2025~2026學年貴州省黔西南州金成實驗學校等四校高二9月聯(lián)考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：如今，科技創(chuàng)新的廣度、深度、速度、精度不斷拓展提升，技術成果不僅呈井噴式涌現(xiàn)，而且不斷挑戰(zhàn)人類的想象極限，促進人類的思維變革，全球范圍正在縱深推進的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，將從根本上改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活方式。當今時代，對前沿科學技術的認知是決定人的知識視野、實踐能力和創(chuàng)新能力的根本因素。但是，面向這些前沿領域的前沿科普，卻有些不足。前沿科普是指面向世界科技前沿的科普活動，旨在增進公眾對科技領域最新研究成果、最先進技術或最具有創(chuàng)新性思想的理解。當前我國前沿科普存在一定短板，例如針對前沿科技的普及重點不突出、內(nèi)容比較淺顯。很多報道主要集中在技術進步的重要性上，而較少涉及技術的基礎知識、理論、應用等內(nèi)容，缺乏對世界前沿科技的本質(zhì)、規(guī)律的深挖細剖。同時，科普內(nèi)容供給專業(yè)領域間差異大，電子芯片、航空航天、新能源等方面?zhèn)涫荜P注，但物理、材料、有機化學等基礎研究領域科普程度不足。新修訂的《科普法》強調(diào)，堅持面向世界科技前沿開展科普，并有專門的法條規(guī)定“國家推動新技術、新知識在全社會各類人群中的傳播與推廣，鼓勵各類創(chuàng)新主體圍繞新技術、新知識開展科普”“國家部署實施新技術領域重大科技任務，在符合保密法律法規(guī)的前提下，可以組織開展必要的科普”。科普應服務于科技強國建設，持續(xù)跟蹤世界科技動向、科學前沿，瞄準科學技術中的前瞻性基礎研究，重視原創(chuàng)性科研成果及創(chuàng)新性研究進展，加大前沿科普供給，而不應讓科技前沿成為科普的洼地。新一代信息技術、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車、綠色環(huán)保、民用航空和船舶與海洋工程裝備等新興產(chǎn)業(yè)，以及元宇宙、腦機接口、量子信息、人形機器人、生成式人工智能、生物制造、未來顯示、未來網(wǎng)絡和新型儲能等未來產(chǎn)業(yè)作為具有高度創(chuàng)新性和前瞻性的重點方向，都應成為科普的重點。做好前沿科普，還應深挖公眾對前沿科普的需求，做好內(nèi)容與受眾的匹配。不同群體對前沿科普的需求有所不同，例如對于許多領導干部，一些調(diào)研發(fā)現(xiàn)，他們不再僅僅滿足于知曉前沿科技的最新進展，而是深度關注這些前沿科技的成熟程度、應用場景、潛在市場規(guī)模、可能產(chǎn)生的社會影響以及技術和人才分布等，他們的關注點已經(jīng)從單純了解“技術是什么”轉(zhuǎn)向綜合研判對經(jīng)濟社會發(fā)展“意味著什么”。科普需求已從獲取知識轉(zhuǎn)向提升能力，這就要求科普內(nèi)容在高度、深度、交叉度上達到更高的標準。因此，科普工作必須適應這一轉(zhuǎn)變。做好前沿科普，還應加強前沿科普人才的培養(yǎng)，尤其要破除一些科研工作者不愿、不屑、不敢、不會做科普的狀態(tài)。要發(fā)揮科研工作者科普“發(fā)球手”作用，為他們做好“元科普”提供“一站式”服務。鼓勵科研機構和媒體合作，面向世界科技前沿以及對當前引起公眾強烈自豪感和關注度的高水平科技自立自強話題，圍繞科技內(nèi)涵、技術知識及與國計民生之關聯(lián)等開展科學普及工作，提升公眾的興趣度和參與度，增強公眾認知，在全社會形成理解和支持創(chuàng)新的輿論氛圍和社會風尚。