三年級(jí)上冊(cè)第四單元主題閱讀

【語(yǔ)文要素】

《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》：王葆盼寶葫蘆滿(mǎn)愿，向往神奇

一、把握童話主要內(nèi)容O《在牛肚子里旅行》：紅頭被牛吞,青頭引其從牛嘴脫險(xiǎn)

《一塊奶酪》：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)伍搬奶酪，最終讓小螞蟻吃落渣

《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》：王甚好奇、向往又誠(chéng)實(shí)

體會(huì)人物形象特點(diǎn)?！对谂６亲永锫眯小罚呵囝^勇敢、鎮(zhèn)定，關(guān)心朋友

《一塊奶酪》：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)有原則，公正守規(guī)

《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》：寶葫聲滿(mǎn)愿設(shè)定，增故事趣味

《在牛肚子里旅行》：牛肚四胃場(chǎng)景，讓紅頭“旅行”富想象

《一塊奶酪》：螞蟻具人類(lèi)特質(zhì)，故事奇幻

《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》：不靠超現(xiàn)實(shí)，靠自己努力

《在牛肚子里旅行》：朋友互助，冷靜對(duì)困難

《一塊奶酪》：不論身份，守規(guī)且團(tuán)結(jié)

想象力：借童話奇妙設(shè)定，拓思維

五、核心能力培養(yǎng)

明辨是非：結(jié)合故事判對(duì)錯(cuò)，樹(shù)正確價(jià)值觀

把握童話主要內(nèi)容，體會(huì)人物形象特點(diǎn)，感受童話奇妙想象，能聯(lián)系生活理解故事蘊(yùn)含

的道理。

本單元三篇童話均充滿(mǎn)奇妙想象，學(xué)習(xí)時(shí)需引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，如寶葫蘆的神奇、

牛肚子里的旅行路線、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的抉擇，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)分析人物形象

（如王葆的好奇、青頭的勇敢、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的公正），并結(jié)合生活實(shí)際，理解“誠(chéng)實(shí)”“團(tuán)

結(jié)”等道理，培養(yǎng)想象力與明辨是非的能力。

【常見(jiàn)考法及答題方法】

《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》

【常見(jiàn)考法】：分析人物形象（以王葆為例）

例題：結(jié)合課文句子“我老是想，要是有一個(gè)寶葫蘆，那該多好??！”“我跟你們一樣，是

一個(gè)平平常常的普通人。，說(shuō)說(shuō)王葆是個(gè)怎樣的孩子？

【答題方法】：①先定位句子中的人物行為/心理描寫(xiě)；②概括人物特點(diǎn)（如“渴望擁有

神奇事物”“誠(chéng)實(shí)坦率”）；③結(jié)合句子具體分析（前一句體現(xiàn)王葆對(duì)寶葫蘆的向往，后一

句體現(xiàn)他不夸大自己，很真實(shí)）。

【常見(jiàn)考法】：理解童話的想象特點(diǎn)

例題：課文中“寶葫蘆能滿(mǎn)足人們所有愿望”的設(shè)定，體現(xiàn)了童話怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課

文內(nèi)容說(shuō)明。

【答題方法】：①明確童話“充滿(mǎn)奇妙想象”的特點(diǎn)；②結(jié)合課文中“寶葫蘆能實(shí)現(xiàn)任何

愿望”的設(shè)定分析（如王葆想有寶葫蘆解決生活中的問(wèn)題，這種超現(xiàn)實(shí)的設(shè)定就是奇妙想象

的體現(xiàn)）；③總結(jié)這種想象XT故事的作用（吸引讀者，為后續(xù)情節(jié)鋪墊）。

《在牛肚子里旅行》

【常見(jiàn)考法】：梳理故事情節(jié)（牛肚子里的旅行路線）

例題：請(qǐng)結(jié)合課文句子，說(shuō)說(shuō)紅頭在牛肚子里的旅行路線是怎樣的？

【答題方法】：①?gòu)恼n文中找出關(guān)鍵句子（如“紅頭隨著草一起被牛卷到嘴里了”“它和草

已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子”“紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又

