-2專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)人才培養(yǎng)方案2019級職業(yè)技術學院石油化工技術專業(yè)石油化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案2019級職業(yè)技術學院教務處二〇一九年六月

目錄第一部分人才培養(yǎng)方案石油化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案 2第二部分附件一．石油化工技術專業(yè)人才需求調研報告 18二．工程過程系統(tǒng)化課程體系的形成 20PAGE23第一部分人才培養(yǎng)方案石油化工技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：石油化工技術專業(yè)代碼：570203招生對象：高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學歷者修業(yè)年限與學歷：三年，?？坡殬I(yè)面向：表1職業(yè)面向表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例57生物與化工大類5702化工技術類C25112-02-06-01~032-02-04-02①化工生產操作與管理技術員②化工產品質量管理與分析技術員③安全員④化工產品銷售業(yè)務員⑤產品研發(fā)技術員和實驗員燃料油工，化工總控工化工工藝試驗工化學檢驗工有機合成工培養(yǎng)目標與規(guī)格培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，能適應及廣東省經濟社會發(fā)展需求，具有石油化工職業(yè)道德和人文素質，掌握石油化工產品生產、質量檢測與安全管理等知識和技術技能，有較強的求知欲及創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，能綜合利用各種現代信息技術查閱資料、獲取所需信息和掌握新知識、新技術的能力，具有石油化工行業(yè)生產、檢測分析及產品銷售能力，能滿足石油化工行業(yè)轉型升級需要，適應時代經濟發(fā)展需要，面向石油化工領域的高素質勞動者和技術技能人才。培養(yǎng)規(guī)格（一）基本素質要求具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅決擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，熱愛祖國，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識；掌握社會生活基本知識和人際交往常識。有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，崇德向善、誠實守信、敬業(yè)愛崗，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識，能有效進行人際溝通與協(xié)作，與社會、自然和諧共處，有開拓進取的工作態(tài)度和良好的團隊意識。熱愛生活，具有良好的身心素質和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力，有良好的身體心理素質。具有一定的政治、經濟、英語、數學和計算機知識。（二）專業(yè)知識要求本專業(yè)的核心知識是石油化工生產的理論知識、典型化工單元操作技能和集散系統(tǒng)控制技術。（1）掌握石油及其產品的化學組成和性質。（2）掌握石油化工行業(yè)的化學理論基礎知識；石油加工、潤滑油生產、基本化工產品生產的基礎知識。（3）掌握化工單元典型設備的操作基本原理和操作技能。（4）掌握石油產品檢測分析技術及常用檢測儀器的操作技能。（5）掌握石油化工生產過程中工藝參數的控制調節(jié)方法，理解集散系統(tǒng)控制技術。（6）掌握石化企業(yè)安全生產知識、職業(yè)衛(wèi)生、石化行業(yè)常見事故和故障的預測預判知識。（三）專業(yè)能力要求（1）具有熟練運用石油化工專業(yè)實務所需的知識、技能及工具等技術能力。（2）具有規(guī)范執(zhí)行石油化工類生產操作的能力，并能分析、解釋與應用于改善操作的能力。（3）具有參與溝通與團隊合作的能力。（4）具有確認、分析與解決石油化工行業(yè)實務技術問題能力。（5）具有認識時事議題，并培養(yǎng)持續(xù)學習的習慣與能力。（6）具有理解及遵守石油化工行業(yè)職業(yè)道德，認知社會責任及尊重多元觀點的能力。（四）職業(yè)態(tài)度要求（1）有優(yōu)良的思想道德品質、社會公德、職業(yè)道德和人文素質，具有遵紀守法，愛崗敬業(yè)，忠于職守，誠實守信，吃苦耐勞的精神。（2）有與他人合作的團隊意識，敢于提出與別人不同的見解，也有勇于放棄或修正自己錯誤觀點的精神。（3）有較強的求知欲，不斷學習，努力創(chuàng)新，樂于、善于使用所學技術方法解決日常事務、社會交流、專業(yè)技術方面的問題。畢業(yè)要求與職業(yè)證書本專業(yè)的學生必須修滿所規(guī)定的各門理論課程和各項實踐性課程（包括軍訓），取得學分136.5學分（其中必修課程117.5學分，專業(yè)選修課9學分，體育限選課6學分，公共選修課4學分）及以上才能獲得畢業(yè)資格。推薦本專業(yè)學生畢業(yè)前考取表2職業(yè)資格證書：證書名稱報名時間考證時間發(fā)證機構考證要求燃料油工（中級及以上）根據課程教學進度需要安排廣東省勞動和社會保障廳或化工教育協(xié)會自愿考取化工總控工（中級及以上）化工工藝試驗工（中級及以上）化學檢驗員（高級）有機合成工（中級及以上）表2本專業(yè)相關技能證書一覽表課程體系與專業(yè)核心能力課程（教學內容）一．