八上第八課第一框《堅(jiān)守公平》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題8.1堅(jiān)守公平

1.教學(xué)內(nèi)容分析

《8.1堅(jiān)守公平》，聚焦“堅(jiān)守公平”核心議題，引導(dǎo)學(xué)生理解公平是基于一定標(biāo)準(zhǔn)

或原則、處理事情合情合理的價(jià)值理念，且事關(guān)個人生存發(fā)展、社會穩(wěn)定進(jìn)步與國家公平

正義建設(shè)。

結(jié)合多類典型素材：校園場景、體育領(lǐng)域、社會政策、楊曉旭地鐵制止衣著歧視等實(shí)

例，展現(xiàn)國家與個人對公平的守護(hù)；同時融入“不患寡而患不均”“公生明，偏生暗”等

古語，豐富文化內(nèi)涵。通過這些素材，幫助學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識公平的內(nèi)涵（規(guī)則公平、機(jī)會公

平、權(quán)利公平）、價(jià)值（個人發(fā)展保障、社會進(jìn)步基地）及維護(hù)要求（個人主動捍衛(wèi)、規(guī)

則剛性保障），最終培養(yǎng)學(xué)生以公平之心待人處世、面對不公敢于依法維權(quán)的意識，樹立

正確的公平價(jià)值觀。

2.學(xué)習(xí)者分析

八年級學(xué)生在生活中已接觸過公平相關(guān)的場景，如班級評優(yōu)、校園排隊(duì)、公共資源使

用等，對“公平”有初步感性認(rèn)知，但對公平的深層內(nèi)涵及價(jià)值理解較為零散，缺乏從個

人到國家層面的整體認(rèn)知。其認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：以具體形象思維為主，對校園、體育、社

會領(lǐng)域的真實(shí)案例接受度較高——如對“拒絕特殊加分的班級評優(yōu)”“CBA外悌興奮劑

違規(guī)被處理”等具象案例興趣濃厚，需通過這類案例搭建抽象公平概念與生活的連接；同

忖，學(xué)生具有維護(hù)公平的樸素意愿，如會反感“插隊(duì)占座”，但遇到不公時易受環(huán)境影響

產(chǎn)生沉默或畏難心理，在校園場景中面對“學(xué)困生被忽視公平機(jī)會”“評選標(biāo)準(zhǔn)傾斜”

等情況時，主動維護(hù)公平的行動力不足。

教學(xué)中需借助材一些典型素材設(shè)計(jì)活動：通過案例對比，幫助學(xué)生理解公平的不同維

度；通過情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生將“維護(hù)公平的要求”轉(zhuǎn)化為可操作的行動，如依據(jù)規(guī)則提

出異議、向老師反饋問題等，克服畏難或漠視心理，讓抽象的公平理念落地為具體行為。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

①政治認(rèn)同：結(jié)合國家學(xué)生資助體系等案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國為維護(hù)公平所采取的系列

政策舉措，理解公平的豐富內(nèi)涵，感悟公平對個人和社會的價(jià)值，增強(qiáng)對國家推進(jìn)公平正

義的政治認(rèn)同。

②法治觀念：通過分析趙某峰因辱罵乘客行拘、運(yùn)動員違規(guī)取消成績等案例，引導(dǎo)學(xué)生掌

握維護(hù)公平的要求，增強(qiáng)依法守護(hù)公平的法治觀念。

③健全人格：結(jié)合楊曉旭地鐵制止衣著歧視、班級評優(yōu)拒絕”特殊加分”等案例，幫助

學(xué)生明晰公平的實(shí)現(xiàn)需要每個人的努力，培養(yǎng)以公平之心待人處世的品格。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道公平的內(nèi)涵與價(jià)值，掌握維護(hù)公平的具體要求，增強(qiáng)維護(hù)公平的意識。

難點(diǎn)：將維護(hù)公平的要求轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，在遇到不公情況時，能克服沉默漠視或畏難心

理，主動運(yùn)用合理合法的方式維護(hù)公平。

5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)

本課采用“過程性評價(jià)+終結(jié)性評價(jià)”雙線結(jié)構(gòu)，聚焦“堅(jiān)守公平”核心要素展開

評價(jià)。過程性評價(jià)中，總議題通過“我的公平守護(hù)日志”任務(wù)，讓學(xué)生記錄生活中班級評

優(yōu)、公共資源使用等公平或不公場景及反思，關(guān)聯(lián)材料中楊曉旭捍衛(wèi)地鐵公平、班級拒絕

“特殊加分”案例，評估對公平價(jià)值的認(rèn)知，落實(shí)健全人格素養(yǎng)；分議題通過“班級評優(yōu)