從第二個(gè)胃回到了牛嘴里”）；②按順序梳理路線（牛嘴f第一個(gè)胃f第二個(gè)胃一牛嘴）；

③用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái)。

【常見(jiàn)考法】：分析人物品質(zhì)（以青頭為例）

例題：結(jié)合課文中“青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：'躲過(guò)它的牙齒，牛在這

時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……'”這句話，說(shuō)說(shuō)青頭是個(gè)怎樣的

朋友？

【答題方法】：①?gòu)木渥又刑崛∪宋镄袨椋ㄇ囝^受傷后仍大聲提醒紅頭躲避危險(xiǎn)）；②概括

人物品質(zhì)（勇敢、鎮(zhèn)定、關(guān)心朋友）；③結(jié)合句子細(xì)節(jié)分析（“不顧身上的疼痛”“一骨碌

爬起來(lái)”體現(xiàn)勇敢鎮(zhèn)定，“大聲喊”并告知紅頭應(yīng)對(duì)方法體現(xiàn)關(guān)心）。

《一塊奶酪》

【常見(jiàn)考法】：理解人物抉擇與道理

例題：結(jié)合課文句子“螞蟻隊(duì)長(zhǎng)叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過(guò)猛，一下就把那個(gè)

角拽掉了。盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃棹

它，又要犯不許偷嘴的禁令。”，說(shuō)說(shuō)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)面臨怎樣的抉擇？他最終的選擇體現(xiàn)了什么

道理？

【答題方法】：①概括抉擇（丟掉奶酪渣可惜，吃掉又透反禁令）；②說(shuō)明最終選擇（命令

最小的螞蟻吃掉奶酪渣）；③分析道理（體現(xiàn)了公正無(wú)私、遵守規(guī)則的道理.，即使是隊(duì)長(zhǎng)也

不摘特殊）；④結(jié)合句子中螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理描寫(xiě)佐證（心理掙扎體現(xiàn)他對(duì)規(guī)則的重視）。

【常見(jiàn)考法】：體會(huì)童話的現(xiàn)實(shí)意義

【試題專(zhuān)練】

閱讀一

（-）憑空出現(xiàn)魚(yú)

①這是一個(gè)寶貝，當(dāng)然沒(méi)有疑問(wèn)。我要試試看，左看著，右看看，把視線落到小鐵桶

上，“我——要——魚(yú)！〃

②我忽然聽(tīng)見(jiàn)波刺一聲，是小鐵桶里發(fā)出來(lái)的。我眼睛一亮^快速跑去一看：“啊哈，

真的來(lái)了！〃桶里的半桶水也漲到了大半桶，各色各樣的魚(yú)在桶里游著。

③那個(gè)葫蘆——真是個(gè)地道的寶葫蘆！寶葫蘆也舞蹈似的晃動(dòng)了兩下：“這么著行不

行，王葆？〃

（-）憑空出現(xiàn)答案

①“我現(xiàn)在正需要這幾道題目的答案，聽(tīng)見(jiàn)了吧，我要答案?！ㄎ倚睦锬貙?duì)寶葫蘆

說(shuō)。

②我時(shí)不時(shí)地舔著鉛邕頭，在紙上虛劃著，等了好久好久，什么也沒(méi)等著?！半y道它忽

然不靈了？〃看來(lái)我得用腦筋來(lái)親自對(duì)付這幾道題目了。

③“寶葫蘆哇，寶葫蘆哇！〃我心里叫著，“唉！〃

④這時(shí)候有同學(xué)去交了卷，接著又有幾個(gè)，我有點(diǎn)著急了。突然，我眼前的那張本來(lái)又

白文大、空空洞洞的白紙，現(xiàn)在一下子可滿(mǎn)是一些鉛筆字一一寫(xiě)上了這幾道題的答案。

“哈！〃我又吃驚，又高興，真恨不得跳起來(lái)。

⑤〃原來(lái)我那寶葫蘆并沒(méi)有失效！仍然有魔力，仍然可以給我辦事！這——呵！還有什

么說(shuō)的！〃我趕緊寫(xiě)上名字，去交了卷。

⑥我剛?cè)ソ痪淼臅r(shí)候，我們教室里就出了一件令人匪夷所思的事：蘇鳴鳳說(shuō)他的試卷已

????