課程體系本專業(yè)以職業(yè)能力為主線，畢業(yè)生必須具備的核心能力為基準，構建了符合現代職教規(guī)律、學生可持續(xù)發(fā)展、基于石油化工生產工作過程和學生崗位成長的人才培養(yǎng)模式和課程體系，該體系由基本素質及素質拓展課程、職業(yè)核心能力課程、專業(yè)拓展學習課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和和獨立實踐環(huán)節(jié)五大模塊組成?；舅刭|及素質拓展課程重在培養(yǎng)學生良好的政治思想素質及職業(yè)道德、企業(yè)文化素養(yǎng)，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，使學生誠實守信，愛崗敬業(yè)，具有企業(yè)的主人翁精神和社會責任感，具有石油化工職業(yè)道德和人文素質。這類課程包括全校性公共選修課程。職業(yè)核心能力課程重在培養(yǎng)學生掌握石油化工行業(yè)的專業(yè)理論知識和技能，培養(yǎng)學生將來從事石油化工崗位操作的技術技能，包括石油化工裝置生產崗位生產操作的能力及過程優(yōu)化控制的能力、對生產的事故進行判斷與處理的能力、對生產設備進行維護與保養(yǎng)的能力、進行安全生產和質量管理的能力。能滿足石油化工行業(yè)轉型升級需要，適應時代經濟發(fā)展。專業(yè)拓展學習課程重在拓寬學生的專業(yè)知識面，培養(yǎng)學生了解、掌握與本專業(yè)相關領域的職業(yè)能力，進一步完善對學生綜合職業(yè)素質與能力的培養(yǎng)，從而提高其可持續(xù)發(fā)展的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程重在為學生搭建一個創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。獨立實踐課程重在培養(yǎng)學生運用石油化工技術專業(yè)的理論和技能，解決實際問題的能力。表3課程體系結構表課程體系模塊課程（項目）名稱選修課必修課（含專業(yè)限選課）基本素質課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎、廉潔修身、形勢與政策、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、工程數學、大學英語、信息應用技術基礎、入學教育及軍訓、心理健康素質拓展課程羽毛球，籃球，乒乓球、演講與口才、電影鑒賞等公共選修課程群科技信息檢索與寫作、化工科技前沿職業(yè)核心能力課程有機化學★、化工單元操作★◎、化工自動化控制★、石油加工生產技術★、油品分析★、HSE及化工安全技術★、化工生產操作實務專業(yè)拓展學習課程綠色化工/化工與生活、潤滑油調和技術/計算機在化工中的應用、化工倉儲管理/化工企業(yè)管理、化工試驗設計及數據處理/化工廠設計、化工產品營銷/化工專業(yè)英語等無機及分析化學、儀器分析、化工設備及維護、油品儲運技術、化工識圖與CAD繪圖、有機化工生產技術、高聚物生產技術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育公共選修課程群大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目（混合油品性能分析檢測或工藝流程設計等）獨立實踐環(huán)節(jié)入學教育及軍事課、機泵與管路拆裝綜合實訓、石油化工專業(yè)認識實習、化工產品檢驗技能實訓◎、常減壓蒸餾操作實訓、HSE仿真實訓、化工裝置工藝仿真操作實訓、石油化工專業(yè)頂崗實習、石油化工專業(yè)畢業(yè)論文（設計）注：核心課程★；證書課程◎專業(yè)核心能力課程簡介1．《有機化學》本課程主要通過系統(tǒng)地講述有機化學領域的基礎理論、基本知識，培養(yǎng)學生通過運用有機化學的基本理論解釋化學反應、理解生產工藝原理、選擇工藝參數的能力。主要學習內容（或知識點）包括：有機分子的結構理論基礎及各類有機化合物的反應機理及性質；有機合成設計及綠色有機化學等內容。2．《化工單元操作》本課程主要培養(yǎng)學生各項化工生產操作的技能，使學生具有對典型化工生產單元進行操作及對常見異?，F象及故障進行分析及處理的能力。主要學習內容（知識點）：包括流體輸送、傳熱、精餾、吸收、萃取以及其他化工單元操作的原理及典型設備的操作技能，開停車操作步驟，以及典型設備控制與操作影響因素分析等。3．《石油加工生產技術》本課程主要培養(yǎng)學生掌握石油加工生產過程的反應原理、工藝流程、操作條件的選擇、安全生產影響因素等知識和技能。主要學習內容（或知識點）包括：原油評價及確定原油加工方案的方法，原油一次加工——常減壓蒸餾，二次加工——催化裂化、催化重整、加氫精制、延遲焦化、煤制氫等典型石油加工方法的反應原理、工藝流程及操作技術。4．《化工自動化控制》本課程主要通過介紹工業(yè)生產過程中自動控制的基本知識，結合生產過程介紹典型化工單元操作（精餾塔、泵、傳熱設備）的控制方案，使學生理解生產自動控制的過程，培養(yǎng)其正確使用DCS系統(tǒng)進行化工生產工藝參數調節(jié)的能力。主要學習內容：包括生產過程控制中常用參數(溫度、壓力、流量、液位)的檢測和控制、單回路控制系統(tǒng)、復雜控制系統(tǒng)(串級、均勻、比值、前饋、分程、選擇)的相關知識，精餾塔、泵、傳熱設備、反應器的控制方案選擇。5．《油品分析》本課程主要通過學習石油產品常規(guī)分析項目的分析技術，培養(yǎng)學生具有對常用石油產品性質和質量做出分析判斷的能力。主要學習內容（或知識點）包括：汽油產品質量檢測、柴油產品的質量檢測、噴氣式燃料產品的質量檢測、潤滑油產品的質量檢測等。6．《有機化工生產技術》本課程主要通過典型石油化工下游產品生產工藝過程的學習，使學生掌握化工產品生產工藝流程、工藝參數的調節(jié)與控制方法，培養(yǎng)具有分析、解決化工生產具體問題的能力。主要學習內容（或知識點）：由最基本有機化工原料——三烯、三苯的生產開始，并結合乙烯廠的裝置內容講述由三烯、三苯為原料進行下游典型有機化工產品的生產工藝流程、工藝計算、工藝操作與控制、工藝參數優(yōu)化控制與操作影響因素分析等。