2025-2026學年上學期小學語文統(tǒng)編版三年級期中必刷常考題之修改病句

一,試題（共20小題）

1.下列句子沒有語病的一項是（）

A.媽媽給我買了很多零食，有巧克力、薯片、文具盒等。

B.我愿意為集體多做好事。

C.在元旦聯(lián)歡會上，表演了精彩的節(jié)目。

D.這頂帽子沒穿幾天，丟掉怪可惜的。

2.下列句子沒有語病的一句是（）

A.我真高興，所以我的父親不是獵人。

B.日子一天天過去，美好的春天終于來了。

C.在這次的“探索大自然”活動中，使我們收獲很多。

D.拇指姑娘單獨一個人住在一片巨大的樹林里。

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.為了班級，做了很多好事.

B.媽媽小心翼翼地端著湯從廚房里走出來。

C.在六一聯(lián)歡會上，我們看到了優(yōu)美的舞蹈和悅耳的歌聲。

D.我站在操場.上，仔細地看著練習身體的同學們。

4.用學過的修改符號修改下面句子里的兩處錯誤。

果園里有很多新光的蔬菜，有茄子、冬瓜、西瓜和豆角。

5.用修改符號修改下面句子中的兩處語病。

早上，我戴著一頂灰帽子，一件藍外套，來到湖邊。柳枝在微風中搖擺，蟬、喜鵲、麻雀等鳥類

在飛來飛去，一切都是那么有趣。

6.用修改符號修改病句，共兩處錯誤。

重陽節(jié)那天，我們穿著漂亮的舞蹈服和帽子來到了敬老院。我們?yōu)闋敔斈棠虃儽硌萘司实墓?jié)目，逗

得他們忍不住情不自禁地大笑起來。

7.用修改符號修改下面的句子。

小明吃了一個包子和一杯豆?jié){。

8.請你細心觀察，發(fā)現(xiàn)句子中的語病，并用學過的修改符號進行修改。（提示：共有3處錯誤）

妹妹穿著一件粉色的外套，一頂可愛的帽子，背著小書包，以經(jīng)被媽媽送去上學了。她的書包里裝著尺

子、鉛筆、面包和方格本等文具。

9.改寫句子。

（I）在老師的幫助下，我克服了錯誤。（修改病句）

（2）我們征服了喜馬拉雅山。

改為‘‘被"字句：改為“把“字句：

（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

10,下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

B.我的作業(yè)幾乎全部做完了.

C.秋天的射陽是個美麗的地方。

D.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。

11.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.我們的語文老師看起來大約三十歲左右。

B.聯(lián)歡會上，我們唱若動聽的歌曲，歡樂的舞蹈.

C.我要連續(xù)努力，爭取更大的進步。

D.安徒生的童話作品以細膩的筆觸，描繪出一個個生動的場景和人物。

12.對下列病句修改不正確的一項是（）

、我在公園看到了郁郁蔥蔥的大樹J哥潺的流水聲.

B.公園里花兒很多，有菊花、月季C全旃太陽花等，真是五彩繽紛!

r這里的景色筒直?若迷.

13.下列修改句子不正確的是哪一句？（）

A.老師甌廬本

I菜地里種了很多蔬菜，有廖西瓜和土豆。

C.小明的姐姐遮爹三年被評為“三好學生”。

D.她穿著一條漂亮的裙子燕麗上學去。

14,下面幾個病句修改正確的?項足（）

我的文具袋里有鋼筆、句子、鉛筆、（三角尺麗1圓規(guī)等文具。

A.

