第一單元

1.小小科學(xué)家

課題小小科學(xué)家單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級一年級

本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第一單元的第一課，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)

的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神。教材通過一系列有趣的活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓

教材

學(xué)生初步了解科學(xué)的基本概念和方法。本課的主要內(nèi)容包括科學(xué)是什么、科學(xué)家

分析

的工作、如何像科學(xué)家一樣思考和探索。通過這些內(nèi)容，學(xué)生可以初步認(rèn)識到科

學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

1.科學(xué)觀念：掌握基本的科學(xué)知識，形成初步的科學(xué)觀念，在理解科學(xué)概念、

規(guī)律、原理的基礎(chǔ)上形成對客觀事物的總體認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：掌握基本的思維方法，具有初步的科學(xué)思維能力，通過分析、

教學(xué)

思考，能提出具有價(jià)值的觀點(diǎn)和解決問題的方法。

目標(biāo)

3.探究實(shí)踐：掌握基本的科學(xué)方法，具有初步的探究實(shí)踐能力，能制定合理

的學(xué)習(xí)計(jì)劃，反思學(xué)習(xí)過程與結(jié)果和初步的自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度責(zé)任：甜立基本的科學(xué)態(tài)度，具有正確的價(jià)值觀和社會責(zé)任感。

初步了解科學(xué)是什么舉例說出科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家通過觀察、實(shí)驗(yàn)尋

重點(diǎn)

找問題的答案。

難點(diǎn)通過滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識到我們也能做科學(xué)。

教學(xué)教學(xué)課件、科學(xué)家資料、插圖、滾小球?qū)嶒?yàn)教具(帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大

準(zhǔn)備小的軌道、鋼珠、木球、貼紙、絨布)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生觀察圖通過創(chuàng)設(shè)情境

(1)出示一張科學(xué)家工作的圖片，引導(dǎo)積極回和觀看視頻，激

學(xué)生觀察并討論科學(xué)家在做什么。答問題。發(fā)學(xué)生對科學(xué)

課堂導(dǎo)入(2)提問：你們知道什么是科學(xué)嗎？科的興趣，幫助他

學(xué)與我們的生活有什么關(guān)系？們初步了解科

(3)通過簡單的對話，激發(fā)學(xué)生的好奇學(xué)的概念和科

心和求知欲。學(xué)家的工作內(nèi)

(4)引出課題：《小小科學(xué)家》。容。

(5)簡單介紹本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

(6)播放一段科學(xué)家工作的視頻，讓學(xué)

生更直觀地了解科學(xué)家的工作內(nèi)容。

(7)引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中的科學(xué)家做了

哪些事情。

(8)總結(jié)科學(xué)的概念：科學(xué)是通過觀察、

實(shí)驗(yàn)、記錄和思考來研究自然現(xiàn)象的一門學(xué)

科。

一、認(rèn)識科學(xué)家的工作學(xué)生認(rèn)真聽舉例科學(xué)家從

1.李四光研究了地下的巖石找到了埋藏講，跟隨教小到大對周圍

在地下的石油；師的講解思事物保持好奇

2.法布爾研究了昆蟲的生活發(fā)現(xiàn)昆蟲的路，積極參心的例子。借助

許多秘密；與課堂活視頻幫學(xué)生們

3.李時(shí)珍研究的中草藥的藥性撰寫了本動(dòng)。理解。

草綱目；

4.牛頓通過研究蘋果落下的奧秘、，提出

了萬有引力。

講授新課二.“滾小球”實(shí)驗(yàn)

1.四百多年前，有位科學(xué)家也曾在斜坡學(xué)生分組完通過簡單的實(shí)

上滾過小球，他發(fā)現(xiàn)了：球越滾越快成實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

2.我們也做科學(xué)家：生的動(dòng)手能力

實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：有刻度的絨布、小球、斜坡和科學(xué)探究精

神，讓他們學(xué)會

!

用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科

學(xué)原理。

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提出要求：請記錄好每一實(shí)驗(yàn)操作中，

坡度的高度和小球滾得距離。

3.哪一次滾得遠(yuǎn)呢？

歸納總結(jié)：小球離桌面距離越高，滾得

距離就越遠(yuǎn)。

三、科學(xué)家從事不同方面的研究

1.科學(xué)家從事的工作涉及到很多的領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真聽步步引導(dǎo)學(xué)生

域，他們通過怎樣的方式進(jìn)行研究呢？講，跟隨教思考，表達(dá)，充

出小圖片：師的講解思分發(fā)揮學(xué)生的

路，積極回主觀能動(dòng)性，從

答課堂問材料介紹中讓

題。學(xué)生感受科技

讓我們一起來看看吧!