7．《HSE及化工安全技術》本課程主要通過介紹在煉油化工企業(yè)建立實施HSE管理體系的目的和意義，勞動保護及安全管理的相關知識與技能，使學生掌握辨識化學危險源、危險物品處置、防火防爆防靜電防毒等技術，提高學生健康、安全、環(huán)境意識。主要學習內容包括：化工企業(yè)危險源辨識、風險評價、風險控制、危險物品處置、防火防爆防靜電防毒等技術及化工裝置安全操作技術等。8.《儀器分析》本課程主要培養(yǎng)學生利用儀器對化工原料、半成品、成品、產品檢測分析的能力，同時培養(yǎng)學生運用專業(yè)知識解決化工生產過程中出現實際問題的能力。課程結束之后，學生可參加《化學檢驗工》的職業(yè)資格等級證考試。主要學習內容包括：電位分析法、可見分光光度法、色譜法等儀器分析方法以及數據的正確處理方法。9．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目實踐：本課程主要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。主要內容包括混合油品性能分析檢測方案設計及實施、某化工產品生產工藝流程的方案設計、某廠區(qū)布置設計、某一生產工藝參數的控制方案設計等創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力訓練項目。教學進程安排1.課程設置與教學安排計劃表類別序號課程名稱教學方式課程性質學分計劃學時周學時考核方式開課單位總數理論實踐一二三四五六基本素質課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎（一）理論+實踐必修1.5262062考查思政部2廉潔修身理論必修116884考查思政部3思想道德修養(yǎng)與法律基礎（二）理論+實踐必修1.5241863考試思政部4毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（一）理論+實踐必修2363063考試思政部5毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（二）理論+實踐必修2363063考查思政部6形勢與政策理論必修116168學時/學期考查思政部7思政社會實踐實踐必修118節(jié)/學期（含寒暑假）考查思政部8大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導理論必修238388或10節(jié)/學期考查化工系9體育（一）理論+實踐限選354430課內20課外2考查基礎部10體育（二）理論+實踐限選354430課內20課外2考查基礎部11心理健康教育理論必修236363考查思政部12工程數學理論必修3.560604考查基礎部13大學英語理論必修3.560604考查基礎部14科技信息檢索與寫作理論+實踐必修24010304考查化工系15化工科技前沿理論必修1.530306節(jié)/學期，1~5學期考查化工系16信息應用技術基礎理論+實踐必修3.56030304考查化工系17全校性公共選修課理論+實踐選修46060學生在第2-5學期修完公選課學分小計386464541921117334職業(yè)知識及能力課1無機與分析化學理論+實踐必修59066246考試化工系2化學實驗基礎理論+實踐必修24816324考試化工系3化工識圖與CAD繪圖理論+實踐必修24020203考查化工系4有機化學★理論+實踐必修3.56044164考試化工系5儀器分析理論+實踐必修3.56036244考試化工系6化工單元操作★理論+實踐必修4.07058125考試化工系7石油加工生產技術★理論+實踐必修3.5605285考試化工系8化工設備及維護理論+實踐必修1.5302283考查化工系9油品分析★理論+實踐必修2.55026244考試化工系10有機化工生產技術理論+實踐必修2403463考查化工系11化工生產操作實務理論+實踐必修24012283考查化工系12HSE與化工安全技術理論+實踐必修2.55026244考試化工系13化工自動化控制★理論+實踐必修3.56050104考試化工系14油品儲運技術理論+實踐必修2403284考查化工系15高聚物生產技術理論+實踐必修2403464考查化工系小計41.577852825013817148專業(yè)選修課1綠色化工與可持續(xù)發(fā)展理論專業(yè)選修2.0403283考查化工系化工與生活2潤滑油調和技術理論+實踐專業(yè)選修1.53018122考查化工系計算機在化工中的應用3化工倉儲管理理論+實踐專業(yè)選修1.5302463考查化工系化工企業(yè)管理4化工試驗設計及數據處理理論+實踐專業(yè)選修24028124考查化工系化工廠設計5化工產品營銷理論專業(yè)選修240404考查化工系化工專業(yè)英語小計91901523800358專業(yè)實踐課1入學教育實踐必修118181周考查化工系2軍事理論理論必修236362周考查總務處軍事技能實踐必修21121122周考查學生處3勞動技能實踐周實踐必修11周考查學生處4石油化工專業(yè)認識實習實踐必修118181周考查化工系5化工產品檢測技能實訓實踐必修236362周考查化工系6機泵與管路拆裝實訓實踐必修118181周考查化工系7常減壓蒸餾裝置操作實訓實踐必修236362周考查化工系8HSE仿真操作實訓實踐必修118181周9化工裝置工藝仿真實訓實踐必修236362周10創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目（混合油品性能分析檢測或工藝流程設計等）實踐必修118181周考查化工系11石油化工專業(yè)畢業(yè)論文（設計）實踐必修81441448周考查化工系10石油化工專業(yè)頂崗實習實踐必修245765765周19周考查化工系小計48106610663周2周5周3周9周20合計136.52670112415462425232220開設課程門數12121310101周課時24252322202.