糖尿病患者健康教育教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案依據(jù)《糖尿病健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計，針對糖尿病患者健康教育課程，旨在提升學(xué)生的健康素養(yǎng)和自我管理能力。在知識與技能維度，本課的核心概念包括糖尿病的基本知識、自我監(jiān)測方法、飲食管理原則、運動鍛煉要點等。關(guān)鍵技能包括糖尿病自我監(jiān)測、飲食調(diào)整、運動規(guī)劃等。認(rèn)知水平要求學(xué)生能“了解”糖尿病的基本概念，“理解”其發(fā)病機(jī)制，“應(yīng)用”所學(xué)知識進(jìn)行自我管理，“綜合”各方面知識解決實際問題。過程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、討論、合作等方式，主動探究糖尿病相關(guān)知識，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)能力。情感·態(tài)度·價值觀維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注健康的意識，樹立正確的健康觀念，增強自我保健能力。核心素養(yǎng)維度，本課強調(diào)學(xué)生健康素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體路徑包括：通過糖尿病健康教育，提升學(xué)生的健康素養(yǎng)；通過科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；通過人文關(guān)懷，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求方面，本課要求學(xué)生能夠掌握糖尿病的基本知識，具備自我監(jiān)測、飲食調(diào)整、運動規(guī)劃等技能，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行自我管理，達(dá)到健康生活目標(biāo)。二、學(xué)情分析針對糖尿病患者健康教育課程，學(xué)生群體普遍具備一定的糖尿病相關(guān)知識，但存在以下特點：1.已有知識儲備：學(xué)生對糖尿病的基本概念、發(fā)病機(jī)制、治療方法等有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。2.生活經(jīng)驗：部分學(xué)生可能親身經(jīng)歷過糖尿病患者的日常生活，對糖尿病患者的痛苦和困擾有一定了解。3.技能水平：學(xué)生在自我監(jiān)測、飲食調(diào)整、運動規(guī)劃等方面存在差異，部分學(xué)生可能缺乏相關(guān)技能。4.認(rèn)知特點：學(xué)生對糖尿病的認(rèn)識存在片面性，容易將糖尿病與生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣等混淆。5.興趣傾向：學(xué)生對糖尿病健康教育課程的興趣程度不一，部分學(xué)生可能對糖尿病知識缺乏興趣。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難：對糖尿病知識的理解不夠深入，難以將理論知識應(yīng)用于實際生活；缺乏自我管理能力，難以堅持健康的生活方式。針對以上學(xué)情，本教案將采取以下教學(xué)對策：1.針對不同層次學(xué)生，設(shè)計分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。4.加強個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)困難，提供個性化指導(dǎo)。5.重視評價反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在教學(xué)過程中，我們將構(gòu)建一個層次清晰的知識結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生能夠全面掌握糖尿病健康教育的基礎(chǔ)知識。具體目標(biāo)包括：學(xué)生能夠識記糖尿病的定義、類型、癥狀和并發(fā)癥；理解糖尿病的發(fā)病機(jī)制和影響因素；描述糖尿病的飲食管理原則和運動鍛煉要點；能夠比較不同類型糖尿病患者的特點；歸納總結(jié)糖尿病自我管理的方法和技巧。通過這些目標(biāo)，學(xué)生能夠?qū)⒅R應(yīng)用于實際情境，如設(shè)計個性化的飲食和運動計劃。2.能力目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生將糖尿病健康教育知識應(yīng)用于實踐的能力。目標(biāo)包括：學(xué)生能夠獨立完成血糖監(jiān)測，并解讀監(jiān)測結(jié)果；能夠根據(jù)血糖水平調(diào)整飲食和運動計劃；能夠設(shè)計并實施自我管理的方案，如制定日常血糖記錄表；通過小組合作，完成關(guān)于糖尿病預(yù)防的宣傳材料。