與江蘇237個違規(guī)招聘方案”對比辨析，檢測歸納公平內(nèi)涵的能力，強(qiáng)化政治認(rèn)同，再以

“校園公平行動方案”設(shè)計(jì)（如班級比賽規(guī)則），評估實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力。終結(jié)性評價(jià)通過繪

制“堅(jiān)守公平，，思維導(dǎo)圖，要求整合公平內(nèi)涵、價(jià)值、維護(hù)要求及反興奮劑案件、學(xué)生資

動體系等案例，綜合檢測知識內(nèi)化與價(jià)值認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知一能力一價(jià)值”閉環(huán)，助力將

公平認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動1學(xué)生活動1

PPT展示時政新聞《刑事犯罪！全國首例妨害興積極回答老師提問。

奮劑管理案》。答案：公平

2025年1月24日，全國首例“妨害興奮劑管理

罪”案一審宣判。吉林體育學(xué)院教學(xué)科研人員楊

某與內(nèi)蒙古體育職業(yè)學(xué)院教練員劉某，為牟利并

提升運(yùn)動員成績，以“科研訓(xùn)練”為幌子，欺騙

將參加國內(nèi)重大體育競賽的運(yùn)動員進(jìn)行“血液回

輸”以篡改血液成分，楊某非法獲利20萬元。法

院經(jīng)審理，認(rèn)定二人行為違反2021年3月1日施

行的《刑法修正案（十一）》中“妨害興奮劑管

理罪”，且情節(jié)嚴(yán)重。最終，楊某被判處有期徒

刑一年九個月、罰金30萬元，劉某被判處有期徒

刑一年三個月、罰金15萬元,楊某違法所得被追

繳。該案作為該罪名施行后首案，彰顯了我國對

興奮劑問題“零容忍”的態(tài)度。

提問：法院專門對這起“血液回輸”案件判刑，

你們覺得這么做，是在維護(hù)體育領(lǐng)域的什么重要

原則呀？

過渡：同學(xué)們都精準(zhǔn)抓住了核心——公平！法院

對這起“血液回輸”案件判刑，正是用法律利劍

守住體育競技的公平底線，不讓違規(guī)操作踐踏賽

場公平。那到底什么是公平？公平對個人、對社

會有何意義？接下來，咱們就走進(jìn)新課《堅(jiān)守公

平》，一起與公平同行：共赴追求公平的賽道。

活動意圖說明：以全國首例“妨害興奮劑管理罪”案的時政新聞為切入點(diǎn)，借法院依

法判刑、彰顯反興奮劑“零容忍”的實(shí)踐，展現(xiàn)法律對體育領(lǐng)域公平的剛性守護(hù)。通過

案件中“以科研為幌子篡改血液成分獲利”的違規(guī)情節(jié)與“違法者被追責(zé)”的結(jié)果對比，

讓學(xué)生直觀感知“公平被破壞的危害”與“維護(hù)公平的必要性”，激發(fā)對“公平本質(zhì)”

的探究興趣，將對公平的零散生活認(rèn)知轉(zhuǎn)化為案例關(guān)聯(lián)的理性思考。這既為后續(xù)探究公

平的內(nèi)涵、價(jià)值鋪墊認(rèn)知基礎(chǔ)，也滲透“從法治實(shí)踐中理解公平重要性”的意識。

環(huán)節(jié)一：學(xué)習(xí)新課

總議題：與公平同行：共赴追求公平的賽道

分議題1：解碼公平：探尋“公平”的模樣

知識關(guān)聯(lián)：L公平的內(nèi)涵；2.公平的價(jià)值。

教師活動2學(xué)生活動2

①公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事

情合情合理、不偏不倚。

②公平意味著每個人都擁有同等的發(fā)展機(jī)會和條

件，都要按照規(guī)則辦事。

教師活動3學(xué)生活動3

【探究與分享1】【議學(xué)任務(wù)2】

PPT播放視頻：《配套視頻3資助之光，照亮學(xué)小組討論

生成長之路》結(jié)合上述內(nèi)容，談?wù)劰綄€人的價(jià)

教師：國家推行“兩免一補(bǔ)”政策后，我們上學(xué)值。

沒有后顧之憂。（答案示例：公平是個人生存和發(fā)展

PPT展示材料：2024年9月，中央組織部、人力的重要保障?！皟擅庖谎a(bǔ)”政策和用

資源社會保障部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好事業(yè)人單位公開招聘能保證個人的合法