經(jīng)答好了，卻突然變成了空白。

⑦在這個(gè)時(shí)候，劉先生瞥見(jiàn)了我剛才交去的試卷，他大吃一驚。說(shuō)也奇怪，我卷子上寫(xiě)

的一點(diǎn)兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字，我自己知道——今兒的事可糟了，糟糕透

了！

⑧我想到這件事，鼻尖兒那里就一陣發(fā)酸。〃同學(xué)們又該怎么說(shuō)呢？他們把我當(dāng)作一個(gè)

什么人了呢？〃我眼淚冒了出來(lái)，“我可怎么辦呢，拿了別人那么多東西……〃

（選編自《寶萌產(chǎn)的秘密》）

1.聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。

匪夷所思：__________________________________________________________

2.當(dāng)你讀到〃各色各樣的魚(yú)在桶里游著〃這句話時(shí)，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用

“有的……有的……有的……〃的句式把你想到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)。

各色各樣的魚(yú)在桶里游著：___________________________________________

3.讀文章中劃波浪線的句子，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。

我眼睛一亮，快速跑去一看：“啊哈，真的來(lái)了！〃

他_______________________________________:“你真是太過(guò)分了！”

4.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出王葆“鼻尖兒那里就一陣發(fā)酸〃的原因。

5.你認(rèn)為寶葫蘆有沒(méi)有真正幫助到王葆？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)你的看法。

閱讀二

①青頭大吃一驚，它一下子（）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就

給（）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（）起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，

牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼（jidojue）的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……〃

②“那我馬上就會(huì)死掉。〃紅頭哭起來(lái)。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。

③青頭又（）到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話："紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我

聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏（zdngcdng）食物的，只有第四個(gè)胃才是管消

化的！”

1.在文中選出正確的讀音，打上

2.將下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填入文中的括號(hào)里。。

跳爬摔蹦

3.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

仔細(xì)一一（）貯藏一一（）

疼痛—（）大吃一■驚—（)

4.從青頭的話中，我感受到青頭對(duì)朋友的之情，我也知道了牛肚子里有一胃，前三個(gè)

胃是一的，第四個(gè)胃才是—的。

5.結(jié)合課文，想想紅頭出來(lái)后會(huì)對(duì)青頭說(shuō)些什么，寫(xiě)下夾。

閱讀三

①紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了

牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮。可是，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

②這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。

③“阿嚏！”牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)°

④紅頭看見(jiàn)自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”

⑤青頭笑瞇瞇地說(shuō)：“不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

1.用".〃在文中畫(huà)出青頭安慰紅頭的句子。

2.結(jié)合全文，下面的詞語(yǔ)不能用來(lái)形容青頭的是()

A.勇敢B.聰明C.重情義D.魯莽

3.紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)，請(qǐng)畫(huà)出它在牛肚子里旅行的路線。(填序號(hào))

(①)-----()-----**()

A

?------

()

①牛嘴②第二個(gè)胃③肚子④第一個(gè)胃

4.下列對(duì)紅頭能從牛肚子里出來(lái)的原因的分析不正確的一項(xiàng)是()

A.青頭的幫助。B.牛不吃蟋蟀，只吃草。C.青頭鼓勵(lì)紅頭不放棄。

閱讀四

螞蟻王國(guó)

①螞蟻是一種昆蟲(chóng)，種類(lèi)繁多，世界上已知的螞奴有許多種，中國(guó)境內(nèi)已確定的螞蟻

種類(lèi)有600多種。

②螞蟻的壽命很長(zhǎng)，工蟻可生存幾星期至3—10年，蟻后可存活幾年甚至十年。

③螞蟻的外部形態(tài)分為頭、胸、腹三部分，有六條腿。螞蟻卵約0.5毫米長(zhǎng)，呈不規(guī)

則的橢圓形，乳白色，幼蟲(chóng)螭蟲(chóng)狀半透明。

④螞蟻也是動(dòng)物世界赫赫有名的建筑師。它們利用顆部在地下挖洞，通過(guò)一粒一粒搬

運(yùn)沙土，建造它們的蟻穴。

⑤螞蟻為典型的社會(huì)性群體，它們各自都有自己的家。當(dāng)天氣晴暖的時(shí)候，我們常常

看到一隊(duì)隊(duì)螞蟻在地面上忙碌地爬行。若仔細(xì)觀察，或你在它前方撒上一些面包屑時(shí)，你就

會(huì)看到：當(dāng)它們抵達(dá)食物所在地時(shí)，就開(kāi)始搬運(yùn)你為它力準(zhǔn)備的美味了。若一只螞蟻搬不動(dòng)