的力量。

(1)植物領(lǐng)域：你知道這位老爺爺是誰

嗎？

中國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，被

譽(yù)為〃世界雜交水稻之父〃。截至2017年，雜

交水稻在我國已累計(jì)推廣超90億畝，共增產(chǎn)

稻谷6000多億公斤。

(2)動(dòng)物領(lǐng)域:

這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了……學(xué)生反思自通過總結(jié)與反

1.通過搜集資料r我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究的己在本課中思，鞏同所學(xué)知

領(lǐng)域有很多。的收獲和不識，提升學(xué)生的

2.通過交流，我們知道了許多的科學(xué)家足，提出改自主閱讀能力

課堂小結(jié)

3.通過實(shí)臉觀察我們知道小球從高必滾進(jìn)建議。和科學(xué)素養(yǎng)。

下，小球離桌面距離越高，滾得距離就越遠(yuǎn)。

4.科學(xué)是偉大的，也是神秘的，但是只

要肯動(dòng)腦筋，我們也是小小科學(xué)家。

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】：完成學(xué)生活動(dòng)手冊第1頁內(nèi)容

【拓展訓(xùn)練工麻雀也有兩條腿，它們走路的方式和人一樣嗎？我們可

作業(yè)設(shè)計(jì)

以通過哪些方式去找到這個(gè)問題的答案呢？課后請小朋友們到戶外觀察一

下、探究一番，把你研究的方法和發(fā)現(xiàn)用喜歡的方式記錄下來。

學(xué)習(xí)、記憶明確教學(xué)內(nèi)容

7IUMI

一以職岬一的工作?！鼋?/p>

及勾畫知識及重點(diǎn)和難點(diǎn)

寬

板書點(diǎn)

4W也等事YU1小博?小

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許多角_

成功之處

1.通過創(chuàng)設(shè)情境和觀看視頻，成功激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣，使他們對

科學(xué)有了初步的認(rèn)識。

2.觀察與記錄活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和記錄能力，讓他們學(xué)會了用科

學(xué)的方法觀察和記錄自然現(xiàn)象。

3.簡單實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神，讓他們學(xué)會了

教學(xué)反思

用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理。

4.小小科學(xué)家展示會活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)了他們

的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們感受到了科學(xué)的樂趣。

不足之處

1.由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時(shí)存在困難，需要更多

的指導(dǎo)和幫助。

2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育。

3.展示會活動(dòng)中，部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，需要更多的時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行

練習(xí)。

4.個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力容易分散，需要采取更多的措施吸引他們的

注意力。

2.小小工程師

課題小小工程師單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級一年級

《小小工程師》是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第一單元《走進(jìn)科學(xué)》的第二

課。本課旨在通過一系列有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解工程師的工作內(nèi)容和方法，

教材

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)和技術(shù)的興趣。教材通過圖文并茂的形式，介紹了工程師在日常

分析

生活中的重要作用，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^設(shè)計(jì)和制作解訣實(shí)際問題。教材內(nèi)容貼近

學(xué)生的生活，易于理解和接受，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。

1.科學(xué)觀念：掌握基本的科學(xué)知識，形成初步的科學(xué)觀念，在理解科學(xué)概念、

規(guī)律、原理的基礎(chǔ)上形成對客觀事物的總體認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：掌握基本的思維方法，具有初步的科學(xué)思維能力，通過分析、

教學(xué)

思考，能提出具有價(jià)值的觀點(diǎn)和解決問題的方法。

目標(biāo)

3.探究實(shí)踐：掌握基本的科學(xué)方法，具有初步的探究實(shí)踐能力，能制定合理

的學(xué)習(xí)計(jì)劃，反思學(xué)習(xí)過程與結(jié)果和初步的自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度責(zé)任：對立基本的科學(xué)態(tài)度，具有正確的價(jià)值觀和社會責(zé)任感。

重點(diǎn)知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件產(chǎn)品的過程。

難點(diǎn)認(rèn)識工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的。

教學(xué)學(xué)生分組材料：

準(zhǔn)備短的鉛筆頭，吸管，小木棒，一次性筷子，廢舊報(bào)紙，剪刀，膠帶

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

展示圖片、說一說圖上的小朋友在做什學(xué)生觀察圖幼小銜接，回憶

課堂導(dǎo)入么？片，并積極小時(shí)候做過的

你有沒有搭過積木？回答問題。類似工程師做

挖過水溝？的事情，激活學(xué)

拆過玩具？生已有的知識

如果做過，那你已經(jīng)在做核工程師類似經(jīng)驗(yàn)。知道工程

的事情了。師就是設(shè)計(jì)和

說一說你還做過哪些類似的事情？都是制造各種物品

怎么做的？的人。

一.工程師是做什么的學(xué)生認(rèn)真聽圖文結(jié)合，讓學(xué)

