第第頁廣東省佛山市禪城區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、積累運(yùn)用（21分）默寫古詩文。1．山氣日夕佳，飛鳥相與還。，。（陶淵明《飲酒》（其五））2．折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。，。（杜牧《赤壁》）3．。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）4．，。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）5．中國古典詩詞中“水”的意象無處不在，如李白的“，?！保ā抖汕G門送別》）描繪了江水奔向荒野的開闊境界；蘇軾的“，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”（《記承天寺夜游》）展現(xiàn)出月光如水的空靈世界；崔顥的“”（《黃鶴樓》）寫盡了滿載鄉(xiāng)愁的悠悠江水。閱讀下面的文字，完成下題。AI技術(shù)的出現(xiàn)讓我們____在學(xué)習(xí)《與朱元思書》時(shí)，同學(xué)們用文字教AI繪出“素湍綠潭”的優(yōu)美畫面；在學(xué)習(xí)《回憶我的母親》時(shí)，同學(xué)們抓住核心情感詞教AI生成哀婉深情的音樂；在學(xué)習(xí)《蘇州園林》時(shí)，AI制作的朗讀音頻聲調(diào)yìyángdùncuò，讓同學(xué)們身臨其境，美好的想象____。AI技術(shù)的引入，讓語文知識變得生動(dòng)鮮活，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，這如同一束chìrè的陽光照亮了語文課堂。但AI也存在數(shù)據(jù)有偏差、獲取過于方便等弊端，不加思考地利用，可能會(huì)削弱語文學(xué)習(xí)者的文字敏感性和語言創(chuàng)造力，而語文，這一學(xué)科承載著豐富的內(nèi)涵與深遠(yuǎn)的意義，它不僅是文化傳承的紐帶，也是知識的載體和情感寄托的媒介。因此，我們需zhēnzhuó利弊，合理使用，及時(shí)____不利因素的發(fā)展。6．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①yìyángdùncuò②chìrè③zhēnzhuó7．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．眼花繚亂潛滋暗長遏制 B．嘆為觀止?jié)撟贪甸L禁止C．嘆為觀止油然而生遏制 D．眼花繚亂油然而生禁止8．語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．它不僅是情感寄托的媒介，也是知識的載體和文化傳承的紐帶。B．它不僅是知識的載體，也是情感寄托的媒介和文化傳承的紐帶。C．不僅它是知識的載體，也是情感寄托的媒介和文化傳承的紐帶。D．不僅它是情感寄托的媒介，也是文化傳承的紐帶和知識的載體。9．“小林漫畫”以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格深受廣大讀者的喜愛，請從下面4幅圖畫中任選一幅，簡單描述畫面內(nèi)容，說說你從中獲得的啟示。（）

世上本沒有什么幸福的人

只有想得比較開的人

生活給了我一巴掌

我借掌風(fēng)煽動(dòng)翅膀

想發(fā)現(xiàn)新大陸

就得做好很長時(shí)間看不到岸邊的準(zhǔn)備

歲月注定要給我們刻上皺紋

我們要努力做到別讓它刻在心上ABCD二、閱讀（共49分）閱讀下面的文字，完成下題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】故治國無法則亂，守法而弗變則悖①，悖亂不可以持國。世易時(shí)移，變法宜矣。譬之若良醫(yī)，病萬變，藥亦萬變。病變而藥不變，向之壽民，今為殤子②矣。故凡舉事必循法以動(dòng)，變法者因時(shí)而化，若此論則無過務(wù)矣。夫不敢議法者，眾庶也；以死守者，有司也；因時(shí)變法者，賢主也。是故有天下七十一圣③其法皆不同非務(wù)相反也時(shí)勢異也。故曰：良劍期乎斷，不期乎饃铘④；良馬期乎千里，不期乎驥驁⑤。夫成功名者，此先王之千里也。（節(jié)選自《呂氏春秋》）注：①悖：謬誤，荒謬。②殤子：未成年而死的孩子。③七十一圣：指古代的圣賢君主。④饃铘（mòyé）：寶劍名。⑤驥驁（jiào）：驥、驁都是千里馬名。10．請翻譯下列加點(diǎn)字。

①人恒過（）②而后喻（）③世易時(shí)移（）11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②故凡舉事必循法以動(dòng)，變法者因時(shí)而化。12．請用三條“／”給文中畫波浪線的句子斷句。

