冀教版高二政治上冊(cè)第三單元測(cè)試卷學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________得分：___________考試時(shí)間：90分鐘滿分：100分說明：本單元測(cè)試聚焦“文化傳承與創(chuàng)新”主題，考查文化多樣性、傳統(tǒng)文化繼承、文化交流與傳播、文化創(chuàng)新等核心知識(shí)，注重政治認(rèn)同、文化自信等核心素養(yǎng)的考查。請(qǐng)將所有答案寫在答題卡對(duì)應(yīng)位置，材料分析題和論述題需結(jié)合史料、時(shí)事案例和所學(xué)知識(shí)，條理清晰地作答，只寫結(jié)論不得分。第一部分選擇題（共40分）一、單項(xiàng)選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求）1．2024年“文化和自然遺產(chǎn)日”期間，蘇繡、景德鎮(zhèn)陶瓷、京劇等非遺項(xiàng)目通過“非遺+直播”“非遺+體驗(yàn)課”的形式走進(jìn)大眾生活，讓傳統(tǒng)技藝煥發(fā)新活力。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)是（）A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深B．相對(duì)穩(wěn)定性，基本內(nèi)涵不變但形式可創(chuàng)新C．鮮明民族性，是民族身份的唯一標(biāo)識(shí)D．包容性，能融合各種現(xiàn)代文化元素2．敦煌莫高窟壁畫融合了中原繪畫風(fēng)格、西域藝術(shù)特色和印度佛教元素，成為世界文化瑰寶。這表明（）A．文化創(chuàng)新的根本途徑是繼承傳統(tǒng)B．文化多樣性是文化創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)C．外來文化比本民族文化更具活力D．文化融合會(huì)導(dǎo)致民族文化失去特色3．國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影《長(zhǎng)安三萬里》以唐詩為核心線索，用現(xiàn)代動(dòng)畫技術(shù)還原盛唐氣象，引發(fā)觀眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱議。該片的成功說明文化創(chuàng)新需要（）①立足傳統(tǒng)，挖掘優(yōu)秀文化的時(shí)代價(jià)值②依賴現(xiàn)代科技，復(fù)刻歷史場(chǎng)景③面向大眾，滿足觀眾的精神文化需求④摒棄傳統(tǒng)，創(chuàng)造全新的文化形式A．①②B．①③C．②④D．③④4．2024年“漢語橋”比賽中，各國(guó)選手用中文講述中國(guó)故事，這一活動(dòng)的意義在于（）①推動(dòng)中華文化走向世界，增強(qiáng)國(guó)際影響力②促進(jìn)中外文化交流，消除文化差異③展現(xiàn)中華文化魅力，增強(qiáng)文化自信④確立中華文化在世界文化中的主導(dǎo)地位A．①②B．①③C．②④D．③④5．故宮博物院推出的“朝珠耳機(jī)”“故宮口紅”等文創(chuàng)產(chǎn)品，將文物元素與現(xiàn)代生活用品結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“讓文物活起來”的目標(biāo)。這啟示我們文化創(chuàng)新要（）A．立足商業(yè)利益，追求經(jīng)濟(jì)效益最大化B．依托文物資源，全面復(fù)刻傳統(tǒng)文化C．面向生活實(shí)踐，滿足群眾的實(shí)際需求D．突破傳統(tǒng)束縛，徹底改變文化內(nèi)涵6．習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”。面對(duì)世界文化多樣性，我們應(yīng)秉持的態(tài)度是（）A．相互尊重，平等交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短B．全面吸收，以外國(guó)文化改造本民族文化C．封閉保守，保護(hù)本民族文化的純粹性D．優(yōu)勝劣汰，推崇最優(yōu)秀的民族文化7．近年來“國(guó)潮”興起，李寧、花西子等品牌將刺繡、水墨畫等傳統(tǒng)元素融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)的融合。這表明（）①文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融②傳統(tǒng)文化是品牌成功的唯一因素③文化內(nèi)涵能提升商品的價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力④“國(guó)潮”是傳統(tǒng)文化傳承的唯一途徑A．①②B．①③C．②④D．③④8．某中學(xué)開設(shè)“非遺傳承”校本課程，邀請(qǐng)剪紙傳承人進(jìn)校園授課，這一舉措發(fā)揮了教育在文化傳承中的作用，具體體現(xiàn)為（）A．教育是文化傳播的主要手段B．