課程結構比例表課程類別課程學時比例學時學時分配理論教學實踐教學基本素質課程0.296794454340職業(yè)知識及能力課0.290778528250專業(yè)選修課0.0718014238專業(yè)實踐課0.344918918總學時267011241546占總學時比例10.4210.5793.教學進程安排表內容周數學期入學教育及軍事課課程教學專業(yè)技能實訓認識實習勞動技能實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐畢業(yè)論文（設計）頂崗實習考試機動合計一3（軍事理論+技能2周重疊）151120二1711120三145120四163120五1018(5周與頂崗實習重疊）5120六19120專業(yè)辦學基本條件和教學建設師資隊伍本專業(yè)現有專業(yè)兼職教師17，其中專業(yè)任教師11人，副高職稱2人，講師8人，雙師素質教師10人，兼職教師均為企業(yè)一線骨干技術人員?，F在校生有261人，生師比為23.7:1（一）專任教師任職資格1.專業(yè)帶頭人任職資格（1）具備行業(yè)的專業(yè)知識，掌握專業(yè)的教育、教學方法。（2）具有高等學校教師資格，具備教學設計、組織和教學實施的能力。（3）具備調查研究、項目開發(fā)的能力和技術服務能力。（4）具有企業(yè)工作經歷和深厚專業(yè)背景，能及時跟蹤本專業(yè)技術發(fā)展趨勢，準確把握專業(yè)教學改革方向，具有較高課程設計能力和組織協(xié)調管理能力，能夠動整合和利用社會資源，用于專業(yè)建設，帶領教學團隊積極開展社會技術服務。2.骨干教師任職資格（1）大學本科及以上學歷，具有高等學校教師資格，具備行業(yè)的專業(yè)知識、掌握職業(yè)教育教學方法。（2）具備課程開發(fā)和教學實施的能力，能夠承擔2～4門專業(yè)課程的教學任務。能夠完成對學生基礎知識、技能及專業(yè)能力、社會能力和方法能力的培養(yǎng)任務。（3）具備調查研究、項目開發(fā)的能力、技術服務能力。（4）具備（累計）3年以上化工企業(yè)工作經歷或科研工作經歷。3.一般教師任職資格（1）大學本科以上學歷，具有高等學校教師資格，具備行業(yè)的專業(yè)知識、掌握職業(yè)教育教學方法；。（2）掌握化學化工基本實驗操作技能。能夠完成對學生基礎知識、技能及專業(yè)能力、社會能力和方法能力的培養(yǎng)任務。具備課程開發(fā)和教學實施的能力，能夠承擔1～3門專業(yè)課程的教學任務。（4）具備（累計）1年以上化工企業(yè)工作經歷。（二）兼課教師任職資格（1）具有高等學校教師資格，善于溝通和表達。具有一定的教學能力，能夠承擔相應課程的教學任務。（2）能夠完成對學生基礎知識、技能及專業(yè)能力、社會能力和方法能力的培養(yǎng)任務。（3）具有參與人才培養(yǎng)方案的制定、課程開發(fā)與建設、相關教學文件的編寫的能力。（三）外聘兼職兼課教師任職資格（1）遵守國家的法律，遵守學校紀律；具有高度的事業(yè)心、責任心和良好的職業(yè)道德，為人師表。（2）具有大學本科以上學歷，具有5年以上化工企業(yè)工作經歷，工程師以上技術職稱或具有高級職業(yè)資格的能工巧匠，專業(yè)對口，身體健康，能勝任教學工作。（3）能夠承擔專業(yè)課程的實踐教學任務和頂崗實習教學任務。（4）自覺遵守學校教學管理等方面的規(guī)定，認真履行職責和義務。教學設施（一）校內外實訓基地1.校內實訓基地現有校內實訓基地儀器設備齊全，管理規(guī)范，完全可滿足教學實驗、實訓的要求，同時滿足開展職業(yè)資格證考核培訓的要求。參照國家職業(yè)技術鑒定標準、化工行業(yè)標準規(guī)劃。

序號實訓室名稱實訓室功能實訓項目1基礎化學實訓室具備某些無機物的一般制備、某些有機物質的合成、分離、鑒定等功能等功能1、玻璃管加工2、海水制備碘鹽3、茶葉中部分元素的分離和鑒定4、煙草中提取煙堿5、物質熔點6、折射率的測定7、氨基酸的紙層等無機物定性分析成套玻璃儀器有機合成成套玻璃儀器1.5升高壓合成釜物質提取成套儀器薄層分析成套玻璃儀器2分析化學實訓室具有物質的化學分析和儀器分析，溫度測量、壓力測量、光學測量、電化學測量及化學檢驗工考證等功能。1、溶液的配制2、鹽酸溶液的標定3、氫氧化鈉溶液的標定、4、EDTA標準滴定溶液的配制與標定5、水中氯離子含量的測定（莫爾法）等折光儀旋光儀濁度計熔點儀凝固點儀卡爾費休水分測定儀化學檢驗工考證所需的各類玻璃儀器3紫外-可見光分光光度室有機物的定性分析鑒定無色物質的定量分析可顯色物質的定量分析天然提取物的定性、定量分析顆粒物質的懸浮性能分析1、有機物的定性分析鑒定2、無色物質的定量分析3、可顯色物質的定量分析4、天然提取物的定性、定量分析5、顆粒物質的懸浮性能分析721型分光光度計722型分光光度計1800-PC型紫外可見分光光度計1801-PC型紫外可見分光光度計4油品分析檢測實訓室具備汽煤柴油、潤滑油等油品燃燒性能測試、油品基本理化性能測試、低溫流動性能測試、腐蝕性能測試等實訓功能1、石油產品恩式蒸餾測定2、粘度測定3、開（閉口）閃點測定4、餾程5、銅片腐蝕6、辛烷值6、酸度7、硫含量8、族組成9、金屬含量的測定等石油產品密度試驗器石油產品蒸餾試驗器運動粘度測定器開口閃點和燃點試驗器及配套設備自動辛烷值測試儀銅片腐蝕試驗器閉口閃點分析儀酸度分析儀紫外熒光測硫儀（SH/T0689）多維氣相色譜儀(GB/T30519)電感耦合等離子體發(fā)射光譜儀（ICP）5化工仿真工廠具有常減壓蒸餾裝置設備、工藝流程識讀、工藝仿真操作、化工廠管路布置等實訓功能1、常減壓蒸餾的設備、工藝流程識讀2、工藝仿真操作3、化工廠管路布置常減壓蒸餾裝置電腦四臺仿真軟件包6化工單元操作實訓室具有流體輸送、傳熱、精餾等裝置流程識讀及操作等實訓功能1、流體輸送及離心泵性能2、傳熱3、（填料塔）精餾等實訓項目空氣-水蒸汽換熱裝置流體阻力綜合測試裝置填料蒸餾裝置離心泵性能測試裝置7吸收與解吸實訓室可進行吸收與解吸流程識讀、操作，色譜分析操作等實訓功能1、吸收與解吸流程識讀、2、吸收與解吸裝置操作3、色譜分析操作吸收與解吸裝置色譜分析儀及電腦8石油化工裝置工藝仿真實訓室具備石油化