1.提出問題：工程師設(shè)計(jì)制造各種物品，講，跟隨教生把自己知道

以滿足人們的需求。你知道哪些物品是工程師的講解思的說出來，發(fā)揮

師設(shè)計(jì)制造的嗎？路，和同學(xué)課堂上學(xué)生的

2.引導(dǎo)學(xué)生展示交流分享自己知主體地位。

展示圖片，說一說道的答案。

(1)工程師設(shè)計(jì)制造各種物品，以滿足

人們的需求

講授新課*HI

(2)像這樣的物品你還知道哪些？他們

滿足了人們哪些需求？

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總結(jié)：工程師的工作涉及到方方面面，

有建筑、機(jī)械、宇宙、電子、橋梁道路等等

(3)看一看在我們教室里你還能找到工

程師的杰作嗎？

展示文具盒里的工程師作品。

（4）總結(jié)：工程師是干什么的？

二.學(xué)做工程師

1.提出問題：如果我們的長鉛筆用用就學(xué)生觀看視通過讓學(xué)生利

變小了，用起來就不好寫了，怎么辦呢？頻，制作鉛用身邊簡單易

2.演示：將買來的鉛筆加長器套在短鉛筆加長器，得的材料，像工

筆上，鉛筆又可以握在手中書寫了。注意要仔細(xì)程師一樣設(shè)計(jì)

3.提出小實(shí)驗(yàn)：用身邊的材料做一個(gè)鉛細(xì)心——注制造一個(gè)物品，

筆加長器意使用剪子解決身邊的真

（1）請學(xué)生說一說需要準(zhǔn)備的物品：不要傷到實(shí)問題，親身體

手。驗(yàn)工程設(shè)計(jì)、制

作、評估、改進(jìn)

的實(shí)踐過程，為

（2）視頻演示實(shí)驗(yàn)操作過程

后繼像工程師

（3）指導(dǎo)學(xué)生做一做

那樣進(jìn)行工程

4.比一比，哪個(gè)小組合作制作的鉛筆加

實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

長器是最結(jié)實(shí)，好看的看誰設(shè)計(jì)的好，有什

么優(yōu)點(diǎn)又有什么不足？

5.根據(jù)比較結(jié)果，改進(jìn)自制的鉛筆加長

器。

6.展示商店買來的鉛筆加長器

提示學(xué)生思m考■：i使用的r材料和自己制作

的有什么區(qū)別?

二、不1可類型的工程師

1.交流：材料中介紹航天工程師、土木學(xué)生認(rèn)真聽通過引導(dǎo)學(xué)生

工程師、通信工程師、機(jī)械工程師四種類型講，跟隨教對工程師的工

的工程師工作特點(diǎn)。師的講解思作進(jìn)行充分交

2.說一說你還知道哪些類型的工程師？路，積極回流、展開豐富聯(lián)

3.小結(jié)：不同類型的工程師從事不同的答課堂提想，認(rèn)識到工程

工作。問。師涉及的設(shè)計(jì)

和制造領(lǐng)域很

廣泛，從而激發(fā)

學(xué)生學(xué)做小小

工程師的興趣。

1.工程師的工作和我們做過的一些事情學(xué)生反思自總結(jié)全文，整體

類似。己在本課中掌握。

2.通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)手制作我們知道了鉛筆加的收獲和不

課堂小結(jié)長器的制作原理，并通過對比買來的鉛筆加足，提出改

長器評價(jià)自己的作品。進(jìn)建議。

3.不同類型的工程師從事著各種設(shè)計(jì)制

造工作。

學(xué)習(xí)、記憶明確教學(xué)內(nèi)容

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成功之處

從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能

夠積極參與到課堂活動(dòng)中來。在認(rèn)識工程師的環(huán)節(jié)，通過圖片、視頻等直觀

教學(xué)反思

手段，學(xué)生對工程師的職業(yè)有了初步的了解，知道了工程師在社會發(fā)展中的

重要作用。在體驗(yàn)工程師工作的環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組合作，積極思考，設(shè)計(jì)并

制作出了各種各樣的紙橋，在實(shí)踐中鍛煉了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能

力。在紙橋承重比賽環(huán)節(jié)，學(xué)生們更是熱情高漲，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力

和競爭意識。

不足之處

首先，在時(shí)間把控上還不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致最后的總結(jié)拓展環(huán)節(jié)有些倉促，

沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間分享自己的收獲和體會。其次，在小組合作過程中，

個(gè)別小組的學(xué)生分工不夠明確，出現(xiàn)了一些混亂的情況，影響了制作效率和

效果。此外，對于學(xué)生的評價(jià)還不夠全面和深入，只注重了對學(xué)生作品的評

價(jià)，而忽略了對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的思維能力、合作能力等方面的評

價(jià)。

3.上好科學(xué)課

課題上好科學(xué)課單元第一單元學(xué)科科學(xué)年級一年級

本課是是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊的第一單元第三課V本課旨在幫助學(xué)生

初步了解科學(xué)課的意義和基本要求，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和好奇心。教材通過