（摘編自謝小軍《前沿科技需要前沿科普》）材料二：日前，廣州市政府常務會議通過了《廣州市全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要實施方案（2022—2025年）》（以下簡稱《實施方案》），明確在“十四五”時期實施青少年、農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領導干部和公務員等5項科學素質(zhì)提升行動，以及科普信息化提升、科普基礎設施建設等6項工程。會議強調(diào)，要聚焦解決不同地區(qū)、不同人群科學素質(zhì)發(fā)展不平衡的問題，突出重點、精準施策，促進全民科學素質(zhì)提高?？萍紕?chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。只有找準科學普及工作的發(fā)力點，不斷完善“科學普及與科技創(chuàng)新同等重要”的制度安排，促使全民科學素質(zhì)獲得普遍提高，高素質(zhì)的創(chuàng)新大軍才能把科技成果迅速地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，進而激發(fā)出全社會應用創(chuàng)新成果加快發(fā)展的強大能量。立足新的歷史起點，全民科學素質(zhì)行動要擔當更加重要的使命，方能助力廣州為全省打造新發(fā)展格局戰(zhàn)略支點提供重要支撐?？茖W普及是一項系統(tǒng)工程，要以更加體系化精準化的手段打造科學素質(zhì)建設體系。《實施方案》部署6項重點工程，旨在構建主體多元、途徑廣泛、手段多樣、供給優(yōu)質(zhì)、機制有效的全域、全時科學素質(zhì)建設體系。通過實施一攬子體系化建設舉措，科技創(chuàng)新資源更有效地向科普資源轉(zhuǎn)化，科普產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，科普服務日漸均衡化、廣覆蓋，社會公眾特別是年輕一代參與前沿科技創(chuàng)新的興趣和熱情便能被充分激發(fā)出來。科普的關鍵在于“普”，有效傳播對科普至關重要。尤其在移動互聯(lián)時代，知識的傳播正在經(jīng)歷從“人找知識”向“知識找人”的轉(zhuǎn)變。只有在科學精神、科學思想和科學方法的指引下，公眾才能具備明辨是非和自我學習的能力，知識才能實現(xiàn)有效的傳播。從這層意義講，科學普及所普及的并不局限于科學知識，還包括科學方法和科學精神?；诖?，《實施方案》突出科學精神引領，提出加強創(chuàng)新文化建設、堅定創(chuàng)新自信，形成崇尚創(chuàng)新的社會氛圍。當公眾分析和解決復雜問題的能力普遍獲得提升，全社會便能夠聚合起科學引領經(jīng)濟社會發(fā)展的澎湃動能。（摘編自楊博《讓科普與科創(chuàng)“兩翼齊飛”》）1．下列對材料一相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．當前我國前沿科普存在內(nèi)容淺顯、重點不突出的問題，如對技術基礎理論和應用深挖不足。B．新修訂的《科普法》要求前沿科技重大任務必須開展科普活動，但須以適當考慮保密規(guī)定為前提。C．前沿科普應當覆蓋腦機接口等未來產(chǎn)業(yè)，但也需關注物理、材料等基礎研究領域的科普工作。D．許多領導干部對前沿科技的關注點，已經(jīng)從“技術是什么”轉(zhuǎn)向其對經(jīng)濟社會發(fā)展的綜合影響研判。2．根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A．科普須借助體系化手段構建全域科學素質(zhì)建設體系，如實施6項重點工程促進科普均衡發(fā)展。B．科學普及的核心是傳播科學知識，公眾掌握具體的科學知識就可提升分析和解決問題的能力。C．移動互聯(lián)時代，科普需要適應“知識找人”的傳播趨勢，借助精準化手段提升公眾參與興趣。D．廣州的《實施方案》注重科學精神引領，旨在形成崇尚創(chuàng)新的社會氛圍和聚合發(fā)展動能。3．下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是（）

