第第頁(yè)山東省菏澤市單縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、第一部分積累與運(yùn)用（27分）閱讀★文化遺傳精神*我們身邊有很多歷史遺留下來的民間技藝和民俗文化，都彰顯出獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。八年級(jí)某班開展了“身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀選段做題。蛋雕的歷史可以上溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在明清達(dá)到鼎盛。薄薄的蛋殼經(jīng)過精雕細(xì)琢，成為精妙絕倫的藝術(shù)品，備受推（chóng）。①蛋雕從雕刻的手法區(qū)分主要為兩類，其一是在顏色較深的蛋殼表面上以中國(guó)的各類傳統(tǒng)藝術(shù)加以表現(xiàn)，如國(guó)畫、版畫、雕塑等。其二是以淺浮雕和鏤空的手法進(jìn)行雕刻。蛋雕藝人自出心裁。雕鏤出的作品風(fēng)格多樣，有的古樸自然，以拙見秀；有的新穎時(shí)尚，別具一格。②他們?cè)诘皻ど蟿?chuàng)造出一方藝術(shù)天地。他們的堅(jiān)守使非遺逐步擺脫（bīn）臨失傳。非遺在創(chuàng)新中發(fā)展，在生活中流轉(zhuǎn)，潛移默化地影響著我們。1．給文段中加點(diǎn)字的注音并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①推chóng②bīn臨③自出心裁④潛移默化2．文段中劃線句子①運(yùn)用的說明方法有：3．判斷文中劃線句子②是否有語(yǔ)?。咳缬姓?qǐng)寫出修改后的句子4．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．《美麗的顏色》體裁是傳記。文中多次引用居里夫人自己的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理狀態(tài)，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。B．古代以山南水北為陰，以山北水南為陽(yáng)。《愚公移山》“冀之南，漢之陰”中的“漢之陰”指漢水的北面。C．《周亞夫軍細(xì)柳》主要記敘漢文帝到周亞夫的細(xì)柳營(yíng)慰問軍士的事，節(jié)選自《史記》?！妒酚洝肥俏覈?guó)的第一部紀(jì)傳體通史，對(duì)后世的傳記文學(xué)有深遠(yuǎn)的影響。D．《夢(mèng)回繁華》主要介紹《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作，文中運(yùn)用大量的四字短語(yǔ)，不僅概括力強(qiáng)，而且使文章的語(yǔ)言典雅而富有韻味。5．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．難道你就覺得它只是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？B．碑的正面朝北，在一塊60噸重、14.7米高的碑心石上，有毛主席題的“人民英雄永垂不朽”八個(gè)鎏金大字，閃閃發(fā)光。C．“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。D．葉嘉瑩先生走了，但她的睿智、堅(jiān)韌、樂觀……還有她的詩(shī)詞，永遠(yuǎn)銘記在人們心中。6．以下句子組成語(yǔ)段排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。②從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。③閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？④有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性。⑤可以說，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬千的精神。A．③①⑤④② B．①④②⑤ C．②③①⑤ D．④②③⑤①【中國(guó)經(jīng)典名著】7．同學(xué)在制作《昆蟲記》閱讀資料卡時(shí)，把記錄的昆蟲圖片弄亂了，請(qǐng)你根據(jù)表格內(nèi)容幫他從下面三幅圖中選出對(duì)應(yīng)的昆蟲圖片。（只填序號(hào)）《昆蟲記》閱讀資料卡昆蟲名①②③內(nèi)容摘錄它把長(zhǎng)鼻尖端伸到井底深處，看看里面的食物情況，然后再留下給自己的孩子。自從它下到洞中，它什么都沒有吃過，絕對(duì)沒有去碰那個(gè)大面包……寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝。我看見它用大顎尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把薄膜撕破，扯下……猶如溫柔慈愛地舔食胎衣的母羊和母貓。閱讀感悟：在昆蟲的生命里，也有讓人動(dòng)容的母愛。A.朗格多克蝎B.西班牙蝶螂C.象態(tài)檬栗象8．下列對(duì)《紅星照耀中國(guó)》中部分人物的描述，有誤的一項(xiàng)是（）A．“他是我所遇到的紅軍領(lǐng)袖中，有最強(qiáng)階級(jí)感的人——在姿態(tài)上、外表上、談話上?！边@是斯諾對(duì)徐海東的印象。B．書中的“紅小鬼”是一個(gè)特殊群體。他們認(rèn)為自己跟任何人都是平等的，他們對(duì)紅軍的忠誠(chéng)是少年人的無可置疑的忠誠(chéng)。C．毛澤東重視中國(guó)人民大眾特別是農(nóng)民這些人是貧窮的、饑餓的、被剝削的、不識(shí)字的，然而又是善良的、忠實(shí)的、勇敢的——的迫切要求。D．彭德懷曾經(jīng)先后加入過同盟會(huì)、國(guó)民黨，最后完全自動(dòng)地找尋中國(guó)共產(chǎn)黨，他成為三次革命的領(lǐng)袖。9．【中國(guó)傳統(tǒng)文化】周一下午兩點(diǎn)，班級(jí)將召開“尋找身邊最美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題班會(huì)。班主任李老師對(duì)你說：“我想邀請(qǐng)劉老師做10分鐘的講座，你去邀請(qǐng)她，告訴她活動(dòng)的時(shí)間與主題，看她是否能參加?！闭?qǐng)你向劉老師轉(zhuǎn)述李老師的話。10．【中國(guó)詩(shī)詞精神】漫步詩(shī)詞追尋精神風(fēng)貌，感悟音韻美景。（1）跟著書本去旅行，追隨歐陽(yáng)修的腳步去西湖感受“①，不覺船移；與杜牧一起在赤鼻磯畔體會(huì)“②，銅雀春深鎖二喬”的歷史足音；陪伴王維在西北的廣大荒漠中共賞“大漠孤煙直，③”。讀書之樂意無窮。（2）大千世界，氣韻勃發(fā)，處處都有韻的回響，時(shí)時(shí)都有韻的節(jié)拍?！阿?，誰(shuí)家新燕啄春泥”，這是白居易筆下鶯和燕的蓬勃聲韻；“⑤，⑥”，這是陶淵明歸隱田園、采菊自樂的悠然神韻；“⑦，⑧，威天下不以兵革之利”，這是孟子治國(guó)的鏗鏘氣韻。二、第二部分閱讀與鑒賞（43分）閱讀下面唐詩(shī)，完成下面小題?！炯住垦汩T太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起，報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！疽摇咳虑畎孜逶绿焐窖瑹o花只有寒，笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍，愿將腰下劍，直為斬樓蘭①?！咀⑨尅竣贅翘m：漢代西域國(guó)名，此指樓蘭國(guó)王。西漢昭帝時(shí)，樓蘭國(guó)王屢次截殺出使西域的漢使，大將軍霍光派平樂監(jiān)傅介子前往樓蘭，用計(jì)刺殺了樓蘭國(guó)王。11．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．乙詩(shī)“笛中聞?wù)哿焙汀按艘骨新務(wù)哿庇挟惽ぶ?，蘊(yùn)含著戍邊將士對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情。