時(shí)，就會(huì)有兩只、三只或更多的螞蟻一起上來(lái)，共同搬運(yùn)。當(dāng)它們得到食物后，會(huì)順著它們

的來(lái)路秩序井然地爬回家里，將食物拖回貯存，供以后美餐這就是信息素的作用°

1.短文介紹了螞蟻的、、、、、等方面的內(nèi)

容。

2.閱讀短文，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打"V",錯(cuò)誤的打〃x〃

（1）螞蟻是一種聰明的小動(dòng)物，會(huì)建造蟻穴。（）

（2）螞蟻的壽命很長(zhǎng)，可生存幾年甚至十年。（）

（3）螞蟻為典型的社會(huì)性群體，它們很團(tuán)結(jié)。（）

3.小螞蟻們通過(guò)合作共同搬運(yùn)食物，請(qǐng)你補(bǔ)充有關(guān)合作的諺語(yǔ)。

（1），泰山移。

（2）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，o

（3）孤掌難鳴，o

（4）一花獨(dú)放不是春，o

閱讀五

丑小鴨

太陽(yáng)暖烘烘的，鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢

慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他

“丑小鴨”。

丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的

小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆離開(kāi)了家。

丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他，他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才能出來(lái)

找吃的。

秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄地過(guò)日子。一天傍晚，一群天鵝從

空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。

天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨趴在地上凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把

他帶回家。

一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，

忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了c這

難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝呀！

1.根據(jù)短文內(nèi)容，填上合適的詞語(yǔ)。

（）的嘴巴（）的身子（）的脖子

（）的羽毛（）的天鵝（）的冰

2.丑小鴨的名字是怎么來(lái)的？用二〃在文中畫(huà)出來(lái)。

3.選出表現(xiàn)丑小鴨內(nèi)心感受的詞語(yǔ)選項(xiàng)。

A.驚喜B.驚奇、羨慕C.孤單、自卑

哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆

離開(kāi)了家。（）

丑小鴨望著潔白美麗的天鵝。（）

原來(lái)我不是丑小鴨，而是一只漂亮的天鵝呀！（）

4.根據(jù)短文內(nèi)容，給下列句子排排序。

①丑小鴨一出生就被嫌棄、被欺負(fù)，除了鴨媽媽?zhuān)瑳](méi)有人喜歡他。

②丑小鴨看到了美麗的天鵝，很羨慕。

③丑小鴨離開(kāi)家，仍舊受到欺負(fù)。

④冬天，丑小鴨凍僵了，一位農(nóng)夫救了他。

⑤春天來(lái)了，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己就是一只美麗的白天鵝。

5.當(dāng)丑小鴨變成一只美麗的天鵝，你有什么話對(duì)他說(shuō)?

6.讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？在正確的說(shuō)法后打

（1）不管遇到多少挫折、困難，我們都要始終保持一顆追求美好的心。（）

（2）要善待他人，互相尊重。（）

（3）我們要正確地認(rèn)識(shí)自己。（）

參考答案及解析

閱讀一

1.指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。文中指教室里發(fā)生的試卷

相關(guān)的奇怪事情讓人難以想象。

2.有的魚(yú)渾身金黃，像披著金色的鎧甲，慢悠悠地游著；有的魚(yú)尾巴如蝴蝶翅膀股洵麗，快

速地穿梭在水中；有的魚(yú)體型小巧，像小精靈一樣在桶底歡快地打轉(zhuǎn)。

3.眉頭緊皺，怒目圓睜，大聲喊道

4.因?yàn)橥踺嵊脤毢J得到的試卷答案疑似是從蘇鳴鳳那里來(lái)的，他擔(dān)心同學(xué)們會(huì)因此誤解

他，把他當(dāng)成不勞而獲、偷拿別人東西的人，所以感到委屈、難過(guò)，鼻尖兒一陣發(fā)酸。

5.寶葫蘆沒(méi)有真正幫助到王葆。雖然它幫王葆變出了魚(yú)，還讓試卷上出現(xiàn)了答案，但變魚(yú)沒(méi)