教材

圖文并茂的形式，展示了科學(xué)課的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)了觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和

分析

討論的重要性。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何在科學(xué)課上積極參與，培養(yǎng)良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)素養(yǎng)。

1.科學(xué)觀念：掌握基本的科學(xué)知識，形成初步的科學(xué)觀念，在理解科學(xué)概念、

規(guī)律、原理的基礎(chǔ)上形成對客觀事物的總體認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：掌握基本的思維方法，具有初步的科學(xué)思維能力，通過分析、

教學(xué)

思考，能提出具有價(jià)值的觀點(diǎn)和解決問題的方法。

目標(biāo)

3.探究實(shí)踐：掌握基本的科學(xué)方法，具有初步的探究實(shí)踐能力，能制定合理

的學(xué)習(xí)計(jì)戈|J，反思學(xué)習(xí)過程與結(jié)果和初步的自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度責(zé)任：剛立基本的科學(xué)態(tài)度，具有正確的價(jià)值觀和社會責(zé)任感。

重占制說科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)中遵守規(guī)則。

難點(diǎn)在活動(dòng)中有規(guī)則意識并主動(dòng)遵守。

教學(xué)

細(xì)而高的瓶子、粗而矮的瓶子、有刻度的瓶子

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引入科學(xué)課學(xué)生觀看視通過視頻和圖

(1)通過播放一段有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，跟隨教片的展示，激發(fā)

頻，引起學(xué)生的興趣。師的講解思學(xué)生對科學(xué)的

(2)提問學(xué)生：你們知道這是什么課路，積極回興趣，引導(dǎo)學(xué)生

嗎？科學(xué)課是做什么的？答問題。初步了解科學(xué)

(3)簡單介紹科學(xué)課的意義和目的，告課的意義和目

訴學(xué)生科學(xué)課是一門探索自然現(xiàn)象和規(guī)律的的，為后續(xù)的學(xué)

學(xué)科。習(xí)打下基礎(chǔ)。

(4)展示一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片，讓學(xué)生

課堂導(dǎo)入

感受科學(xué)的魅力。

(5)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要學(xué)習(xí)

科學(xué)？科學(xué)課能帶給我們什么？

(6)讓學(xué)生分享自己對科學(xué)的看法和感

受。

(7)總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)科學(xué)課的重

要性和樂趣。

(8)介紹本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、找不同，發(fā)現(xiàn)科學(xué)課的獨(dú)特之處學(xué)生認(rèn)真聽通過引導(dǎo)學(xué)生

1.引出話題：小朋友，你知道我們現(xiàn)在講并積極回找不同，發(fā)現(xiàn)科

要上的是什么課嗎？答問題。學(xué)課的獨(dú)特之

2.觀察討論：科學(xué)課與語文課、數(shù)學(xué)課處，從而激發(fā)他

有什么不同？們對科學(xué)課的

講授新課3.小結(jié)科學(xué)課與其他課的不同。好奇心。

二、辨行為，制訂科學(xué)課的規(guī)則

(-)辨析上課時(shí)的行為表現(xiàn)學(xué)生認(rèn)真聽要上好科學(xué)課，

1.看圖思考：科學(xué)課上這些小朋友的行講，理解科首先要制訂好

為對不對？對的畫笑臉，不對的畫哭臉。學(xué)課的基本科學(xué)課規(guī)則。引

2.小組討論，做出判斷。要求。導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)

3.交流匯報(bào)。例辨析、小組討

(二)制訂文明上課規(guī)則論等方式親自

1.小組討論：科學(xué)課我們要遵守哪些規(guī)參與科學(xué)課規(guī)

則？則的制訂，不僅

2.交流匯報(bào)討論結(jié)果。能增強(qiáng)他們的

3.歸納總結(jié)，形成規(guī)則：規(guī)則意識，而且

①積極交流認(rèn)真聽；在后續(xù)的學(xué)習(xí)

②分工合作不爭搶；中能更有效地

③取放器材要小心；促進(jìn)他們對規(guī)

④完成實(shí)驗(yàn)要整理；則的貫徹落實(shí)。

⑤動(dòng)手實(shí)驗(yàn)聽信號：

⑥不能隨便聞與嘗。

4.出示音量提示卡，補(bǔ)充音量要求：

①聽講觀察靜悄悄；

②實(shí)驗(yàn)討論聲音?。?/p>

③發(fā)言匯報(bào)全聽到。

三、做實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)規(guī)則遵守情況

1.談話并提出問題：這里有兩個(gè)瓶子，學(xué)生分組實(shí)利用簡單的同

這里面的水一樣多嗎？怎樣才能比較出水的驗(yàn)，并記錄事物對比實(shí)驗(yàn)，

多少？好實(shí)驗(yàn)中的逐步引入比較

2.小組討論。問題。復(fù)雜的事物對

3.交流匯報(bào)：你們組想到了仆么辦法？比中，由易到難

4.結(jié)合回答引導(dǎo)完善方案。符合小學(xué)生的

5.各組根據(jù)方案領(lǐng)取相應(yīng)材料，進(jìn)行實(shí)認(rèn)知特點(diǎn)。

驗(yàn)。友情提醒：實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵守制訂的規(guī)則。

6.交流匯報(bào)：

(1)通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)瓶子里的水

多？

(2)做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，你遵守了哪些規(guī)