A．材料一以問題為導向，先分析前沿科普短板，再結(jié)合法律政策提出解決路徑，邏輯清晰。B．材料二采用總分結(jié)構，先總述《實施方案》及其目標，然后分述體系化建設和傳播策略。C．材料一指出了不同群體前沿科普需求的差異，論證了科普內(nèi)容與受眾相匹配的必要性。D．材料二引用具體數(shù)據(jù)支撐廣州市科普成效，增強論證說服力，材料一列舉事實展開論證。4．兩則材料都談到了科普與科創(chuàng)的關系，但論述的角度有所不同。請結(jié)合材料簡要分析。5．金成實驗學校高二年級即將舉辦以“我與科普”為主題的演講活動，請你結(jié)合材料內(nèi)容，列出自己的發(fā)言要點。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。在曠野里（節(jié)選）柳青人們自豪地叫作“八百里秦川”的渭河平原，是我們這個偉大民族的搖籃。但是在整個悠久的歷史上，這里是不光有過升平盛世和文物創(chuàng)造，而且到兩年以前的解放為止，簡直是充滿了征戰(zhàn)、掠奪、壓迫、剝削、痛苦和饑餓……各種矛盾的現(xiàn)象好像是跟隨著空氣普遍到每一個村莊，以至于在老革命根據(jù)地生活過十幾年的干部初來的時候，不禁為這個全國著名的小麥和棉花的出產(chǎn)地那么富足又那么貧困、那么兇狠又那么可憐而大吃一驚。新上任的縣委書記朱明山在他房里磚鋪的潮濕的腳地上踱來踱去，考慮著吃飯時大家談論的一個嚴重問題——渭河兩岸的產(chǎn)棉區(qū)普遍發(fā)現(xiàn)了棉蚜蟲。對于農(nóng)業(yè)科學還遠沒有摸到邊的朱明山，光聽說在棉花生長的一個季節(jié)里，單性生殖的棉蚜蟲每一個就可以繁殖到六萬萬億，他就敏感地意識到這種害蟲向剛剛翻身的棉農(nóng)生活和新生國家的工業(yè)生產(chǎn)侵犯的危險性，好像他過去在營里聽到敵人運動的偵察報告一樣。一清早，縣委秘書就跑來向他報告，深夜有兩個區(qū)打電話來要求暫停征糧工作，集中力量治蟲。早飯時，青年團縣工委副書記李瑛又說，昨天晚上從渭北回來的農(nóng)業(yè)工作站的一個人正在連夜給縣政府趕寫報告，說那里的四個區(qū)情況已經(jīng)嚴重到不是少數(shù)噴霧器可以解決問題的了。當?shù)馗刹糠答仯骸斑B個群眾會都召集不起來，群眾都說‘咳！人還能把那蟲給治了？’”“昨天又有兩個村抬萬人傘祭蟲王爺……”“翻了棉花地種晚包谷的人一天比一天多了……”“群眾老遠看到工作隊的同志，就把香紙往袖筒或襟子底下藏著，像小偷兒一樣鬼鬼溜溜地躲走了?！薄叭罕妼Ω刹總冏詈玫膽B(tài)度就是灰心喪氣地應付一兩句‘日頭爺高了，盯一盯回去吧。你們能有啥辦法哩嘛’……”“寫什么報告？”朱明山不滿地想著，“要是在軍隊里發(fā)生了緊急情況就這么搞，報告轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)到指揮員手里，也許早給包圍了。我自己到農(nóng)業(yè)工作站去?！背赃^早飯，朱明山就和區(qū)委書記騎車子到渭陽區(qū)三鄉(xiāng)蔡家莊去了，那里是區(qū)的重點，有一個植棉能手蔡治良。蔡治良發(fā)現(xiàn)肥皂和蒸饃用的石堿都可以殺蟲。人的智慧的確是經(jīng)過勞動逐漸提高的：他們居然根據(jù)工業(yè)產(chǎn)品“硫磺石灰合劑”這個概念，創(chuàng)造了許多新的“合劑”——煙葉半斤、辣子半斤，加水四十斤熬好濾過；煤油六兩、肥皂六兩，加水八十斤溶化調(diào)勻；煤油四兩、石堿四兩，加水八十斤溶化調(diào)勻……這些“合劑”比單獨一樣東西殺蟲的威力大得多。大家商討后得出的結(jié)論是：科學最有力量的宣傳是實驗。“所有這些新辦法，都要在這幾天里試驗?！敝烀魃较蚱渌刹繃诟溃耙院笤偬岢鰜淼姆?，也要試驗。試驗成功就請大家參觀?！崩铉鴪蟾妫骸八幮狄呀?jīng)準備好了?！薄皽蕚浜昧司统鰟??！