一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元四季第課炎熱的夏天教案新版粵教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元“四季”中的“炎熱的夏天”一課，旨在讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，了解夏季的特點(diǎn)和變化。本課內(nèi)容與單元主題緊密相連，幫助學(xué)生建立對(duì)季節(jié)變化的初步認(rèn)識(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)來看，本課要求學(xué)生能夠識(shí)別季節(jié)，并了解季節(jié)變化對(duì)自然和人類生活的影響。在課程體系中，本課作為“四季”單元的最后一課，起到了總結(jié)和拓展的作用。核心概念包括夏季的氣候特點(diǎn)、夏季活動(dòng)以及夏季對(duì)人類生活的影響。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)識(shí)有限。他們已經(jīng)具備了一定的觀察和感知能力，但分析、歸納和總結(jié)的能力尚需提高。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)夏季有一定的了解，如炎熱的天氣、穿著短袖等。然而，他們對(duì)夏季背后的科學(xué)原理了解較少。此外，部分學(xué)生可能對(duì)夏季的極端天氣現(xiàn)象感到恐懼，需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在對(duì)季節(jié)變化理解不深、觀察不細(xì)致等問題。三、教學(xué)策略針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師應(yīng)采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片觀察、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察夏季的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化以及人類活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們通過小組討論、分享交流等方式，表達(dá)自己的看法。同時(shí)，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。在評(píng)價(jià)方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、觀察力和表達(dá)能力，以達(dá)標(biāo)水平為標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出夏季的主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)。列舉夏季常見的動(dòng)植物變化。解釋夏季天氣對(duì)人體健康的影響。2.能力的目標(biāo)通過觀察和比較，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來探究夏季天氣變化。評(píng)價(jià)不同季節(jié)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。在小組討論中，能夠清晰、連貫地表達(dá)對(duì)夏季的理解。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的興趣和好奇心。體驗(yàn)夏季活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)夏季生活的適應(yīng)能力。感受自然之美，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展觀察、比較和分類的科學(xué)思維能力。培養(yǎng)提出假設(shè)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的科學(xué)探究能力。增強(qiáng)分析問題和解決問題的邏輯思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠根據(jù)觀察結(jié)果，對(duì)夏季天氣變化進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不同季節(jié)活動(dòng)對(duì)人類生活的影響，并提出改進(jìn)建議。在小組合作中，能夠?qū)ν榈脑u(píng)價(jià)提出建設(shè)性的反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解夏季的氣候特點(diǎn)及其對(duì)生活的影響，難點(diǎn)則在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述夏季動(dòng)植物的變化，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來探究這些變化，這對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說可能較為抽象和復(fù)雜。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行“炎熱的夏天”這一課的教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備多媒體課件、季節(jié)變化相關(guān)的圖表和圖片、夏季動(dòng)植物變化的模型或圖片、實(shí)驗(yàn)器材如溫度計(jì)、以及音頻視頻資料來展示夏季活動(dòng)。學(xué)生方面，需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集有關(guān)夏季天氣、活動(dòng)等方面的資料，并準(zhǔn)備好畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，設(shè)計(jì)合理的課堂布局，如安排小組座位、提前規(guī)劃黑板板書內(nèi)容，確保教學(xué)環(huán)境適宜，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于夏季景色的視頻，引起學(xué)生的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)夏天的印象和經(jīng)歷。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻并表達(dá)自己的感受。2.分享自己對(duì)夏天的看法和經(jīng)歷。新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識(shí)夏季氣候特點(diǎn)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說出夏季的主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)。能力目標(biāo)：通過觀察和比較，描述夏季的天氣變化。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)夏季氣候的多樣性，增強(qiáng)對(duì)氣候變化的關(guān)注。教師活動(dòng)：1.