則？又有哪些規(guī)則沒有遵守呢？

這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了……學(xué)生反思自通過總結(jié)與反

1.通過參觀學(xué)習(xí)我們知道了科學(xué)教室與己在本課中思，鞏固所學(xué)知

普通教室的區(qū)別。的收獲和不識，提升學(xué)生的

2.通過學(xué)習(xí)我們知道了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課足，提出改自主閱讀能力

課堂小結(jié)的規(guī)則。進(jìn)建議。和科學(xué)素養(yǎng)。

3.通過實(shí)驗(yàn)探究我們學(xué)會了比較兩個(gè)不

同瓶子中水的多少。

4.通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)了我們在科學(xué)

教室的適當(dāng)和不適當(dāng)行為。

1.找不同，發(fā)現(xiàn)科學(xué)課的獨(dú)特之處學(xué)習(xí)、記憶明確教學(xué)內(nèi)容

板書2.辨行為，制訂科學(xué)課的規(guī)則及勾畫知識及重點(diǎn)和難點(diǎn)

3.做實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)規(guī)則遵守情況點(diǎn)

成功之處

1.通過視頻和圖片的展示，成功激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣，學(xué)生表現(xiàn)出

濃厚的好奇心和求知欲。

2.通過講解和討論，學(xué)生明確了科學(xué)課的基本要求，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

教學(xué)反思

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了觀察能力和實(shí)驗(yàn)

操作能力。

不足之處

1.由于學(xué)生年齡較小，注意力集中時(shí)間較短，個(gè)別學(xué)生在活動(dòng)口容易分

心，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理。

2.實(shí)驗(yàn)材料有限，無法滿足所有學(xué)生的操作需求，需要提前準(zhǔn)備更多的

實(shí)驗(yàn)材料。

3.個(gè)別學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時(shí)不夠細(xì)致，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指

導(dǎo)。

第二單元

4.認(rèn)識感官

課題認(rèn)識感官單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級一年級

本節(jié)課是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊笫二單元《用感官觀察》的第四課《認(rèn)

識感官》。這一課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生認(rèn)識人體的五大感官一一視覺、聽覺、

教材

嗅覺、味覺和觸覺，并了解這些感官在日常生活中的重要作用。教材通過生動(dòng)的

分析

圖片和簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)不同的感官功能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力和科學(xué)探究興趣。

1.科學(xué)觀念

（1）了解人體的五大感官及其功能。

（2）理解感官在日常生活中的重要作用。

2.科學(xué)思維

（1）能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，識別不同感官的功能。

教學(xué)（2）能夠簡單描述感官如何幫助我們認(rèn)識周圍的世界。

目標(biāo)3.探究實(shí)踐

（1）能夠參與簡單的感官實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）能夠與同學(xué)合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

4.態(tài)度責(zé)任

（1）培養(yǎng)對科學(xué)探究的興趣和好奇心。

（2）形成保護(hù)感官的意識，知道如何保護(hù)自己的感官。

重點(diǎn)能利用感官科學(xué)地觀察，獲得關(guān)于事物的很多信息。

能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方

難點(diǎn)

面的特點(diǎn)。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：各種聲音的錄音片段。

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

引入話題學(xué)生觀看動(dòng)通過有趣的動(dòng)

(1)通過播放一段有趣的動(dòng)畫視頻，吸畫視頻，回畫視頻和簡單

引學(xué)生的注意力。答老師的提的游戲，激發(fā)學(xué)

(2)提問：你們看到了什么？聽到了什問。生的學(xué)習(xí)興趣，

么？聞到了什么？嘗到了什么？摸到了什幫助學(xué)生初步

么？了解感官的作

(3)引導(dǎo)學(xué)生回答，初步了解感官的作用，為后續(xù)的教

用。學(xué)活動(dòng)做好鋪

課堂導(dǎo)入

(4)總結(jié)：我們通過眼睛看、耳朵聽、墊。

鼻子聞、舌頭嘗、手摸來認(rèn)識世界。

(5)介紹本節(jié)課的主題：認(rèn)識感官。

(6)展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(7)通過簡單的游戲，讓學(xué)生感受不同

感官的作用。

(8)例如，閉上眼睛，用手摸不同材質(zhì)