是故有天下七十一圣其法皆不同非務(wù)相反也時(shí)勢異也13．結(jié)合課文理解說說你對“生于憂患而死于安樂”的理解，并另列舉一個(gè)古今名人事例證明這一觀點(diǎn)。14．【甲】【乙】兩文都談到國家治理的方法，所強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同，請簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。“土得可愛”的中國年畫①年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間美術(shù)形式，它以通俗的繪畫語言表達(dá)了人們喜慶的審美情趣。年畫始于古代的門神畫，是用來祈福消災(zāi)的。隨著繪畫技藝的不斷普及和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫逐漸成為老百姓喜聞樂見的裝飾品，進(jìn)而發(fā)展成為一種民間繪畫藝術(shù)。②年畫的內(nèi)容從最初的門神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、福娃、鯉魚等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式。每逢春節(jié)，張貼年畫已成為我國大多數(shù)地區(qū)過年的習(xí)俗。③在各地年畫中，以江蘇蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫和四川綿竹年畫最負(fù)盛名，被譽(yù)為“中國年畫四大家”。其中，濰坊楊家埠木板年畫已被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。④桃花塢木版年畫有一版一色的特點(diǎn)，構(gòu)圖豐滿，造型夸張，色彩鮮艷，線條流暢，不失清雅，富有裝飾性和樸實(shí)感，具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色。⑤楊柳青年畫繼承了宋、元繪畫的傳統(tǒng)，吸取了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)等形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，創(chuàng)立了鮮明活潑、喜氣吉祥、富有感人題材的獨(dú)特風(fēng)格，其中一大題材便是我們常見的胖娃娃。⑥楊家埠木版年畫的內(nèi)容與農(nóng)民的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，洋溢著濃厚而淳樸的鄉(xiāng)土氣息。它是真正的農(nóng)民畫，體現(xiàn)了我國北方農(nóng)民粗獷、奔放、勤勞、幽默、愛憎分明的性格與高尚道德情操，反映了他們在勞動(dòng)生活中的喜怒哀樂與健康的審美情趣。⑦綿竹年畫以彩繪見長，構(gòu)圖講求對稱，主次分明；色彩上采用對比手法，構(gòu)成紅火熱烈的藝術(shù)效果；線條講求剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。而夸張、象征、寓意的造型，更具詼諧活潑的效果。⑧年畫不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具。更有不少人因?yàn)閷δ戤嫷莫?dú)特情感和藝術(shù)價(jià)值情有獨(dú)鐘，將其視為珍貴的收藏品，用心呵護(hù)，傳承著這份文化記憶。⑨我國收藏最早的年畫是南宋《隨朝窈窕呈傾國之芳容》的木刻年畫，畫的是王昭君、趙飛燕、班姬和綠珠四位古代美人。民間流傳最廣的則是一幅《老鼠娶親》的年畫，描繪了老鼠依照人間風(fēng)俗迎娶新娘的有趣場面。民國初年，畫家鄭曼陀將月歷與年畫相結(jié)合發(fā)展成掛歷，至今風(fēng)靡全國。⑩在收藏成為時(shí)尚的今天，年畫也以其濃郁的裝飾性和觀賞性，成為收藏者的熱門藏品。在我國傳統(tǒng)年畫中，以下五類最值得收藏：一為神像，以門神最為常見，還有財(cái)神、灶王、關(guān)王、八仙等；二為吉祥圖案，如狀元及第、吉慶有余、連生貴子、群仙祝壽等；三為歷史人物及故事，如桃園結(jié)義、文姬歸漢、昭君出塞、穆桂英掛帥等；四為戲曲故事，如《三國演義》中的空城計(jì)、群英會(huì)，《西廂記》中的紅娘傳書、花園相會(huì)等；五為市井風(fēng)俗，如春游圖、賽龍舟、搖錢樹、聚寶盆、老鼠娶親、鯉魚躍龍門等。這些年畫題材豐富，畫面或質(zhì)樸可愛或精致生動(dòng)，或粗獷豪放或雍容典雅，彰顯著我國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。（選自《學(xué)生天地》，有刪改）15．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．本文是一篇事物說明文，標(biāo)題點(diǎn)明說明對象，修飾語生動(dòng)形象，富有吸引力。B．第③段至第⑦段為“總一分”結(jié)構(gòu)，條理清晰，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。C．第⑨段中加點(diǎn)詞語“最早”，限定時(shí)間范圍，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。D．第⑩段介紹熱門藏品時(shí)，運(yùn)用了多種說明方法，有舉例子、分類別、作比較。16．請根據(jù)選文內(nèi)容補(bǔ)全下列思維導(dǎo)圖。17．小新和小文正在討論是否要送一幅中國年畫給外國朋友作為留念，請根據(jù)選文補(bǔ)全對話。小新：我覺得中國年畫是過時(shí)、土味的藝術(shù)，不適合送給外國朋友。小文：我查閱過資料，不太認(rèn)同你的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，年畫其實(shí)是一種“土得可愛”的傳統(tǒng)藝術(shù)形式：閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，初語文學(xué)社推出《離諾獎(jiǎng)最近的中國女作家·殘雪》專欄，讓我們透過文字走近她，感悟人生！紅花衣和日記本殘雪①我們家里小孩多，布票遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，母親就買回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套沒有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅底子起小綠葉。我一點(diǎn)都不喜歡這種色彩搭配，覺得怪扎眼的，難看死了?？墒菦]有別的衣穿，只能穿它們。我穿著這身衣服忐忑不安地來到學(xué)校，馬上就聽到了議論?！班l(xiāng)下人……”女孩們說。有一個(gè)長得像洋娃娃的同學(xué)還特地到我跟前來問：“你怎么穿這種衣服啊？”我答不出，我的臉發(fā)燒，恨不得鉆進(jìn)地里去。