《孟子三章》虛詞整理及用法展示《孟子三章》虛詞整理及用法展示（含《得道多助，失道寡助》《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》）說明1.虛詞篩選：聚焦課文中高頻、中考?？嫉奶撛~（之、其、而、以、于、則、者、也、焉、乎），剔除生僻且無考查價值的虛詞。2.用法展示：每個虛詞按“詞性+核心用法+課文例句+句意翻譯+中考鏈接”的結構整理，兼顧課內理解與應試應用。3.例句標注：標注課文出處（簡稱為《得道》《富貴》《生于》），方便對應原文復習。一、之1.代詞用法：代人、代事、代物，可譯為“他（們）、它（們）、這件事”等。例句1（《得道》）：三里之城，七里之郭。翻譯：方圓三里的內城，方圓七里的外城。（“之”代指“城”“郭”，可譯為“的”，“三里之城”即“三里大的城”，表修飾限定）例句2（《富貴》）：丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。翻譯：男子行冠禮時，父親給予教導；女子出嫁時，母親給予教導。（第一個和第三個個“之”是結構助詞，第二四兩個“之”是代詞，代指“男子”“女子”）中考鏈接：常見于句子翻譯題，如“彼竭我盈，故克之”（《曹劌論戰(zhàn)》）中“之”代指“齊軍”。2.結構助詞用法1：表修飾關系，連接定語與中心語，譯為“的”。例句（《得道》）：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。翻譯：使百姓定居下來不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能依靠山河的險要，震懾天下不能依靠武器的銳利。用法2：用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義，不譯。例句1（《富貴》）：丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。翻譯：男子行冠禮時，父親給予教導；女子出嫁時，母親給予教導。（第一三兩個“之”分別取消“丈夫冠”“女子嫁”的獨立性，使句子成為時間狀語）例句2（《生于》）：三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。翻譯：方圓三里的內城，方圓七里的外城，包圍起來攻打它卻不能取勝。（前兩個“之”是“的”，后一個“之”是代詞）用法3：作賓語前置的標志，無實義，不譯。例句：無（本課無此用法，補充中考高頻句：“何陋之有”《陋室銘》，“之”標志“有何陋”）。3.動詞用法：譯為“到、往”。例句：無（本課無此用法，補充課文延伸：“吾欲之南海”《為學》）。二、其1.代詞用法1：代人，譯為“他（們）的、他（們）”。例句（《生于》）：必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。翻譯：一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他的身體饑餓，使他資財缺乏，使他所做的事情顛倒錯亂。（“其”代指“天將降大任于是人”中的“是人”）用法2：代物，譯為“它的”。例句（《得道》）：其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”（補充《曹劌論戰(zhàn)》，本課無此用法，結合中考高頻）用法3：表推測，譯為“大概、或許”。例句：無（本課無此用法，補充：“其真無馬邪？其真不知馬也”《馬說》）。2.語氣助詞用法：加強語氣，無實義，不譯。例句：無（本課無此用法，補充：“其如土石何”《愚公移山》）。三、而1.連詞用法1：表并列關系，譯為“并且、又”，或不譯。例句（《生于》）：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。翻譯：內心困惑，思慮堵塞，然后才能有所作為；表現在臉色上，流露在言談中，然后才能被人了解。（“而”連接“困于心，衡于慮”與“作”，表承接，非并列，修正如下）用法2：表承接關系，譯為“然后、就”。例句1（《生于》）：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。翻譯：內心困惑，思慮堵塞，然后才能有所作為；表現在臉色上，流露在言談中，然后才能被人了解。例句2（《得道》）：環(huán)而攻之而不勝。翻譯：包圍起來攻打它卻不能取勝。（第一個“而”表承接，譯為“然后”；第二個“而”表轉折）用法3：表轉折關系，譯為“但是、卻”。例句1（《得道》）：環(huán)而攻之而不勝。翻譯：包圍起來攻打它卻不能取勝。例句2（《生于》）：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（無“而”，補充本課例句：“生于憂患而死于安樂也”）翻譯：在國內如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有勢力相當的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。用法4：表修飾關系，譯為“地”，或不譯。例句（《富貴》）：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。（無“而”，補充：“呼爾而與之”《魚我所欲也》）翻譯：住在天下最寬廣的住宅“仁”里，站在天下最正確的位置“禮”上，走在天下最光明的道路“義”上。四、以1.介詞用法1：譯為“用、憑借”。例句1（《得道》）：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。