展示夏季天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。2.提問：“夏季有哪些氣候特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生從溫度、降水、風(fēng)力等方面進(jìn)行描述。4.講解夏季氣候?qū)θ祟惿畹挠绊?。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片并思考夏季的氣候特點(diǎn)。2.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.記錄夏季氣候特點(diǎn)。任務(wù)二：探究夏季動(dòng)植物變化（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：列舉夏季常見的動(dòng)植物變化。能力目標(biāo)：通過觀察和比較，分析夏季動(dòng)植物的變化原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏之心，增強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教師活動(dòng)：1.展示夏季動(dòng)植物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。2.提問：“夏季動(dòng)植物有哪些變化？”3.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、行為、繁殖等方面進(jìn)行描述。4.講解夏季動(dòng)植物變化的原因。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片并思考夏季動(dòng)植物的變化。2.積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.記錄夏季動(dòng)植物變化。任務(wù)三：體驗(yàn)夏季活動(dòng)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說出夏季常見的活動(dòng)。能力目標(biāo)：通過小組討論，設(shè)計(jì)夏季活動(dòng)方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)夏季活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)夏季生活的適應(yīng)能力。教師活動(dòng)：1.展示夏季活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.提問：“夏季有哪些活動(dòng)？”3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)夏季活動(dòng)方案。4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片并思考夏季活動(dòng)。2.積極參與小組討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。3.分享自己的設(shè)計(jì)方案。任務(wù)四：設(shè)計(jì)夏季實(shí)驗(yàn)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：解釋夏季天氣對(duì)人體健康的影響。能力目標(biāo)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究夏季天氣對(duì)人體健康的影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)夏季天氣變化的關(guān)注，提高自我保護(hù)意識(shí)。教師活動(dòng)：1.提供實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2.講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。3.觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，給予指導(dǎo)。4.鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.收集實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2.按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。3.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。任務(wù)五：夏季安全知識(shí)普及（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：說出夏季安全知識(shí)。能力目標(biāo)：通過小組討論，制定夏季安全措施。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。教師活動(dòng)：1.展示夏季安全知識(shí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.提問：“夏季有哪些安全知識(shí)？”3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，制定夏季安全措施。4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的安全措施。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片并思考夏季安全知識(shí)。2.積極參與小組討論，制定安全措施。3.分享自己的安全措施。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.引導(dǎo)學(xué)生回顧夏季的氣候特點(diǎn)、動(dòng)植物變化、活動(dòng)和安全知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.分享自己的學(xué)習(xí)心得。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)夏季的特點(diǎn)和重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注夏季的變化。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.關(guān)注夏季的變化。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提供一份測(cè)試題，考察學(xué)生對(duì)夏季知識(shí)的掌握程度。2.收集測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：1.完成測(cè)試題。2.檢查自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制夏季天氣圖，包括溫度、降水和風(fēng)力等信息。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以使用彩色鉛筆或水彩筆進(jìn)行繪制。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)夏季氣候特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的觀察能力和繪圖技能。