②那一天，大家都不愿和我玩游戲，嫌我鄉(xiāng)里鄉(xiāng)氣。不過畢竟是孩子，到了第二天，第三天，他們就忘了這事，又和我玩起來了。當(dāng)然，我知道她們當(dāng)中有幾個(gè)是從心里瞧不起我的。想想看，一個(gè)奇瘦的女孩，臉色蒼白，穿著那種母親用手工趕制的，硬邦邦紅彤彤的大花衣，同樣硬邦邦的紫色花褲子，那會(huì)是什么樣子，當(dāng)然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起別人的注意。一來我瘦骨伶仃，穿衣服撐不起，二來我的所有衣服全是便宣布，母親粗針大線縫制的，上不得臺(tái)面。③盡管樣子難看，盡管從來出不了風(fēng)頭，盡管老師也因?yàn)槲业摹俺錾怼倍鴮ξ矣挟悩拥难酃猓覅s并不消沉?，F(xiàn)在回想起這事來有點(diǎn)怪，或許是我體內(nèi)超出常人的活力給了我某種自信。我總是蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試，從來沒有一刻消沉過。蕩秋千我能蕩得最高，短跑我能跑得最快，作文我能寫得最好，算術(shù)總是第一。當(dāng)然我做這些事也遠(yuǎn)比別人認(rèn)真，花費(fèi)的勞動(dòng)也比別人要多。④老師讓我們每天寫日記，交給他批改。他要求我們每個(gè)人買一個(gè)正式的日記本，外面有塑料殼的那種。⑤星期六，父母帶我上街去買本子。我們來到百貨店的文具柜，我看中了柜里的好幾種，紅的黃的，有花兒的，我激動(dòng)得一顆心在胸膛里“怦怦”直跳?？墒撬麄兘袪I業(yè)員拿出來翻了翻，又退回去了，說：“太貴了。”我大失所望。后來又去第二家，又看了一通，還是說“太貴”。這時(shí)我已經(jīng)很不高興了，但還抱希望。第三家是大百貨公司，里頭什么日記本都有，簡直看得眼花繚亂。我覺得那本鵝黃色的、厚厚的最合我的意。我眼巴巴地看他倆商量了很久，最后，父親居然叫營業(yè)員拿出一個(gè)深墨綠色的、馬糞紙的外殼，然后再要了一個(gè)小小的寫字本，將那簡易寫字本往馬糞紙的外殼里頭一套，說：“好！這不就是日記本嗎？”我站在那里，眼淚幾乎就要奪眶而出！我腦海里不斷地出現(xiàn)同學(xué)們那些花花綠綠的塑料包皮的日記本，委屈得一個(gè)字都說不出來。⑥于是我就在這個(gè)日記本上寫日記了。我的字跡端端正正，我?guī)缀趺扛魩滋炀桶l(fā)誓，要努力鍛煉自己，將自己改造成一個(gè)更好的人。當(dāng)老師將全班人的筆記本放在講臺(tái)上時(shí)，我看見我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭，那么不起眼，那么害臊?、弋?dāng)我長大起來后，再去看父親給我買的日記本時(shí)，就發(fā)現(xiàn)了他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好，一點(diǎn)都不是低檔貨；而墨綠色的外殼更是大方樸素，很有格調(diào)，確實(shí)是比那些塑料本本好看多了。我那個(gè)時(shí)候看不出，是因?yàn)槲疫€沒修煉到他那個(gè)份上吧。啊，那種壓抑，不是于無形中打掉了我身上的輕浮之氣嗎？回想這一生，的確從未真正輕浮過，主要還是得益于老謀深算的父親的影響吧。⑧母親讓我穿難看的紅花衣是為了省錢，維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則是于無言中教會(huì)我什么是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心，就因?yàn)檫@，我的文章里頭才從來容不得花哨的形容詞，也容不得輕浮。（選自《讀者》2014年第2期，有刪改）18．閱讀文章，補(bǔ)全下列表格。事件初到百貨店①買好寫字本長大再去看心理②大失所望③釋懷感恩19．根據(jù)要求，品析文中畫線的句子，分析其表達(dá)效果。①我眼巴巴地看他倆商量了很久。（從加點(diǎn)詞的角度）②我看見我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭，那么不起眼，那么害臊?。◤男揶o的角度）20．結(jié)合選文，分析文章標(biāo)題“紅花衣和日記本”的妙處。21．請結(jié)合選文和鏈接材料，試從多個(gè)角度談?wù)動(dòng)绊懸粋€(gè)人成長的主要因素。鏈接材料：殘雪，原名鄧小華，1953年出生于長沙。只有小學(xué)學(xué)歷的她很早就進(jìn)入社會(huì)打工謀生。即使生活艱苦，依然積極向上，她的處女作《黃泥街》便是伏在縫紉機(jī)上寫出的。1985年她開始發(fā)表作品，1988年加入中國作家協(xié)會(huì)，是2023年推選諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)最熱門人選，被稱為“離諾獎(jiǎng)最近的中國女作家”。她曾解釋過自己的筆名“殘雪”的意義：“殘雪有雙重含義，一是高山上潔白的一塵不染的雪；另一層含義是，春天已經(jīng)到來了，仍然被眾人踩，很有張力?！弊x完《紅星照耀中國》后，八年級同學(xué)就新聞“用事實(shí)說話”這一話題，模擬開展了一場“斯諾專訪”。記者：斯諾先生，您好！很高興您能接受我們的采訪。斯諾：謝謝你，我也很榮幸。記者：①____？斯諾：毫無疑問，這是新聞工作的基本要求，因?yàn)椤罢鎸?shí)性”是新聞的生命。作為記者，我們最重要的職責(zé)就是向公眾報(bào)道事實(shí)。記者：②？斯諾：你可別忘了，我?guī)е拔唇庵i”登上“去西安的列車”，然后在西北采訪了好幾個(gè)月呢。記者：③____？斯諾：我考慮過你所說的這種觀點(diǎn)，因此我有意在“全面”上下了功夫。主要包括以下三個(gè)方面④。記者：謝謝您！您如此具體的分析，讓我對本書的嚴(yán)謹(jǐn)客觀有了更深的理解。再次感謝您接受我的采訪！祝您生活愉快！斯諾：謝謝！22．根據(jù)采訪記錄，在①②③處選擇對應(yīng)的問題，把相應(yīng)序號填在橫線上。A.對于新聞應(yīng)該“用事實(shí)說話”這一觀點(diǎn)，請問您有何看法呢？B.有人認(rèn)為新聞“是經(jīng)過記者篩選的事實(shí)，它與真正的事實(shí)難免有偏差”，您的《紅星照耀中國》是如何避免這一問題的呢？C.以《紅星照耀中國》為例，您是如何確保自己獲取“事實(shí)”的呢？①②③23．結(jié)合書中具體內(nèi)容，補(bǔ)全橫線④處斯諾的回答。三、作文（50分）24．請按以下要求作文。生活中，每個(gè)人都有自己的朋友。有人與自然為友，臨風(fēng)聽蟬，踏雪而歌，讓心靈得到凈化和慰藉；有人與詩畫為友，潑墨揮毫，樂在其中；有人與足球?yàn)橛眩Y騁賽場，揮汗如雨，鍛造堅(jiān)韌意志……“友”，可以是你的一個(gè)小伙伴，可以是某個(gè)書中的人物；甚至可以是梅，是竹，是星空；是語文，是科學(xué)，是歷史……請以“與▲為友”為題，寫一篇文章，講述你們之間的精彩故事。要求：①請先將題目補(bǔ)充完整再作文；②寫出你的真情實(shí)感；③書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；⑤文體不限，詩歌除外。