有實(shí)際的價(jià)值意義，而試卷答案是逋過(guò)不正當(dāng)方式獲得的，導(dǎo)致蘇鳴鳳試卷變空白，士像試

卷上的字像蘇鳴鳳的，使王葆陷入被誤解的困境，給他帶來(lái)了煩惱和困擾，并沒(méi)有從根本上

幫助王葆解決學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《寶葫蘆的秘密》選段通過(guò)兩個(gè)“憑空出現(xiàn)”的奇幻情節(jié)，生動(dòng)展現(xiàn)了主人公

王藻對(duì)寶葫蘆從期待到依賴(lài)的心理變化。作者運(yùn)用兒童視角的敘述語(yǔ)言（如“眼睛一亮”“快

速跑去”）和富有畫(huà)面感的描寫(xiě)，巧妙構(gòu)建了一個(gè)虛實(shí)交織的童話世界。文中通過(guò)試卷答案

“轉(zhuǎn)移”的戲劇性轉(zhuǎn)折，暗含了對(duì)不勞而獲行為的批判，結(jié)尾處王葆的愧疚心理（“鼻尖發(fā)

酸”）更深化了道德反思的主題。作品將奇幻元素與現(xiàn)實(shí)教育意義自然融合，體現(xiàn)了兒童文學(xué)

寓教于樂(lè)的藝術(shù)特色。

1.本題考查詞語(yǔ)理解。

從文中第⑥段的句子“我們教室里就出了一件令人匪夷所思的事”可知教室里發(fā)生了蘇鳴鳳

試卷變空白，“我”交的試卷上的字像蘇鳴鳳的字這樣奇怪的事，“匪夷所思”這個(gè)詞在這里

形容這些事情非常離奇，超出一般人的想象。

2.本題考查想象寫(xiě)話。

根據(jù)“有的……有的……有的……”的句式要求，我們要從魚(yú)的不同形態(tài)、動(dòng)作等方面去想

象畫(huà)面。比如魚(yú)的顏色、游動(dòng)姿態(tài)等。

示例：各色各樣的魚(yú)在桶里游著：有的魚(yú)兒全身金黃，在桶里歡快地游來(lái)游去；有的魚(yú)兒身

上布滿(mǎn)紅色斑點(diǎn)，悠閑地吐著泡泡；還有的魚(yú)兒尾巴像扇子一樣，輕輕擺動(dòng)，顯得格外優(yōu)

雅。

3.本題考查補(bǔ)充句子及仿寫(xiě)句子。

分析例句中“眼睛一亮，快速跑去一看”是對(duì)人物動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)，我們補(bǔ)充句子時(shí)也要

從這方面入手，表現(xiàn)出人物生氣的情緒。

示例：他氣得直跺腳：“你真是太過(guò)分了！”

4.本題考查短文內(nèi)容的掌握。

聯(lián)系上文，從第⑦段的句子“在這個(gè)時(shí)候，劉先生瞥見(jiàn)了我剛才交去的試卷，他大吃一驚。

說(shuō)也奇怪，我卷子上寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不像是我的字，倒很像是蘇鳴鳳的字，我自己知道一一今

兒的事可糟了，糟糕透了！”和第⑧段的句子“我想到這件事，鼻尖兒那里就一陣發(fā)酸。“同

學(xué)們又該怎么說(shuō)呢？他們把我當(dāng)作一個(gè)什么人了呢？"我眼淚冒了出來(lái)，'我可怎么辦呢，拿

了別人那么多東西……可知王葆用寶葫蘆得到了試卷答案，交卷后發(fā)現(xiàn)自己試卷上的字像

蘇鳴鳳的，1后蘇鳴鳳試卷變空白了，他意識(shí)到自己可能會(huì)被同學(xué)們誤解.