翻譯：使百姓定居下來不能依靠劃定疆域的界限，鞏固國防不能依靠山河的險要，震懾天下不能依靠武器的銳利。例句2（《生于》）：以天下之所順，攻親戚之所畔。翻譯：憑借天下人都歸順他的條件，去攻打那些內外親屬都背叛他的人。用法2：譯為“因為、由于”。例句（《生于》）：不以物喜，不以己悲。（補充《岳陽樓記》，本課無此用法，結合中考）用法3：譯為“把、拿”。例句：無（本課無此用法，補充：“以刀劈狼首”《狼》）。2.連詞用法1：表目的，譯為“來、用來”。例句（《生于》）：所以動心忍性，曾益其所不能。翻譯：通過這些來使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的才能。（“所以”此處表“用來……的方法”，“以”表目的）用法2：表結果，譯為“以致、因而”。例句（《生于》）：恐托付不效，以傷先帝之明。（補充《出師表》，本課無此用法）3.動詞用法：譯為“認為、以為”。例句：無（本課無此用法，補充：“我以日始出時去人近”《兩小兒辯日》）。五、于1.介詞用法1：譯為“在”。例句1（《生于》）：舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。翻譯：舜從田野中被任用，傅說從筑墻的勞作中被選拔，膠鬲從販賣魚鹽的人中被選拔，管夷吾從獄官手中釋放后被任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚從集市上被選拔。例句2（《富貴》）：居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。（無“于”，補充本課例句：“征于色，發(fā)于聲”）翻譯：表現在臉色上，流露在言談中。用法2：譯為“從、自”。例句（《生于》）：舜發(fā)于畎畝之中。翻譯：舜從田野中被任用。用法3：譯為“對、對于”。例句（《富貴》）：不義而富且貴，于我如浮云。（補充《論語》，本課無此用法）用法4：譯為“比”。例句：無（本課無此用法，補充：“苛政猛于虎也”《禮記》）。六、則1.連詞用法1：表承接，譯為“就、便”。例句1（《生于》）：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。翻譯：在國內如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有勢力相當的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。例句2（《得道》）：得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（無“則”，補充本課例句：“然后知生于憂患而死于安樂也”中“然后”含“則”義）用法2：表假設，譯為“如果、假如”。例句（《生于》）：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。翻譯：在國內如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有勢力相當的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。（“則”表假設，譯為“如果”）七、者1.代詞用法1：指人、事、物，譯為“……的人、……的事、……的東西”。例句1（《得道》）：得道者多助，失道者寡助。翻譯：能施行仁政的君主，支持幫助他的人就多；不能施行仁政的君主，支持幫助他的人就少。例句2（《生于》）：然而不勝者，是天時不如地利也。翻譯：但是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢。用法2：用于判斷句，引出判斷對象，無實義。例句（《生于》）：陳勝者，陽城人也。（補充《陳涉世家》，本課無此用法）八、也1.語氣助詞用法1：表判斷，譯為“是、啊”，或不譯。例句1（《得道》）：然而不勝者，是天時不如地利也。翻譯：但是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢。例句2（《生于》）：然后知生于憂患而死于安樂也。翻譯：這樣以后才知道，常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡。用法2：表感嘆，譯為“啊、呀”。例句（《富貴》）：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫也！翻譯：富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服，這樣的人才稱得上大丈夫啊！用法3：表停頓，無實義，不譯。例句（《富貴》）：丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。翻譯：男子行冠禮時，父親給予教導；女子出嫁時，母親給予教導。九、焉1.兼詞用法：相當于“于之”“于此”，譯為“在那里、從這里”。例句：無（本課無此用法，補充中考高頻句：“三人行，必有我?guī)熝伞薄墩撜Z》，譯為“在其中”）。2.語氣助詞用法：表疑問或感嘆，譯為“呢、啊”。例句（《得道》）：且焉置土石？（補充《愚公移山》，本課無此用法，結合中考）十、乎1.語氣助詞用法1：表疑問，譯為“嗎、呢”。例句（《富貴》）：子未學禮乎？翻譯：你沒有學過禮儀嗎？用法2：表感嘆，譯為“啊、呀”。例句：無（本課無此用法，補充：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉”《陳涉世家》）。2.介詞用法：譯為“于、比”。例句：無（本課無此用法，補充：“其聞道也固先乎吾”《師說》）。中考應試小貼士1.虛詞辨析技巧：先判斷詞性（代詞、助詞、連詞等），再結合語境找用法