答案解析部分【答案】1．此中有真意；欲辨已忘言2．東風(fēng)不與周郎便；銅雀春深鎖二喬3．九萬里風(fēng)鵬正舉4．老驥伏櫪；志在千里5．山隨平野盡；江入大荒流；庭下如積水空明；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁【解析】【點(diǎn)評】本題考查詩文名句的識記能力。解答此類題目，根據(jù)提示和語境寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。1．注意易錯(cuò)字：意、辨；

故答案為：此中有真意，欲辨已忘言2．注意易錯(cuò)字：郎、雀、鎖；

故答案為：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬3．注意易錯(cuò)字：鵬；

故答案為：九萬里風(fēng)鵬正舉4．注意易錯(cuò)字：驥、伏、櫪；

故答案為：老驥伏櫪，志在千里5．根據(jù)題干“江水奔向荒野的開闊境界”可知，答案為：山隨平野盡，江入大荒流；

根據(jù)題干“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，答案為：庭下如積水空明；

根據(jù)題干“滿載鄉(xiāng)愁的悠悠江水”可知，答案為：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

故答案為：山隨平野盡，江入大荒流；庭下如積水空明；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁【答案】6．抑揚(yáng)頓挫；熾熱；斟酌7．C8．B9．選A，圖中畫了一個(gè)在雨中快樂行走的男孩，雖然頭發(fā)和衣服都淋濕了，但他依然笑得很開心。這幅畫告訴我們即使面對困境，也要保持良好心態(tài)。選B，圖中畫了一個(gè)被巴掌扇飛了的男人，卻做出了奮力向前邁進(jìn)的姿態(tài)。這幅畫啟示我們不要被困難打倒，要學(xué)會(huì)從逆境中汲取繼續(xù)前行的力量。選C，圖中畫了一個(gè)乘著竹筏飄蕩在海面上的人，但遠(yuǎn)處的朝陽仍給人充滿希望之感。這幅畫告訴我們，要達(dá)到成功的彼岸，需要經(jīng)受長時(shí)間的磨難與考驗(yàn)，我們要堅(jiān)持到底。選D，圖中畫了一個(gè)拿著心形氣球的開心的老爺爺。這幅畫告訴我們，不管多大的年紀(jì)，都要保有一顆童心，開心地?fù)肀?。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。字音和字形是基礎(chǔ)部分常考的知識點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。

（2）本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（3）此題考查學(xué)生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲?、搭配不當(dāng)、語序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。

（4）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題?是一種綜合考查學(xué)生對材料分析能力、描述能力和概括能力的題型。它要求考生將圖畫、圖表等材料轉(zhuǎn)換為文字表述，常見的題型包括揭示漫畫寓意、為圖片寫一句或幾句話、揭示圖表的走勢或概括圖表反映的情況變化等。6．①yìyángdùncuò——抑揚(yáng)頓挫；②chìrè——熾熱；③zhēnzhuó——斟酌

故答案為：抑揚(yáng)頓挫；熾熱；斟酌7．第一空，“眼花繚亂”和“嘆為觀止”中，“嘆為觀止”更能表達(dá)對AI技術(shù)帶來的視覺效果的贊嘆，因此選擇“嘆為觀止”。

第二空，“潛滋暗長”和“油然而生”中，“油然而生”更符合語境，表示美好的想象自然而然地產(chǎn)生，因此選擇“油然而生”。

第三空，“遏制”和“禁止”中，“遏制”更符合語境，表示對不利因素的發(fā)展進(jìn)行控制和阻止，而不是完全禁止，因此選擇“遏制”。

綜上所述，依次填入橫線處的最恰當(dāng)?shù)脑~語是C選項(xiàng)：“嘆為觀止、油然而生、遏制”。

故答案為：C8．原句中的語病在于語序不當(dāng)和邏輯混亂。首先，“它不僅是文化傳承的紐帶，也是知識的載體和情感寄托的媒介”中，“文化傳承的紐帶”應(yīng)該放在最后，因?yàn)樗歉暧^、更抽象的概念，而“知識的載體”和“情感寄托的媒介”則更具體、更直接地指向“它”的作用。

其次，“知識的載體”應(yīng)該放在“情感寄托的媒介”之前，因?yàn)橹R的載體是基礎(chǔ)，而情感寄托的媒介則是更高級、更復(fù)雜的功能。

因此，修改后的句子應(yīng)該是：“它不僅是知識的載體，也是情感寄托的媒介和文化傳承的紐帶。”這樣的表述既保留了原句的意思，又使邏輯更加清晰、語序更加合理。

故答案為：B9．從4幅圖畫中任選一幅，簡單描述畫面內(nèi)容，說出從中獲得的啟示即可。（答案不唯一，言之有理即可）

故答案為：選A，圖中畫了一個(gè)在雨中快樂行走的男孩，雖然頭發(fā)和衣服都淋濕了，但他依然笑得很開心。這幅畫告訴我們即使面對困境，也要保持良好心態(tài)。

選B，圖中畫了一個(gè)被巴掌扇飛了的男人，卻做出了奮力向前邁進(jìn)的姿態(tài)。這幅畫啟示我們不要被困難打倒，要學(xué)會(huì)從逆境中汲取繼續(xù)前行的力量。

選C，圖中畫了一個(gè)乘著竹筏飄蕩在海面上的人，但遠(yuǎn)處的朝陽仍給人充滿希望之感。這幅畫告訴我們，要達(dá)到成功的彼岸，需要經(jīng)受長時(shí)間的磨難與考驗(yàn)，我們要堅(jiān)持到底。

選D，圖中畫了一個(gè)拿著心形氣球的開心的老爺爺。這幅畫告訴我們，不管多大的年紀(jì)，都要保有一顆童心，開心地?fù)肀??！敬鸢浮?0．常常；明白；改變11．①通過這些使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來，以增加他所沒有的才干。