示例：王葆“鼻尖兒那里就一陣發(fā)酸”是因?yàn)樗庾R(shí)到自己用寶葫蘆作弊，偷了蘇鳴鳳的答

案，導(dǎo)致蘇鳴鳳的試卷變成空白。他感到羞愧、后悔，祖心同學(xué)們會(huì)怎么看待他，覺(jué)得自己

做了錯(cuò)事。

5.本題考查短文內(nèi)容的掌握。

從文章內(nèi)容看，寶葫蘆雖然滿(mǎn)足了王葆想要魚(yú)和試卷答案的愿望，但卻引發(fā)了一系列麻煩。

回答要先說(shuō)明你的觀點(diǎn)，再結(jié)合短文內(nèi)容說(shuō)明理由。

示例：我認(rèn)為寶葫蘆并沒(méi)有真正幫助到王葆。雖然它讓王葆得到了魚(yú)和考試答案，但這些都

不是靠他自己的努力獲得的。最終，寶葫蘆的行為導(dǎo)致蘇鳴鳳的試卷消失，王葆的作弊行為

被發(fā)現(xiàn)，讓他感到羞愧和后悔。真正的幫助應(yīng)該是讓王葆學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和努力，而不是依賴(lài)

魔法來(lái)解決問(wèn)題。

閱讀二

1.jiaocang

2.蹦摔爬跳

3.細(xì)心儲(chǔ)存痛苦大驚失色

4.不離不棄四個(gè)/4個(gè)貯藏食物管消化

5.青頭，謝謝你！多虧你的幫助我才能夠從牛肚子里出來(lái)，你知道的東西真多，我要向你學(xué)

習(xí)。

【尋語(yǔ)】這篇《在牛肚子里旅行》片段通過(guò)青頭和紅頭的對(duì)話，生動(dòng)地描繪了青頭勇敢救紅

頭的情景。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，情節(jié)緊湊，充滿(mǎn)了緊張感和趣味性。青頭的機(jī)智與勇敢，以

及它對(duì)朋友的關(guān)心，展現(xiàn)了深厚的友誼。同時(shí)，通過(guò)青頭的解釋?zhuān)x者還了解到牛胃的結(jié)構(gòu)

和功能，具有一定的科普意義。整體上，文章既有趣味性，乂富有教育意義，適合兒童閱

讀，能夠激發(fā)他們的好奇心和探索精神。

【詳解】

1.本題考查對(duì)字音的辨析。

嚼：讀jido時(shí)，1、以牙磨碎食物；2、吃，咬；3、剝蝕、蛀蝕；4、干杯；5、亂說(shuō)話。讀

ju?時(shí)，義同“嚼（ji6o）,用于某些復(fù)合詞和成語(yǔ)。讀血。時(shí)，即牛羊等動(dòng)物的反芻。

細(xì)嚼（jido）：仔細(xì)的用牙把食物磨碎。故選“jido”。

藏：讀cdng時(shí)，1、隱蔽起來(lái)，不使人發(fā)現(xiàn)；2、收存，積存；3、深，從上到下或從外到里

的距離大。讀zdng時(shí)，1、埋葬的地方，墓穴；墳?zāi)梗?、西藏、藏族的簡(jiǎn)稱(chēng)；3、儲(chǔ)存大量

東西的地方。

貯藏（cdno）：意思是儲(chǔ)藏。故選“c6n?！?。

2.本題考查選字填空。

從課文得知，肯頭紅頭是兩只小蟋蟀，牛比蟋蟀大很多，所以，著頭想到牛身上應(yīng)該是

“蹦”上去的，到了牛身上之后，青頭被牛用尾巴掃到又到了地上，青頭是毫無(wú)防備的，所

以應(yīng)該是“摔”到地上，青頭摔到地上后想要再站起來(lái)，應(yīng)該是用“爬”起來(lái)，最后，青頭

又到了牛身上，這個(gè)時(shí)候青頭被擦了之后不如剛開(kāi)始有力量所以，這里用“跳”到牛身上最

哈■適。

3.本題考查近義詞。

仔細(xì)：細(xì)致而認(rèn)真。近義詞有：認(rèn)真、細(xì)致、小心等。

貯藏：儲(chǔ)藏。近義詞有：儲(chǔ)存、積蓄、積存等。

疼痛：痛。近義詞有：痛苦、疼惜、痛楚等。

大吃一驚：形容對(duì)突然發(fā)生的事沒(méi)有準(zhǔn)備，深感意外，十分吃驚。近義詞有：驚愕不已、驚

訝萬(wàn)分、大驚失色等。

4.本題考查文章內(nèi)容理解與提取關(guān)鍵信息。

根據(jù)第①段文中，青頭的動(dòng)作描寫(xiě)如“蹦”“爬”“喊”等可以看出這是青頭在想辦法救紅

頭，從這些詞語(yǔ)可以體會(huì)青頭感受到紅頭的危急，焦急的想辦法拯救朋友，從側(cè)面說(shuō)明他關(guān)