的物品，猜猜是什么。

一、謎語激趣，認(rèn)識感官學(xué)生認(rèn)真聽愛玩游戲、愛探

1.談話：同學(xué)們，我們身上有很多寶貝講，跟隨教究是兒童的天

可以幫助我們觀察認(rèn)識這個(gè)美麗的世界，下師的講解思性，猜謎語作為

面來猜個(gè)謎語，猜一猜這些寶貝分別是什么。路，積極回兒童樂于參與

2.提問：“有它色彩多繽紛"，用哪個(gè)寶答問題。的游戲活動(dòng)，它

講授新課

貝可以觀察到世界五顏六色很漂亮呀？【眼神秘、有趣，又

睛)生動(dòng)形象，孩子

“有它音樂多美妙”，身上的哪個(gè)寶貝可們在你來我往

以感覺到音樂很美妙？(耳朵)的猜謎游戲中

“有它氣味香噴噴”，這是身上的哪個(gè)寶構(gòu)建新知，注意

貝？（鼻子）力快速被吸引

“有它美食滋味好”，這個(gè)呢？（舌頭）并集中，參與積

“還有一個(gè)可別忘嘍，知寒知暖離不極性高。

了”，我們冷啊熱啊，它都會感受到。這是身

上的什么寶貝？（皮膚）

3.小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮

膚，身上的這些寶貝可以幫助我們更好地觀

察認(rèn)識世界，它們有一個(gè)共同的名字叫做感

覺器官，簡稱感官。

4.談話：每種感官有什么作用？

5.提問：如果你的感官停止工作一天，

會怎么樣？

6.小結(jié)：感官這么重要，看來我們要學(xué)

會練習(xí)并用好它們。

二、練習(xí)使用感官

（一）用眼睛看學(xué)生觀察圖用眼睛看是孩

1.看圖思考：觀察校園30秒，說說你片，思考老子最熟悉、最常

看到了什么。師提出的問用的觀察方?法，

2.學(xué)生交流匯報(bào)。題。在觀察校園的

3.提問：想一想剛才你是怎么看的，有游戲中，架設(shè)找

沒有一定的順序？一找、說一說、

4.談話：在科學(xué)上，我們觀察事物一般比一比的多層

先整體看，再各個(gè)部分來看。建議按一定的次梯度，多角度

順序，比如從上往下看或從左向右看，這樣培養(yǎng)孩子的觀

觀察就更仔細(xì)，不容易遺漏。察表達(dá)能力和

5.小結(jié)：通過眼睛看，同學(xué)們找到了很觀察思維品質(zhì)。

多信息，說出了物體的顏色、形狀、大小、

數(shù)量、位置等！眼睛的本領(lǐng)可真大！眼睛是

視覺器官，獲得的信息最多。

（二）用耳朵聽

1.播放音頻：閉上眼睛聽，你能分辨出學(xué)生閉上眼在聆聽辨別不

什么聲音？睛聽錄音，同聲音的環(huán)節(jié)

2.交流匯報(bào)。分辨不同聲時(shí)，教師可以要

3.提問：你能聽出是什么鳥的叫聲嗎？音。求兒童閉上眼

這樣的雨聲是小雨還是大雨呢？睛、合上嘴巴，

4.小結(jié)：耳朵是聽覺器官，可以幫助我以此訓(xùn)練耳朵

們辨別不同的聲音，我們就生活在充滿聲音的靈敏度，有意

的世界里。識、有目的地培

養(yǎng)兒童良好的

觀察習(xí)慣。

（三）用鼻子聞，用舌頭嘗學(xué)生回憶自用餐時(shí)聞氣味

1.出示場景：說說你在用餐時(shí)聞到的氣己用餐時(shí)聞和嘗味道是兒

味和嘗到的味道。到的氣味和童熟悉的生活

2.交流匯報(bào)。嘗到的味場景，通過交流

3.提問：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何正確地聞氣道。激發(fā)他們的已

味和嘗味道呢？有認(rèn)知。

4.小結(jié)：鼻子是嗅覺器官，可以用它來

聞氣味；舌頭是味覺器官，可以用它來嘗味

道。在生活中遇到不認(rèn)識的東西，在不知道

安不安全的情況下，不能隨便聞和嘗。

（四）用皮膚感受

1.談話：閉上眼睛，摸一摸盲文卡上的學(xué)生閉上眼結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

數(shù)字。說說有什么感受。睛，摸一摸幫助學(xué)生提煉

2.提問：皮膚除了能感受到粗糙，在生盲文卡上的歸納“觀察”的

活中你還能感受到什么呢？數(shù)字，并分含義，為后續(xù)課

3.交流匯報(bào)。享自己的感程的學(xué)習(xí)做鋪

4.小結(jié)：遍布全身的皮膚是觸覺器官，受。墊。

可以感知冷、熱、痛、癢等。

5.過渡：上到這，我們一起來回憶一下

這節(jié)課我們都認(rèn)識了哪些感官，最大的感官

是什么。

6.談話：當(dāng)我們像剛才那樣有目的地運(yùn)