工裝置工藝DCS操作、裝置流程學習功能1、聚丙烯裝置冷態(tài)開停車2、催化裂化工藝3、乙醛氧化制乙酸工藝4、化工單元仿真操作聚丙烯裝置仿真軟件催化裂化仿真軟件乙醛氧化制乙酸工藝仿真軟件化工單元仿真軟件精餾操作軟件9機泵與管路拆裝實訓室具備化工管路、泵、閥等設備拆裝的實訓功能1、化工機泵拆裝2、化工管路拆裝3、設備維護與保養(yǎng)化工生產管路裝置各類泵、閥門拆裝工具10化工工段管路拆裝實訓室具備化工工段管路流程、設備識讀及管路拆裝等實訓功能1、化工工段管路流程識讀2、管路拆裝吸收與解吸工段裝置拆裝的配套工具11儀表安裝與調校實訓室具備儀表與設備的選型與安裝、傳感器與測量儀表、控制儀表的標定等實訓功能1、現場級儀表與設備的選型與安裝2、傳感器與測量儀表、控制儀表的標定EJA變送器HB6500X1變送器BT200手操器壓力校驗儀一臺壓力發(fā)生器一臺數字萬用表一塊差壓變送器12化工生產過程控制系統(tǒng)實訓室具備生產過程控制系統(tǒng)的投運、運行與參數整定?？赏瓿苫x表維修中、高級職業(yè)資格鑒定1、常用對象特性測試2、簡單控制系統(tǒng)的投運和參數整定3、串級控制系統(tǒng)的投運和參數整定4、其他控制系統(tǒng)的投運和參數整定CS2000化工儀表維修工競技實訓裝置電腦一臺組態(tài)軟件包校外實訓基地現有校外實訓基地包括石油煉制及下游產品加工為主的化工企業(yè)，可基本滿足現有教學任務的需要。本專業(yè)校外實訓基地建設重點著眼于與化工企業(yè)合作內容的擴展，重點是與企業(yè)相關崗位工作任務與校內課程實踐內容的融合，校外兼職教師教學任務的擴展等。序號名稱/合作企業(yè)主要合作內容1巴斯夫（湛江）公司①訂單班合作辦學，資源共享；②企業(yè)為學生提供頂崗實習、就業(yè)崗位；③學校為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。2天源石化有限公司①合作辦學，資源共享，實習基地模式；②企業(yè)為學生提供頂崗實習、就業(yè)崗位；③學校每年都在為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。3中國石化股份公司分公司煉油分部質量檢驗中心①專業(yè)認識實習②專業(yè)生產實習(油品分析的儀器設備及分析項目)4市長業(yè)化工有限公司①合作辦學，實習基地模式；②企業(yè)為學生提供頂實習、就業(yè)崗位。5珠海萬通化工有限公司①訂單班合作辦學，實習基地模式；②企業(yè)為學生提供頂崗實習、就業(yè)崗位；③學校每年都在為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。6珠海萬華化學有限公司①合作辦學，實習基地模式；②企業(yè)為學生提供頂實習、就業(yè)崗位。7廣東奧克化學股份有限公司①生產實習；②共建校內實訓基地、企業(yè)職工培訓。8廣東眾和化塑有限公司①認識實習、聯合辦學、工學結合；②共建實訓基地、專業(yè)開發(fā)及人才需求調研。9淄博魯華化工泓錦新材料有限公司分公司①合作辦學，資源共享，實習基地模式；②企業(yè)為學生提供頂崗實習、就業(yè)崗位；③學校每年都在為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。10廣東省新華粵石化集團有限公司①專業(yè)認識實習；②專業(yè)生產實習11珠海醋酸纖維有限公司①企業(yè)為學生提供頂崗實習、就業(yè)崗位；②學校每年都在為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生。（二）信息化條件1.教室及實訓室具備訪問internet的條件，以及具有多媒體教學設備。2.仿真實訓室建有多個仿真練習項目和仿真練習工段，并有仿真工廠，可供學生強化訓練。3.已在超星泛雅平臺建立多門專業(yè)在線課程，可供信息化教學以及學生進行探究式學習和自主測試。4.學校已有多個數據庫，可供學生在探究式學習中進行信息檢索。三．教材、圖書和電子資源等學習資源專業(yè)教材選用近5年人高職高專優(yōu)質教材，館藏專業(yè)圖書不少于生均30冊，并建有電子閱覽室、機房裝有網絡接口及多媒體教學設備，教室安裝有多媒本教學設備，建議建設更方便快捷的校園網絡，并連接到國家應用化工技術教學資源庫，國家、省、校級精品課題等網絡優(yōu)質資源，滿足學生自主進行網絡學習的需要，為學生畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。四．教學方法、手段與教學組織形式建議針對不同的課程采用不同的教學方法，理論性強的基礎課以教師課堂講授為主，學生討論、教師歸納總結為輔的教學方法，突出學生主體、教師主導地位，培養(yǎng)扎實的專業(yè)理論基礎。實踐為主的課程以學生為主體，采用任務驅動或項目化教學方法，按照任務完成的順序組織教學，使學生“做中學、學中做”。工學結合的課程以角色扮演法和案例教學法等進行任務資訊過程，以引導方法和小組討論法行引導學生的決策和制訂工作計劃，以任務驅動法等指導工作任務的實施、檢查與評估，重視發(fā)展式教學方法，培養(yǎng)學生的學習能力。五．教學評價、考核建議針對不同的課程采用形式多樣的評價、考核方法：理論性較強的基礎課程以考試成績?yōu)橹?，平時考核為輔（包括隨堂提問、課后作業(yè)、實踐成績、學習態(tài)度等）。吸納行業(yè)企業(yè)和社會有關方面專家參與實踐為主和工學結合課程的考核評價，實踐為主的課程重視過程考核和成果考核。工學結合的課程注重職業(yè)能力考核與過程性考核六．質量管理（一）教學運行機制組織管理學校教學實行院系兩級管理。由一名副院長分管教學工作，教務處負責完成日常教學管理工作，負責制定教學管理規(guī)章制度，開展教學評估和檢查，保證教學運行。系部負責日常教學的實施和管理，組織專業(yè)教師和教研室完成教學任務和教學建設。