B．乙詩(shī)一二句寫五月的天山有“雪”無“花”，寒氣逼人，突出環(huán)境的艱苦。C．甲詩(shī)中“卷”字寫出乘夜奔襲之狀；乙詩(shī)中“抱”字描繪將士們夜間休息悠閑之態(tài)。D．兩首詩(shī)最后兩句運(yùn)用典故、表達(dá)將士們誓死報(bào)效君王的決心和為國(guó)立功的慷慨豪情，12．王安石曾對(duì)本詩(shī)提出疑問：“方黑云壓城，豈有向日之甲光？”請(qǐng)你解答他的疑惑。閱讀【甲】【乙】?jī)善恼?，完成各題?！炯住可献詣谲?。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰，‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰，“將軍約。軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去?！疽摇宽n愈，字退之，昌黎人。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄①。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎②舉進(jìn)士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。愈發(fā)言真率，無所畏避。操行堅(jiān)正。拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)，宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽。怒。貶為連州陽(yáng)山令。量移江陵府掾曹。愈頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。愈大抵以興起名教，弘獎(jiǎng)仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。（選自《舊唐書?韓愈傳》，有改動(dòng)）注釋：①?gòu)母感郑禾眯?。②洎：到，及?3．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。①上自勞軍②尋登進(jìn)士第③幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)④天子為動(dòng)，改容式車14．下面各組句中，加點(diǎn)虛詞的用法和意義不相同的一項(xiàng)是（）A．諫官論之不聽居天下之廣居（《富貴不能淫》）B．域民不以封疆之界以殘年余力（《愚公移山》）C．稱薦于公卿間征于色，發(fā)于聲（《生于憂患，死于安樂》）D．雖晨痍不給，怡然不介意雖我之死，有子存焉（《愚公移山》）15．下列對(duì)文中畫線語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（）A．故相鄭余慶頗為之延譽(yù)，由是知名于時(shí)：前任宰相鄭余慶頗為他宣揚(yáng)美名，由此韓愈在當(dāng)時(shí)名聲大振。B．愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)：韓愈說話真率，沒有顧忌，品行堅(jiān)定、為人正直，不擅長(zhǎng)應(yīng)付世俗人情。C．不聽，怒，貶為連州陽(yáng)山令：皇帝（非但）不聽從，大怒之下將韓愈貶為連州陽(yáng)山令。D．館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意：韓愈招募了十六七個(gè)后進(jìn)賢才，即使早飯都吃不上，他們?nèi)蕴幹徊辉谝狻?6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！?7．《富貴不能淫》中孟子指出心目中“大丈夫”的本質(zhì)：“富員不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！闭?qǐng)結(jié)合文章【甲】的內(nèi)容，筒要說說周亞夫能否稱得上大丈夫。閱讀下面的文字，完成各題?！静牧弦弧竣儆卫仁侵袊?guó)古典園林中最富特色的建筑之一。最初游廊是屋檐下一個(gè)狹長(zhǎng)的過道或獨(dú)立有頂?shù)耐ǖ?，有遮?yáng)、避雨和小憩的功能。后來它成為連綴園林主體建筑的紐帶，起到劃分景區(qū)、增加景深、引導(dǎo)觀賞線路、連接景物與環(huán)境等重要作用。②除了這些實(shí)用價(jià)值，游廊還具有獨(dú)特的審美價(jià)值?；蝌暄焉狡?、凌空水上，或穿越花叢、隱現(xiàn)竹林，為園林增添了許多藝術(shù)情趣。游廊自身形態(tài)也極美。直廊走勢(shì)較平直，曲廊形體曲折逶迤，水廊如臥虹臨水，都展現(xiàn)出不同韻味的形態(tài)美。例如，____。③游廊還可以發(fā)揮“借景”和“點(diǎn)景”的妙用。絕大多數(shù)的游廊都為兩面通透的空廊，這種結(jié)構(gòu)十分利于“借景”。當(dāng)人們站在空廊一側(cè)望向?qū)γ?，或站在空廊之?nèi)望向四方，空廊的柱林、楣子和欄桿，自然形成了眼前美景的精美畫柜，或柜定幾樹桃花，或框住一帶遠(yuǎn)山，或收入流云飛鳥……一幅幅或動(dòng)或靜的風(fēng)景畫，讓園林之美產(chǎn)生了流動(dòng)延續(xù)的最佳觀賞效果。而“點(diǎn)景"的妙用要基于游廊位置和自身形態(tài)。四周高木蓊郁，鳥語(yǔ)花香，流水淙淙。一座廊橋，架于溪上，蜿蜒曲折，點(diǎn)綴其間，豐富了建筑的整體審美表現(xiàn)力，讓整個(gè)畫面生動(dòng)雅致起來。④“天人合一”是中華文化的精髓，這一思想也體現(xiàn)在廊的建造中。依山而建時(shí)，設(shè)計(jì)順應(yīng)地形變化的波折廊；臨水而建時(shí)，建造凌駕于水面的折形廊……設(shè)計(jì)者和匠師們秉承著“雖由人作，宛自天開”的設(shè)計(jì)理念，表達(dá)了對(duì)自然之趣的追求?！静牧隙竣俟诺鋱@林多是一家一戶的私人宅第，占地面積很小，就需要靠大量的墻體來分隔景區(qū)，以開拓景深。因墻上的花窗也因此具有了溝通空間、通風(fēng)透光之實(shí)用功能，被形象地稱為“園林之眼”。②同時(shí)，花窗還具有審美價(jià)值。它造型多變，紋飾精美，既可使平直的墻面一掃呆板之感，又因不同光線的照射，使花窗的投影猶如一幅幅斑駁陸離、變幻不定的水墨畫，美不勝收，頗有藝術(shù)之趣。③花窗有空窗、漏窗、盲窗等多種樣式?？沾笆莾H有窗洞沒有窗欞的窗，有增加空間視覺的作用。窗欞上、窗洞中被裝飾上了各色各樣紋飾圖案的漏窗，營(yíng)造的羨“既通又隔，似通還隔”之美，這是古代文人墨客最喜愛的?！懊ご啊笔窃趬w上起裝飾作用的窗子，與漏窗不同的是，盲窗是封閉的，無法起到通透的效果。李漁曾有“尺幅窗，無心畫"之言，是啊，當(dāng)天地被花窗如此美妙地框成一幅畫，與人力所作的“有心畫”相較，“天然去雕飾”的妙處，難以言說。④花窗紋飾的構(gòu)圖巧妙，具布豐富的文化內(nèi)涵。云紋是古人用以刻畫天上之云的紋飾，寓意吉祥、高升；龜背紋又稱龜背錦，足一種龜紋形式的圖案，寓意長(zhǎng)壽安康；冰裂紋圖案以堅(jiān)冰出現(xiàn)裂紋表示大地回春，萬物復(fù)蘇，寓示不如意已過去，美好即將到來；方勝紋是由兩個(gè)菱形壓角相疊而成的圖案，有心心相連而制勝之意，既可象征團(tuán)結(jié)一心而事業(yè)成功，也可象征男女之間堅(jiān)貞的愛精。⑤花窗的紋飾在今天也隨處可見。北京冬奧會(huì)開幕式上，運(yùn)動(dòng)員腳下地板的圖案就是不斷變換的“中國(guó)窗”。這些取材于中國(guó)傳統(tǒng)門窗圖案的紋樣，攜著千古的風(fēng)，出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員的腳下，精彩紛呈，不僅展現(xiàn)了中華文化的豐富多姿，更表達(dá)了“打開窗口看中國(guó)”的美好寓意?！静牧先坑斡[蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。18．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．