苯?jīng)過兩三天在烈日底下的鏖戰(zhàn)，渭北四個區(qū)的治蟲工作就出現(xiàn)了新氣象。在大批干部下鄉(xiāng)的第四天，從渭河北岸來到渭陽鎮(zhèn)街上的人就帶來了鄉(xiāng)村里彌漫起來的新氣象，好像土地改革的浪潮一樣，變成人們談論的話題。人們說有許多村子白天已經(jīng)看不見幾個人了，很多大門鎖了，大門外面擺著盛藥劑的水缸，有的甚至把水缸搬到棉花地邊上。遍地都是男人、女人、老漢和小孩，端著盆子、瓢、大碗，用掃帚蘸著各種土制藥劑刷著被棉蚜蟲爬滿的棉苗。人在隨便哪條路上走，都看見路兩旁一排一排戴草帽和籠頭巾的人，青壯年二壟，老年人兩壟，娃們一壟，互相幫助著往前刷……朱明山在街上遛了個彎，帶著滿意的笑容這里聽聽，那里聽聽?；叵肫痤^一天到這街上人們一見他就躲避的情景，一種成功的喜悅使他渾身都感到輕快。他到合作社去。買煤油、石堿和肥皂的人很多，他擠到臺階上去，見柜臺上擺了許多竹籃子和瓶子。合作社的工作人員應接不暇，其盤珠子的聲音、錘子敲石堿的聲音和玻璃瓶子磕碰的聲音在柜臺后面混雜成一片?！澳銈儜撘粋€鄉(xiāng)或一個村組織起來買，”朱明山望著柜臺外面擠得滿頭大汗的農(nóng)民們說，“你們那里的工作組沒有幫助你們組織嗎？”“嘿！誰倒給你說沒組織？一家一家來買，能把這房子擠塌。”一個眼睛一大一小的中年農(nóng)民斜斜他的大眼睛，瞟了瞟看來很清閑的朱明山，把他當作一個說漂亮話的人碰了一句，然后把他的竹籃子又往前邊推一推。朱明山并不顯得難堪，笑了笑走開了。有月亮的夏天晚上，在渭河平原上的曠野里是這樣令人迷戀，以至于可以使你暫時忘記內(nèi)心的負擔和失掉疲倦的感覺，而像一個嬌兒一樣接受祖國土地上自然母親的愛撫。風把炊煙味和牛糞味帶到路上來。農(nóng)村氣息時刻跟隨著你，使你感覺到處處是在許多村莊的中間。要不然，路兩旁的樹叢擋住你的視線，筆直的白楊樹頂著布滿繁星的藍天，野兔就在你面前從路這邊的草叢跑到路那邊的草叢里。朱明山和縣委副書記趙振國騎上自行車，在曠野上月牙照耀下的公路上飛奔，他們又要往渭河南岸去了。（節(jié)選自柳青《在曠野里》，1953年，有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說開篇描寫的渭河平原解放前動蕩凋敝的慘象，與“八百里秦川”歷史悠久、安定富庶的盛況形成對比，令人震撼。B．合作社里那位“眼睛一大一小”的中年農(nóng)民的語言與神態(tài)，極具代表性地表現(xiàn)出群眾對朱明山組織治蟲工作有不滿情緒。C．小說結(jié)尾寫朱明山與趙副書記騎著自行車往渭河南岸奔去，令讀者想見他們星夜兼程地踏上工作新征程，言有盡而意無窮。D．本文標題與魯迅的《祝?！废嗨?，含義豐富，既指渭河平原遼闊富饒的地域特征，也指建國初期農(nóng)村建設面臨的挑戰(zhàn)與希望。7．關于文本中治殺棉蚜蟲的場景，下列說法不正確的一項是（）

A．小說先用“新氣象”一詞展現(xiàn)治蟲的初步成效，再對村里男女老幼參與治蟲的場面展開細節(jié)描寫。B．棉花地這一場景里的人物塑造，著眼于群像，大伙兒各盡所能又互幫互助，熱火朝天，干勁十足。C．朱明山看到的合作社里的火爆場面，與前文田地里的奮戰(zhàn)相呼應，全面反映出治蟲工作的喜人形勢。D．合作社里的“煤油”“算盤”“柜臺”等物件，具有象征含義，有助于強化小說中的人物性格特點。8．文中畫橫線的內(nèi)容，看似閑筆，實則獨具匠心，請加以賞析。9．“縣委書記的榜樣”焦裕祿曾說“吃別人嚼過的饃沒味道”，這句話體現(xiàn)了怎樣的工作特點？請結(jié)合文中朱明山的治蟲工作，談談你的理解。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：桓公自莒反于齊，使鮑叔為宰，辭曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不凍餒，則是君之賜也。若必治國家者，則非臣之所能也。若必治國家者，則其管夷吾①乎。