用感官來獲取信息時(shí)，就是在觀察。

三、動(dòng)物的感官學(xué)生跟隨教由認(rèn)識人類的

1.出示資料：有些動(dòng)物的感官特別靈敏。師的講解，感官推演到動(dòng)

2.小結(jié)：動(dòng)物正是依靠敏銳的感官觀察認(rèn)真學(xué)習(xí)資物世界，加深對

外面的世界，更好地在大自然中生存的。料內(nèi)容。感覺器官的認(rèn)

識。

1.談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了五學(xué)生反思自通過總結(jié)與反

種感官，知道了不同感官的作用，并學(xué)會運(yùn)己在本課中思，鞏同所學(xué)知

用感官觀察，工了解了動(dòng)物的感官。根據(jù)你的收獲和不識，提升學(xué)生的

在科學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，給自己打“☆”叱。足，提出改自主閱讀能力

課堂小結(jié)2.總結(jié)：觀察能力是可以培養(yǎng)的，我們進(jìn)建議。和科學(xué)素養(yǎng)。

感官的靈敏度也是可以通過訓(xùn)練不斷提升

的。希望同學(xué)們在今后的科學(xué)課、日常的生

活中，留心身邊的事物，用感官進(jìn)行細(xì)致觀

察，提升自己的觀察能力。

L什么是感官學(xué)習(xí)、記憶明確教學(xué)內(nèi)容

板書2.練習(xí)使用感官及勾畫知識及重點(diǎn)和難點(diǎn)

3.動(dòng)物的感官點(diǎn)

成功之處

教學(xué)反思

1.通過有趣的動(dòng)畫視頻和簡單的游戲，成功吸引了學(xué)生的注意力，激

發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富多樣，學(xué)生參與度高，能夠直觀地感受到不同感

官的作用。

3.通過小組討論和分享，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

不足之處

1.個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中注意力不夠集中，需要更多的引導(dǎo)和提醒。

2.課堂時(shí)間安排稍顯緊張，部分學(xué)生未能充分參與每個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

3.課堂互動(dòng)形式單一，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

5.借助工具觀察

課題借助工具觀察單元第二單元學(xué)科科學(xué)年級一年級

本課是一年級上冊第二單元《用感官觀察》的第二課，是在學(xué)生認(rèn)識感官、

了解各種感官功能的基礎(chǔ)上開展的學(xué)習(xí)內(nèi)容U本課分為兩個(gè)模塊，模塊一是用感

官觀察與用工具觀察效果不同，模塊二是認(rèn)識更多觀察工具。模塊一包括三個(gè)觀

察活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生分別用肉眼、放大鏡、簡易顯微鏡觀察自己的大拇指，

發(fā)現(xiàn)使用工具可以把事物的細(xì)小部位看得更加清楚，并認(rèn)識三種類型的指紋類

教材

型。第二個(gè)活動(dòng)是學(xué)生嘗試使用放大鏡和簡易顯微鏡觀察更多物品，使得學(xué)生能

分析

夠掌握和熟練使用這兩個(gè)觀察工具。第三個(gè)活動(dòng)，通過比較用耳朵聽和借助聽診

器聽心跳聲，發(fā)現(xiàn)使用聽診器后就能聽到耳朵聽不到的聲音。模塊二有?個(gè)閱讀

任務(wù)，先引導(dǎo)學(xué)生交流自己認(rèn)識的觀察工具，再拓展更多常見的觀察工具及作用，

讓學(xué)生意識到工具的使用是為了延伸感官的功能，幫助人類更好的生活和學(xué)習(xí)。

通過這些活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

1.科學(xué)觀念：通過比較使用眼睛、放大鏡、顯微鏡觀察指紋和用耳朵、聽診

器聽心跳聲這兩個(gè)活動(dòng)，知道使用簡單工具可以更細(xì)致、更全面地觀察到事物的

細(xì)節(jié)，認(rèn)識利用工具帶來的便利，理解使用合適的工具能補(bǔ)充感官觀察的不足。

教學(xué)2.科學(xué)思維：學(xué)會通過觀察指紋、聽心跳活動(dòng)比較直接使用感官觀察和借助

目標(biāo)工具觀察結(jié)果的不同。

3.探究實(shí)踐：能利用各種觀察工具進(jìn)行觀察，學(xué)會正確使用放大鏡、顯微鏡

和聽診器，體會觀察工具的重要性。

4.態(tài)度責(zé)任：能在游戲的驅(qū)使下，激發(fā)探究興趣，主動(dòng)思考探究方法。能如

實(shí)記錄觀察到的信息，嘗試從不同的角度認(rèn)識觀察工具，樂于分享和表達(dá)自己的

想法。

重占知道使用簡單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。

難點(diǎn)會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡、聽診器等觀察工具。

教學(xué)教師準(zhǔn)備：PPT及教學(xué)視頻資料。

準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：放大鏡、簡易顯微鏡、聽診器。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