材料二：第③段主要運(yùn)用分類別的說明方法，介紹了花窗的形式多樣。B．材料一：設(shè)計(jì)者和匠師們秉承著“雖由人作，宛自天開”的設(shè)計(jì)理念，依山而建設(shè)計(jì)順應(yīng)地形變化的波折廊，體現(xiàn)了“天人合一”的中華文化精髓。C．材料三中花墻和廊子“隔而不隔，界而未界”照應(yīng)了材料二中的盲窗“既通又隔，似通還隔”的修飾效果D．“絕大多數(shù)的游廊都為兩面通透的空廊”一句中“絕大多數(shù)。”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。19．在材料一橫線處需要填寫一個(gè)例子，你認(rèn)為【甲】【乙】那個(gè)恰當(dāng)？說明理由?！炯住勘本┍焙９珗@的爬山廊，就有效地借助曲尺形的廊道，把山坡上下的建筑與景致有機(jī)連接，形成完整有序的景觀?！疽摇勘本╊U和園排云殿北側(cè)通往佛香閣的半壁爬山廊，依山而建，蜿蜒向上，宛若游龍騰躍飛走，使得古典雅致的風(fēng)格又添飛揚(yáng)靈動(dòng)之韻。20．從下面兩幅圖片中任選一幅，依據(jù)材料二的相關(guān)信息，簡(jiǎn)要說明冬奧會(huì)開幕式上運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)腳下地板圖案的名稱和寓意。21．游廊和花窗都是中國(guó)園林建筑中不可或缺的建筑樣式，具有多方面的價(jià)值。從上述兩則材料中我們可以了解到，它們都具有①、審美價(jià)值和②。（每空限4個(gè)字）閱讀丁祖榮《聞到白蘭花香》，回答各題。聞到白蘭花香丁祖榮①聞到白蘭花香，我就想起了老母親。母親，大字不識(shí)，極明理，極堅(jiān)韌。②母親八十歲了，仍然去水邊洗衣，一捶棒一捶棒，聲音大，有節(jié)奏。我一回去，母親立即抓個(gè)菜籃子去大塘邊上，一會(huì)兒工夫，時(shí)令蔬菜就上了桌。春天的時(shí)候，老人家花白的頭上還斜插一朵桅子花。搬入安置區(qū)，母親選了一樓，進(jìn)出方便，南面就是幼兒園，小童的聲音如天籟。那年春節(jié)，母親說，田征了，垛子上的房子拆了。我們住在小區(qū)里，現(xiàn)在房子好是好，樓上樓下，電視電話，就是像個(gè)鴿子籠。你幫我買一盆白蘭花吧。我見見青，聞聞香。③我買了一盆盛花期的白蘭花，母親開心得像個(gè)孩子。仲春時(shí)節(jié)，發(fā)苞了。母親專門打個(gè)電話，與我說白蘭花事。④母親一生，早年極苦，對(duì)物質(zhì)享受很淡，喜歡農(nóng)事，有事沒事到田地里，蒔草，澆水，與青菜、茄子、南瓜講講話。老屋垛子四周都栽了樹，最多的是香椿樹。早春，第一茬香椿頭，紫紅、赤紅的葉子，在晨光中抖動(dòng)。不說吃，光是想象，就讓人沉浸。搬離后，母親?；氐蕉庾由峡蠢衔莼?，看到曾經(jīng)熱氣騰騰的灶膛里，長(zhǎng)出一棵大青蒿，眼淚流了出來。⑤老屋的后院也被母親用起來，栽過西洋參，種過花生。我都嘗過。有一年，不知怎的，栽了兩株罌粟，花開得奇異，電話跟我一描述，我說這是鴉片。母親聽了，半天沒說話。放下電話，趕緊鏟了，連根都挖起來甩了。還栽了桅子花、金銀花、桂花，這些尋?；?，香味濃郁。母親肯定不知道“花是人的精神支柱”的高深哲理。她說，聞到了香，日子就好過，生活就美滿。⑥我還買了兩株一米多高的玉蘭樹，栽在我住房的南面陽(yáng)臺(tái)上。一黃玉蘭一白玉蘭，樹葉深綠，長(zhǎng)得精神旺盛。四五月就開，持續(xù)好幾個(gè)月。一黃一白，不僅香，還有幾分雅致。一吹東北風(fēng)，幽香入室。當(dāng)夏日街頭響起叫賣白蘭花的吆喝聲時(shí)，我家的白蘭花也在傳遞陣陣清香。我接母親來住的由頭，也是白蘭花要開，場(chǎng)面很吸引人。母親聽了，笑笑，但并不行動(dòng)。催急了就說，我這一盆正開著哩。⑦后來，我的房子南面陽(yáng)臺(tái)改造，把這一黃一白兩株玉蘭樹，移栽到靠東面的北陽(yáng)臺(tái)。開花時(shí)節(jié)，依舊清香醒人。平時(shí)我工作繁忙，只能一月回家一次。突然，有一天，母親電話，要把她的玉蘭樹搬到我家來，聲音弱弱的。母親平時(shí)達(dá)觀，聲音洪亮，笑聲不斷，常囑不用回，安心工作。這次我聽聲音虛弱，感覺不對(duì)，立即回去陪她到醫(yī)院檢查。情況不好，住院。母親說，我只是不舒服，哪里要住院？⑧這醫(yī)院，是住不得的。一住就沒有出來。住院期間，白蘭花正開。我摘了幾朵，放在她床頭，她喃喃說，好香。然后，閉上眼，甜甜地笑了，她是那樣的慈祥和安寧。那一年，母親八十四歲。⑨母親走后，那盆玉蘭花凋零了。玉蘭花喜溫不耐寒。我家北陽(yáng)臺(tái)的一黃一白兩棵玉蘭凍傷了，第二年春天沒發(fā)枝，也枯了。我有些傷感。⑩偶然看到東北角的廣玉蘭，綠意瑩瑩。含苞時(shí)，野紅野紅的，有幾分矜持。盛開葉，風(fēng)吹花搖、頗自得。晨曦打在花的端口，流瑩陣陣，微香漾開。?“百步清香透玉肌，滿堂和氣自心知?！毙暮褪澜缇秃?，入世就美，花香遍地。?春天來了，又一季白蘭花要盛開。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年03月31日，略有改動(dòng)）22．小語(yǔ)針對(duì)文中“母親的辛勞”梳理成思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你將空白的地方補(bǔ)充完整。23．根據(jù)提示，賞析文中畫線句子。（從表現(xiàn)手法的角度）①母親?；氐蕉庾由峡蠢衔莼?，看到曾經(jīng)熱氣騰騰的灶膛里，長(zhǎng)出一棵大青蒿，眼淚流了出來。②文中說“母親肯定不知道‘花是人的精神支柱’的高深哲理”，請(qǐng)你結(jié)合文本說說你的探究發(fā)現(xiàn)。24．“白蘭花香”在文中多次出現(xiàn)，它在文章中有什么作用？25．小張和小王在探究文章結(jié)尾時(shí)產(chǎn)生了爭(zhēng)議，小張認(rèn)為第?段就可以作為文章的結(jié)尾，?段多余，可以刪掉；小王認(rèn)為第?段耐人尋味，不可以刪掉。你同意誰(shuí)的看法，請(qǐng)簡(jiǎn)析理由。三、作文（50分）26．寫作文帝勞軍，周亞夫以軍禮見，群臣大驚，文帝換個(gè)甬度卻看到了亞夫是個(gè)“真將軍”；愚公移山，智叟“笑而止之”，但愚公換個(gè)角度看到了“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”的未來；“出則無故國(guó)外患”，孟子換個(gè)角度卻看到了安樂處境背后存在的隱患。生活中，我們換個(gè)角度，看人看事看世界，定會(huì)有獨(dú)特的感悟和思考。請(qǐng)以“換個(gè)角度”為題，寫一篇文章，表達(dá)你對(duì)生活的感悟與思考。要求：①自選角度，自選文體；②內(nèi)容充實(shí)，思路清晰；③書寫認(rèn)真，卷面整潔，不少于600字；④不得泄露真實(shí)的人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．崇；瀕；cái；qián2．作比較舉例子3．他們?cè)诘皻ど蟿?chuàng)造出一方藝術(shù)天地，他們的堅(jiān)守使非遺逐步擺脫臨失傳的命運(yùn)（其他符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)亦可）?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查的是說明方法的判斷，對(duì)于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．推崇：tuīchóng，指非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評(píng)價(jià)。瀕臨：bīnlín，指（地區(qū)或事物）緊靠邊界，接近某個(gè)邊緣或境地，通常用于描述即將達(dá)到某種危險(xiǎn)或不利的狀態(tài)。自出心裁：zìchūxīncái，指出于自己心中的設(shè)計(jì)或籌劃。多指詩(shī)文、技藝等的構(gòu)思有獨(dú)創(chuàng)性。也作“自出心裁”。潛移默化：qiányímòhuà，指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。這種變化通常是在潛移默化中發(fā)生的，不易察覺。

