一、字詞分類梳理，筑牢基礎根基（一）形近字辨析四年級語文中，形近字是易錯點。例如“辯、辨、辮”：“辯”側重用語言爭論，如“辯論、辯解”；“辨”側重區(qū)分、識別，如“辨別、辨認”；“辮”和頭發(fā)相關，如“辮子、發(fā)辮”。小練習：根據(jù)語境選字填空。1.同學們正在（）論環(huán)保的重要性。（辯/辨/辮）2.我們要學會（）別是非對錯。（辯/辨/辮）（二）同音字歸納同音字易混淆，需結合字義記憶。如“幕、暮、慕”：“幕”和布、場景有關，如“幕布、夜幕”；“暮”和時間（傍晚）有關，如“暮色、暮年”；“慕”和心理（羨慕、仰慕）有關，如“羨慕、慕名”。（三）多音字積累四年級需掌握的多音字，如“參”：cān（參加、參與）；shēn（人參、海參）；cēn（參差不齊）。可通過組詞法強化記憶，每個讀音搭配2-3個詞語，加深印象。二、易錯字詞突破，規(guī)避書寫誤區(qū)（一）“的、地、得”用法辨析三者是結構助詞，用法不同：“的”用在名詞前，表修飾，如“（美麗）的花朵”；“地”用在動詞前，表狀態(tài)，如“（飛快）地奔跑”；“得”用在動詞/形容詞后，表程度，如“跑得（飛快）、紅得（發(fā)紫）”。練習：用“的、地、得”填空。1.小鳥（）歌聲真動聽。2.他（）跑向?qū)W校。3.這朵花紅（）像火。（二）易錯字糾正部分字詞書寫易出錯，如“截”與“載”：“截”是“隹”旁，表切斷、段落，如“截斷、一截”；“載”是“車”旁，表裝載、年份，如“載重、三年五載”?？赏ㄟ^“字形聯(lián)想”記憶：“截”的“隹”像小鳥被切斷，“載”的“車”像裝載貨物的車。三、詞語搭配訓練，提升表達精準度（一）動賓搭配常見動賓短語需符合邏輯，如：動詞“養(yǎng)成”搭配“習慣”（養(yǎng)成好習慣）；動詞“提高”搭配“水平、成績”（提高學習成績）。練習：補充合適的動詞。（）作業(yè)（）籃球（）圖畫（二）偏正搭配“的”前修飾語多為形容詞，“地”前多為副詞/形容詞，如：（溫暖）的陽光（輕輕）地搖晃（茂密）的森林（緩緩）地流淌四、成語積累與運用，豐富語言儲備（一）寓言故事類成語四年級需掌握《寓言四則》等課文中的成語，如：刻舟求劍：出自《呂氏春秋》，比喻拘泥不知變通。例句：他總是用舊方法解決新問題，真是刻舟求劍。掩耳盜鈴：比喻自欺欺人。例句：他以為藏起手機就能逃避檢查，簡直是掩耳盜鈴。（二）自然景象類成語描寫四季、景物的成語，如：春：花紅柳綠（形容春天花木繁茂艷麗）；夏：驕陽似火（形容夏天陽光強烈）；秋：金桂飄香（秋天桂花盛開，香氣四溢）；冬：冰天雪地（形容冬天冰雪漫天）。五、語境運用實戰(zhàn)，檢驗復習效果（一）選詞填空從“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”中選合適的詞填空：1.同學們（）走進教室，準備上課。2.他（）三天沒來上學，老師很擔心。3.休息十分鐘后，我們（）完成作業(yè)。（二）根據(jù)語境寫詞語結合課文或生活場景，寫出對應詞語：1.形容人說話做事很有條理，不慌亂。（）2.形容聲音突然中止。（）復習小貼士1.歸類整理：準備“詞匯積累本”，按“形近字、成語、易錯詞”等分類記錄，定期復習。2.語境記憶：把詞語放在句子或課文中記憶，避免死記硬背。3.錯題重做：