B.六年級的同學正在進行籃球比賽。

,我們小伙伴星期橫公園里玩老鹿捉小雞的游戲。

15.亮亮寫了幾句話來表達自己在秋天的所見所想，其中有三處錯誤，請用修改符號在原句上修改。（小

提示：1個錯別字，2處語病。）

金秋九月，果園里一派豐收的景象。葡萄、蘋果、梨、南瓜、石榴都鮮艷泡滿，等待著人們品嘗。

漫步其中，農(nóng)民伯伯的臉上滿意的笑容。

16.修改病句。

（1）我在公交車上經(jīng)常會給老人讓坐。

（2）《夜書所見》的作者是南宋詩人葉紹翁寫的。

（3）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。

17.丁丁在日記里寫了一個病句，請用修改符號幫他改正確。

“詩意長廊'’的兩側掛著我國古代詩人李白、杜甫、蘇軾和泰戈爾的詩作。

18,下列句子中，有兩處第碌請用上修改符號進行修改。

下課了，跑到操場上跳皮筋、打籃求，真快樂。

19.下面是小麗同學習作中的句子，請你用修改符號修改病句。

（I）紅頭在也不想去牛肚子里旅行了。

（2）《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥作家安徒生寫的。

20.修改病句。

（I）我的筆袋里裝著不少文具，有鉛筆、橡皮、尺子和課本。

（2）今天我是值日生，一大早我就穿上校服，紅領巾出門了。

2025-2026學年上學期小學語文統(tǒng)編版三年級期中必刷常考題之修改病句

參考答案與試題解析

一.選擇題（共8小題）

題號1231011121314

答案BBBCDCBB

一.試題（共20小題）

1.下列句子沒有語病的一項是（）

A.媽媽給我買了很多零食，有巧克力、薯片、文具盒等。

B.我愿意為集體多做好事。

C.在元旦聯(lián)歡會上，表演了精彩的節(jié)目。

D.這頂帽子沒穿幾天，丟掉怪可惜的。

【考點】修改病句.

【答案】B

【分析】考查修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺：然后看詞語

搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復：再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情

色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】本題考查病句辨析。

A.有誤。本句分類不當?！拔木吆小辈粚儆诹闶撤懂?，不能與巧克力、薯片并列。

B.無誤。

C.有誤。本句成分殘缺，缺少主語。應在“表演''前加上主語，如“我

D.有誤。本句搭配不當?！懊弊印辈荒苡谩按眮泶钆洌鴳臑椤按鳌?。

故選：Bo

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

2.下列句子沒有語病的一句是（）

A.我真高興，所以我的父親不是獵人。

B.日子一天天過去，美好的春天終于來了。

C.在這次的“探索大自然”活動中，使我們收獲很多。

D.拇指姑娘單獨一個人住在一片巨大的樹林里。

【考點】修改病句.

【答案】B

【分析】考查了修改病句。修改病句就是對句子的正確與否的判定，是對句子的結構和含義理解的綜合

能力的考查，完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。

【解答】A.有誤，成分贅余，去掉“所以”。

B.正確。

C.有誤，成分殘缺，去掉“在”。

D.有誤，成分贅余，去掉“單獨”，

故選：B。

【點評】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合

理，意思有無重復，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語色彩等方面仔細推

敲，逐一分析。

3.下列句子中沒有語病的一項是（）

A.為了班級，做了很多好事,

B.媽媽小心翼翼地端著湯從廚房里走出來。

C.在六一聯(lián)歡會上，我們看到了優(yōu)美的舞蹈和悅耳的歌聲。

D.我站在操場上，仔細地看著練習身體的同學們.

【考點】修改病句.

【答案】B

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞

語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復：再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感

情色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】A.有誤，缺少主語，添加“我”。

B.正確.

C.有誤，搭配不當，應去掉“和悅耳的歌聲”。

D.有誤,用詞不當,把“練習”改為“鍛煉”。

故選：Bo

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

4.用學過的修改符號修改下面句子里的兩處錯誤。

果園里有很多新先的蔬菜，有茄子、冬瓜、西瓜和豆角。

【考點】修改病句.

【答案】菜園里有很多新鮮的蔬菜，有茄子、冬瓜和豆角。

【分析】考查了修改病句。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析

所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。

【解答】“果園”錯誤,應為“菜園"先”錯誤，應為“鮮”?！笆卟恕辈话ā拔鞴稀?，應去掉“西瓜”和頓號。

故答案為：

菜園里有很多新鮮的蔬菜，有茄子、冬瓜和豆角。

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

5.用修改符號修改下面句子中的兩處語病。

早上，我戴著一頂灰帽子，一件藍外套，來到湖邊。柳枝在微風中搖擺，蟬、喜鵲、麻雀等鳥類

在飛來飛去，一切都是那么有趣。

【考點】修改病句.

