八年級上冊教案

備課序號：第節(jié)

主備教師備課組長

執(zhí)行教學上課時間

教學內(nèi)容5.1文明有禮課型新授課

1.懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性。

2.培養(yǎng)學生的文明有禮意識。

教學目標

3.培養(yǎng)學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明

禮儀素養(yǎng)。

教學重點文明有禮的作用

教學難點怎樣做文明有禮的人

教學模式“一心二導(dǎo)三力”教學模式

教學準備教材、ppt

教學過程個性思考

【故事導(dǎo)入】一一故事提興趣，學習更有趣

師：播放視頻

師：老人兩次想站起來接受證書，體現(xiàn)了什么？

師:在接總書記頒發(fā)證書之前，年近百旬的老人，兩次想站起來，這是對總書記的尊重,

更是自己禮貌和修養(yǎng)的體現(xiàn)，我們今天的討論的話題《文明有禮》。

【學習目標】一一，心中有目標，學習更有效

1知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。

2.懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性。

【教學故事一】一一故事呈案例，快樂好學習

師：展示圖片

師：在社會生活中，你還見過哪些文明有禮的場景?你有什么感受？

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

歸納總結(jié)：

為什么要做文明有禮的人？

師：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！蔽拿饔卸Y是調(diào)整和規(guī)范人際

關(guān)系的行為準則，直接體現(xiàn)一個人的基本素質(zhì)，也事關(guān)社會風尚、國家形象。

【教學故事二】一一故事呈案例，快樂好學習

師：結(jié)合上述同學的看法，談?wù)勎拿饔卸Y對社區(qū)建設(shè)的意義。

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

歸納總結(jié)：

文明有禮對個人的作用？

文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮體現(xiàn)一個人的思想道德素質(zhì)和人際交往

能力，有利于提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，樹立真誠待人的良好形象，贏得他人的尊重與認

可。

【教學故事三】一一故事呈案例，快樂好學習

師：展示圖片

師：材料中幾位同學對文明小區(qū)的期望，說明文明有禮對社會有什么作用？

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

文明有禮對社會發(fā)展有什么作用？

文明有禮促進社會和諧發(fā)展。文明有禮能促進人與人之間的有效溝通，減少矛盾沖

突，維護良好秩序，提升人們的安全感和尊嚴感，有利于形成安定有序、文明祥和的

社會氛圍，促進社會的發(fā)展進步。

【教學故事四】一一故事呈案例，快樂好學習

師：播放視頻

師：為什么要做好外賓接待？

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

文明有禮對國家的作用？

文明有禮塑造良好國家形象。文明有禮是國際交往的“通行證”，有利于不同國家

的人們深化交流、增進友誼，芍利于體現(xiàn)民族尊嚴，展現(xiàn)國家形象。

【教學故事五】一故事呈案例，快樂好學習

師：播放視頻

師：怎樣做文明有禮的人？

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

文怎樣做文明有禮的人？

①做文明有禮的人，要言談文明、舉止端莊。

②做文明有禮的人，要不斷學習、觀察、思考和踐行?！?/p>

【知識梳理】一學會思維法，知識全概括

、fr文明有禮是一個人立身處世的前提

乂，文叨有禮的作用《文明行禮促進社會和諧發(fā)展

^文叨有禮細選出好國冢形象

有1,

力1）要言談文叨、舉止端莊

TU'文叨有禮的做法5

1耍不斷學習、觀繳、忠考和踐行

【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試

1.著名作家歌德說：“有一種內(nèi)在的禮貌,它是同愛聯(lián)系在一起的,它會在行為的外表上

產(chǎn)生出令人愉快的禮貌。”這句話告訴我們（B）

A.禮貌是決定事業(yè)成功的唯一因素

B.禮貌表現(xiàn)出一個人良好的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)

C.禮貌在文明社會是可有可無的

D.一個人只要有愛就可以了，無須其他因素

2.在我市開展“做文明市民，倉J禮儀青銅峽”的活動中，全市有很多人帶頭簽訂了“文

明過馬路”的承諾書。文明過馬路（C）

①可以遠離危險，防范交通侵害

②是文明的表現(xiàn)

③與青少年無關(guān)

④有人做不到，我也就不想遵守

A.①②④B.①②?C.??D.②③

3.談?wù)勀銓Α叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”這句話的理解。

答案：一個人如果沒有禮貌，就無法生存；一件事情如果沒有禮貌，就無法完成；一

個國家如果沒有禮貌，就無法安寧。

文明有禮

一、文明有禮的作用

文明有禮是一個人立身處世的前提

板文明有禮促進社會和諧發(fā)展

書

設(shè)

計文明為禮塑造良好國家形象

二、文明有禮的做法

要言談文明、舉止端莊

要不斷學習、觀察、思考和踐行

【教學故事二】一一故事呈案例，快樂好學習

師：播放視頻

師：在陳廷海舊債未清的情況下，沒有一個鄉(xiāng)親上門催債，許多鄉(xiāng)親仍亳不猶豫地借

錢、借糧給他，還有鄉(xiāng)親鼓勵他“只要人在，比什么都強”。這說明誠信對個人有何意

義？

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

歸納總結(jié)：

誠信的意義：

人以誠信立身。城信是我們做人做事的基木準則，是一種對他人和社會的責任，體現(xiàn)