單位公開招聘工作的通知》，劍指“蘿卜招聘”等權(quán)益，讓人感到被尊重。）

亂象，明確禁止歧視性條件。新規(guī)實(shí)施后，江蘇

237個資格條件違規(guī)的招聘方案被駁回，從源頭

遏制不公。楚雄州對招聘舉報(bào)投訴做到100%調(diào)

查處理，違規(guī)事項(xiàng)全部整改。新規(guī)要求面試外部

考官占比超1/3%全程錄像，安康市近兩千人通

過規(guī)范流程入職，筑牢就業(yè)公平制度防線。

教師：用人單位通過公開招聘的方式錄用新員工，

做到了信息公開、過程公開、結(jié)果公開。

過渡：同學(xué)們說得很好。從“兩免一補(bǔ)”讓我們

上學(xué)沒后顧之憂，到事業(yè)單位公開招聘堵住“蘿

卜崗”，大家都抓住了公平對個人的關(guān)鍵作用一

—它能護(hù)著我們的合法權(quán)益，給我們實(shí)實(shí)在在的

發(fā)展機(jī)會。其實(shí)這背后，正是公平作為個人生存

發(fā)展重要保障的深層意義：一方面，它讓每個人

都能拿到平等的成長條件，比如上學(xué)、找工作的

機(jī)會；另一方面，這種不偏不倚的對待，會讓人

真切感受到尊重，也更有勁頭去努力。這就是公

平對個人價(jià)值的核心體現(xiàn)。

【知識總結(jié)】

2.公平的價(jià)值

(1)公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。(個人)

a.公平能保證個人的合法權(quán)益,使個人獲得實(shí)實(shí)

在在的發(fā)展機(jī)會和成長條件。

b.公平能讓人感到被尊重，感受生活的美好，激

發(fā)工作熱情和積極性?！咀h學(xué)任務(wù)3】

【探究與分享2】積極回答老師提問。

教師：同學(xué)們，你知道哪些體現(xiàn)公平的古語？答案：①不患寡而患不均，不患貧而

提問：為什么無論古今，人們都在堅(jiān)守公平？患不安。②公生明，偏生暗。③理國

【知識總結(jié)】要道，在于公平正直。④治身莫先于

2.公平的價(jià)值孝，治國莫先于公。

(2)公平是社會穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。(社會)

a.公平有利于協(xié)調(diào)社會各方面的利益關(guān)系，減少

社會沖突，化解社會矛盾，保障社會長治久安。

b.公平有利于營造良好的競爭環(huán)境，激勵人們通

過奮斗創(chuàng)造社會財(cái)富，推動社會持續(xù)健康發(fā)展。

活動意圖說明：本教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞“公平的內(nèi)涵與價(jià)值”核心議題展開，通過校園、體

育、社會三個層面的案例，搭配視頻播放、小組分類探究、古語提問等活動，引導(dǎo)學(xué)生

分層剖析公平的內(nèi)涵。借助“生活觀察”讓學(xué)生直觀感知不同場景中的公平現(xiàn)象，通過

“小組分類探究”促使學(xué)生主動歸納校園評優(yōu)的“規(guī)則公平”、賽場競技的“競爭公

平”、社會政策的“機(jī)會公平”，進(jìn)而從具象案例中提煉“公平合情合理、按規(guī)則辦事”

的內(nèi)涵；再通過“探究與分享”分析學(xué)生資助、公開招聘對個人的影響，理解公平作為

“個人生存發(fā)展保障”的價(jià)值，結(jié)合“古今堅(jiān)守公平”的提問，延伸至公平對“社會穩(wěn)

定進(jìn)步”的作用。為后續(xù)學(xué)習(xí)“維護(hù)公平”奠定認(rèn)知與價(jià)值基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)新課