這些能力目標(biāo)將通過對實際操作的訓(xùn)練，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)我們將通過教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。目標(biāo)包括：學(xué)生能夠?qū)μ悄虿』颊叩睦Ь钞a(chǎn)生同理心，并尊重他們的生活選擇；認(rèn)識到健康生活方式的重要性，并愿意為之改變；能夠?qū)⒖茖W(xué)精神、人文情懷和審美情趣融入日常生活，如通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對健康的理解。這些目標(biāo)將通過案例分析、角色扮演等活動實現(xiàn)。4.科學(xué)思維目標(biāo)本課程將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，包括批判性思維、邏輯推理和問題解決能力。目標(biāo)包括：學(xué)生能夠運用科學(xué)方法分析糖尿病的成因和影響；能夠評估不同治療方法的有效性和安全性；能夠通過實驗驗證自己的假設(shè)。這些目標(biāo)將通過科學(xué)探究、數(shù)據(jù)分析等活動實現(xiàn)。5.科學(xué)評價目標(biāo)我們將引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)評價的意識，發(fā)展元認(rèn)知能力。目標(biāo)包括：學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，識別學(xué)習(xí)中的不足并提出改進(jìn)措施；能夠運用評價工具對同伴的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價；能夠評估信息的可靠性和準(zhǔn)確性。這些目標(biāo)將通過自評、互評和教師評價等方式實現(xiàn)。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點重點在于幫助學(xué)生深入理解糖尿病的基本概念、發(fā)病機(jī)制以及自我管理策略。具體包括：糖尿病的定義、類型、癥狀和并發(fā)癥的識記；糖尿病發(fā)病機(jī)制和影響因素的理解；飲食管理原則和運動鍛煉要點的應(yīng)用；自我監(jiān)測方法和血糖控制目標(biāo)的設(shè)定。這些內(nèi)容是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的基礎(chǔ)，因此需要在教學(xué)過程中反復(fù)強調(diào)和練習(xí)。教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在糖尿病自我管理策略的實踐應(yīng)用上。難點包括：如何根據(jù)個人情況制定合理的飲食計劃；如何結(jié)合生活方式調(diào)整運動量；如何有效監(jiān)測血糖并作出相應(yīng)調(diào)整。這些難點源于學(xué)生缺乏實際操作經(jīng)驗和自我管理能力，需要通過案例教學(xué)、小組討論和模擬實踐等方式幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件糖尿病基礎(chǔ)知識介紹自我管理策略演示教具血糖監(jiān)測圖表飲食管理模型實驗器材血糖測試儀血糖試紙音頻視頻資料糖尿病患者生活片段醫(yī)學(xué)專家講解糖尿病任務(wù)單自我管理計劃制定飲食調(diào)整方案設(shè)計評價表自我管理效果評估學(xué)習(xí)成果反饋學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)教材收集相關(guān)資料學(xué)習(xí)用具（畫筆、計算器）教學(xué)環(huán)境小組座位排列方案黑板板書設(shè)計框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)開場白親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個與我們生活息息相關(guān)的話題——糖尿病。糖尿病已經(jīng)成為影響人們健康的重要因素，那么，你們對糖尿病有多少了解呢？有沒有想過，為什么有些人會患上糖尿病，而有些人則不會呢？創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突情境現(xiàn)在，讓我們來看一個有趣的實驗。請同學(xué)們觀察屏幕上的這個裝置，它是一個模擬人體血糖調(diào)節(jié)的模型。我們可以看到，當(dāng)我們將葡萄糖溶液加入模型中時，它會像人體一樣，產(chǎn)生一系列的反應(yīng)。但是，這個模型與真實的人體血糖調(diào)節(jié)有什么不同呢？同學(xué)們，你們能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)人體血糖調(diào)節(jié)是一個復(fù)雜的過程。