我們的內(nèi)在修養(yǎng)與道德品質(zhì)。一個人真誠老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信

任，擁有更多的發(fā)展機會和更大的發(fā)展平臺。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會

處處碰壁，甚至無法立身處世,

【教學故事三】——故事呈案例，快樂好學習

師：1936年4月，一支紅軍部隊行軍經(jīng)過杜正云居住的村子時，將一住病重的小戰(zhàn)士

托付給杜正云的外公、爺爺和大伯等人照料，他們毫不優(yōu)豫地答應(yīng)了，并表示一定盡

力照顧好這位小紅軍。雖經(jīng)積極救治，小紅軍還是病放了杜正云的家人按照當?shù)亓曀?/p>

將其安葬并按時祭在長華們?nèi)ナ篮?，杜正云成為第三代忠實的守墓人。杜正云一家?/p>

代，用幾十年的守擴踐行著革命老區(qū)人民的忠誠故2015年，杜正云被授了?“全國誠

實守信范”稱號。

師：從這個故事中你獲得什么啟示？

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

誠信的意義：

誠信促進社會文明。社會成員之間只有以誠相待、以信為本，才能增進社會互信，減

少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧。

【教學故事四】——故事呈案例，快樂好學習

師：江蘇省泗洪縣一名車主將車停靠在路邊停車位時，被一名小學生騎電動車撞上了。

該小學生寫了一封“道歉信”留在車上，并留下了家人的聯(lián)系力式。車主找到學生后

向其索賠一元錢，并表示：“要讓她知道，做錯事雖然認錯是好事，但同樣要承擔相應(yīng)

的后果」

師：你如何看待這個小朋友的做法？

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

怎樣做講誠信的人？

真誠待人，積極履行承諾。我們要增強誠信意識，真心實意地與他人交往，對自己

的言行負責，不要輕易許諾一些自己不可能做到的事情。作出承諾后，要對自己的承

若負責，答應(yīng)別人的事要努力做到；如果由于客觀條件的限制未能兌現(xiàn)承諾，應(yīng)該不

逃避、不推脫，坦誠與他人溝通，爭取他人的諒解。

【教學故事五】一一故事呈案例，快樂好學習

師：播放視頻

師：你贊同視頻中醫(yī)生的做法嗎？為什么？

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

怎樣做講誠信的人？

瓊究策略，注重方式方法。社會生活是復(fù)雜的，我們有時會面臨兩難選擇。例如，直

接告知事情真相會對他人造成傷害，尊重他人隱私與對人誠信發(fā)生沖突。這時，我們

應(yīng)遵循道德原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既為他人。

【教學故事六】一一故事呈案例，快樂好學習

師：播放視頻

師：以上故事這對我們踐行誠信有何啟示？

【小組合作】一一互幫又互學，小組力量大

怎樣做講誠信的人？

遵紀守法，珍惜誠信記錄。當今社會，個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，

守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。我們要身體

力行弘揚誠信文化，珍惜個人信用，以誠實守信為榮、以見利忘義為恥，推動形成崇

尚城信.踐行減信的良好風尚，

【知識梳理】——學會思維法，知識全概括

1.誠信的含義和地位

誠信

誠個人：安身立命之本

無價2.誠信的重要性］社公：促進社會文明

實

守

信樹立誠信意識

踐行

誠信運用誠信制慧

珍惜個人的誠信記錄

【課堂訓練】一一掌握怎么樣，我來試一試

1.著名作家歌德說：“有一種內(nèi)在的禮貌,它是同愛聯(lián)系在一起的,它會在行為的外表上

產(chǎn)生出令人愉快的禮貌J這句話告訴我們（B）

A.禮貌是決定事業(yè)成功的唯一因素

B.禮貌表現(xiàn)出?個人良好的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)

C.禮貌在文明社會是可有可無的

D.一個人只要有愛就可以了，無須其他因素

2.在我市開展“做文明市民，倉J禮儀青銅峽”的活動中，全市有很多人帶頭簽訂了“文

明過馬路”的承諾書。文明過馬路（C）

①可以遠離危險，防范交通侵害

②是文明的表現(xiàn)

③與青少年無關(guān)

④有人做不到，我也就不想遵守

A.①②④B.①②?C.①@D.②③

3.談?wù)勀銓Α叭藷o禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧.”這句話的理解。

答案：一個人如果沒有禮貌，就無法生存；一件事情如果沒有禮貌，就無法完成；

個國家如果沒有禮貌，就無法安寧。

有禮

文明

作用

禮的

明有

一、文

前提

世的

身處

人立

一個

禮是

文明有

發(fā)展

和諧

社會

促進

有禮

板文明

書

形象

國家

良好

塑造

有禮

設(shè)文明

計

做法

禮的

明有

二、文

端莊

舉止

文明、

要言談

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思考

觀察、

學習、

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教

學

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思

冊教案

級上

八年

節(jié)

號：第

備課序

教師

主備

組長

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時間

上課

教學

執(zhí)行

課

新授

型

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內(nèi)容

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友善

5.3

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地位

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友善

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1.通

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