溫州市第二學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)期中測試試卷一、填空題（每空1分，共20分）0.78的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位，再添上（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位就是1。3.6平方米=（）平方分米，5噸80千克=（）噸，2.05千米=（）米，4時(shí)15分=（）時(shí)。一個(gè)平行四邊形的底是8.5厘米，高是4厘米，它的面積是（）平方厘米；與它等底等高的三角形面積是（）平方厘米。在○里填上“＞”“＜”或“＝”：0.68×1.02○0.683.5÷0.9○3.57.2×0.99○7.2÷0.99一個(gè)三角形的面積是24平方厘米，底是6厘米，它的高是（）厘米；如果底擴(kuò)大到原來的2倍，高不變，面積是（）平方厘米。一個(gè)袋子里裝有3個(gè)紅球和2個(gè)白球，從中任意摸出一個(gè)球，摸到（）球的可能性大；如果再放入5個(gè)黃球，摸到（）球的可能性最小。一個(gè)數(shù)由5個(gè)十、3個(gè)十分之一和6個(gè)千分之一組成，這個(gè)數(shù)是（），精確到百分位是（）。王師傅5小時(shí)加工零件42個(gè)，平均每小時(shí)加工（）個(gè)零件，加工一個(gè)零件需要（）小時(shí)（結(jié)果保留兩位小數(shù)）。一個(gè)梯形的上底是5米，下底是9米，高是4米，它的面積是（）平方米；如果將上底延長（）米，這個(gè)梯形就變成一個(gè)平行四邊形。二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每題1分，共5分）無限小數(shù)都比有限小數(shù)大。（）兩個(gè)面積相等的三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。（）方程一定是等式，但等式不一定是方程。（）一個(gè)數(shù)乘以0.01，就是把這個(gè)數(shù)縮小到原來的1/100。（）天氣預(yù)報(bào)說明天降水概率是30%，表示明天一定不會(huì)下雨。（）三、選擇題（每題2分，共10分）下面各式中，是方程的是（）。A.3x-0.5＞1B.20+30=50C.5y=0D.8a-9一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角分別是75°、30°、75°，這個(gè)三角形是（）。A.銳角三角形B.等腰三角形C.等邊三角形D.直角三角形與0.45×1.8結(jié)果不相同的算式是（）。A.4.5×0.18B.0.045×18C.45×0.018D.0.45×0.18×100一個(gè)平行四邊形的高不變，底擴(kuò)大到原來的3倍，它的面積（）。A.擴(kuò)大到原來的3倍B.縮小到原來的1/3C.不變D.無法確定下面圖形中，對(duì)稱軸條數(shù)最多的是（）。A.長方形B.正方形C.等邊三角形D.圓形四、計(jì)算題（共30分）直接寫出得數(shù)（每題0.5分，共4分）0.25×4=3.6÷0.06=7.2-3.08=0.7×1.1=4.8÷1.6=0.36+0.64=1.25×80=0.49÷0.7=列豎式計(jì)算（每題2分，共8分，帶※的要驗(yàn)算）（1）3.05×2.4=（2）7.8÷0.75=（3）※5.63÷6.1≈（保留兩位小數(shù)）脫式計(jì)算（能簡算的要簡算，每題3分，共12分）（1）0.25×3.2×1.25（2）7.8×101-7.8（3）1.2×2.5+0.8×2.5（4）4.5÷0.15÷0.2解方程（每題3分，共6分）（1）4x-1.2=7.6（2）3(x+2.1)=10.5五、操作題（共10分）（1）在方格紙上畫一個(gè)底是4厘米、高是3厘米的平行四邊形（每個(gè)小方格的邊長表示1厘米）。（3分）（2）畫出這個(gè)平行四邊形向右平移5格后的圖形。（2分）計(jì)算下面圖形的面積（單位：厘米，5分）（圖形描述：一個(gè)組合圖形，由一個(gè)底為6厘米、高為4厘米的三角形和一個(gè)長為8厘米、寬為5厘米的長方形組成，三角形的一條直角邊與長方形的一條長邊重合）六、解決問題（每題6分，共30分）一塊三角形的菜地，底是25米，高是16米。如果每平方米收白菜8.5千克，這塊地一共可以收白菜多少千克？媽媽買了3.5千克蘋果和2.8千克香蕉，蘋果每千克6.4元，香蕉每千克5.5元。媽媽一共用了多少錢？學(xué)校圖書館計(jì)劃購買一批新書，原計(jì)劃每天購買45本，12天完成。實(shí)際每天多購買15本，實(shí)際多少天可以完成？一個(gè)梯形的果園，上底是120米，下底是180米，高是80米。如果每棵果樹占地10平方米，這個(gè)果園一共可以種多少棵果樹？甲、乙兩車同時(shí)從相距360千米的兩地相對(duì)開出，甲車每小時(shí)行65千米，乙車每小時(shí)行55千米。經(jīng)過幾小時(shí)兩車相遇？（用方程解）七、附加題（共10分）一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形的面積相等，平行四邊形的底是12厘米，高是8厘米；三角形的底是16厘米，它的高是多少厘米？