教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能C．教育能替代其他文化傳承方式D．教育是文化創(chuàng)新的根本動(dòng)力9．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展迅速但存在內(nèi)容低俗、抄襲等問題，解決這些問題需要（）①作家堅(jiān)守創(chuàng)作初心，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀②政府加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范市場(chǎng)秩序③讀者提高辨別力，抵制不良作品④全面禁止網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，回歸紙質(zhì)文學(xué)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④10．推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，下列做法符合要求的是（）A．照搬古代科舉制度，用于現(xiàn)代人才選拔B．用現(xiàn)代舞劇演繹《梁?！?，傳播愛情文化C．拒絕現(xiàn)代科技，用傳統(tǒng)方式保護(hù)文物D．固守傳統(tǒng)習(xí)俗，不允許節(jié)日形式創(chuàng)新二、多項(xiàng)選擇題（本題共2小題，每小題5分，共10分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得5分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分）11．2024年杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式將良渚文化、西湖文化與AR技術(shù)結(jié)合，向世界展示中華文化魅力。這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)的文化創(chuàng)新路徑有（）A．繼承傳統(tǒng)，推陳出新B．面向世界，博采眾長(zhǎng)C．依托科技，豐富形式D．立足時(shí)代，講好中國(guó)故事12．“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目《中秋奇妙游》通過舞蹈、音樂等形式，將傳統(tǒng)節(jié)日文化與現(xiàn)代舞臺(tái)技術(shù)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)收視率與口碑雙豐收。這說明（）A．優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化創(chuàng)新的根基B．現(xiàn)代科技能賦予傳統(tǒng)文化新活力C．文化創(chuàng)新要滿足群眾的文化需求D．傳統(tǒng)文化的形式必須隨時(shí)代改變第二部分非選擇題（共60分）三、簡(jiǎn)答題（本題共2小題，第13題10分，第14題12分，共22分）13．簡(jiǎn)述文化創(chuàng)新的源泉、根本途徑和基本途徑。（10分）14．近年來，我國(guó)與“一帶一路”沿線國(guó)家開展了大量文化交流活動(dòng)，如中國(guó)京劇在俄羅斯演出、伊朗細(xì)密畫在中國(guó)展覽等。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這些文化交流活動(dòng)的重要意義。（12分）四、材料分析題（本題共2小題，第15題18分，第16題20分，共38分）15．閱讀下列材料，回答問題。（18分）材料一：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，貼春聯(lián)、吃年夜飯等習(xí)俗代代相傳。近年來，“云拜年”“數(shù)字紅包”“線上春晚”等新形式逐漸流行，既保留了“團(tuán)圓”“祈?！钡暮诵膬?nèi)涵，又融入了現(xiàn)代生活元素。材料二：某省開展“傳統(tǒng)節(jié)日振興”行動(dòng)，通過舉辦“春節(jié)民俗展”“元宵燈會(huì)”等活動(dòng)，組織青少年學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀、制作傳統(tǒng)美食，讓傳統(tǒng)節(jié)日成為傳承文化的重要載體。請(qǐng)回答：（1）結(jié)合材料一，分析傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。（6分）（2）運(yùn)用“文化傳承與創(chuàng)新”的知識(shí)，說明材料二中該省“傳統(tǒng)節(jié)日振興”行動(dòng)的合理性。（6分）（3）作為青少年，你認(rèn)為應(yīng)如何參與傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承與創(chuàng)新？（6分）16．閱讀下列材料，回答問題。