臣之所不若夷吾者五：寬惠柔民，弗若也；治國家不失其柄，弗若也；忠信可結(jié)于百姓，弗若也；制禮義可法于四方，弗若也；執(zhí)包鼓立于軍門，使百姓皆加勇焉，弗若也?！被腹唬骸胺蚬芤奈嵘涔讶酥秀^，是以濱于死。”鮑叔對曰：“夫為其君動也。君若宥而反之，夫猶是也?！被腹唬骸叭艉?？”鮑子對曰：“請諸魯。”桓公曰：“施伯，魯君之謀臣也，夫知吾將用之，必不予我矣。若之何？”鮑子對曰：“使人請諸魯，曰：‘寡君有不令之臣在君之國欲以戮之于群臣故請之則予我矣?！被腹拐堉T魯，如鮑叔之言。（節(jié)選自《國語·齊語》）材料二：齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問之曰：“是為何谷？”對曰：“為愚公之谷。”桓公曰：“何故？”對曰：“以臣名之?！被腹唬骸敖褚暪畠x狀，非愚人也，何為以公名之？”對曰：“臣請陳之：臣故畜牸牛②，生子而大，賣之而買駒。少年曰：‘牛不能生馬。’遂持駒去。傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之谷?！被腹唬骸肮\愚矣！夫何為而與之？”桓公遂歸。明日朝，以告管仲，管仲正襟再拜曰：“此夷吾之過也。使堯在上，咎繇③為理，安有取人之駒者乎？若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳。請退而修政?！笨鬃釉唬骸暗茏佑浿?，桓公霸君也，管仲賢佐也，猶有以智為愚者也，況不及桓公、管仲者也！”（節(jié)選自劉向《說苑》）[注]①夷吾：即管仲。②牸（zì）牛：母牛。③咎繇：人名，法官。10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將加句讀處的字母寫在答題卡上。寡君有不令之臣A在君之國B欲以戮之C于群臣D故E請之F則予我矣11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．辭，文中指推辭，與《人皆有不忍人之心》中“無辭讓之心”的“辭”意思不同。B．若，文中指比得上，與《兼愛》中“愛人若愛其身”的“若”意思不同。C．而，文中表承接，與《〈論語〉十二章》中“人而不仁，如禮何”的“而”用法相同。D．過，文中指過錯，與《〈老子〉四章》中“復眾人之所過”的“過”意思相同。12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．鮑叔牙從五方面對管仲大加稱贊，力薦他擔任宰相，可見他薦賢不妒，愛國忠君。B．管仲曾射傷齊桓公，經(jīng)鮑叔牙一番開導，桓公冰釋前嫌，親自從魯國接回了管仲。C．老人聽任強詞奪理的少年牽走他買回的馬駒，鄰居和齊桓公都認為老人十分愚蠢。D．在孔子看來，管仲與齊桓公對馬駒被奪的老人的評價是相同的，此觀點失之偏頗。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫為其君動也。君若宥而反之，夫猶是也。（2）桓公曰：“公誠愚矣！夫何為而與之？”桓公遂歸。14．孔子評價管仲是“賢佐”，兩則材料中的哪些內(nèi)容可印證此評價？請簡要概括。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首明詩，完成下面小題。夜宿宣風館王守仁山石崎嶇古轍痕，沙溪馬渡水猶渾。夕陽歸鳥投深麓，煙火行人望遠村。天際浮云生白發(fā)，林間孤月坐黃昏。越南冀北俱千里，正恐春愁入夜魂。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)著眼于近景，描寫了宣風館周圍山路崎嶇、古老而荒涼的景象，為頷聯(lián)寫漂泊行人的羈旅之愁作鋪墊。B．頷聯(lián)“歸鳥”“煙火”等意象與《歸園田居》中“曖曖遠人村，依依墟里煙”立意相似，表明了詩人對歸家的渴望。C．鳥尚能歸林，行人只能“望”遠村，“投”和“望”形成強烈對比，突出了作者此時背井離鄉(xiāng)的孤苦無依的感情。D．尾聯(lián)通過外在空間“俱千里”表達了詩人對遠離家鄉(xiāng)的深深憂慮，而“春愁”則暗示了對春天即將逝去的哀愁。