愛(ài)朋友，在朋友受到危險(xiǎn)時(shí)候?qū)ε笥巡浑x不棄。

根據(jù)文中第③段“我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才

是管消化的！”可以知道，牛肚子里有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，第四個(gè)胃是管消化

的。

5.本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

結(jié)合文章內(nèi)容寫(xiě)話，表達(dá)出紅頭對(duì)青頭的感謝即可。

例如：紅頭從牛肚子里出來(lái)后，激動(dòng)地對(duì)青頭說(shuō)：“謝謝你，青頭！如果不是你，我可能就出

不來(lái)了°你在我最需要幫助的時(shí)候幫了我，你真是我的好朋友！

閱讀三

1.不要哭，就當(dāng)你在牛肚子里作了一次旅行吧!

2.D

3.③④②

4.B

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)講述紅頭和青頭的故事，展現(xiàn)了友誼與機(jī)智的重要性。紅頭的冒險(xiǎn)旅

程展示了生命的脆弱和希望的珍貴，而青頭則通過(guò)聰明和勇敢解救了朋友，體現(xiàn)了堅(jiān)定的信

念和深厚的情誼。文章情節(jié)緊湊，引人入勝，通過(guò)擬人化的描寫(xiě)，使讀者能深入感受到小動(dòng)

物之間的深厚友情，富有教育意義。

1.本題考查語(yǔ)句的篩選。

抓住關(guān)鍵詞“青頭安慰紅頭”從文本篩選出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。

閱讀選文，結(jié)合第④段句子“青頭笑瞇瞇地說(shuō)：'不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行

吧！可知，這句話是紅頭從牛肚子里出來(lái)后，青頭對(duì)紅頭的一句勸慰。這句話不僅體現(xiàn)了

青頭的豁達(dá)和樂(lè)觀，還通過(guò)幽默的方式緩解了紅頭的恐懼和悲傷。故青頭安慰紅頭的句子

為：不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！

2.本題考查文本的理解和人物形象的分析。

結(jié)合課文內(nèi)容可知，文中青頭在紅頭被牛吞進(jìn)肚子里后，勇敢地跳進(jìn)牛嘴里去救紅頭；它能

冷靜地分析情況，想出各種辦法幫助紅頭，體現(xiàn)了它的聰明；它不顧自身安危去救朋友，說(shuō)