（20分）材料一：2024年“世界讀書日”期間，全國(guó)各地開展“經(jīng)典誦讀”“數(shù)字閱讀推廣”等活動(dòng)，鼓勵(lì)市民尤其是青少年閱讀經(jīng)典著作。某中學(xué)組織學(xué)生開展“讀《論語》悟人生”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典中汲取智慧。材料二：近年來，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為流行趨勢(shì)，但部分青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)小說、碎片化閱讀，忽視對(duì)經(jīng)典作品的閱讀，導(dǎo)致文化素養(yǎng)提升緩慢。請(qǐng)回答：（1）結(jié)合材料一，分析閱讀經(jīng)典著作對(duì)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。（6分）（2）運(yùn)用“文化生活”知識(shí)，針對(duì)材料二中的問題，為青少年提升文化素養(yǎng)提出合理化建議。（8分）（3）請(qǐng)你為學(xué)校“經(jīng)典閱讀推廣”活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，并說明設(shè)計(jì)理由。（6分）參考答案及解析第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題1．B解析：非遺項(xiàng)目通過新形式傳承，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化基本內(nèi)涵不變但形式可創(chuàng)新的相對(duì)穩(wěn)定性，A是中華文化的總體特征而非傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，C中“唯一標(biāo)識(shí)”錯(cuò)誤，D中“融合各種現(xiàn)代元素”表述絕對(duì)，B正確。2．B解析：莫高窟融合多文化元素成為瑰寶，說明文化多樣性為創(chuàng)新提供基礎(chǔ)，A中文化創(chuàng)新根本途徑是社會(huì)實(shí)踐，C中“外來文化更具活力”錯(cuò)誤，D中“失去特色”說法錯(cuò)誤，B正確。3．B解析：《長(zhǎng)安三萬里》立足唐詩挖掘時(shí)代價(jià)值，滿足觀眾需求，①③正確；“復(fù)刻歷史場(chǎng)景”“摒棄傳統(tǒng)”說法錯(cuò)誤，②④排除，B正確。4．B解析：“漢語橋”推動(dòng)文化走出去，增強(qiáng)文化自信和國(guó)際影響力，①③正確；“消除文化差異”“主導(dǎo)地位”說法錯(cuò)誤，②④排除，B正確。5．C解析：故宮文創(chuàng)結(jié)合生活需求實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，A中“立足商業(yè)利益”錯(cuò)誤，B中“全面復(fù)刻”錯(cuò)誤，D中“徹底改變內(nèi)涵”錯(cuò)誤，C正確。6．A解析：面對(duì)文化多樣性應(yīng)相互尊重、平等交流，B中“全面吸收”、C中“封閉保守”、D中“優(yōu)勝劣汰”均錯(cuò)誤，A正確。7．B解析：“國(guó)潮”體現(xiàn)文化與經(jīng)濟(jì)交融，文化內(nèi)涵提升商品價(jià)值，①③正確；“唯一因素”“唯一途徑”表述絕對(duì)，②④排除，B正確。8．B解析：教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的功能，A中教育是文化傳播途徑而非主要手段，C中“替代”錯(cuò)誤，D中文化創(chuàng)新根本動(dòng)力是社會(huì)實(shí)踐，B正確。9．A解析：解決網(wǎng)絡(luò)文學(xué)問題需作家、政府、讀者共同努力，①②③正確；“全面禁止”說法錯(cuò)誤，④排除，A正確。10．B解析：現(xiàn)代舞劇演繹《梁?！贩稀皟蓜?chuàng)”要求，A中“照搬科舉制”、C中“拒絕現(xiàn)代科技”、D中“固守習(xí)俗”均錯(cuò)誤，B正確。二、多項(xiàng)選擇題11．ACD解析：亞運(yùn)會(huì)開幕式結(jié)合傳統(tǒng)文化與科技，體現(xiàn)繼承傳統(tǒng)、依托科技、立足時(shí)代，未體現(xiàn)“博采眾長(zhǎng)”，A、C、D正確，B排除。12．ABC解析：“中國(guó)節(jié)日”系列節(jié)目說明傳統(tǒng)文化是創(chuàng)新根基，科技賦予新活力，創(chuàng)新需滿足群眾需求，①②③正確；“必須隨時(shí)代改變”表述絕對(duì)，④排除，A、B、C正確。第二部分非選擇題三、簡(jiǎn)答題13．（1）文化創(chuàng)新的源泉是社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力和基礎(chǔ)。（3分）（2）根本途徑是立足于社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中探索和推動(dòng)文化創(chuàng)新。