16．請賞析頸聯(lián)的精妙之處。四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中與“此時無聲勝有聲”的意境相符合的兩句是：“_______，_______?！保?）李白《將進酒》中以“陳王”曹植為代表，并化用其詩句“歸來宴平樂，美酒斗十千”的詩句是：“_______，______?！保?）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“_________，________”。五、語言文字運用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。初升或者將落的月亮竟然這么大?你一定也有過這種驚嘆。有很多人和你一樣。早在公元前4世紀，亞里士多德就注意到，靠近地平線的月亮看起來比頭頂?shù)囊蟮枚唷Ｄ菚r，人們將其理解為大氣的放大效果，但現(xiàn)在我們明白了，都是我們的腦袋在作怪。初升的月亮和中天的月亮在照片里一樣大。北斗七星也有明顯的膨脹現(xiàn)象。秋天，巨大的北斗七星隱現(xiàn)在北方的低空，熊的爪子踩過樹頂。來年春天，北斗星幾乎爬到天頂，蜷縮成弱小的麋鹿。這到底是怎么回事呢？日常經(jīng)驗告訴我們，頭頂?shù)奈矬w，看起來比遠在地平線附近時更大，這是因為這時它們的確更近。我們認為靠近地平線的物體通常比頭頂?shù)母h，因為它們出現(xiàn)在很多前景的物體后方。但是地外物體，比如月亮、太陽、星團，在地平線和在天頂時一樣大。當我們看到地平線上的月亮清清楚楚地落在很多物體的后方，我們的大腦就會假設它一定比出現(xiàn)在頭頂?shù)臅r候更遠。有趣的是，初升的月亮實際上比頭頂?shù)脑铝烈?.5%，這是因為朝它看的時候，我們的視線要經(jīng)過地球半徑約6400千米的距離。在看靠近天頂?shù)脑铝習r，我們則直接看向太空，不再經(jīng)過地球。也許只有準確判斷距離，我們才能消除幻象。18．下列句子中畫波浪線的部分與文中畫波浪線的部分，所用的修辭手法相同的一項是（）

A．我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。B．那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。C．一手抓住了頭發(fā)，狠命地往地上一摔，蘆柴棒手腳著地。D．但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。19．關于文中第一段方框中使用標點符號的表述，下列各項分析不正確的一項是（）

A．可使用逗號，使前后銜接自然流暢，語調(diào)平穩(wěn)舒緩，契合文段語言風格。B．可使用嘆號，表達驚嘆的情感，突出月亮看起來大，引發(fā)讀者的共鳴。C．可使用破折號，將話題由月亮轉(zhuǎn)到“你”，增強文章的節(jié)奏感與表現(xiàn)力。D．可使用冒號，提示下文對該現(xiàn)象的驚嘆，引起讀者注意，表達富有層次。20．第一段結(jié)尾的“這到底是怎么回事呢”刪去不影響文意，但保留效果更好，為什么？(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。成語和一般詞語都是造句的單位，在句子當中充當一定的成分。但是，詞是概念的語言表達形式，而一般的短語（詞組），是詞和詞臨時性的組合。成語不同，它的意義不是各個詞的詞義的簡單相加，而是由各個詞所融合成的一個含義豐富深刻的整體。成語的整個結(jié)構是定型凝固的，一般不能任意變動詞的位置，更換或增減其中的成分。所以，成語的修辭作用和一般詞語既有一致之處，又不完全一致。概括來說，主要有：一是意蘊深厚。如前所說，成語是一個含義豐富深刻的整體，許多又來自神話寓言、歷史故事、詩文語句，所以文化含量高，意蘊深厚。①。一般詞組常常包含許多多音詞，尤其是雙音節(jié)詞；而成語則多由單音詞構成，而且很少運用表示結(jié)構關系的虛詞，因而顯得