第1課時(shí)小學(xué)語文三年級上冊第四單元活動一：梳理與交流同學(xué)們，看圖猜一猜，這些分別是哪個童話故事的圖畫？《拇指姑娘》《七色花》《猴子撈月》《小蝌蚪找媽媽》

大家還讀過哪些童話故事？你最喜歡哪一個？為什么？我讀過《丑小鴨》《堅(jiān)定的錫兵》《白雪公主》。我最喜歡讀《丑小鴨》，丑小鴨雖然相貌丑陋，遭受了許多欺負(fù)，但它歷經(jīng)重重磨難之后，終于長成了最美的白天鵝。活動一：梳理與交流

大家還讀過哪些童話故事？你最喜歡哪一個？為什么？活動一：梳理與交流我讀過《海的女兒》《灰姑娘》《睡美人》。我最喜歡讀《海的女兒》，因?yàn)樾∶廊唆~為了王子的幸福，寧愿自己化成泡沫，真?zhèn)ゴ螅”締卧覀儗W(xué)習(xí)了哪幾個童話故事？主人公分別是誰？都發(fā)生了什么故事？活動一：梳理與交流《寶葫蘆的秘密》主要講活潑、可愛、愛聽故事、充滿幻想的王葆對奶奶講的寶葫蘆的故事著了迷，總想得到一個寶葫蘆的故事。本單元我們學(xué)習(xí)了哪幾個童話故事？主人公分別是誰？都發(fā)生了什么故事？活動一：梳理與交流《在牛肚子里旅行》主要講了兩只蟋蟀的故事，紅頭被吃進(jìn)牛肚子里后，青頭為救朋友奮不顧身，最終用知識巧救紅頭?！兑粔K奶酪》主要講了螞蟻隊(duì)長戰(zhàn)勝誘惑，以身作則，絕不偷吃，最終將奶酪渣給了最小的螞蟻。這些故事的主人公和現(xiàn)實(shí)中有什么不同？活動一：梳理與交流在童話的世界里，植物、動物不但會說話，而且和人一樣，也有喜怒哀樂。活動一：梳理與交流這些童話故事中，你覺得最神奇的地方是什么？《寶葫蘆的秘密》中，擁有了寶葫蘆，就可以要什么有什么，很神奇?！兑粔K奶酪》中，螞蟻能有秩序地搬運(yùn)奶酪

，十分神奇?！对谂６亲永锫眯小分?，蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脫險(xiǎn)了，這是多么神奇的經(jīng)歷啊！活動一：梳理與交流閱讀童話，我們會經(jīng)歷很多不可思議的事情，認(rèn)識一些令人欽佩的朋友，還能獲得很多啟示。

課文中這些有趣的故事分別給了你怎樣的啟示？活動一：梳理與交流《寶葫蘆的秘密》給我的啟示是幸福生活要靠自己的努力?！兑粔K奶酪》告訴我們在團(tuán)隊(duì)中要嚴(yán)于律己，以身作則?！对谂６亲永锫眯小方o我的啟示是遇到困難，不要因?yàn)槲窇志头艞?，要學(xué)會堅(jiān)持，勇敢地迎難而上，克服難關(guān)。評價(jià)：1.

能說清楚故事的主要內(nèi)容和得到的啟示。（☆☆☆）童話的世界多有趣呀！還想去童話王國旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧！活動一：梳理與交流

活動二：走進(jìn)“識字加油站”大家先借助拼音讀一讀，比一比，認(rèn)一認(rèn)吧。伸——申(申請)

界——介(介紹)

棕——宗(祖宗)指——旨(主旨)站——占(占領(lǐng))

泛——乏(乏力)shēnjièshàozōngzhǐzhànfá“申”是前鼻音，“宗”是平舌音。

活動二：走進(jìn)“識字加油站”你有什么好辦法記住這些生字？將每組前一個字的偏旁去掉，用減一減的方法識記后一個字。伸——申(申請)

界——介(介紹)

棕——宗(祖宗)指——旨(主旨)站——占(占領(lǐng))

泛——乏(乏力)shēnjièshàozōngzhǐzhànfá

活動二：走進(jìn)“識字加油站”請同學(xué)們一組一組地讀生字，說說你的發(fā)現(xiàn)。每組的第二個字都是第一個形聲字的聲旁，每組前后兩個字的讀音有的相同，有的相近。伸——申(申請)

界——介(介紹)

棕——宗(祖宗)指——旨(主旨)站——占(占領(lǐng))