故答案為：崇；瀕；cái；qián2．這句話在描述兩種雕刻手法時(shí)隱含了一種對(duì)比的意味，即它們是不同的兩種手法，各自具有獨(dú)特的特點(diǎn)。在描述第一類蛋雕時(shí)，句子列舉了“國(guó)畫、版畫、雕塑”等具體藝術(shù)形式作為例子，以說明這類蛋雕是如何運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行表現(xiàn)的。故答案為：作比較舉例子3．這句話的后半部分“他們的堅(jiān)守使非遺逐步擺脫臨失傳”存在語(yǔ)病，具體表現(xiàn)為動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“擺脫”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。應(yīng)該補(bǔ)全賓語(yǔ)中心語(yǔ)，如“他們的堅(jiān)守使非遺逐步擺脫臨失傳的命運(yùn)”或“他們的堅(jiān)守讓非遺避免了臨失傳的危機(jī)”等。

故答案為：他們?cè)诘皻ど蟿?chuàng)造出一方藝術(shù)天地，他們的堅(jiān)守使非遺逐步擺脫臨失傳的命運(yùn)（其他符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)亦可）。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，古代以山南、水北為陽(yáng)，以山北、水南為陰?！队薰粕健罚骸凹街?，漢之陰”中的“漢之陰”指漢水南面。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，“吹面不寒楊柳風(fēng)，”這句話中的逗號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)外面。因?yàn)檫@里的逗號(hào)并不是詩(shī)句的一部分，而是表示句子內(nèi)部的一般性停頓。當(dāng)引用的話作為句子的一部分時(shí)，引號(hào)內(nèi)的句子成分不能作為獨(dú)立的句子成分，其后（或前）不能用句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)）。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。6．【答案】B【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)”，再寫“因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧”“有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性”，接著寫“從而免于迷失和彷徨，知道何去何從”，最后寫“可以說，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬千的精神”。故依次為：③①④②⑤。