②所以凡是做事情一定要依照法度去行動(dòng)，變法的人要隨著時(shí)代而變化。12．是故有天下七十一圣/其法皆不同/非務(wù)相反也/時(shí)勢異也13．憂患和磨難可以使人奮發(fā)有為，使國家興旺發(fā)達(dá)；安逸和享樂則會(huì)讓人不思進(jìn)取，使國家衰敗滅亡。事例：吳越交戰(zhàn)，越國戰(zhàn)敗，越王勾踐立志發(fā)憤圖強(qiáng)，他臥薪嘗膽，越國成為一個(gè)強(qiáng)大的國家。反觀吳王夫差，戰(zhàn)勝越國之后，以為憂患已除，生活驕奢淫逸，狂妄自大，最終被勾踐打敗，身死而國滅。14．甲文強(qiáng)調(diào)國家沒有憂患易遭滅亡的觀點(diǎn)，因此國家要有堅(jiān)守法度的大臣，否則國君就會(huì)胡作非為。乙文強(qiáng)調(diào)治理國家不能死守法度，要順應(yīng)時(shí)代變法?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

（3）本題考查學(xué)生的文言文斷句能力。文言文斷句有六大技巧，可從名詞、動(dòng)詞、虛詞、特殊句式、修辭方法和對話標(biāo)志劃分句子停頓。大家在做題時(shí)可有意識地標(biāo)記出這些特征點(diǎn)，同時(shí)反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，做好復(fù)盤，才是有效掌握。

（4）本題考查學(xué)生的觀點(diǎn)表述能力。此類題型較為簡單，學(xué)生根據(jù)題干要求結(jié)合文本內(nèi)容完成，注意語言大方得體，格式正確、觀念積極向上即可。另外，此類型題多為開放型題型，學(xué)生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點(diǎn)。

（5）本題考查學(xué)生對比閱讀的能力。對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點(diǎn)答題。做題時(shí)要注意審題，根據(jù)題目要求答題?！緟⒖甲g文】

【甲】舜從田間被舉薦出來，傅說在筑城的奴隸中被提拔出來，膠鬲從販賣魚鹽的商人中被提拔上來，管仲從監(jiān)獄中被提拔上來，孫叔敖從海邊隱居的地方被提拔上來，百里奚在市場上被提拔上來。所以說，上天要讓某個(gè)人擔(dān)當(dāng)重任，一定會(huì)使他的心志忍受痛苦，使他的筋骨勞累，使他的身體肌膚饑餓，使他身受貧困之苦，使他做事不能如意，借此使他們心里常常保持警惕，使他們的性格變得堅(jiān)強(qiáng)，增加他們所欠缺的本領(lǐng)。

人經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，多犯幾次錯(cuò)誤才能謹(jǐn)慎。一個(gè)人只有內(nèi)心被困擾，思慮堵塞，才能奮發(fā)、有作為。臉上表現(xiàn)出抑郁的神色，發(fā)出憂嘆的聲音，然后才明白過來。在國中沒有懂法度并執(zhí)法的大臣和足為輔弼國君的賢士，在國外又沒有勢力、地位相當(dāng)?shù)膰?，這樣的國家常常滅亡。這樣以后就能知道憂思禍患使人成長、使人振作和勤奮，因而得生；安逸享樂使人怠惰，導(dǎo)致人死亡和國家、事業(yè)的衰敗?！疽摇克灾卫韲遥ㄈ绻]有法度就會(huì)出現(xiàn)混亂，死守法度不加改變就會(huì)發(fā)生謬誤，出現(xiàn)謬誤和混亂是不能保住國家的。社會(huì)變化了，時(shí)代發(fā)展了，變法是應(yīng)該的。這就像高明的醫(yī)生一樣，疾病有千萬種變化，藥也應(yīng)該有千萬種變化。病變了藥卻不變，原來可以長壽的人，如今就會(huì)成為短命的人了。所以凡是做事情一定要依照法度去行動(dòng)，變法的人要隨著時(shí)代而變化，如果懂得這個(gè)道理，那就沒有錯(cuò)誤的事了。那些不敢議論法度的，是一般的百姓；用死守護(hù)法度的，是各種官吏；順應(yīng)時(shí)代變法的，是賢明的君主。因此，古代享有天下的七十一位圣賢君主，他們的法度都不相同。并不是他們有意要彼此相反，而是因?yàn)闀r(shí)代和形勢不同。所以說：好劍期求能砍斷東西，不一定期求有鏌铘那樣的美名；好馬期求能行千里遠(yuǎn)，不一定期求有驥、驁那樣的美稱。成就功名，這正是古代帝王所希望達(dá)到的“千里”啊。10．①句意為：一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤。恒：常常。

②句意為：然后才能被人所知曉。喻：了解、明白。

③句意為：社會(huì)變化了，時(shí)代發(fā)展了。移：改變。

故答案為：常常；明白；改變11．①中重點(diǎn)詞語有：動(dòng)，使······震撼；忍，使······堅(jiān)忍。句意為：通過這些使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來，以增加他所沒有的才干。

②中重點(diǎn)詞語有：故，所以；因，隨著。句意為：所以凡是做事情一定要依照法度去行動(dòng)，變法的人要隨著時(shí)代而變化。

故答案為：①通過這些使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)韌起來，以增加他所沒有的才干。

②所以凡是做事情一定要依照法度去行動(dòng)，變法的人要隨著時(shí)代而變化。12．這個(gè)句子的大意是：因此，古代享有天下的七十一位圣賢君主，他們的法度都不相同。并不是他們有意要彼此相反，而是因?yàn)闀r(shí)代和形勢不同?！笆枪省弊鳛殚_頭，通常引出結(jié)論，后面是主句。然后是“有天下七十一圣”，這是一個(gè)完整的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面應(yīng)該斷句。接下來“其法皆不同”中的“其”指代前面的“圣”，所以這里的主語是“其法”，后面接謂語“皆不同”，構(gòu)成完整的主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)該用逗號分隔。然后，“非務(wù)相反也”是否定前面的原因，說明不是故意相反，接著“時(shí)勢異也”是另一個(gè)原因，說明是因?yàn)闀r(shí)勢不同。斷句為：是故有天下七十一圣／其法皆不同／非務(wù)相反也／時(shí)勢異也。