（5分）有兩筐蘋果，第一筐重28.5千克，比第二筐的1.5倍少4.5千克。第二筐蘋果重多少千克？（用方程解，5分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（僅供閱卷參考）一、填空題0.01，78，222.360，5.08，2050，4.253.34，174.＞，＞，＜5.8，486.紅，白7.50.306，50.318.8.4，0.129.28，4二、判斷題×2.×3.√4.√5.×三、選擇題C2.B3.D4.A5.D四、計(jì)算題直接寫出得數(shù)：1，60，4.12，0.77，3，1，100，0.7豎式計(jì)算：（1）7.32（2）10.4（3）0.92（驗(yàn)算略）脫式計(jì)算：（1）1（2）780（3）5（4）150解方程：（1）x=2.2（2）x=1.4五、操作題（畫圖略，按要求畫出圖形及平移后的圖形即可）面積計(jì)算：長方形面積=8×5=40平方厘米，三角形面積=6×4÷2=12平方厘米，組合圖形面積=40+12=52平方厘米六、解決問題25×16÷2×8.5=1700（千克）3.5×6.4+2.8×5.5=38.2（元）45×12÷（45+15）=9（天）（120+180）×80÷2÷10=1200（棵）解：設(shè)經(jīng)過x小時(shí)相遇。（65+55）x=360，x=3七、附加題12×8×2÷16=12（厘米）解：設(shè)第二筐蘋果重x千克。1.5x-4.5=28.5，x=22命題意圖說明本試卷以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合五年級(jí)下冊(cè)期中前的教學(xué)內(nèi)容，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和實(shí)際應(yīng)用能力。試題涵蓋“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”三大領(lǐng)域，難度梯度合理，既有基礎(chǔ)題也有拓展題，旨在全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在“數(shù)與代數(shù)”部分，重點(diǎn)考查小數(shù)的意義、運(yùn)算、簡易方程及解決問題，如填空題第1、7題考查小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和組成，計(jì)算題第3題考查簡便運(yùn)算，解決問題第5題考查方程的應(yīng)用。在“圖形與幾何”部分，側(cè)重平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算及圖形變換，如填空題第3、5題，操作題第2題，附加題第1題，既考查公式的直接應(yīng)用，也涉及等積變形等拓展內(nèi)容。“統(tǒng)計(jì)與概率”部分通過填空題第6題和判斷題第5題，考查可能性大小的判斷和概率的實(shí)際意義。試卷還注重聯(lián)系生活實(shí)際，如解決問題第2題購物計(jì)算、第3題工程問題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活。附加題則為學(xué)有余力的學(xué)生提供挑戰(zhàn)，培養(yǎng)其思維的靈活性和深刻性。通過本試卷，期望能全面了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考；同時(shí)通過多樣化的題型和生活化的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。教學(xué)建議夯實(shí)基礎(chǔ)，注重概念理解：從答題情況看，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位、三角形面積公式的推導(dǎo)等基礎(chǔ)概念理解不透徹，需加強(qiáng)概念教學(xué)，通過動(dòng)手操作、直觀演示等方式幫助學(xué)生建立清晰的認(rèn)知。強(qiáng)化運(yùn)算能力，培養(yǎng)簡算意識(shí)：小數(shù)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度仍需提升，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)口算和筆算訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡算。加強(qiáng)圖形教學(xué)，發(fā)展空間觀念：部分學(xué)生對(duì)組合圖形面積計(jì)算和圖形變換掌握不夠扎實(shí)，可通過割補(bǔ)、平移等方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手畫圖、拼擺，培養(yǎng)空間想象能力。聯(lián)系生活實(shí)際，提升應(yīng)用能力：解決問題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，理清數(shù)量