故答案為：Ｂ

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲?！敬鸢浮?．C；B；A8．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。7．①語(yǔ)段二中“它把長(zhǎng)鼻尖端伸到井底深處，看看里面的食物情況，然后再留下給自己的孩子”，將雌性象態(tài)橡柔象哺育幼蟲的情景當(dāng)作人類母親喂養(yǎng)孩子，字里行間流露出偉大的母愛之美。故選C。②在疼愛子女方面，西班牙蜣螂克制自己的精神確實(shí)非常感人，寧可自己挨餓也絕不讓子女缺少吃喝；故選B。③原文內(nèi)容是：我看見蝎媽媽用大顎尖小心翼翼地挑起卵的薄膜，把它撕破，扯下，然后把薄膜吞下。在給小寶寶剝胎衣時(shí)蝎媽媽倍加小心，猶如溫柔慈愛地舔食胎衣的母羊和母貓。盡管工具很粗糙，但寶寶那細(xì)皮嫩肉上沒有任何傷痕，也沒有傷筋動(dòng)骨。我簡(jiǎn)直是驚呆了：蝎子是最先把近乎我們?nèi)祟惖哪笎蹅鹘o自己孩子的。故選A。

故答案為：C；B；A8．ABC.正確；

D.錯(cuò)誤，彭德懷確實(shí)曾加入過同盟會(huì)和國(guó)民黨，但他并沒有成為三次革命的領(lǐng)袖。在《紅星照耀中國(guó)》中，彭德懷被描述為一位英勇善戰(zhàn)、忠誠(chéng)于黨和人民的紅軍將領(lǐng)，但并未提及他成為三次革命的領(lǐng)袖。

故答案為：D9．【答案】示例：劉老師，您好!周一下午兩點(diǎn)，我們班將舉辦尋找身邊“最美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題班會(huì)活動(dòng)，我們班主任李老師想邀請(qǐng)您去做10分鐘的講座，請(qǐng)問您是否有時(shí)間？【解析】【分析】首先，要清楚自己的任務(wù)是轉(zhuǎn)述邀請(qǐng)，即把李老師的話完整地、準(zhǔn)確地傳達(dá)給劉老師。其次，要詢問劉老師是否能接受這個(gè)邀請(qǐng)，即是否有時(shí)間參加班會(huì)。從題目中梳理出關(guān)鍵信息：時(shí)間（周一下午兩點(diǎn)）、地點(diǎn)（隱含在班級(jí)，但轉(zhuǎn)述時(shí)無需特別指出，因?yàn)橥ǔＱ?qǐng)講座會(huì)默認(rèn)在邀請(qǐng)方所在地進(jìn)行）、主題（尋找身邊最美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）、邀請(qǐng)人（班主任李老師）、講座時(shí)長(zhǎng)（10分鐘）、被邀請(qǐng)人（劉老師）。根據(jù)梳理出的信息，組織語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要注意語(yǔ)言的禮貌性、得體性和準(zhǔn)確性。開頭要有稱呼（劉老師），并表達(dá)問候。接著，按照時(shí)間、主題、邀請(qǐng)人、講座時(shí)長(zhǎng)的順序，清晰地轉(zhuǎn)述李老師的邀請(qǐng)內(nèi)容。最后，詢問劉老師是否有時(shí)間參加，并等待回復(fù)。在轉(zhuǎn)述過程中，要避免遺漏關(guān)鍵信息，如時(shí)間、主題等。要注意語(yǔ)言的流暢性和連貫性，避免出現(xiàn)語(yǔ)病或歧義。要保持禮貌和尊重，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)邀請(qǐng)和詢問。

故答案為：示例：劉老師，您好!周一下午兩點(diǎn)，我們班將舉辦尋找身邊“最美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題班會(huì)活動(dòng)，我們班主任李老師想邀請(qǐng)您去做10分鐘的講座，請(qǐng)問您是否有時(shí)間？

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的轉(zhuǎn)述能力。首先要有稱謂，同時(shí)要交代自己講話目的；其次要根據(jù)文本確定轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)；要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確。10．【答案】（1）無風(fēng)水面琉璃滑；東風(fēng)不與周郎便；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；采菊東籬下；悠然見南山；域民不以封疆之界；固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)【解析】【分析】（1）（2）詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：璃，鶯，疆。

“采菊東籬下，悠然見南山”這句話在描述陶淵明的歸隱生活和他對(duì)自然的熱愛。陶淵明是東晉末至南朝宋初期的著名詩(shī)人，他的田園詩(shī)往往表達(dá)出對(duì)自然和簡(jiǎn)單生活的向往。

故答案為：（1）無風(fēng)水面琉璃滑；東風(fēng)不與周郎便；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹；采菊東籬下；悠然見南山；域民不以封疆之界；固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】11．C12．“黑云壓城”是通過比喻的手法來渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；而“甲光向日則是描寫守城將士披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。11．ABD.正確。

C.“'抱’字描繪將士們夜間休息時(shí)悠閑之態(tài)”表述有誤，《塞下曲》中“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是：白天在金鼓聲中與敵人進(jìn)行殊死的戰(zhàn)斗，晚上枕著馬鞍睡覺?！氨А弊置枥L士卒夜間警備的情況，表現(xiàn)了軍情之緊張急迫。

故答案為：C12．“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”：敵軍似烏云壓進(jìn)，危城似乎要被摧垮；陽(yáng)光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。前一句是比喻，把敵軍比作烏云。渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。后一句是夸張，展現(xiàn)了守城將士們雖與敵方力量懸殊、處境艱難，卻依舊嚴(yán)陣以待士氣高昂，嚴(yán)陣以待。

故答案為：“黑云壓城”是通過比喻的手法來渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；而“甲光向日則是描寫守城將士披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的情形。【答案】13．慰勞；不久；等待；式同“軾”車前橫木。這里用作動(dòng)詞，指扶軾。14．A15．D16．將軍周亞夫手持兵器行禮說：“披甲戴盔的將士不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見”（“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見”）17．孟子認(rèn)為，不被富貴所迷惑，不為貧賤所動(dòng)搖，不被威武所屈服，這樣的人才稱得上大丈夫。周亞夫駐軍細(xì)柳，治軍嚴(yán)謹(jǐn)，文帝想要進(jìn)入軍營(yíng)，也必須要拿符節(jié)才能進(jìn)入，并且在軍營(yíng)里不能縱馬奔馳。周亞夫?qū)④娒鎸?duì)地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以稱得上大丈夫?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來分析。