明它重情義。而全文沒(méi)有任何地方體現(xiàn)出青頭魯莽的特點(diǎn)。

故選Do

3.本題考查對(duì)文本的理解。

結(jié)合選文第①自然段句子“紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又

從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮"可知，紅頭在牛肚子里旅行的路線

為：牛嘴一一牛肚子一一第一個(gè)胃一一第二個(gè)胃一一又回到牛嘴里。

故應(yīng)依次選擇：③、④、②。

4.本題考查對(duì)文本的理解。

閱讀選文，結(jié)合第②段句子“這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去」

和第③段句子"'阿嚏！’牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)可知，紅頭

能夠從牛肚子里出來(lái)，是因?yàn)榍囝^的幫助和鼓勵(lì)，讓紅頭一直沒(méi)有放棄求生的念頭。并不是

牛不吃蟋蟀，只吃草。

故選Bo

閱讀四

1.種類(lèi)壽命外形卵建造蟻穴社會(huì)性

2.JXV

3.人心齊一個(gè)好漢三個(gè)幫獨(dú)木難支百花齊放春滿(mǎn)園

【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解與概括能力。

仔細(xì)閱讀短文，第一段“螞蟻是一種昆蟲(chóng)，種類(lèi)繁多，世界上已知的螞蟻有許多種，中國(guó)境

內(nèi)已確定的螞蟻種類(lèi)有600多種可知介紹了螞蟻的種類(lèi)。第二段“螞蟻的壽命很長(zhǎng)，工

蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后可存活幾年甚至十年。”提到了螞蟻的壽命。第三段”螞

蟻的外部形態(tài)分為頭、胸、腹三部分，有六條腿。螞蟻卵約0.5毫米長(zhǎng)，呈不規(guī)則的橢圓

形，乳白色，幼蟲(chóng)蠕蟲(chóng)狀半透明描述了螞蟻的外部形態(tài)。第四段“螞蟻也是動(dòng)物世界赫赫

有名的建筑師。它們利用顆部在地下挖洞，通過(guò)一粒一苞搬運(yùn)沙土，建造它們的蟻穴?！闭f(shuō)明

了嗎蟻會(huì)建造蟻穴。第五段“螞蟻為典型的社會(huì)性群體，它們各自都有自己的家。當(dāng)天氣晴

暖的時(shí)候……當(dāng)它們得到食物后，會(huì)順著它們的來(lái)路秩序井然地爬回家里，將食物拖回貯

存，供以后美餐。這就是信息素的作用」展現(xiàn)了螞蟻是社會(huì)性群體以及合作搬運(yùn)食物的特

點(diǎn)。根據(jù)以上分析短文介紹了螞蟻的種類(lèi)、壽命、外部形態(tài)、建造蟻穴、社會(huì)性群體、合作

搬運(yùn)食物等方面的內(nèi)容。

2.本題考查對(duì)短文的理解與判斷能力。

⑴短文第四段明確寫(xiě)著“螞蟻也是動(dòng)物世界赫赫有名的建筑師。它們利用顆部在地下挖洞，

通過(guò)一粒一粒搬運(yùn)沙土，建造它們的蟻穴?！彼栽撜f(shuō)法

⑵短文第二段說(shuō)的是“蟻后可存活幾年甚至十年”，并不是所有螞蟻都能生存幾年甚至十

年，所以該說(shuō)法X。

⑶從短文第五段螞蟻合作搬運(yùn)食物的描述，可以看出螞蟻很團(tuán)結(jié)，是典型的社會(huì)性群體，所

以該說(shuō)法Jc

3.本題考查對(duì)有關(guān)合作諺語(yǔ)的掌握情況。

⑴書(shū)寫(xiě)注意“齊”的正確寫(xiě)法。

⑵書(shū)寫(xiě)注意“幫”的正確寫(xiě)法。

⑶書(shū)寫(xiě)注意“難”的正確寫(xiě)法。

⑷書(shū)寫(xiě)注意“滿(mǎn)”的正確寫(xiě)法。

閱讀五

1.大大瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)雪白美麗厚厚

2.他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“H小鴨”。

3.CBA

4.①③②?⑤

5.不要在乎別人怎么看你，只要自己有夢(mèng)想，并努力去實(shí)現(xiàn)，終有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)你很

美麗！

6.(1)V

(2)V

(3)V

【解析】

1.此題考查詞語(yǔ)搭配。

詞語(yǔ)搭配是把詞組成短語(yǔ)的練習(xí)形式，是組詞的引申。一個(gè)詞能與哪些詞進(jìn)行搭配是有一定

限制的，換了另外的詞就不恰當(dāng)。首先，要注意詞義搭配必須合乎事理?？匆豢丛~的意義適

用于說(shuō)什么事、什么東西或情況。其次，要考慮搭配得當(dāng)，不僅要根據(jù)意義，還要根據(jù)語(yǔ)言

習(xí)慣。注意題干要求”根據(jù)短文內(nèi)容，填上合適的詞語(yǔ)”，要從文中找出合適的詞語(yǔ)。

第二自然段“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鴨

第七自然段“他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，

雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了?！?/p>

第六自然段“天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰，丑小鴨趴在地上凍僵了，幸虧一位農(nóng)夫看

見(jiàn)了，把他帶回家J

可知：大大的嘴巴：瘦瘦的身子：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子：雪白的羽毛：美麗的天鵝：厚厚的冰C

2.此題考查尋找關(guān)鍵句。

讀第二自然段中“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都