學院有學術指導委員會，負責指導專業(yè)的建設、教學制度的制定和審核，并監(jiān)控教學過程，評價人才培養(yǎng)質量；專業(yè)有由其他院校教授及行業(yè)專家、校友代表組成的專業(yè)咨詢委員會，及時反饋行業(yè)的發(fā)展趨勢、用人情況，畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展需求；系部負責日常教學的管理和監(jiān)控；合作企業(yè)負責學生頂崗實習、現場教學的管理和監(jiān)控。（二）教學質量監(jiān)控評價在日常教學管理中形成教學檢查制度、教學質量分析制度、教學信息反饋制度和“學生評教、教師評學、同行評課、專家評質、社會評人”五評制度。發(fā)揮專業(yè)建設委員會的積極作用，校企合作制定人才培養(yǎng)方案、工學結合課程標準和各教學環(huán)節(jié)工作規(guī)范性文件，使教學管理和質量監(jiān)控有章可循、有據可依。建立企業(yè)參與的校系兩級教學質量監(jiān)控與評價體系。根據頂崗實習情況，與企業(yè)領導和指導教師共同制定和執(zhí)行頂崗實習管理和考核體系，加強對人才培養(yǎng)過程的管理；為保證頂崗實習的質量，制定頂崗實習管理制度，考核體系、兼職教師管理制度，完善校企雙方質量保障制度。（三）柔性教學管理制度建立與工學結合相適應的校企雙方共同參與管理的制度,形成校企共管制度化、規(guī)范化、可操作性的管理辦法。在實施人才培養(yǎng)計劃和教學過程中，針對校企聯合育人出現的問題，根據企業(yè)、學生的要求，實施人和培養(yǎng)的柔性管理1、根據就業(yè)單位的要求，對訂單班，可以根據企業(yè)的要求，校企共同制定培養(yǎng)方案，靈活調整教學計劃，設置適合企業(yè)所需人才規(guī)格要求的課程，并改革相應課程的教學內容、教學方法、教學模式和考核方法。2、實行彈性學制允許學生由于服兵役、進入社會實踐等原因暫時中斷學習，學分制的建立體現了修業(yè)年限的彈性、課程的自選性。學生學分的修業(yè)年限最長可延長至5年。3、對于頂崗實習的柔性管理學生頂崗實習遵守《高等職業(yè)學?；ぜ夹g類專業(yè)頂崗實習標準》，按照學院、系學生頂崗實習管理辦法執(zhí)行，由企業(yè)兼職教師與學校教師按照畢業(yè)課程標準，在學校和企業(yè)共同管理、指導、考核下取得相應的學分。頂崗實習單位可靈活選擇。在畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)，學生既可前往就業(yè)單位實習，也可去專業(yè)安排的校外基地進行實習，或自行聯系實習企業(yè)。只要企業(yè)符合專業(yè)規(guī)定的實習教學條件要求，都可以。與企業(yè)進行“訂單班”培養(yǎng)的學生，可就業(yè)企業(yè)的實際需求，實行“課程置換”“學分替換”制度，學生在企業(yè)參加與專業(yè)相關或不相關的崗前培訓并考核合格，經系主任批準，可用企業(yè)考核成績替換相應專業(yè)課程學分。（4）針對生源不同的管理對高中生、三校生、退役士兵等分別制定教學進程方案和課程標準，實現“分級教育”管理。繼續(xù)專業(yè)學習深造建議本專業(yè)學生可以通過專插本、專升本、國際交流、高等自學考試、函授、遠程教育等方式繼續(xù)學習，接受更高層次的教育。學分轉換規(guī)定1、為培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，更好地鼓勵學生自主學習和提升職業(yè)素養(yǎng)，根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）、《教育部關于推進高等教育學分認定和轉換工作的意見》（教改〔2016〕3號）和《廣東省教育廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見》（粵教高〔2015〕16號）精神，職業(yè)技術學院學分認定與替換管理辦法（試行），特制訂石油化工技術專業(yè)學分轉換的辦法。2、學分轉換是指學生取得專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程之外的各種能夠體現資歷、資格和能力的成果后，由學生本人提出申請，經一定的程序認定，可以轉換人才培養(yǎng)方案內的相關課程及學分。3、素質課程及專業(yè)核心課程原則上不予課程轉換。4、學生取得的成果經認定后，可根據相關標準，用于轉換少于或等于該學分的課程，不得轉換多于該學分的課程。5、每個成果只可申請認定一次，不可重復申請。每個成果只可轉換一門課程，轉換課程后剩余學分不累計計算。6、符合學分轉換辦法的課程，學生可免修、免考，該門課程考核成績記為“優(yōu)秀”等級或90分。7、學生在校期間，轉換的專業(yè)課程學分總額不得超過專業(yè)人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的專業(yè)課學分的20%。8、可用于學分認定與轉換的成果類型有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（實踐）類、科學研究類、競賽等。成果類型形式認定學分可轉換課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐省級及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重點項目立項并通過驗收5化學實驗基礎、無機及分析化學、化工識圖與繪圖、化工設備與維護、潤滑油調和技術、有機化工生產技術、高聚物生產技術、油品儲運技術、HSE及化工安全技術、科技信息檢索與寫作省級及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一般項目立項并通過驗收3參加教育物聯網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的各類技能綜合訓練項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目的，考核成績或成果優(yōu)秀3科學研究發(fā)明專利獲得授權6化學實驗基礎、無機及分析化