情景導(dǎo)入，引入主題學(xué)生觀看動(dòng)巧設(shè)教學(xué)情景，

1.播放視頻：近日，科學(xué)小鎮(zhèn)中發(fā)生一畫視頻，回吸引同學(xué)們出

起珠寶盜竊案，一條價(jià)值不菲的鉆石項(xiàng)鏈不答老師的提謀劃策。觀察圖

翼而飛。各位小偵探，現(xiàn)在需要你們幫助警問。片信息，引導(dǎo)學(xué)

察叔叔一起找到兇手，請隨我一起來到案發(fā)生交流警察的

課堂導(dǎo)入現(xiàn)場?？矗焓迨迨侨绾慰辈楝F(xiàn)場的？勘查手法，用警

2.小結(jié)：警察叔叔用放大鏡來觀察，找察叔叔使用放

到了不容易被發(fā)現(xiàn)的指紋。在生活中，人們大鏡的情形自

也常常借助各種觀察工具增強(qiáng)感官的功能，然過渡到借助

幫助觀察。今天就讓我們借助工具來觀察物工具觀察，引入

品，看一看使用工具前后是否有所不同。主題。

一.使用工具觀察物體學(xué)生認(rèn)真聽通過引導(dǎo)學(xué)生

1.提問：現(xiàn)在請你伸出你的大拇指，仔講，嘗試用對比用感官觀

細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？放大鏡觀察察和用工具觀

2.追問：現(xiàn)在將你的手指反過來，看看一下自己的察到的效果，讓

你的指腹，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？大拇指。學(xué)生認(rèn)識到放

講授新課

3.談話：手指指腹位置上一圈一圈的紋大鏡和顯微鏡

路就是我們的指紋。除了直接用眼睛來看，這些工具的使

我們還可以借助什么工具來觀察指紋呢？用能夠延伸眼

4.談話：你會使用放大鏡和簡易顯微鏡睛的功能。

嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。úシ乓曨l）

5.談話：你學(xué)會了嗎？這里老師有個(gè)小

提醒：千萬不能用放大鏡直接觀察太陽！接

下來，請同學(xué)們用三種方法仔細(xì)地觀察自己

的左手拇指指紋，找一找有什么不同。

6.交流匯報(bào)。

7.小結(jié)：用放大鏡和顯微鏡觀察可以使

我們看得更清楚更細(xì)致。放大鏡和顯微鏡是

觀察工具，我們借助工具能夠觀察到更準(zhǔn)確

的信息。

8.提問：你的左手大拇指的指紋像這三

種中的哪種呢？這種指紋有什么特點(diǎn)呢？

9.談話：想不想試試用放大鏡和簡易顯

微鏡觀察更多物品？現(xiàn)在拿起放大鏡和簡易

顯微鏡去觀察一下周圍的物品，快行動(dòng)起來

吧！

10.交流匯報(bào)

二、學(xué)會簡單工具的使用

1.談話：在生活中，我們可以借助放大

鏡和顯微鏡看得更細(xì)致，那你知道想要聽得

更清楚，我們可以使用什么工具嗎？(聽診學(xué)生觀看視通過比較用耳

器)頻，思考老朵和用聽診器

2.談話：是這個(gè)嗎？我們經(jīng)?？吹结t(yī)生師提出的問聽心跳聲的活

在檢查病人身體時(shí)使用聽診器。聽診器應(yīng)該題。動(dòng)，LL學(xué)生思考

怎么正確使用呢？(播放視頻)用感官與用工

特別提醒：具觀察結(jié)果的

(1)使用聽診器過程中禁止大聲喧「華，不同之處，使學(xué)

保持環(huán)境安靜.生更能體會運(yùn)

(2)使用時(shí)不可以用力敲擊聽診頭，以用觀察工具可

免損傷聽診者聽力或損壞聽診器。以獲取更多事

下面請你和家人合作，先用耳朵貼近對物的特征信息。

方胸口，用耳朵聽聽心跳聲，再正確使用聽

診器聽一聽對方的心跳聲，比較有什么不同。

3.交流匯報(bào)。

4.小結(jié)：現(xiàn)在你知道醫(yī)生為什么要使用

聽診器了吧！聽診器也是一種觀察工具，延

伸了耳朵的功能。所以醫(yī)生在診斷病情時(shí)，

會借助聽診器這種觀察工具輔助判斷病情。

三、認(rèn)識各種觀察工具

L提問：除了放大鏡、簡易顯微鏡和聽

診器，為了更好地觀察事物，人們還研制了

各種觀察工具。你們還知道什么樣的工具能

幫助我們觀察到事物的更多細(xì)節(jié)嗎？