廣東省2026年普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文預(yù)測模擬試卷2（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）一、本大題11小題，共36分。（1-10題每題3分，11題6分）閱讀下面文字，完成1-3題。中央廣播電視總臺播出的《覺醒年代》將觀眾帶回到一個風(fēng)起云涌的時代，展現(xiàn)了一百年前那個苦難中國的歷史畫卷，讓觀眾看到了一群先進知識分子為國家()民族前途而奔走驅(qū)弛的情形()他們意氣風(fēng)發(fā)，揮斥方遒，為偉大事業(yè)獻出青春和生命。他們在暗夜中孜孜以求，在探索中前仆后繼，在前行中矢志不□。1.下列填入文中“□”處的字，使用正確的一項是（）A．逾B．諭C．渝D．瑜2.下列對文中加點字的注音，正確的一項是（）A．zīpúB．zīpūC．zhīpúD．zhīpū3.下列依次填入文中“（）”處的標點，使用正確的一項是（）A．、。B．，。C．，；D．、；4.依次填入下面文段橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┤绾卧跁r代洪流和歷史偉業(yè)中書寫不平凡的人生？要永葆一顆赤誠的“中國心”，大力眾志成城的民族精神。要認清危中之“需”，迎難而上，實現(xiàn)關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)的，主動擔(dān)負起進軍世界科技強國的使命。要用“敢闖”的激情和“善創(chuàng)”的能力，找準未來發(fā)展的，催生更多新產(chǎn)業(yè)的變革，帶動更多新業(yè)態(tài)的誕生。A．弘揚突圍機會B．發(fā)揚突圍機遇C．弘揚突破機遇D．發(fā)揚突破機會5.下列各句中加點的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．這次選舉，他本來是最有希望的，但由于近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選。B．大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。C．一位作者外出寫生，兩個禮拜就畫了100多張畫，這當然只能浮光掠影，不可能創(chuàng)造意境。D．評委們經(jīng)過反復(fù)的評頭論足，終于選出了“校園歌曲大賽”的十佳歌手。6.下列各句沒有語病的一項是（）A．學(xué)習(xí)有三忌：一忌上課不可分心，二忌課后不能鞏固，三忌不能學(xué)以致用。B．讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。C．海珠區(qū)為了推動琶洲西區(qū)來往閱江路、新港東路的車輛科學(xué)分流為目的，近日全線貫通，如期通車。D．電視節(jié)目《國家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，贏得了觀眾的好評。7.對下列句子所用修辭手法的分析，不正確的一項是（）A．風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”（擬人）B．舊上海是冒險家的樂園。（比喻）C．蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（比喻、擬人）D．危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）8.下列各句中加點的詞語，使用得體的一項是（）A．周末去朋友家做客，見面后，朋友對我說：“您的到來使我家蓬蓽生輝?！盉．李舒偶遇小學(xué)同學(xué)，說：“多年不見，很是掛念，家母身體可好？”C．請您放心，我方一定盡快玉成此事，確保貴校的學(xué)生順利搬遷到新校區(qū)。D．林教授就民間文學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展談了他的拙見，相信我們都受益匪淺。9.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偃绻f讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。②什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。③作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，吸收文章的氣。④氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。⑤你我常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書經(jīng)驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？A．②①④⑤③B．①③②④⑤C．②④①③⑤D．①③⑤②④10.下列各項中，作家、作品、人物的對應(yīng)關(guān)系錯誤的一項是（）A．魯迅——《阿Q正傳》——假洋鬼子B．羅貫中——《三國演義》——魯肅C．施耐庵——《水滸傳》——薛蟠D．契訶夫——《變色龍》——赫留金11.補寫下列句子中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（1）親朋無一字，老病有孤舟。，。（杜甫《登岳陽樓》）（2）且放白鹿青崖間，。，使我不得開心顏？（李白《夢游天姥吟留別》）（3）余音裊裊，不絕如縷。，。（蘇軾《赤壁賦》）（4）元嘉草草，，。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）二、本大題5小題，共29分。