【答案】早上，我戴著一頂灰帽子，穿著一件藍外套，來到湖邊。柳枝在微風中搖擺，喜鵲、麻

雀等鳥類在飛來飛去，一切都是那么有趣。

【分析】考查了修改病句.修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺：然后看詞

語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢杳語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感

情色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】首先，搭配不當，看‘早上，我戴著一頂灰帽子，一件藍外套，來到湖邊。'‘這句話中，“戴著”

與“一頂灰帽子”搭配是正確的，但“一件藍外套“不能用“戴著”，而應該是“穿著”，這是一處語病。

再，歸類不當，，，柳枝在微風中搖擺，蟬、喜鵲、麻雀等鳥類在飛來飛去，一切都是那么有趣.”其中，

“蟬”屬于昆蟲，不屬于“鳥類”，這是概念混淆，是另一處語病。

據(jù)此改正句中的錯誤，并寫出正確的語句即可。

故答案為：

早上，我戴著一頂灰帽子，穿著一件藍外套，來到湖邊。柳枝在微風中搖擺，喜鵲、麻雀等鳥類在飛

來飛去，一切都是那么有趣。

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

6.用修改符號修改病句，共兩處錯誤。

重陽節(jié)那天，我們穿著漂亮的舞蹈服和帽了?來到了敬老院。我們?yōu)闋敔斈棠虃儽硌萘司实墓?jié)目，逗

得他們忍不住情不自禁地大笑起來。

【考點】修改病句.

【答案】重陽節(jié)那天，我們穿著漂亮的舞蹈服，戴著帽子來到了敬老院。我們?yōu)闋敔斈棠虃儽硌萘司?/p>

的節(jié)目，逗得他們情不自禁地大笑起來。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞

語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感

情色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】第一處錯誤為搭配不當，“穿著”不能和“帽子”搭配，且因“穿著”和“戴著”之間應用“，”隔開，

故應將“和”改為“，戴著工

第二處錯誤為語意重復?！扒闊o自禁”意為感情激動得不能控制，與“忍不住”詞義相近，故應刪去其一。

故答案為：

重陽節(jié)那天，我們穿著漂亮的舞蹈服，戴著帽子來到了敬老院。我們?yōu)闋敔斈棠虃儽硌萘司实墓?jié)目，

逗得他們情不自禁地大笑起來。

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

7.用修改符號修改下面的句子.

小明吃了一個包子和一杯豆?jié){。

【考點】修改病句.

［答案］小明吃了一個包尬?杯豆?jié){。

【分析】這道題主要考查對病句的辨析能力，常見的病句類型有句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重

復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

【解答】本題中“吃了''和"一杯豆?jié){”搭配不當，“豆?jié){”不能用“吃”，應該用“喝使用改正號表明需要

改正錯誤，把錯誤之處圈起來，再用引線引到空白處改正。

故答案為：

小明吃了一個包尬?杯豆?jié){。

【點評】首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合

理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合理；最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。

8.請你細心觀察，發(fā)現(xiàn)句子中的語病，并用學過的修改符號進行修改。（提示：共有3處錯誤）

妹妹穿著一件粉色的外套，一頂可愛的帽子，背著小書包，以經(jīng)被媽媽送去上學了。她的書包里裝著尺

子、鉛筆、面包和方格本等文具。

妹妹穿著一件粉色的外套，戴著一頂可愛的帽子，背著小書包，已經(jīng)被媽媽送去上學了。她的書包里

裝著尺子、鉛筆和方格本等文具。

【考點】修改病句.

【答案】妹妹穿著一件粉色的外套，戴著一頂可愛的帽子，背著小書包，已經(jīng)被媽媽送去上學了。她的

書包里裝著尺子、鉛筆和方格本等文具。

【分析】本題考查對語病的辨識能力。判斷句子是否有語病，先要認真讀句子，了解句子的本來意思,

然后認真分析，找出“病因”?？闯煞质欠駳埲?；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重

復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】本句“穿著”與“一頂可愛的帽子”搭配不當，在“一頂可愛的帽子”前添加“戴著”；“以”錯別字，

改為“已”；分類不當，“面包”不屬于文具，去掉“、面包

故答案為：

妹妹穿著一件粉色的外套，戴著一頂可愛的帽子，背著小書包，已經(jīng)被媽媽送去上學了。她的書包里裝

著尺子、鉛筆和方格本等文具。

【點評】解答修改病句類的試題，一是要讀懂原句的意思，二是要判斷語病類型，才能準確識別語病。

小學常見的語病有：成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、語序不當、重復累贅、分類不當、句式雜糅、關

聯(lián)詞誤用、不合事理、否定誤用。

9.改寫句子。

（1）在老師的幫助下，我克服了錯誤。（修改病句）

（2）我們征服了喜馬拉雅山。

改為，，被"字句：喜馬拉雅山被我們征服了。改為“把”字句：我們把喜馬拉雅山征服了。

（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

【考點】修改病句；改寫句子；擴句和縮句.