學、化工識圖與繪圖、化工設備與維護、潤滑油調和技術、有機化工生產技術、高聚物生產技術、油品儲運技術、HSE及化工安全技術、科技信息檢索與寫作；專業(yè)限選課實用新型專利獲得授權3設計外觀專利獲得授權3在核心期刊上發(fā)表學術論文（第一作者）*4在具有全國統(tǒng)一刊號（CN號）的一般學術刊物上發(fā)表學術論文（第一作者）2正式出版學術專著（第一作者）4論文被SCI、EI、SSCI收錄（排名前三）**4技能競賽參加政府部門組織的國家級職業(yè)院校技能大賽一等獎：6二等獎：4三等獎：2專業(yè)實踐課程（頂崗實習除外）參加省級以上互聯網+等大學生創(chuàng)業(yè)競賽參加政府部門組織的省級職業(yè)院校技能大賽一等獎：4二等獎：2取得省級及以上各類由政府部門舉辦的綜合素質比賽三等獎及以上2注：*核心期刊的認定以北京大學圖書館公布的最新的《中文核心期刊要目總覽》為準；**被SCI、EI、SSCI收錄的學術論文，以當年中國科學技術信息研究所等機構提供的數據為準。9、凡符合學分認定與轉換條件的學生，可在每學期開學后四周內向所在院（系）提出書面申請，填寫《學分認定與轉換申請表》并附相關證明材料，由化工系初審后統(tǒng)一交教務處審核認定。

第二部分附件一．石油化工技術專業(yè)人才需求調研報告1．調研情況概述為了了解廣東省及周邊用人單位對化工類專業(yè)人才的需求情況，2018年除了對合作企業(yè)發(fā)放調研問卷、電話咨詢、畢業(yè)生反饋外等多形式進行調研外，還在12月對珠海有代表性的化工企業(yè)萬華化學（廣東）、萬通化工、珠海聯成化工等進行了企業(yè)走訪調研及畢業(yè)生跟蹤調研，目的是：（1）了解石油化工行業(yè)的發(fā)展現狀，預測石油化工技術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景，調查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位及發(fā)展方向，為專業(yè)建設及制定人才培養(yǎng)方案提供依據。（2）了解石油化工企業(yè)崗位工作任務的發(fā)展變化，行業(yè)的技術發(fā)展動態(tài)，明確崗位所需的知識、能力和素質要求，為課程設置提供依據。（3）了解省內同級院校相關專業(yè)教學與學生就業(yè)情況，對比標桿院校找到自身存在的問題，為專業(yè)的內涵建設及教學改革提供依據。本次調研活動調研對象包括生產企業(yè)的一線工人、技術人員、班組長以及用人單位人力資源負責人。2．行業(yè)發(fā)展現狀和趨勢分析化學工業(yè)屬知識密集型、專業(yè)技術含量高的特殊行業(yè)，是國民經濟支柱產業(yè)之一。據不完全統(tǒng)計，廣東省內有3000多家化工企業(yè)，占全國近9%。廣東的億噸原油加工能力已具雛形，目前已經形成了、湛江、惠州、揭陽四大原油加工基地，現有煉油能力約為4350萬噸/年?；葜菔兄泻Ｓ突葜轃捇ǘ冢╉椖恳淹懂a成功，該煉油項目具備2200萬噸/年的煉油產能，湛江中科（廣東）煉化有限公司的千萬噸級煉油和百萬噸乙烯項目正在如火如荼地進行建設，中委合資廣東石化2000萬噸/年重質原油加工項目2019年也已在揭陽全面開始建設，湛江由巴斯夫全資運營的精細化工一體化基地項目也在籌建中。在中國石油和化工行業(yè)“十三五”規(guī)劃方案中重點發(fā)展方向是石化產業(yè)優(yōu)化、化工新能源、化工新材料、傳統(tǒng)化工升級四個方向；強調在優(yōu)勢企業(yè)挖潛改造上，首先推動在建工程建設。中國石化聯合會發(fā)布報告稱，國內石化行業(yè)產能過剩問題普遍，石化產業(yè)因產能過剩的嚴峻問題，項目暫停備案或產能減量置換等政策有可能使相關企業(yè)用人計劃減少，但石化產品下游產品生產、高級技術人員會增加?！妒惺逡?guī)劃綱要》中提出“拓展石油化工產業(yè)鏈，打造全國最大煉化產業(yè)基地，世界級的石化產業(yè)基地，爭取在2020年形成2~3個產值規(guī)模超50億元的石化后加工產業(yè)群，建成全國10強乙烯化工產業(yè)園區(qū)?！闭{研中發(fā)現，在市高新產業(yè)園區(qū)有近二十家化工企業(yè)是以石化的副產品為原料進行下游產品生產的公司，規(guī)模不是很大，但有擴建的趨勢。所以，從調研情況來看，石化產業(yè)有上游規(guī)模擴大，下游迅速發(fā)展的趨勢，產業(yè)發(fā)展更加精細化、縱深化，投資主體更加多元化，石化產業(yè)的發(fā)展對專業(yè)人才需求量與日俱增。3．石油化工技術專業(yè)人才現狀分析（1）企業(yè)人才現狀：調查顯示，珠三角仍是化工行業(yè)的用工大戶，但近年來，由于產業(yè)結構轉移，粵東和粵西化工企業(yè)較之前明顯增多，揭陽、湛江企業(yè)規(guī)模較大，近兩年新增了天源石化、廣東省希必達新材料科技有限公司，同時，長業(yè)化工有限公司等民企也在尋求企業(yè)向石油化工產品深加工、新材料生產等方面轉型，人才需求量及方向都在不斷變化，特別是下游產品生產的人才。前幾年以石化生產基層操作員需求量最大，隨著石化項目的大量開工，石化設備安裝、調試和維護人員目前也變十分緊缺，終端服務和管理人員需求量也以20%以上的速度增加。此外，化工儀表自動化、銷售的人才需求量也在增加。同時在調查中我們發(fā)現，民營企業(yè)出于對節(jié)約人工成本的考慮，對員工期待很高，要求員工既會生產操作技能又會管理，既要懂工藝又要懂控制系統(tǒng)。用工要求少而精干，要求員工是多面手。但因待遇福利、企業(yè)規(guī)模及環(huán)境有待提高，民營企員工不夠穩(wěn)定，跳槽嚴重，員工的工作積極性有待提高。（2）企業(yè)對人才職業(yè)素養(yǎng)要求越來越高在走訪企業(yè)過程中，企業(yè)對用人的反饋意見是，希望學校能培養(yǎng)學生：吃苦耐勞的工作態(tài)度；有嚴明的勞動紀律；樂于溝通和具有團隊意識；誠實守信，有企業(yè)主人意識。4．