)確、畫面細(xì)節(jié)完整，全片70%以上的戲份他都自己演過一遍。（甲），動畫師能更精準(zhǔn)地捕捉表演的層次感。執(zhí)行制片人劉潘介紹，片尾“洪流對戰(zhàn)”的場面宏大，人數(shù)數(shù)以億計，而且每個人的表情和動作都不一樣，有的揮動戰(zhàn)旗，有的拿著武器進攻……僅這一個視效就花了一年半左右。電影行業(yè)離不開資本的加持，一些電影創(chuàng)作者迷失方向，熱衷于賺快錢，導(dǎo)致創(chuàng)作失敗的例子