分議題2：踐行公平：凝聚“公平”的實(shí)現(xiàn)力量

知識關(guān)聯(lián)：3.如何維護(hù)公平？（重點(diǎn)）

教師活動4學(xué)生活動4

【探究與分享3】【議學(xué)任務(wù)4】

PPT展示材料：小組討論

材料1:2025年6月，國家禁毒辦聯(lián)合體育總局結(jié)合奧運(yùn)冠軍抵制“興奮劑”以及山

啟動禁毒與反興奮劑公益宣傳，潘展樂等奧運(yùn)冠東姑娘楊曉旭的挺身而出，談?wù)勅粘?/p>

軍拍攝系列宣傳片全網(wǎng)發(fā)布。樊振東擔(dān)任禁毒形生活中應(yīng)該如何維護(hù)公平？

象大使，呼吁青少年拒絕毒品”違規(guī)動作，張雨（答案示例：①自己先守規(guī)矩：考試

霏等運(yùn)動員借”公平競賽日”發(fā)聲，以榜樣力量不作弊、班級比賽不耍小手段，不搞

號召堅(jiān)守純潔體育，筑牢全民抵制興奮劑與毒品歪門邪道破壞公平；②遇到不公時，

的防線。別當(dāng)“沉默的看客”，比如看到同

PPT播放視順：《配套視頻4潘展樂-遠(yuǎn)離毒品，學(xué)被欺負(fù)、有人插隊(duì)占公共資源，能

拒絕興奮劑，做自己人生的冠軍。》站出來說句公道話，或者告訴老師，

材料2:2025年4月22E,北京地鐵5號線上，不讓不公平繼續(xù)。）

一名農(nóng)民工因衣著樸素遭61歲男子辱罵”像乞

丐“。面對滿車廂沉默，山東姑娘楊曉旭果斷起身

表示“我愿意和他挨著坐"，并全程冷靜對峙?！暗?/p>

鐵是大家的公共資源，壽個人都有公平享有的權(quán)

利，憑什么用衣著劃分高低？”

此事引發(fā)全網(wǎng)熱議，人民日報(bào)評價(jià)其為“現(xiàn)代

社會的良心坐標(biāo)”。楊曉旭事后淡然表示“這是

每個人該做的”，其父則坦言“山東人見不得不

公平”。

過渡：大家剛才的討論特別接我們的生活實(shí)際！

不管是說“考試不作弊、班級比賽守規(guī)矩”，還

是“遇到不公不做沉默看客”，這些都是咱們能

做到的維護(hù)公平的實(shí)在辦法。就像潘展樂等奧運(yùn)

冠軍抵制興奮劑，守住了賽場公平的立場；楊曉

旭在地鐵挺身而出，對歧視行為說“不”——其

實(shí)這背后，正是維護(hù)公平的核心：需要每個人主

動去追求、去捍衛(wèi)。面對利益沖突時，咱們得像

冠軍們那樣，站在公平的角度做事；碰到不公現(xiàn)

象時，也該像楊曉旭那樣，堅(jiān)守原則敢發(fā)聲，用

合理的方式爭取公平。這也就是維護(hù)社會公平最

基礎(chǔ)的一點(diǎn)——靠我們每個人的努力。

【知識總結(jié)】3.如何維護(hù)公平？

(1)維護(hù)社會公平，需要每個人努力追求公平、

捍衛(wèi)公平。

a.面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會

擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。

b.遇到不公平的現(xiàn)象時，我們要堅(jiān)守原則&場，

敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式，【議學(xué)任務(wù)5】

謀求最大限度的公平，努力營造公平的環(huán)境。運(yùn)動員被取消成績，趙某峰被行拘。

【探究與分享4】對同學(xué)們有何啟示？

PPT展示材料：(答案示例：這兩件事都說明：規(guī)則

材料1:運(yùn)動員服用興奮劑，違背了體育競技的是維護(hù)公平的“硬保障”，派破壞規(guī)

公平原則，玷污了體育精神，是被絕對禁止的行則，誰就會受懲罰。全體社會成員都

為。2022年2月，根據(jù)反興奮劑條例，國際體育要遵守規(guī)則，按規(guī)則行事。)

仲裁法庭取消了2020年東京奧運(yùn)會男子4X100

米接力項(xiàng)目原銀牌獲得者的成績。

材料2:地鐵上辱罵乘客的趙某鋒被行拘。

【知識總結(jié)】3.如何維護(hù)公平？

(2)維護(hù)社會公平，需要充分發(fā)揮規(guī)則的保障作

用。

a.社會的穩(wěn)定和發(fā)展，要依靠規(guī)則來調(diào)整和維系。

只有全體社會成員都遵守規(guī)則，按規(guī)則行事，社

會公平才有可靠的保障。

b.要通過確立社會的共同準(zhǔn)則，明確人們的行為

規(guī)范，有效調(diào)節(jié)利益關(guān)系、化解矛盾沖突，保障

人們各個方面的合法權(quán)益。

【相關(guān)鏈接】

閱讀書本69頁的相關(guān)鏈接，談?wù)勀愕母形颉?/p>

教師：通過閱讀書本上