【答案】（1）在老師的幫助下，我改正了錯誤。

（2）喜馬拉雅山被我們征服了。

我們把喜馬拉雅山征服了。

（3）松柏穿上衣裳。

【分析】考查修改病句、改寫句子、擴句和縮句。修改病句，指在不改變原句所表達的意忍的前提下，

修改有明顯語病的詞句，使語句通順、正確，更加完善。改寫句子是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改

變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。抓住主干來縮簡。

【解答】（1）考查修改病句。搭配不當，“克服”這個動詞一般與“困難”“缺點”“弱點”等詞語搭配，表示

戰(zhàn)勝、解決這些方面的情況，而句中將“克服”和“錯誤”搭配在一起?！板e誤”通常與“改正”“糾正”等詞語

搭配更為恰當。原句可改為：在老師的幫助下，我改正了錯誤?；颍涸诶蠋煹膸椭?，我克服了困難。

（2）考查改寫句子。改“被”字句方法如下：首先要找出句中的“主動者”和“被動者”，再按照“被動者+

被+主動者+動詞”的句式進行改寫。句子中的主動者是“我們”,被動者是“喜馬拉雅山”，動詞是“征服了”。

故改為：喜馬拉雅山被我們征服了。改“把”字句方法如下：首先要找出句中的“主動者''和“波動者”，再

按照“主動者+把+被動者+動詞''的句式進行改寫。句子中的主動者是“我們“，被動者是“喜馬拉雅山”，

動詞是“征服了”。故改為：我們把喜馬拉雅山征服了。

（3）考查擴句和縮句?？s句顧名思義就是保留主干，也就是去掉定語、狀語、補語等連帶成分?？s句

時，要把所有修飾語去掉，要注意縮句后語句要通順。本句去掉修飾語“厚厚的、油亮亮的:即：松柏

穿上衣裳.

故答案為：

（1）在老師的幫助下，我改E了錯誤。

（2）喜馬拉雅山被我們征服了。

我們把喜馬拉雅山征服了。

（3）松柏穿上衣裳。

【點評】常見的病句類型有；句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

10.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。

B.我的作業(yè)幾乎全部做完了0

C.秋天的射陽是個美麗的地方。

D.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。

【考點】修改病句.

【答案】C

【分析】考杳修改病句。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所

給句子，找出病因后對?癥下藥，進行修改。

【解答】A.有誤，成分殘缺，在“應該”的后面添加“養(yǎng)成”。

B.有誤，“幾乎”“全部”語義矛盾，去掉一個即可。

C.正確。

D.正確?！拔孱伭焙汀凹t旗”矛盾。去掉一個即可。

故選：Co

【點評】修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當。再看語序是

否合理，意思有無重復，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲，逐一分

析。

II.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.我們的語文老師看起來大約三十歲左右。

B.聯(lián)歡會上，我們唱著動聽的歌曲，歡樂的舞蹈。

C.我要連續(xù)努力，爭取更大的進步。

D.安徒生的童話作品以細膩的筆觸，描繪出一個個生動的場景和人物。

【考點】修改病句.

【答案】D

【分析】本題考查了病句的修改。先認真分析所給句子的內容結構等，找出病因后，對癥下藥，再進行

修改，最后做出正確選擇。

【解答】A.有語病。該句重復啰嗦?！按蠹s”與“左右”重復啰嗦，應去掉“大約”或“左右”。

B.有語病。該句詞語搭配不當?！俺迸c“歡樂的舞蹈”搭配不當，應在“歡樂的舞蹈”前加上，跳著”。

C.有語病。該句詞語搭配不當?！斑B續(xù)”與“努力”搭配不當，應將“連續(xù)”改為“繼續(xù)”。

D.沒有語病。

故選：D。

【點評】修改病句是小學語文科目不可忽視的重點內容，也是在小學階段教學比較常見和重要的一項內

容。小學生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤，同時，也能及時發(fā)現(xiàn)

并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對其今后的寫作有很大帶助。

12.對下列病句修改不正確的一項是（)

我在公園看到了郁郁蔥蔥的大樹J湃潺的流水聲.

B.公園里花兒很多，有菊花、月季（T竹為和太陽花等,真是五彩繽紛!

C.這里的景色筒直跳著迷.

【考點】修改病句.

【答案】C

【分析】考查修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語

搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢杳語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情

色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】AB.修改正確.