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集夏季活動(dòng)資料，包括圖片、視頻或文字描述。完成形式：學(xué)生可以選擇小組合作或個(gè)人完成，將收集到的資料整理成一份小冊(cè)子或展示板。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)夏季安全知識(shí)宣傳海報(bào)，包括防暑降溫、防曬等安全提示。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以使用電腦軟件或手工制作。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的審美能力和設(shè)計(jì)技能。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.夏季氣候特點(diǎn)：夏季氣候的主要特征包括高溫、多濕、強(qiáng)風(fēng)等，這些特點(diǎn)對(duì)人類生活和動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有著重要影響。2.夏季天氣變化：夏季天氣變化多端，常見的天氣現(xiàn)象有雷雨、臺(tái)風(fēng)、高溫天氣等，學(xué)生需要了解這些天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)和預(yù)防措施。3.夏季動(dòng)植物變化：夏季動(dòng)植物表現(xiàn)出明顯的季節(jié)性變化，如植物生長(zhǎng)旺盛、昆蟲活動(dòng)頻繁、鳥類遷徙等。4.夏季活動(dòng)：夏季是戶外活動(dòng)的高峰期，學(xué)生需要了解一些適合夏季的戶外活動(dòng)，如游泳、野餐、露營等。5.夏季飲食：夏季飲食應(yīng)以清淡、易消化為主，學(xué)生需要了解夏季飲食的注意事項(xiàng)，如多喝水、避免暴飲暴食等。6.夏季安全知識(shí)：夏季安全知識(shí)包括防暑降溫、防曬、防雷雨、防溺水等，學(xué)生需要掌握這些安全知識(shí)以保障自身安全。7.夏季天氣對(duì)人類生活的影響：夏季天氣對(duì)人類生活的影響包括身體健康、出行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面，學(xué)生需要了解這些影響并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。8.夏季環(huán)境保護(hù)：夏季高溫可能導(dǎo)致環(huán)境污染加劇，學(xué)生需要了解夏季環(huán)境保護(hù)的重要性，并學(xué)會(huì)采取相應(yīng)的環(huán)保措施。9.夏季氣候變化的原因：學(xué)生需要了解夏季氣候變化的原因，包括地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、大氣環(huán)流等因素。10.夏季氣候與人類活動(dòng)的關(guān)系：學(xué)生需要探討夏季氣候與人類活動(dòng)之間的關(guān)系，如氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、旅游業(yè)的影響等。11.夏季氣候變化的趨勢(shì)：學(xué)生需要了解當(dāng)前夏季氣候變化的趨勢(shì)，以及可能對(duì)未來生活帶來的挑戰(zhàn)。12.夏季氣候變化的應(yīng)對(duì)策略：學(xué)生需要了解如何應(yīng)對(duì)夏季氣候變化，包括個(gè)人防護(hù)、社區(qū)行動(dòng)、國家政策等。13.夏季氣候觀測(cè)方法：學(xué)生需要了解如何通過觀測(cè)天氣現(xiàn)象來了解夏季氣候特點(diǎn)。14.夏季氣候與氣象災(zāi)害的關(guān)系：學(xué)生需要了解夏季氣候與氣象災(zāi)害之間的關(guān)系，如高溫?zé)崂恕⒏珊?、洪澇等?5.夏季氣候與人類文明的關(guān)系：學(xué)生需要探討夏季氣候?qū)θ祟愇拿靼l(fā)展的影響，如古代文明的興衰與氣候變遷的關(guān)系。16.夏季氣候與全球氣候變化的關(guān)系：學(xué)生需要了解夏季氣候變化在全球氣候變化中的地位和作用。17.夏季氣候與可持續(xù)發(fā)展：學(xué)生需要了解夏季氣候?qū)沙掷m(xù)發(fā)展的影響，以及如何通過調(diào)整人類活動(dòng)來適應(yīng)氣候變化。18.夏季氣候與環(huán)境保護(hù)教育：學(xué)生需要了解夏季氣候與環(huán)境保護(hù)教育的關(guān)系，以及如何通過教育提高公眾的環(huán)保意識(shí)。19.夏季氣候與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：學(xué)生需要探討夏季氣候與其他學(xué)科（如地理、生物、物理等）之間的聯(lián)系，以及如何進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。20.夏季氣候與未來科技發(fā)展：學(xué)生需要了解夏季氣候變化對(duì)科技發(fā)展的影響，以及未來科技在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的潛力。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注意到學(xué)生的參與度較高，對(duì)于夏季氣候特點(diǎn)的描述和夏季活動(dòng)的討論尤為積極。教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述夏季動(dòng)植物變化的部分，學(xué)生們通過小組合作，能夠較為準(zhǔn)確地列舉出夏季動(dòng)植物的變化，并嘗試解釋其原因。然而，在探究夏季天氣對(duì)人體健康的影響時(shí)，部分學(xué)生對(duì)高溫天氣對(duì)健康的危害認(rèn)識(shí)不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我發(fā)現(xiàn)通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)的方式，學(xué)生的興趣得到了很好的激發(fā)。例如，在“設(shè)計(jì)夏季實(shí)驗(yàn)”環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來探究夏季天氣對(duì)人體健康的影響，這一環(huán)節(jié)的成功得益于我將抽象的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的操作活動(dòng)。但在實(shí)驗(yàn)過程中，也出現(xiàn)了一些生成性問題，如部分學(xué)生未能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)此，我及時(shí)調(diào)整了指導(dǎo)策略，引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察和記錄。學(xué)生的反應(yīng)給了我很多啟示。例如，在討論夏季安全知識(shí)時(shí)，有學(xué)生提出了關(guān)于極端天氣現(xiàn)象的擔(dān)憂，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求和心理健康。此外，本節(jié)課在資源運(yùn)用上也存在一些不足，如視頻資料的選擇不夠精準(zhǔn)，未能完全符合學(xué)