廣東地區(qū)石油化工技術專業(yè)人才需求通過對廣東石化企業(yè)的調查顯示，近年我省石油化工企業(yè)規(guī)模在不斷擴大，對石油化工方面人才的需求量地增加，化工企業(yè)對生產一線員工需求量比較大的主要是化工工藝、石油化工、精細化工、化工機械、化工儀表、塑料成型加工工藝，高分子材料加工工藝、化工儀表及其維護等化工類專業(yè)的技術人員和操作熟練工。從技術工人等級來看，需求量最多的是化工生產一線熟練操作中級工，其次是高級工和技師。目前，石油和化工產業(yè)結構發(fā)生了重大變化，生產設備的更新換代及生產水平的全面提高，對現有技術工人的知識結構和能力水平都提出了較高的要求。主要體現在：①要有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神。具備吃苦耐勞、恪盡職守、勇于奉獻等品德以及具有敬業(yè)精神和責任心以及質量意識。②掌握較全面的職業(yè)崗位知識和技能。掌握較寬的專業(yè)理論知識和一定的操作技能，并具備一專多能、一崗多能能力。③有熟練的實踐操作技能與技術應用能力以及一定的創(chuàng)新能力。不但能熟練地進行操作，還要能分析解決生產中出現的問題，具有初步的技術創(chuàng)造與革新的能力。5．廣東石油化工技術專業(yè)點分布、招生與就業(yè)崗位分布情況目前，廣東省內開設與化工相關專業(yè)的中職學校有12所，高職院校10所，但開設石油化工技術專業(yè)的高職院校只有2所——廣州工程技術職業(yè)學院、職業(yè)技術學院。另外，在本地的本科院校廣東石油化工學院?？朴惺突どa技術專業(yè)，每年計劃招生150人左右.從麥可思的數據反饋的信息可知石油化工技術專業(yè)畢業(yè)生主要流向的行業(yè)為石油及煤制品制造業(yè)、油漆、涂料和膠粘劑生產業(yè)、其他化工產品制造業(yè)。畢業(yè)生主要職業(yè)流向為化工廠系統(tǒng)操作員、石油泵系統(tǒng)操作員、化學技術員。主要用人單位的類型主要在民營企業(yè)，占57%，在國有企業(yè)也有24%，從近幾年的石油化工類專業(yè)畢業(yè)的學生的就業(yè)崗位分布來看，畢業(yè)生的就業(yè)崗位有6類：（1）生產一線的操作崗位，從事化工產品生產的操作、過程控制的調試、運行與維護等工作，（2）生產一線的技術崗位，從事化工產品的質量監(jiān)督與控制等工作。（3）生產管理，從事生產組織、技術指導和管理工作，如企業(yè)或公司的計劃科、生產科、企管辦等。（4）產品的銷售、售后的技術服務等工作（5）產品的開發(fā)、科研、制圖等工作（6）行政管理和個體、其它等工作。因此，從調研可知，高職高專石油化工技術專業(yè)人才的培養(yǎng)主要面向生產、管理、服務第一線需要的、具有綜合能力和全面素質的高級技術應用型專門人才，學生畢業(yè)后主要從事石油化工生產操作及設備維修人員，工藝技術人員，設計人員，管理人員等。6．我院石油化工技術專業(yè)培養(yǎng)目標的定位本專業(yè)旨在培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，能適應市及廣東省經濟社會發(fā)展需求，適應石油化工生產、管理、服務第一線需要，具有石油化工職業(yè)道德和人文素質，掌握石油化工產品生產、質量檢測與安全管理等知識和技術技能，有較強的求知欲及創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，具有綜合利用各種現代信息技術查閱資料、獲取所需信息和掌握新知識、新技術的能力，滿足石油化工行業(yè)轉型升級需要，適應時代經濟發(fā)展，具有石油化工行業(yè)生產、檢測分析及產品銷售能力，面向石油化工領域的高素質勞動者和技術技能人才。二．工程過程系統(tǒng)化課程體系的形成1．學校與企業(yè)共同研討確定課程開發(fā)思路通過聘請知名兄弟院校專家、企業(yè)技術骨干、校友代表組成專業(yè)建設咨詢委員會，開展專業(yè)建設與發(fā)展研討會，聽取各類專家對本專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制的意見和建議。同時，也通過畢業(yè)校友的反饋意見，收集石油化工生產過程設置的主要崗位、崗位的具體工作任務、完成任務所需的相關知識與能力，然后進行分析、歸納、總結，最終確定石油化工生產過程的主要工作崗位；同時參照國家職業(yè)技術鑒定標準、化工行業(yè)標準等職業(yè)標準，將化工企業(yè)崗位群的能力需求作為制定本專業(yè)人才培養(yǎng)的教育目標，最終確立本專業(yè)畢業(yè)生的核心能力要求。表1本專業(yè)畢業(yè)生的核心能力要求2．確定職業(yè)崗位典型工作任務表2石油化工行業(yè)崗位典型工作任務工作領域工作任務崗位能力要求生產操作工（內操、外操）對生產工藝及相關聯工藝參數進行實際操作，保證生產的正常運行熟悉生產工藝流程，具有對生產工藝及相關聯工藝參數進行實際操作★，保證生產的正常運行★。巡檢發(fā)現問題能及時處理并記錄，若涉及其它專業(yè)問題能與相關崗位人員溝通解決的能力。具有基本的石油化工產品檢測的理論知識及操作技能，熟悉石化產品的質量法規(guī)與標準，能對產品進行質量控制；熟悉原料和產品的檢驗方法的應用和操作★，具備對有關產品質量的反饋意見進行分析處理的能力。具有★具有石油化工生產操作，★組織管理和解決技術問題的能力。具有及時掌握消費市場動態(tài)的能力；具備對有關產品質量的反饋意見進行分析處理的能力；具備制定有效的產品營銷策略的能力和市場開發(fā)的能力3．典型工作任務向行動領域和學習領域的轉換認真研究高等職業(yè)教育教學特點與規(guī)律，積極倡導并推進了以行業(yè)標準為依據、就業(yè)為導向、職業(yè)素質為核心、培養(yǎng)高技能人才為目標的“工學結合”的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，堅持引入國家職業(yè)技術鑒定標準，參照化工行業(yè)標準、化工企業(yè)的崗位需求、化工企業(yè)操作標準規(guī)程，進行課程體系的解構與重構，整合教學內容，確立各項能