那么，如果我們遇到一個血糖異常的情況，我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？請同學(xué)們分組討論，思考并提出解決方案。播放引發(fā)價值爭議的短片或展示真實生活問題現(xiàn)在，讓我們一起觀看一段關(guān)于糖尿病患者的短片。在這段視頻中，我們將看到糖尿病患者的生活現(xiàn)狀和他們在日常生活中所面臨的挑戰(zhàn)。同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感想？你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何幫助糖尿病患者更好地生活？明確學(xué)習(xí)路線圖通過剛才的討論和觀察，我們知道了糖尿病的基本情況和人體血糖調(diào)節(jié)的復(fù)雜性。接下來，我們將深入學(xué)習(xí)糖尿病的成因、癥狀、治療方法以及自我管理策略。為了更好地理解這些內(nèi)容，我們需要回顧一下之前學(xué)過的生物學(xué)知識，比如胰島素的作用和血糖的代謝過程。我們的學(xué)習(xí)路線圖如下：1.回顧生物學(xué)知識：胰島素的作用、血糖的代謝過程2.學(xué)習(xí)糖尿病的成因、癥狀、治療方法3.掌握糖尿病的自我管理策略鏈接舊知與新知同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了胰島素的作用和血糖的代謝過程，這些都是學(xué)習(xí)糖尿病的必要前提。接下來，我們將通過學(xué)習(xí)糖尿病的成因、癥狀、治療方法以及自我管理策略，將這些知識應(yīng)用到實際生活中，幫助更多的人了解和應(yīng)對糖尿病?？谡Z化表達(dá)現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)糖尿病的世界，揭開它的神秘面紗，了解它、認(rèn)識它，最終學(xué)會如何與它和平共處。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始今天的探索之旅吧！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：糖尿病的定義與分類教師活動1.展示糖尿病患者的真實照片和生活場景，引發(fā)學(xué)生興趣。2.提出問題：“什么是糖尿病？它有哪些類型？”3.播放科普視頻，介紹糖尿病的基本概念和分類。4.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么有些人會患上糖尿??？5.總結(jié)糖尿病的定義和分類，強調(diào)其重要性。學(xué)生活動1.觀看視頻，了解糖尿病的基本概念和分類。2.思考并提出問題。3.記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病的定義、類型等。4.與同伴討論，分享自己的理解和看法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述糖尿病的定義和分類。2.學(xué)生能夠提出與糖尿病相關(guān)的問題。3.學(xué)生能夠記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病的定義、類型等。4.學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的討論和分享。任務(wù)二：糖尿病的成因與影響因素教師活動1.提出問題：“糖尿病的成因有哪些？哪些因素會影響糖尿病的發(fā)生？”2.分組討論，讓學(xué)生探究糖尿病的成因和影響因素。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，并分享給全班同學(xué)。4.總結(jié)糖尿病的成因和影響因素，強調(diào)其復(fù)雜性。學(xué)生活動1.分組討論，探究糖尿病的成因和影響因素。2.總結(jié)討論結(jié)果，并準(zhǔn)備分享給全班同學(xué)。3.記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病的成因、影響因素等。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠列舉糖尿病的成因和影響因素。2.學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的討論和分享。3.學(xué)生能夠記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病的成因、影響因素等。任務(wù)三：糖尿病的癥狀與并發(fā)癥教師活動1.提出問題：“糖尿病有哪些典型癥狀？它可能引發(fā)哪些并發(fā)癥？”2.展示糖尿病患者的癥狀和并發(fā)癥圖片，讓學(xué)生直觀了解。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何早期發(fā)現(xiàn)糖尿??？4.總結(jié)糖尿病的癥狀和并發(fā)癥，強調(diào)早期診斷的重要性。學(xué)生活動1.觀看圖片，了解糖尿病的癥狀和并發(fā)癥。2.思考并提出問題。