故答案為：是故有天下七十一圣/其法皆不同/非務(wù)相反也/時(shí)勢異也13．根據(jù)“生于憂患，死于安樂”的意思“常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸享樂之中可以使人死亡”，結(jié)合“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”，可以理解為：憂患和磨難可以使一個(gè)人奮發(fā)有為，使一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)；安逸和享樂則會(huì)讓一個(gè)人不思進(jìn)取，使一個(gè)國家衰敗滅亡。

舉例：生于憂患：春秋時(shí)越王勾踐被吳國打敗后，屈服求和，卑身事吳，臥薪嘗膽，終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，起兵滅掉吳國，成為一代霸主。

死于安樂：闖王李自成攻入北京，以為天下已定，大功告成。那些農(nóng)民出身的新官僚把起義時(shí)打天下的叱咤風(fēng)云的氣魄喪失殆盡，只圖在北京城中享受安樂，“日日過年”，李自成想早日稱帝、牛金星想當(dāng)太平宰相，諸將想營造府第。當(dāng)清兵入關(guān)，明朝武裝卷土重來時(shí)，起義軍卻一敗涂地。

故答案為：憂患和磨難可以使人奮發(fā)有為，使國家興旺發(fā)達(dá)；安逸和享樂則會(huì)讓人不思進(jìn)取，使國家衰敗滅亡。事例：吳越交戰(zhàn)，越國戰(zhàn)敗，越王勾踐立志發(fā)憤圖強(qiáng)，他臥薪嘗膽，越國成為一個(gè)強(qiáng)大的國家。反觀吳王夫差，戰(zhàn)勝越國之后，以為憂患已除，生活驕奢淫逸，狂妄自大，最終被勾踐打敗，身死而國滅。14．【甲】文從正反兩方面論證了“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)，告訴我們憂愁禍患能使人生存發(fā)展，安逸享樂會(huì)導(dǎo)致頹廢衰亡?！疽摇课膭t側(cè)重于強(qiáng)調(diào)要施法、守法，更要因時(shí)變法。

故答案為：甲文強(qiáng)調(diào)國家沒有憂患易遭滅亡的觀點(diǎn)，因此國家要有堅(jiān)守法度的大臣，否則國君就會(huì)胡作非為。乙文強(qiáng)調(diào)治理國家不能死守法度，要順應(yīng)時(shí)代變法?！敬鸢浮?5．D16．中國年畫的發(fā)展；中國年畫的內(nèi)容；中國各地年畫特點(diǎn)17．①是因?yàn)樗}材豐富，內(nèi)容貼近生活，表達(dá)祈福消災(zāi)的愿望；②各地年畫具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色；③是中國老百姓文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；④具有裝飾性和觀賞性，彰顯我國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。所以中國年畫是很適合送給外國朋友的中國傳統(tǒng)藝術(shù)品?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題是對篩選信息和概括能力的考查。解題方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①?確定主旨?，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②?分解要點(diǎn)，?識別段落主題?：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③?構(gòu)建框架：使用小標(biāo)題或編號列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④?檢查完善???：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，無遺漏。調(diào)整語言表述，使梳理結(jié)果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查學(xué)生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對答案的表述不能只靠一個(gè)符號或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。15．ABC.正確；

D.有誤，第⑩段介紹熱門藏品時(shí)，沒有運(yùn)用作比較的說明方法。

故答案為：D16．結(jié)合“年畫始于古代的門神畫，是用來祈福消災(zāi)的。隨著繪畫技藝的不斷普及和表現(xiàn)形式的不斷豐富，年畫逐漸成為老百姓喜聞樂見的裝飾品，進(jìn)而發(fā)展成為一種民間繪畫藝術(shù)”，①概括為：中國年畫的發(fā)展；結(jié)合“年畫的內(nèi)容從最初的門神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、福娃、鯉魚等多種題材，制作技藝也衍生出木版、水彩、撲灰、膠印等多種形式”，②概括為：中國年畫的內(nèi)容；結(jié)合“在各地年畫中，以江蘇蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫和四川綿竹年畫最負(fù)盛名”，③概括為：中國各地年畫特點(diǎn)。

故答案為：中國年畫的發(fā)展；中國年畫的內(nèi)容；中國各地年畫特點(diǎn)17．結(jié)合“年畫的內(nèi)容從最初的門神擴(kuò)展到人物、歷史典故、風(fēng)土民俗、福娃、鯉魚等多種題材”“在各地年畫中，以江蘇蘇州桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫和四川綿竹年畫最負(fù)盛名”“年畫不僅是春節(jié)時(shí)五彩繽紛的點(diǎn)綴，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具。更有不少人因?yàn)閷δ戤嫷莫?dú)特情感和藝術(shù)價(jià)值情有獨(dú)鐘，將其視為珍貴的收藏品，用心呵護(hù)，傳承著這份文化記憶”“這些年畫題材豐富，畫面或質(zhì)樸可愛或精致生動(dòng)，或粗獷豪放或雍容典雅，彰顯著我國民間傳統(tǒng)文化的博大精深”分析，是因?yàn)樗}材豐富，內(nèi)容貼近生活，表達(dá)祈福消災(zāi)的愿望；各地年畫具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色是中國老百姓文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；具有裝飾性和觀賞性，彰顯我國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。所以中國年畫是很適合送給外國朋友的中國傳統(tǒng)藝術(shù)品。