C.修改不正確。該句表達通順、表意明確，不存在語病。若對其進行不必要的修改，比如將“令人”改

為“叫人”，雖然句子意思不變，但原句并無問題，這種修改屬于無效修改，但從病句修改的角度，原句

并非病句，不存在對病句修改不正確的情況。

故選：Co

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語.

13.下列修改句子不正確的是哪一句？（）

A.老師前隊工

B菜地里種了很多蔬菜，有麴S.西瓜和土豆。

c,小明的姐姐臉百聲為“三好學生〃。

D.她穿著一條漂亮的裙子由就上學去。

【考點】修改病句.

【答案】B

【分析】考查了修改病句和用關聯(lián)詞造句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否

殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再

從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】ACD.修改正確；

B.修改有誤，應刪去“、西瓜”。

故選：

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、伺序不對、前后矛盾.、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

14.下面幾個病句修改正確的一項是（）

A我的文具袋里有鋼筆、勺I子、鉛筆、規(guī)等文具。

B.六年級的同學正在進行籃球比賽。

C我們小伙伴星期庚公園里玩老鹿捉小雞的游戲。

【考點】修改病句.

【答案】B

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞

語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感

情色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】A.有誤，分類不當，“勺子”不是文具，不應放在文具盒里，應刪去“勺子”。

B.正確。

C.有誤，語序不當，“幾個”應放在“小伙伴”前面。

故選：Bo

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

15.亮亮寫了幾句話來表達自己在秋天的所見所想，其中有三處錯誤，請用修改符號在原句上修改。（小

提示：I個錯別字，2處語病。）

金秋九月，果園里一派豐收的景象。葡萄、蘋果、梨、南瓜、石榴都鮮艷泡滿，等待著人們品嘗。

漫步其中，農(nóng)民伯伯的臉上滿意的笑容。

【考點】修改病句.

【答案】金秋九月，戾園里一派豐收的景象。葡萄、蘋果、梨、石榴都鮮艷飽滿，等待著人們

品嘗。漫步其中，農(nóng)民伯伯的臉上露出滿意的笑容。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞

語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感

情色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】1.錯別字“鮮艷泡滿”存在錯別字，“泡”應改為“飽”，“飽滿”形容豐滿、充實，用在這里形容果

實的狀態(tài)是合適的，而“泡”沒有這樣的意思。

2.語病一“葡萄、蘋果、梨、南瓜、石榴都鮮艷飽滿”存在分類不當?shù)膯栴}，“南瓜”屬于蔬菜，通常不與

水果一起用“鮮艷飽滿'’來形容等待人們品嘗，應把“南瓜”刪去。

3.語病二”漫步其中，農(nóng)民伯伯的臉上滿意的笑容''成分殘缺，缺少謂語動詞，應在“臉上”后面加上“露出”,

使句子表達完整.

修改后的句子為：金秋九月，果園里一派豐收的景象。葡萄、蘋果、梨、石榴都鮮艷飽滿，等待著人們

品嘗。漫步其中，農(nóng)民伯伯的臉上露出滿意的笑容。

故答案為：

金秋九月，果園里一派豐收的景象。葡萄、蘋果、梨、石榴都鮮艷飽滿，等待著人們品嘗。漫步其中，

農(nóng)吳伯伯的臉上露出滿意的笑容.

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

16.修改病句。

（1）我在公交車上經(jīng)常會給老人讓坐。

（2）《夜書所見》的作者是南宋詩人葉紹翁寫的。

（3）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。

【考點】修改病句.

【答案】（1）我在公交車上經(jīng)常會給老人讓座。

（2）《夜書所見》的作者是南宋詩人葉紹翁。

（3）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺：然后看詞

語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重狂：再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感

情色彩等方面仔細推敲分析。

【解答】（1）“坐”錯別字，應改為“座”。

（2）句式雜糅，刪去“寫的”。

（3）“穿著”與“帽子”不搭配添加“戴著”。

故答案為：

（1）我在公交車上經(jīng)常會給老人讓座。

（2）《夜書所見》的作者是南宋詩人葉紹翁。

（3）他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。

【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語

意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。

17.丁丁在日記里寫了一個病句，請用修改符號幫他改正確。

“詩意長廊”的兩側掛著我國古代詩人李白、杜甫、蘇軾和泰戈爾的詩作。

【考點】修改病句.

【答案】“詩意長廊''的兩側掛著我國古代詩人李白、杜甫、蘇軾的詩作。

【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看