3.記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病的癥狀、并發(fā)癥等。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠描述糖尿病的典型癥狀和并發(fā)癥。2.學(xué)生能夠提出與糖尿病相關(guān)的問題。3.學(xué)生能夠記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病的癥狀、并發(fā)癥等。任務(wù)四：糖尿病的預(yù)防與治療教師活動1.提出問題：“如何預(yù)防糖尿病？糖尿病有哪些治療方法？”2.分組討論，讓學(xué)生探究糖尿病的預(yù)防和治療方法。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，并分享給全班同學(xué)。4.總結(jié)糖尿病的預(yù)防和治療方法，強調(diào)健康生活方式的重要性。學(xué)生活動1.分組討論，探究糖尿病的預(yù)防和治療方法。2.總結(jié)討論結(jié)果，并準(zhǔn)備分享給全班同學(xué)。3.記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病的預(yù)防和治療方法等。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠列舉糖尿病的預(yù)防和治療方法。2.學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的討論和分享。3.學(xué)生能夠記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病的預(yù)防和治療方法等。任務(wù)五：糖尿病患者的自我管理教師活動1.提出問題：“糖尿病患者應(yīng)該如何進(jìn)行自我管理？”2.分組討論，讓學(xué)生探究糖尿病患者的自我管理方法。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，并分享給全班同學(xué)。4.總結(jié)糖尿病患者的自我管理方法，強調(diào)患者自我管理的重要性。學(xué)生活動1.分組討論，探究糖尿病患者的自我管理方法。2.總結(jié)討論結(jié)果，并準(zhǔn)備分享給全班同學(xué)。3.記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病患者的自我管理方法等。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠列舉糖尿病患者的自我管理方法。2.學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的討論和分享。3.學(xué)生能夠記錄關(guān)鍵信息，如糖尿病患者的自我管理方法等。在新授環(huán)節(jié)的2530分鐘內(nèi)，教師需要精確把握每個教學(xué)任務(wù)的用時，通過清晰的引導(dǎo)性語言和活動設(shè)計，如提出35個關(guān)鍵性問題、組織23次小組討論、進(jìn)行12次示范演示等，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等學(xué)習(xí)活動，確保教學(xué)活動的設(shè)計直指教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)糖尿病的定義，判斷以下情況是否屬于糖尿病的癥狀？學(xué)生A：經(jīng)常感到口渴。學(xué)生B：體重減輕。學(xué)生C：視力模糊。學(xué)生D：皮膚干燥。綜合應(yīng)用層練習(xí)2：小明的父親患有2型糖尿病，他想知道如何幫助父親控制血糖。請根據(jù)糖尿病的飲食管理原則，為小明提供一些建議。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)3：假設(shè)你是一位糖尿病患者，請設(shè)計一個健康食譜，包括早餐、午餐和晚餐，并解釋為什么這樣設(shè)計。變式訓(xùn)練變式1：將練習(xí)2中的小明改為小明的好朋友，并要求小明幫助朋友控制血糖。變式2：將練習(xí)3中的健康食譜改為一周的飲食計劃。即時反饋教師通過實物投影展示學(xué)生的答案，并針對每個問題進(jìn)行講解。學(xué)生互評：學(xué)生之間互相檢查答案，并指出錯誤和改進(jìn)之處。教師點評：教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，并強調(diào)正確答案和錯誤原因。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，將糖尿病的相關(guān)知識進(jìn)行梳理，包括定義、分類、成因、癥狀、并發(fā)癥、預(yù)防和治療等。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)出解決問題的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲，并反思自己的學(xué)習(xí)方法和策略。