（3分）（3）基本途徑：①繼承傳統(tǒng)，推陳出新，取其精華、去其糟粕，改造傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造新文化；②面向世界，博采眾長(zhǎng)，吸收借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果，以我為主、為我所用。（4分）14．（1）對(duì)中國(guó)而言：①推動(dòng)中華文化走向世界，增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力和文化軟實(shí)力；②促進(jìn)中華文化的發(fā)展與創(chuàng)新，吸收其他民族優(yōu)秀文化成果，豐富中華文化內(nèi)涵。（4分）（2）對(duì)沿線國(guó)家而言：①促進(jìn)各國(guó)文化的傳播與發(fā)展，展現(xiàn)本國(guó)文化魅力；②讓各國(guó)人民更好地了解中華文化，增進(jìn)文化認(rèn)同與友誼。（4分）（3）對(duì)世界而言：①促進(jìn)世界文化多樣性的發(fā)展，推動(dòng)世界文化繁榮；②增進(jìn)各國(guó)人民的相互理解，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體提供文化支撐。（4分）四、材料分析題15．（1）①特點(diǎn)：傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性，春節(jié)的核心內(nèi)涵“團(tuán)圓”“祈?！北３植蛔?，但表現(xiàn)形式隨時(shí)代發(fā)展而創(chuàng)新；具有鮮明民族性，春節(jié)是中華民族特有的節(jié)日，凝聚民族情感。（3分）②發(fā)展規(guī)律：傳統(tǒng)文化的發(fā)展要順應(yīng)時(shí)代變遷，在繼承核心內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，融入現(xiàn)代元素，實(shí)現(xiàn)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，才能保持生命力。（3分）（2）①傳統(tǒng)文化是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶，“傳統(tǒng)節(jié)日振興”行動(dòng)有利于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力；②教育是文化傳承的重要途徑，活動(dòng)通過實(shí)踐體驗(yàn)讓青少年深入了解傳統(tǒng)節(jié)日，發(fā)揮了教育在文化傳承中的作用；③文化創(chuàng)新要立足實(shí)踐，活動(dòng)結(jié)合群眾需求開展，讓傳統(tǒng)節(jié)日貼近生活，增強(qiáng)了文化傳承的實(shí)效性。（每點(diǎn)2分，共6分）（3）①主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，了解春節(jié)、中秋等節(jié)日的歷史淵源和習(xí)俗寓意；②積極參與傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)踐活動(dòng)，如寫春聯(lián)、包粽子，在實(shí)踐中傳承文化；③推動(dòng)傳統(tǒng)節(jié)日形式創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)“傳統(tǒng)節(jié)日主題vlog”，用青少年喜聞樂見的方式傳播節(jié)日文化；④自覺抵制對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的低俗化改造，守護(hù)節(jié)日的文化內(nèi)涵。（任答3點(diǎn)，每點(diǎn)2分，共6分）16．（1）①經(jīng)典著作是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，閱讀經(jīng)典能直接接觸和傳承傳統(tǒng)文化的核心思想；②閱讀經(jīng)典有助于把握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感；③經(jīng)典著作中的智慧能為當(dāng)代文化創(chuàng)新提供靈感，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。（每點(diǎn)2分，共6分）（2）①樹立正確的閱讀觀念，認(rèn)識(shí)經(jīng)典閱讀的重要性，將經(jīng)典閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀結(jié)合，避免碎片化閱讀的局限性；②制定合理的閱讀計(jì)劃，每天安排固定時(shí)間閱讀經(jīng)典著作，如《論語》《孟子》等，積累文化知識(shí)；③積極參與學(xué)校組織的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、經(jīng)典誦讀比賽，在交流中提升閱