英模事跡心得體會(huì)范文集：從榜樣精神中汲取奮進(jìn)力量英模是時(shí)代的豐碑，他們以熱血赴使命、以行動(dòng)踐初心，在平凡崗位上書寫了不平凡的人生華章。學(xué)習(xí)英模事跡，不是簡(jiǎn)單的情感共鳴，而是要將榜樣的精神轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動(dòng)力，在各自領(lǐng)域中錨定方向、擔(dān)當(dāng)作為。以下結(jié)合不同領(lǐng)域英模事跡，分享幾組心得體會(huì)范文，供交流參考。范文一：扎根教育扶貧的“燃燈者”——學(xué)習(xí)張桂梅校長(zhǎng)事跡心得體會(huì)英模事跡回顧：張桂梅扎根邊疆教育四十余載，創(chuàng)辦全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中，累計(jì)幫助近兩千名山區(qū)女孩走出大山、走進(jìn)大學(xué)。身患多種疾病的她，仍拖著病體走訪學(xué)生家庭、備課授課，用“豁出命改變一代人”的信念，點(diǎn)亮了山區(qū)女孩的人生希望。心得體會(huì)：當(dāng)紀(jì)錄片里張桂梅校長(zhǎng)布滿膏藥的雙手顫抖著批改作業(yè)時(shí)，我的心像被重錘擊中。她不是不知道病痛的折磨，卻選擇把“讓女孩讀書”當(dāng)成畢生的信仰。作為一名基層教育工作者，我曾為生源流失、教學(xué)壓力感到焦慮，但張桂梅的“燃燈”精神讓我明白：教育的本質(zhì)是“渡人”，不是計(jì)較得失的“生意”。她用行動(dòng)證明，教育公平的實(shí)現(xiàn)，需要有人甘愿做“人梯”、當(dāng)“火把”。往后的日子里，我會(huì)把更多精力放在關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)上，哪怕只能照亮一個(gè)孩子的路，也算不負(fù)“師者”的稱謂。范文二：科研報(bào)國(guó)的“追光者”——學(xué)習(xí)黃大年同志事跡心得體會(huì)英模事跡回顧：黃大年放棄國(guó)外優(yōu)越的科研條件和生活待遇，回國(guó)投身吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院建設(shè)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在深地探測(cè)、資源勘探等領(lǐng)域取得一系列突破，直至生命最后一刻仍堅(jiān)守在科研一線。心得體會(huì)：讀黃大年的事跡，最觸動(dòng)我的是他“把論文寫在祖國(guó)大地上”的執(zhí)念。科研圈里，有人追求“短平快”的成果，有人沉迷“頭銜光環(huán)”，但黃大年用“振興中華，乃我輩之責(zé)”的行動(dòng)，撕開(kāi)了科研功利化的面紗。我從事材料研發(fā)工作，曾因?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)不理想而陷入自我懷疑。但黃大年的故事讓我清醒：科研的價(jià)值不在“發(fā)了多少論文”，而在“解決了多少難題”。如今，我更關(guān)注行業(yè)“卡脖子”技術(shù)的攻關(guān)，哪怕只能在細(xì)分領(lǐng)域往前推進(jìn)一步，也算對(duì)“科研報(bào)國(guó)”的初心有了交代。范文三：守島衛(wèi)國(guó)的“堅(jiān)守者”——學(xué)習(xí)王繼才夫婦事跡心得體會(huì)英模事跡回顧：王繼才、王仕花夫婦堅(jiān)守開(kāi)山島32年。這座面積僅0.013平方公里的孤島，缺水缺電、海風(fēng)呼嘯，他們卻日復(fù)一日升起國(guó)旗、巡島護(hù)島、記錄水文，把“守島”活成了生命的信仰，直至王繼才突發(fā)疾病倒在崗位上。心得體會(huì)：第一次知道開(kāi)山島，是在新聞里看到那面被海風(fēng)吹得褪色的國(guó)旗。王繼才夫婦的“堅(jiān)守”，讓我重新思考“平凡”與“偉大”的關(guān)系。我在社區(qū)工作，每天處理的多是家長(zhǎng)里短的瑣事，也曾抱怨“工作太瑣碎，看不到價(jià)值”。但王繼才用32年證明：把平凡的事做到極致，就是不凡。如今，我會(huì)更用心對(duì)待每一次調(diào)解、每一份政策宣傳，因?yàn)槲抑?，社區(qū)就是我的“開(kāi)山島”，居民的笑容就是我守護(hù)的“國(guó)旗”。范文四：抗疫一線的“逆行者”——學(xué)習(xí)張定宇院長(zhǎng)事跡心得體會(huì)英模事跡回顧：張定宇作為武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)，在新冠疫情暴發(fā)初期，身患漸凍癥卻拖著蹣跚的腳步帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)奮戰(zhàn)在抗疫最前線，統(tǒng)籌救治、協(xié)調(diào)物資，用“和時(shí)間賽跑”的姿態(tài)，為患者筑起生命防線。心得體會(huì)：看張定宇院長(zhǎng)的采訪，他說(shuō)“我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人”時(shí)，我瞬間淚目。漸凍癥會(huì)逐漸剝奪人的行動(dòng)能力，但他卻用“奔跑”詮釋了生命的韌性。作為一名普通職員，我曾因工作壓力大而抱怨“生活太難”，但張定宇讓我明白：生命的長(zhǎng)度無(wú)法選擇，但厚度可以創(chuàng)造?，F(xiàn)在，我會(huì)更積極地參與志愿服務(wù)，哪怕只是為獨(dú)居老人送一次菜、為抗疫人員捐一次款，也算在“生命的賽道”上跑出了自己的價(jià)值。范文五：戍邊衛(wèi)國(guó)的“守護(hù)者”——學(xué)習(xí)陳祥榕等戍邊英雄事跡心得體會(huì)英模事跡回顧：陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉等戍邊英雄，在中印邊境沖突中為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)，與數(shù)倍于己的外軍殊死搏斗，陳祥榕年僅19歲便壯烈犧牲，日記里“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”的誓言，成為新時(shí)代青年家國(guó)情懷的生動(dòng)注腳。心得體會(huì)：“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”——陳祥榕的這句話，像一束光刺穿了青春的迷茫。我們總覺(jué)得“愛(ài)國(guó)”是宏大的命題，卻忘了它藏在每一次對(duì)崗位的堅(jiān)守、每一次對(duì)原則的堅(jiān)持里。作為一名大學(xué)生，我曾糾結(jié)“畢業(yè)后選高薪工作還是基層服務(wù)”，但戍邊英雄們用生命告訴我：青春的價(jià)值，在于把“小我”融入“大我”。未來(lái)，我愿到祖國(guó)需要的地方去，哪怕只是做一顆“螺絲釘”，也要在自己的崗位上守好“國(guó)土”。結(jié)語(yǔ)：讓英模精神成為人生的“指南針”英模們來(lái)自不同領(lǐng)域，卻有著共同的精神內(nèi)核：以信仰為帆，以擔(dān)當(dāng)為槳，在時(shí)代的浪潮中勇