【參考譯文】

【甲】皇帝親自去慰問軍隊(duì)。到達(dá)霸上和棘門的軍營(yíng)時(shí)，他直接駕車駛?cè)?，將領(lǐng)和部下都騎馬前來迎接和送別。不久，皇帝前往細(xì)柳軍營(yíng)，只見那里的軍士和官吏都披著鎧甲，拿著銳利的兵器，拉滿弓弩，處于高度戒備狀態(tài)。皇帝的先驅(qū)隊(duì)伍到達(dá)后，卻被阻擋在營(yíng)門外無法進(jìn)入。先驅(qū)說：“天子即將駕到！”軍門都尉卻回答：“將軍有令，‘在軍營(yíng)中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！边^了一會(huì)兒，皇帝駕到，也無法進(jìn)入軍營(yíng)。于是皇帝便派使者手持符節(jié)去詔告將軍：“我想要進(jìn)入軍營(yíng)慰勞將士。”周亞夫這才傳令打開營(yíng)門。守衛(wèi)營(yíng)門的官兵對(duì)跟隨皇帝車駕的親信和騎兵說：“將軍有規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。”于是皇帝便控制住車駕，緩緩前行。到了軍營(yíng)中，將軍周亞夫手持兵器，拱手行禮說：“穿著鎧甲的將士不能行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見?！被实郾恢軄喎虻呐e動(dòng)所感動(dòng)，表情變得嚴(yán)肅起來，扶著車前橫木俯身下拜，并派人向周亞夫表示敬意：“皇帝敬重地慰勞將軍。”完成慰勞軍隊(duì)的禮節(jié)后，皇帝便離開了。

【乙】韓愈，字退之，是昌黎人。他三歲時(shí)就失去了父親，由堂兄撫養(yǎng)長(zhǎng)大。韓愈自認(rèn)為是個(gè)孤兒，從小就刻苦學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，不需要?jiǎng)e人的獎(jiǎng)勵(lì)或督促。等到他考中進(jìn)士時(shí)，便把自己的文章投送給公卿大人們，前任宰相鄭余慶很是為他宣揚(yáng)美名，由此他在當(dāng)時(shí)便出了名。不久，韓愈就考中了進(jìn)士科。

宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁時(shí)，征召韓愈到幕府任巡官。韓愈說話直率，無所畏懼，品行端正剛直。他不擅長(zhǎng)處理世俗事務(wù)。后來韓愈被調(diào)任為四門博士，又轉(zhuǎn)任監(jiān)察御史。唐德宗晚年時(shí)，一些部門各自為政，宰相不能獨(dú)立掌管機(jī)務(wù)。當(dāng)時(shí)宮中宦官到民間強(qiáng)買物品的弊端很嚴(yán)重，諫官們屢次勸諫皇帝都不被采納。韓愈也曾遞上數(shù)千字的章疏極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發(fā)怒把他貶為連州陽(yáng)山令。后來韓愈又改任江陵府掾曹。

韓愈很能鼓勵(lì)和提攜后輩，招入家中的十有六七人，即使連自己的早飯都供不上了，也和顏悅色地不在意。韓愈大抵把振興儒家教化和宣揚(yáng)仁義作為自己的職責(zé)。他總共使內(nèi)外親戚以及朋友中十個(gè)孤女出嫁。13．本題考查文言文實(shí)詞。①句意為：皇上親自去慰勞軍隊(duì)。勞：慰勞；②句意為：不久他就考中了進(jìn)士。尋：不久；③句意為：他從小刻苦學(xué)習(xí)儒學(xué)，不需要?jiǎng)e人的獎(jiǎng)勵(lì)或督促。俟：等待；④句意為：皇帝被（他的行為或言辭）所感動(dòng)，改變了臉色，扶著車前橫木俯身下拜。式：式同“軾”車前橫木。這里用作動(dòng)詞，指扶軾。

故答案為：慰勞；不久；等待；式同“軾”車前橫木。這里用作動(dòng)詞，指扶軾。14．A.諫官論之不聽，句意為：諫官們議論（或彈劾）這件事（或這個(gè)人），但（皇帝）沒有聽從。之：代詞，弊端/居天下之廣居，句意為：（大丈夫應(yīng)該）居住在天下最寬廣的居所（或境界）里。之：助詞，的。

B.域民不以封疆之界，句意為：使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的界限（來限制）。以：憑借/以殘年余力，句意為：憑借著我剩余的歲月和力量（來完成某項(xiàng)任務(wù)）。以：憑借。

C.稱薦于公卿間，句意為：（他）在公卿大臣之間受到稱贊并被推薦。于：在。/征于色，發(fā)于聲，句意為：（一個(gè)人的情緒或想法）會(huì)在臉色上顯露出來，在聲音中表達(dá)出來。于：在。

D.雖晨痍不給，怡然不介意，句意為：即使早晨受了傷，到了晚上也依然不以為意，保持愉悅的態(tài)度。雖：即使/雖我之死，有子存焉句意為：即使我死了，還有兒子在（繼承我的事業(yè)）。雖：即使。

故答案為：A15．ABC.正確；

D.有誤，“即使早飯都吃不上，他們?nèi)蕴幹徊辉谝狻卞e(cuò)誤。“雖晨炊不給，怡然不介意”省略主語(yǔ)“韓愈”，是說即使連自己的早飯都供不上了，韓愈仍處之怡然不在意。

故答案為：D16．本題考查文言文翻譯。重點(diǎn)詞：兵：在這里指的是武器，如刀、劍、戟等。揖：古代的一種禮節(jié)，拱手行禮，但不鞠躬。介：指鎧甲，“胄”指頭盔。以：表示“用、按照”，“軍禮”指軍隊(duì)中的禮節(jié)，通常包括敬禮、報(bào)告等。