懸念與作業(yè)布置教師提出一個與下節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。作業(yè)分為兩部分：必做和選做。必做：完成課堂小結(jié)，整理筆記。選做：設(shè)計一個糖尿病健康宣傳海報。口語化表達(dá)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了糖尿病的基本知識，學(xué)會了如何預(yù)防和控制糖尿病。學(xué)習(xí)過程中，我們運用了科學(xué)思維方法，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)糖尿病的治療方法，希望大家能夠積極參與討論，共同進(jìn)步。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點：糖尿病的定義、分類、癥狀作業(yè)內(nèi)容：1.列舉糖尿病的三個主要癥狀，并解釋其與血糖水平的關(guān)系。2.根據(jù)糖尿病的分類，簡述1型糖尿病和2型糖尿病的主要區(qū)別。3.模仿課堂例題，分析一個病例，判斷其可能屬于哪種類型的糖尿病。作業(yè)要求：請確保答案準(zhǔn)確無誤，并注意格式規(guī)范。拓展性作業(yè)核心知識點：糖尿病的預(yù)防、治療、自我管理作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一份糖尿病健康食譜，包括早餐、午餐和晚餐，并解釋為什么這樣設(shè)計對控制血糖有益。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防糖尿病的短文。3.分析一位糖尿病患者的日常生活，提出一些建議，幫助他們更好地進(jìn)行自我管理。作業(yè)要求：請結(jié)合實際，提出合理建議，并注意文章的邏輯性和條理性。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點：糖尿病的社會影響、政策建議作業(yè)內(nèi)容：1.研究糖尿病在社區(qū)中的影響，撰寫一份社區(qū)糖尿病防治報告。2.設(shè)計一個針對糖尿病患者的健康教育宣傳活動方案，包括活動形式、目標(biāo)人群、預(yù)期效果等。3.假設(shè)你是政策制定者，針對糖尿病的防治提出一些建議。作業(yè)要求：請發(fā)揮創(chuàng)意，提出創(chuàng)新性解決方案，并注意方案的可行性和實用性。七、本節(jié)知識清單及拓展1.糖尿病的定義：糖尿病是一種慢性代謝性疾病，其特征是血糖水平持續(xù)高于正常值，主要由胰島素分泌不足或胰島素作用受阻引起。2.糖尿病的分類：包括1型糖尿病、2型糖尿病、其他特殊類型糖尿病和妊娠糖尿病。3.糖尿病的癥狀：常見的癥狀包括多尿、多飲、多食、體重減輕、疲勞、視力模糊等。4.糖尿病的成因：1型糖尿病與遺傳和自身免疫有關(guān)，2型糖尿病與生活方式、遺傳、肥胖等因素相關(guān)。5.糖尿病的并發(fā)癥：長期高血糖可能導(dǎo)致多種并發(fā)癥，如心血管疾病、神經(jīng)病變、視網(wǎng)膜病變等。6.糖尿病的預(yù)防：通過健康飲食、規(guī)律運動、保持健康體重、避免吸煙等方式預(yù)防糖尿病。7.糖尿病的治療：包括生活方式干預(yù)、藥物治療、胰島素治療等。8.糖尿病的自我管理：糖尿病患者需要定期監(jiān)測血糖，合理調(diào)整飲食和運動，遵循醫(yī)囑進(jìn)行藥物治療。9.血糖監(jiān)測方法：常用的血糖監(jiān)測方法包括指尖血糖監(jiān)測、連續(xù)血糖監(jiān)測等。10.飲食管理原則：糖尿病患者的飲食應(yīng)以低糖、低脂、高纖維為主，合理分配三大營養(yǎng)素的攝入比例。11.運動鍛煉要點：糖尿病患者應(yīng)選擇適合自己的運動方式，如散步、慢跑、游泳等，并注意運動強度和頻率。12.糖尿病健康教育：通過健康教育提高公眾對糖尿病的認(rèn)識，促進(jìn)糖尿病的早期診斷和治療。13.糖尿病的社會影響：糖尿病對社會經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療資源、患者生活質(zhì)量等方面產(chǎn)生重大影響。14.糖尿病的政策建議：政府應(yīng)加大對糖尿病防治的投入，完善相關(guān)政策和法規(guī)，提高公眾的健康意識。15.糖尿病患者的心理支持：糖尿病患者可能面臨心理壓力，需要社會和家庭給予心理支持和關(guān)愛。16.糖尿病的科研進(jìn)展：近年來，糖尿病的科研取得了顯著進(jìn)展，如新型胰島素藥物的研發(fā)、糖尿病早期診斷技術(shù)的改進(jìn)等。17.糖尿病的跨學(xué)科研究：糖尿病的研究涉及醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科，需要多學(xué)科合作。18.糖尿病的國際合作：全球范圍內(nèi)，糖尿病的防治需要國際合作，共同應(yīng)對這一全球性公共衛(wèi)生問題。19.糖尿病的可持續(xù)發(fā)展：糖尿病的防治需要可持續(xù)發(fā)展，包括健康生活方式的推