泛——乏(乏力)shēnjièshàozōngzhǐzhànfá

活動二：走進(jìn)“識字加油站”用減一減識字法給下列生字找個朋友組成詞，說給同桌聽一聽。呼——乎（）

裙——君（）

蠟——昔（

）

拆——斥（）

縮——宿（）

蹦——崩（）在乎昔日宿舍君子斥責(zé)山崩地裂讓我們一起讀一讀、記一記吧！

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)處罰 處分 到處 住處假期 假扮 假裝假日 中槍 中斷 中間 中計(jì)

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)根據(jù)字典釋義，試著判斷“處”在不同詞語中的讀音。處罰

處分

到處

住處chǔchǔchùchù據(jù)意定音“處”表示居住、存在、交往、決定等某種行為或舉動時(shí)，讀第三聲；“處”表示某個地方或某個部分時(shí)，讀第四聲。

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)這些詞語到底應(yīng)該怎么讀呢？假期

假扮

假裝

假日jiàjiǎjiǎjià據(jù)意定音“假”表示不真實(shí)，不是本來的，跟“真”相對時(shí)，讀第三聲；“假”表示按規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作、學(xué)習(xí)場所的時(shí)間時(shí)，讀第四聲。

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)根據(jù)字典釋義，試著判斷“中”在不同詞語中的讀音。中槍

中斷

中間

中計(jì)zhònɡzhōnɡzhōnɡzhònɡ據(jù)意定音“中”讀第一聲時(shí)，表示和四周、上下或兩端距離同等，如“中心、中間”?！爸小弊x第四聲時(shí)，表示正對上，恰好合上，如“猜中”；或者表示感受、受到，如“中槍、中暑”。

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)這組詞語該怎么讀，為什么這么讀？頭發(fā)、發(fā)現(xiàn)背東西、背后fàfā當(dāng)“發(fā)”讀“fā”時(shí)，表示送出、表達(dá)、放射、散開等意思，例如發(fā)貨、發(fā)表、發(fā)光、揮發(fā)等。當(dāng)“發(fā)”讀“fà”時(shí)，表示頭發(fā)的意思。當(dāng)“背”讀“bēi”時(shí)，表示用背馱東西的動作。當(dāng)“背”讀“bèi”時(shí)，表示軀體后部肩膀到后腰的部分或物體的反面，常用作名詞；也可以作為動詞，如背誦、背約等。

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)這組詞語該怎么讀，為什么這么讀？頭發(fā)、發(fā)現(xiàn)背東西、背后據(jù)意定音bēibèifàfā

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)讀一讀，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？jiáokěnrǎngwēng和吃的動作有關(guān)和聲音有關(guān)和叫喚的動作有關(guān)

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)誰能讀給大家聽聽？試著用上和吃有關(guān)的動作來說一說。(

)著牙

(

)口水(

)著骨頭

（

）著糖果

(

)著口香糖

(

)下藥片

(

)著肉咬嚼咽吞啃叼含讓我們開火車來讀一讀這些字。選擇其中一個字說一句話。①老師叫我回答問題。②大老遠(yuǎn)就聽見媽媽喊我回家吃飯。③弟弟大聲嚷叫來表示他的反抗。④爸爸生氣地吼道：“你還敢有下次嗎？”⑤教室里吵吵鬧鬧的,老師一來,聲音戛然而止。⑥黃鶯在樹上啼叫。⑦早晨，媽媽輕輕地呼喚著我的名字，叫我起床。

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)這些聲音都是童話王國里哪些人物發(fā)出來的，請你把句子補(bǔ)充完整。哇，森林里真熱鬧，這是要召開森林大會了呀！瞧，小蜜蜂（

）地飛來報(bào)信了；（

），小老鼠也來湊熱鬧了；（

)，小河唱起了歡快的歌；（

）嗒，（

）嗒，小喇叭花吹起了歡快的喇叭，到處洋溢著快樂的氣息。（

）——（

）！是誰在哭呀？原來是小熊，他也很想去參加。好吧，（

）——（

），讓我們的“童話樂園號”列車也帶上他吧！嘟嘟

嘀嘀

嘩

嘩

嗡

嗡

吱

吱

嗚嗚嗡嗡吱吱嘩嘩嘀嘀嗚嗚嘟嘟

活動三：“詞句段運(yùn)用”教學(xué)大家還知道哪些帶“口”的字？這些字中的“口”又表示什么意義呢？評價(jià)：1.

能發(fā)現(xiàn)含有口字部的字的特點(diǎn)及