故答案為：將軍周亞夫手持兵器行禮說：“披甲戴盔的將士不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見”（“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見”）17．孟子在《富貴不能淫》中提出的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！边@一標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)人在面對(duì)富貴、貧賤、威武等不同境遇時(shí)，應(yīng)堅(jiān)守原則、不為外物所動(dòng)。文章【甲】中周亞夫的表現(xiàn)：治軍嚴(yán)謹(jǐn)：周亞夫駐軍細(xì)柳，治軍有方，軍士吏都穿著鎧甲，兵器銳利，弓箭拉滿，處于高度戒備狀態(tài)。這體現(xiàn)了周亞夫?qū)婈?duì)管理的嚴(yán)格和嚴(yán)謹(jǐn)。堅(jiān)守原則：當(dāng)文帝的先驅(qū)到達(dá)細(xì)柳軍時(shí)，被軍門都尉拒絕進(jìn)入，理由是“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”。這顯示了周亞夫在軍隊(duì)中堅(jiān)守原則，不受外界干擾，即使是皇帝的命令也要通過正規(guī)程序傳達(dá)。威武不屈：文帝親自到達(dá)細(xì)柳軍，也被要求按照軍禮行事，不能縱馬奔馳。周亞夫在面對(duì)地位尊崇的皇帝時(shí)，依然堅(jiān)守軍規(guī)，沒有因?yàn)閷?duì)方是皇帝而妥協(xié)。當(dāng)文帝要進(jìn)入軍營(yíng)時(shí)，他手持兵器拱手行禮，表示“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見”。這體現(xiàn)了周亞夫在面對(duì)權(quán)威時(shí)的威武不屈。綜合以上分析，可以看出周亞夫在治軍、堅(jiān)守原則和面對(duì)權(quán)威時(shí)的表現(xiàn)，都符合孟子提出的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)。他治軍嚴(yán)謹(jǐn)，不受外界干擾；堅(jiān)守原則，即使是皇帝的命令也要通過正規(guī)程序；面對(duì)權(quán)威時(shí)威武不屈，堅(jiān)守軍規(guī)。因此，可以說周亞夫稱得上是一位大丈夫。

故答案為：孟子認(rèn)為，不被富貴所迷惑，不為貧賤所動(dòng)搖，不被威武所屈服，這樣的人才稱得上大丈夫。周亞夫駐軍細(xì)柳，治軍嚴(yán)謹(jǐn)，文帝想要進(jìn)入軍營(yíng)，也必須要拿符節(jié)才能進(jìn)入，并且在軍營(yíng)里不能縱馬奔馳。周亞夫?qū)④娒鎸?duì)地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以稱得上大丈夫。【答案】18．C19．乙。乙所舉頤和園爬山廊蜿蜒向上的例子，能夠說明游廊自身形態(tài)優(yōu)美的特征，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。20．示例一：圖一為冰裂紋。寓意：運(yùn)動(dòng)員充滿希望，奮勇拼搏，必將戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造佳績(jī)。示例二：圖二為方勝紋。寓意：運(yùn)動(dòng)員們同心協(xié)力，方能決勝奧運(yùn)，鑄就成功。21．實(shí)用價(jià)值；文化內(nèi)涵（文化價(jià)值）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。18．ＡＢＤ．正確；

Ｃ．錯(cuò)誤，它地將材料三中描述花墻和廊子的效果與材料二中描述漏窗的效果直接對(duì)應(yīng)起來，而實(shí)際上這兩者的側(cè)重點(diǎn)并不相同。

故答案為：Ｃ19．根據(jù)“直廊走勢(shì)較平直，曲廊形體曲折透迤，水廊如臥虹臨水，都展現(xiàn)出不同韻味的形態(tài)美”可知，【材料一】橫線處需要說明游廊獨(dú)特的審美價(jià)值，【乙】所舉頤和園爬山廊蜿蜒向上、騰躍飛走的例子，能夠說明游廊自身形態(tài)優(yōu)美的特征，體現(xiàn)出具有獨(dú)特的審美價(jià)值。所以選擇【乙】更合適。

故答案為：乙。乙所舉頤和園爬山廊蜿蜒向上的例子，能夠說明游廊自身形態(tài)優(yōu)美的特征，具有獨(dú)特的審美價(jià)值。20．根據(jù)“冰裂紋圖案以堅(jiān)冰出現(xiàn)裂紋表示大地回春，萬物復(fù)蘇，寓示不如意已過去，美好即將到來”可知，圖一為冰裂紋。寓意：運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏，必將戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造佳績(jī)。根據(jù)“方勝是由兩個(gè)菱形壓角相疊而成的圖案，有心心相連而制勝之意，既可象征團(tuán)結(jié)一心而事業(yè)成功，也可象征男女之間堅(jiān)貞的愛情”可知，圖二為方勝圖案。寓意：運(yùn)動(dòng)員們同心協(xié)力，方能決勝奧運(yùn)，鑄就成功。

故答案為：示例一：圖一為冰裂紋。寓意：運(yùn)動(dòng)員充滿希望，奮勇拼搏，必將戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造佳績(jī)。示例二：圖二為方勝紋。寓意：運(yùn)動(dòng)員們同心協(xié)力，方能決勝奧運(yùn)，鑄就成功。21．根據(jù)“除了這些實(shí)用價(jià)值，游廊還具有獨(dú)特的審美價(jià)值”“'天人合一’是中華文化的精髓，這一思想也體現(xiàn)在廊的建造中”“園墻上的花窗也因此具有了溝通空間、通風(fēng)透光之實(shí)用功能”“這些取材于中國(guó)傳統(tǒng)門窗圖案的紋樣，攜著千古的風(fēng)，出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員的腳下，精彩紛呈，不僅展現(xiàn)了中華文化的豐富多姿，更表達(dá)了“打開窗口看中國(guó)’的美好寓意”可知，游廊和花窗都是中國(guó)園林建筑中不可或缺的建筑樣式，都具有實(shí)用價(jià)值、審美價(jià)值和文化內(nèi)涵。