故答案為：①是因?yàn)樗}材豐富，內(nèi)容貼近生活，表達(dá)祈福消災(zāi)的愿望；②各地年畫具有強(qiáng)烈的地方風(fēng)格和民族特色；③是中國老百姓文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；④具有裝飾性和觀賞性，彰顯我國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。所以中國年畫是很適合送給外國朋友的中國傳統(tǒng)藝術(shù)品?！敬鸢浮?8．嫌貴退回去；激動(dòng)不已；委屈想哭19．①運(yùn)用了神態(tài)描寫/疊詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者盼望父母能夠選擇自己喜歡的日記本的期待和迫切心情。②運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了日記本的不起眼，以及“我”當(dāng)時(shí)害臊（自卑）的心理20．示例：點(diǎn)明文章內(nèi)容，“紅花衣”和“日記本”構(gòu)成了文章的核心內(nèi)容。貫穿全文，是文章的線索，通過紅花衣的變遷和日記本的記錄，展現(xiàn)了作者心路歷程的變化。寄托情感，深化主題，紅花衣和日記本見證了作者從輕浮到樸素之美的轉(zhuǎn)變，是父母對她成長道路上的一次次引導(dǎo)和激勵(lì)/表達(dá)了對父母無私關(guān)愛和教誨的感激之情/傳遞了作者對樸素之美的深刻理解和追求。21．示例：①個(gè)人的勤奮努力：文中的殘雪充滿活力和信心，做事遠(yuǎn)比別人認(rèn)真，花費(fèi)的勞動(dòng)比別人要多。②父母的引導(dǎo)與教育（家庭教育的深遠(yuǎn)影響）：選文中父母通過紅花衣和日記本等物品，潛移默化地影響著孩子的性格和價(jià)值觀，教會(huì)孩子要樸素、真誠，不要輕浮。③面對挫折不消沉：殘雪家里窮，學(xué)歷低，但她依然積極向上；④持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升，選文中的作者通過日記本記錄生活、反思自我，通過自學(xué)和不斷實(shí)踐，最終成為了一名優(yōu)秀的作家。這些因素相互作用、共同影響著個(gè)體的成長和發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生的文章內(nèi)容梳理能力。梳理文章內(nèi)容時(shí)，首先需明確主旨，再圍繞主旨分解各部分要點(diǎn)。具體步驟如下：①?確定主旨?，快速瀏覽文章，捕捉主要信息和作者意圖，用一句話概括文章中心思想，作為梳理的起點(diǎn)。②?分解要點(diǎn)，?識別段落主題?：將文章劃分為若干段落，每段提煉一個(gè)主題句。根據(jù)段落主題，將內(nèi)容歸類到不同的邏輯單元下，如背景介紹、問題分析、解決方案等。③?構(gòu)建框架：使用小標(biāo)題或編號列表，構(gòu)建清晰的文章框架。確保各部分之間邏輯連貫，使用過渡句或詞語連接。④?檢查完善???：確保梳理的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，無遺漏。調(diào)整語言表述，使梳理結(jié)果更加簡潔明了。通過以上步驟，可以系統(tǒng)地梳理出文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查句子賞析能力。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析：第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析：第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住。

（3）本題考查學(xué)生對標(biāo)題作用的掌握能力。標(biāo)題的常見作用有：①概括文章內(nèi)容（中心）。②作者情感出發(fā)點(diǎn)。③交代事情的時(shí)間、人物等寫作對象。④全文的線索。⑤新穎，吸引讀者閱讀的興趣。⑥一語雙關(guān)（表層含義深層含義）。⑦具有象征意義（有就寫沒有就不寫）。⑧有修辭答修辭（有就寫沒有就不寫）。⑨設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。根據(jù)文本內(nèi)容結(jié)合主旨從多角度進(jìn)行分析即可。

（4）本題考查學(xué)生的開放性試題的解題能力。近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時(shí)。訓(xùn)練表達(dá)能力，對答案的表述不能只靠一個(gè)符號或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。18．第一空，結(jié)合第⑤段“可是他們叫營業(yè)員拿出來翻了翻，又退回去了，說‘太貴了?！掖笫笨芍拔摇贝笫?，是因?yàn)楦赣H嫌日記本貴退回去。第二空，結(jié)合第⑤段“星期六，父母帶我上街去買本子。我們來到百貨店的文具柜，我看中了柜里的好幾種，紅的黃的，有花兒的，我激動(dòng)得一顆心在胸膛里‘怦怦’直跳”可知，初到百貨店時(shí)，“我”心里激動(dòng)。第三空，結(jié)合第⑤段“父親居然叫營業(yè)員拿出一個(gè)深墨綠色的，馬糞紙的外殼，然后再要了一個(gè)小小的寫字本，將那簡易寫字本往馬糞紙的外殼里頭一套……我站在那里，眼淚幾乎就要奪眶而出！我腦海里不斷地出現(xiàn)同學(xué)們那些花花綠綠的塑料包皮的日記本，委屈得一個(gè)字都說不出來”可知，當(dāng)父親給“我”買好簡易的日記本時(shí)，“我”委屈想哭。

故答案為：嫌貴退回去；激動(dòng)不已；委屈想哭19．①聯(lián)系“我眼巴巴地看他倆商量了很久”可知，“巴巴”是疊詞，“眼巴巴”是神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)出了“我”對那些高檔日記本的喜愛，渴望能擁有一本的期待和迫切心情。

②聯(lián)系“我看見我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭，那么不起眼，那么害臊”可知，“縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭”是賦予日記本以人的性格，運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了日記本的不起眼，表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)自卑的心理。

故答案為：①運(yùn)用了神態(tài)描寫/疊詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者盼望父母能夠選擇自己喜歡的日記本的期待和迫切心情。

②運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了日記本的不起眼，以及“我”當(dāng)時(shí)害臊（自卑）的心理。20．聯(lián)系文章內(nèi)容可知，《紅花衣和日記本》這個(gè)標(biāo)題直接使用了文章中的兩個(gè)重要元素：紅花衣和日記本。它們分別代表了殘雪童年時(shí)期的兩個(gè)關(guān)鍵物品，同時(shí)這兩個(gè)物品又貫穿于全文，通過對這兩件事的敘述，我們可以更好地理解作者的童年回憶；同時(shí)“紅花衣”和“日記本”也寄托了作者的情感，文章第⑧段“母親讓我穿難看的紅花衣是為了省錢，維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則是于無言中教會(huì)我什么是樸素之美”，第⑦段“于無形中打掉了我身上的輕浮之氣”“那一次的委屈刻骨銘心，就因?yàn)檫@，我的文章里頭才從來容不得花哨的形容詞，也容不得輕浮”，父母親的行為教會(huì)了“我”樸素和去掉輕浮之氣，父母的教誨讓我受益終生，我對父母心存感激之情。

故答案為：示例：點(diǎn)明文章內(nèi)容，“紅花衣”和“日記本”構(gòu)成了文章的核心內(nèi)容。貫穿全文，是文章的線索，通過紅花衣的變遷和日記本的記錄，展現(xiàn)了作者心路歷程的變化。寄托情感，深化主題，紅花衣和日記本見證了作者從輕浮到樸素之美的轉(zhuǎn)變，是父母對她成長道路上的一次次引導(dǎo)和激勵(lì)/表達(dá)了對父母無私關(guān)愛和教誨的感激之情/傳遞了作者對樸素之美的深刻理解和追求。21．材料中“只有小學(xué)學(xué)歷的她很早就進(jìn)入社會(huì)打工謀生”可知?dú)堁┬r(shí)候家里很窮，她學(xué)歷低、遭遇諸多生活的磨礪，生活環(huán)境對一個(gè)人的成長有很大的影響。結(jié)合文章第③段“我總是蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試，從來沒有一刻消沉過。蕩秋千我能蕩得最高，短跑我能跑得最快，作文我能寫得最好，算術(shù)總是第一。當(dāng)然我做這些事也遠(yuǎn)比別人認(rèn)真，花費(fèi)的勞動(dòng)也比別人要多”，第⑥段“于是我就在這個(gè)日記本上寫日記了。我的字跡端端正正，我?guī)缀趺扛魩滋炀桶l(fā)誓，要努力鍛煉自己，將自己改造成一個(gè)更好的人”，材料中“即使生活艱苦，依然積極向上，她的處女作《黃泥街》便是伏在縫紉機(jī)上寫出的“可知，但當(dāng)面對生活的困難和挫折時(shí)，她并沒有消沉，而是選擇比別人更勤奮、更認(rèn)真、付出更多，更加積極努力，做更好的自己。結(jié)合材料她說自己筆名“殘雪”的意義“春天已經(jīng)到來了，仍然被眾人踩，很有張力”可知，殘雪有樂觀自信，積極向上的人生態(tài)度；同時(shí)，在文章的第⑦段“于無形中打掉了我身上的輕浮之氣”，第⑧段“于無言中教會(huì)我什么是樸素之美”可知，父母親用紅花衣、日記本教會(huì)了她少一些輕浮，多一些真才，教會(huì)了她什么是樸素之美，可見父母的影響和教育也很重要。

故答案為：示例：①個(gè)人的勤奮努力：文中的殘雪充滿活力和信心，做事遠(yuǎn)比別人認(rèn)真，花費(fèi)的勞動(dòng)比別人要多。②父母的引導(dǎo)與教育（家庭教育的深遠(yuǎn)影響）：選文中父母通過紅花衣和日記本等物品，潛移默化地影響著孩子的性格和價(jià)值觀，教會(huì)孩子要樸素、真誠，不要輕浮。③面對挫折不消沉：殘雪家里窮，學(xué)歷低，但她依然積極向上；④持續(xù)的學(xué)習(xí)與提升，選文中的作者通過日記本記錄生活、反思自我，通過自學(xué)和不斷實(shí)踐，最終成為了一名優(yōu)秀的作家。這些因素相互作用、共同影響著個(gè)體的成長和發(fā)展?！敬鸢浮?2．A；C；B23．示例：首先，我在記錄紅軍領(lǐng)袖時(shí)，不僅描繪他們非凡的軍事才能，也記錄了他們的成長歷程和日常生活中的一面。其次，除了描述領(lǐng)袖人物外，我也用大量的文字記錄了“紅小鬼”“紅色農(nóng)民”等的生活狀態(tài)，全面展現(xiàn)了蘇區(qū)人民的生活。第三，我不僅記錄了人物的言談舉止，也采訪了解了紅軍長征等重要事件的過程，可以說，盡可能全面地呈現(xiàn)了“紅色中國”的主要情況?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時(shí)，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會(huì)對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評價(jià)。

（2）本題考查對名著內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是用心讀名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。名著閱讀是初中階段的必考題型，對學(xué)生的閱讀積累能力有一定的考驗(yàn)，學(xué)生在日常的名著學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)將作者、主人公及主要事跡進(jìn)行匹配記憶。22．根據(jù)采訪記錄，①是談對新聞“用事實(shí)說話”的看法，故選：A。

②是回答獲取事實(shí)的途徑。故選：C。

③是回答《紅星照耀中國》是如何避免“是經(jīng)過記者篩選的事實(shí)，它與真正的事實(shí)難免有偏差”的。故選：B。

故答案為：A；C；B23．《紅星照耀中國》書中記錄了作者自1936年6月到10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界報(bào)道了中國工農(nóng)紅軍以及紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)等情況。其中，著重描寫了毛澤東。彭德懷、周恩來、林伯渠、徐海東、徐特立、林龍等人物，通過他們的口述以及與他們的長期談話，解釋了中國革命的原因和目的。此外，還介紹了作者與無名的的紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識分子的對話，展現(xiàn)了他們的力量、欲望和熱情，以及他們不可征服的精神。作者給予紅軍長征很高的評價(jià)，認(rèn)為長征是中國軍事史上偉大的業(yè)績之一，也是歷史上最盛大的武裝巡回宣傳。同時(shí)，書中還對中國社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了預(yù)測，認(rèn)為