故答案為：實(shí)用價(jià)值；文化內(nèi)涵（文化價(jià)值）【答案】22．母親為我做菜；母親做農(nóng)活；母親鏟除罌粟；母親生病讓我照顧玉蘭花23．①運(yùn)用了對(duì)比的手法，將現(xiàn)在老屋基與曾經(jīng)有煙火氣的老屋進(jìn)行對(duì)比，突出了現(xiàn)在老屋沒人住以后的荒涼，表現(xiàn)了母親對(duì)老屋的懷念。②作者這樣說是因?yàn)槟赣H大字不識(shí)，說不出高深的具有哲理的話，但是母親懂得有花和花香，日子就會(huì)好過，生活就能美滿的道理。表現(xiàn)了母親是一位明理睿智、善于生活的人。24．是文章的線索，貫穿全文，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。白蘭花香代表著母親對(duì)美好（生活）自然的向往和回憶。白蘭花香象征著母親明理、堅(jiān)韌的性格。白蘭花香表達(dá)了我對(duì)母親的思念之情。25．示例一：同意小張的看法。以詩(shī)句結(jié)尾，增添文章的文化內(nèi)涵，富有詩(shī)意；點(diǎn)明了只要花香遍地，內(nèi)心充滿和氣，生活就能美好的主題；總結(jié)全文，照應(yīng)文章標(biāo)題。示例二：同意小王的看法。結(jié)尾留給讀者思考和想象。既傳遞了春天回歸、世間美好的信息，也表達(dá)出作者對(duì)母親的懷念之情。更表達(dá)了對(duì)生命的期待，從而喚起讀者的共鳴。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。22．結(jié)合“我一回去，母親立即抓個(gè)菜籃子去大塘邊上，一會(huì)兒工夫，時(shí)令蔬菜就上了桌”“母親一生，早年極苦，對(duì)物質(zhì)享受很淡，喜歡農(nóng)事，有事沒事到田地里，蒔草，澆水，與青菜、茄子、南瓜講講話”，可知母親為“我”做菜，母親做農(nóng)活；結(jié)合“有一年，不知怎的，栽了兩株罌粟，花開得奇異，電話跟我一描述，我說這是鴉片。母親聽了，半天沒說話。放下電話，趕緊鏟了，連根都挖起來甩了”可知母親鏟除罌粟；結(jié)合“突然，有一天，母親電話，要把她的玉蘭樹搬到我家來，聲音弱弱的”，可知母親生病讓“我”照顧玉蘭花。

故答案為：母親為我做菜；母親做農(nóng)活；母親鏟除罌粟；母親生病讓我照顧玉蘭花23．①“母親?；氐蕉庾由峡蠢衔莼吹皆?jīng)熱氣騰騰的灶膛里，長(zhǎng)出一棵大青蒿”運(yùn)用了對(duì)比的手法，將現(xiàn)在老屋基與曾經(jīng)有煙火氣的老屋進(jìn)行對(duì)比，突出了現(xiàn)在老屋沒人住以后的荒涼，表現(xiàn)了母親對(duì)老屋的懷念。②對(duì)于“母親肯定不知道‘花是人的精神支柱’的高深哲理”這一說法，結(jié)合文本我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然母親沒有受過教育，說不出這樣高深的哲理，但她卻以自己的方式理解和體驗(yàn)著花與生活的聯(lián)系。母親認(rèn)為，聞到花香，日子就會(huì)好過，生活就能美滿。這種樸素而真摯的情感體驗(yàn)，實(shí)際上是對(duì)花作為精神寄托的一種樸素理解。母親通過種花、賞花，感受到了生活的美好與希望，這正是花作為精神支柱在母親生活中的體現(xiàn)。因此，雖然母親說不出高深的話，但她卻以自己的方式詮釋了“花是人的精神支柱”這一哲理，展現(xiàn)了她明理睿智、善于生活的品質(zhì)。

故答案為：①運(yùn)用了對(duì)比的手法，將現(xiàn)在老屋基與曾經(jīng)有煙火氣的老屋進(jìn)行對(duì)比，突出了現(xiàn)在老屋沒人住以后的荒涼，表現(xiàn)了母親對(duì)老屋的懷念。②作者這樣說是因?yàn)槟赣H大字不識(shí)，說不出高深的具有哲理的話，但是母親懂得有花和花香，日子就會(huì)好過，生活就能美滿的道理。表現(xiàn)了母親是一位明理睿智、善于生活的人。24．“白蘭花”是全文的線索，貫穿文章始終，開頭寫作者聞到白蘭花香，就會(huì)想到母親，中間記敘母親與白蘭花之間的故事，結(jié)尾寫母親去世后白蘭花的命運(yùn)，白蘭花是作者懷念母親的精神寄托。文章又以“聞到白蘭花香”開頭，在結(jié)尾以“又一季白蘭花要盛開”收束，三者在結(jié)構(gòu)上形成呼應(yīng)。白蘭花香代表著母親對(duì)美好(生活)自然的向往和回憶，白蘭花香象征著母親明理、堅(jiān)韌的性格，白蘭花香表達(dá)了“我”對(duì)母親的思念之情。

故答案為：是文章的線索，貫穿全文，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。白蘭花香代表著母親對(duì)美好（生活）自然的向往和回憶。白蘭花香象征著母親明理、堅(jiān)韌的性格。白蘭花香表達(dá)了我對(duì)母親的思念之情。25．同意小張的看法：增添文化內(nèi)涵：第?段以詩(shī)句“百步清香透玉肌，滿堂和氣自心知”作為結(jié)尾，為文章增添了一份文化內(nèi)涵和詩(shī)意。這樣的結(jié)尾方式不僅使文章更加雅致，也更能吸引讀者的注意力。點(diǎn)明主題：詩(shī)句中的“心和世界就好，入世就美，花香遍地”恰好點(diǎn)明了文章的主題，即只要內(nèi)心充滿和氣，生活就能美好，而花香則是這種美好的象征。這樣的結(jié)尾方式使得文章的主題更加鮮明?？偨Y(jié)全文：第?段作為結(jié)尾，不僅總結(jié)了全文的內(nèi)容，也照應(yīng)了文章的標(biāo)題“聞到白蘭花香”。這樣的結(jié)尾方式使得文章的結(jié)構(gòu)更加完整，邏輯更加清晰。同意小王的看法：留給讀者思考和想象：第?段“春天來了，又一季白蘭花要盛開”作為結(jié)尾，留給讀者無限的思考和想象空間。這樣的結(jié)尾方式使得文章更加耐人尋味，也更能激發(fā)讀者的共鳴。傳遞美好信息：第?段不僅傳遞了春天回歸、世間美好的信息，也隱含著作者對(duì)母親的懷念之情。這樣的結(jié)尾方式使得文章的情感更加深厚，也更能打動(dòng)讀者的心。表達(dá)期待：第?段還表達(dá)了對(duì)生命的期待和對(duì)未來的美好憧憬。這樣的結(jié)尾方式使得文章更加積極向上，也更能激勵(lì)讀者面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

故答案為：示例一：同意小張的看法。以詩(shī)句結(jié)尾，增添文章的文化內(nèi)涵，富有詩(shī)意；點(diǎn)明了只要花香遍地，內(nèi)心充滿和氣，生活就能美好的主題；總結(jié)全文，照應(yīng)文章標(biāo)題。示例二：同意小王的看法。結(jié)尾留給讀者思考和想象。既傳遞了春天回歸、世間美好的信息，