（一）閱讀下面的文言文，完成12-15題。（19分）王恩字澤之，開封人。以善射入羽林。神宗閱衛(wèi)士，挽強中的，且偉其貌，補供備庫副使。為河州巡檢，夏羌寇蘭州，恩搏戰(zhàn)城下，中兩矢，拔去復(fù)斗，意氣彌厲。遷涇原將。嘗整軍出萬惠嶺，士饑欲食，恩倍道兼行，眾將士洶洶。已而遇敵數(shù)萬，引兵先入壁，井灶皆具，諸將始服。羌扣壁愿見，恩單騎徑出，遙與語，一夕羌引去。哲宗召見，語左右曰：“先帝時宿衛(wèi)人，皆杰異如此?！绷魹辇?、神衛(wèi)都指揮使，遷馬軍都虞候。契丹使來，詔陪射。使者問：“聞涇原有王騎將，得無是乎？”應(yīng)曰：“然?！鄙淙l(fā)皆中，使以下相視皆嘆息。出為涇原副都總管，并護秦、渭、延、熙四路兵，城西安，筑臨羌、天都十余壘。羌圍平夏，諸校欲出戰(zhàn)，恩曰：“賊傾國遠寇，難以爭鋒，宜以全制其敝。彼野無所掠，必攜，攜而遇伏，必敗。”乃先行萬人設(shè)伏，羌既退師，果大獲?；兆诹ⅲ孕l(wèi)州防御使徙熙河，改知渭州。括隱地二萬三千頃，分弓箭士耕屯，為三十一部，以省饋餉。邊臣獻車戰(zhàn)議，帝以訪恩，恩曰：“古有之，偏箱、鹿角，今相去益遠，人非所習(xí)，恐緩急難用。夫操不習(xí)之器，與敵周旋，先自敗耳?！钡凵破鋵Α＿w馬步軍都指揮使、殿前都指揮使、武信軍節(jié)度使。嘗汰禁卒數(shù)十人，樞密請命都承旨覆視，恩言：“朝廷選三帥，付以軍政，今去數(shù)十冗卒而不足信，即其他無可為者。”帝立為罷之。眷顧甚寵，賜居宅，又賜城西地為園囿。屬疾，以檢校司徒致仕。薨，年六十二，贈開府儀同三習(xí)。（節(jié)選自《宋史·王恩傳》）12.對下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．夏羌寇蘭州侵犯B．井灶皆具齊全C．帝善其對認為……好D．今去數(shù)十冗卒而不足信誠信13.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A．以善射入羽林/以省饋餉B．遙與語/與敵周旋C．出為涇原副都總管/又賜城西地為園囿D．攜而遇伏/敏而好學(xué)14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不符合文意的一項是（）（3分）A．王恩在神宗檢閱衛(wèi)兵時，施展過人的射箭技藝，再加上他身材魁梧高大，而受到了神宗賞識。B．王恩在涇原任將領(lǐng)時，為立威而號令士卒不得進食加速行軍，才得以搶占先機，終為人所信服。C．王恩奉哲宗之命陪同契丹使者射箭時，射出三箭，發(fā)發(fā)命中，博得契丹使者的稱贊。D．面對樞密院請求朝廷復(fù)查數(shù)十個禁卒被清退一事，王恩三言兩語就說服了皇帝停止復(fù)查。15.翻譯與填空。（10分）（1）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）聞涇原有王騎將，得無是乎？（2）根據(jù)材料，用自己的話將下面文字補充完整。（6分）王恩英勇善戰(zhàn)。夏羌進犯蘭州時，王恩①，一夜之間，羌人都撤走了。當羌人包圍了平夏，諸將想要出戰(zhàn)時，王恩認為不應(yīng)和他們正面爭斗一決勝負，而應(yīng)該先②。果然大獲全勝?；实墼儐柾醵饕攒噾?zhàn)制敵的策略，王恩認為③?；实酆苜澩＃ǘ╅喿x下面的唐詩，完成16題。（10分）夜泊旅望白居易少睡多愁客，中宵起望鄉(xiāng)。沙明連浦月，帆白滿船霜。近海江彌闊，迎秋夜更長。煙波三十宿，猶未到錢塘。[注]長慶二年（822），詩人自請外任。此詩即他自長安赴錢塘（杭州）途中所作。16.（1）說說詩人“愁”的原因有哪些。（4分）（2）請簡析頷聯(lián)的表達特色及其效果。（6分）三、本大題3小題，共10分。閱讀下面的文字，完成17-19題。被凝視與被忽視的騎手群體鄭少雄①自外賣經(jīng)濟興起以來，外賣騎手群體就持續(xù)成為公共與論、學(xué)術(shù)研究和社會治理領(lǐng)域的重要關(guān)注對象。②社會對外賣騎手群體異乎尋常的關(guān)注已經(jīng)形成了一種凝視氛圍。福柯把“凝視”這一觀看形式看作現(xiàn)代社會一種有形、具體和無處不在的權(quán)力形式和軟暴力來討論。厄里指出“凝視指的是社會建構(gòu)而成的觀看或?qū)徱暦绞健?。還有研究者提出，凝視導(dǎo)致了凝視對象的行為和自我認知改變，凝視對象也逐漸開始發(fā)揮其主體能動性，與凝視主體共同形成了多重凝視的網(wǎng)絡(luò)空間。③某學(xué)術(shù)平臺組織了一場研究者、社工行動者和外賣騎手代表之間的公開對話。主持人和提問者多次提及騎手被壓榨、剝削、監(jiān)控以及無視的現(xiàn)實，騎手代表卻一再表示，騎手工作很大程度上是一份收入可觀、給付及時、自由度高的工作，并且騎手偏好惡劣天氣，主動放棄社會保障來換取更高現(xiàn)金收入。他還舉了一個很尷尬的例子：“有一次我去一個商場取餐，當我拿著那份餐走到扶梯口的時候，扶梯上面有三個年輕人。他們本來站得挺亂的，突然間就站成一排了，然后看了我一下。我真的很尷尬，我不著急，但他給我的印象就是‘兄弟，快，我讓開，你快走，你快跑’。我不想跑！我只想慢慢地走，我不著急，我就拿著一個訂單。但是我很尷尬，沒辦法，就提著外賣跑了?！雹芡赓u騎手話題的產(chǎn)生與熱議，與民國早期知識界對人力車夫的關(guān)注十分相似。1918年蔡元培提出“勞工神圣”概念，他所說的“勞工”指的是包括士農(nóng)工商在內(nèi)的廣義勞動者。但是到了十九世紀二十年代，勞工已經(jīng)逐漸專指工人群體，且由于其現(xiàn)實生活中的不堪命運而逐漸成為需要被認識和研究的“勞工問題”，因此在文學(xué)作品中，人力車夫就被構(gòu)建為“勞工神圣”與“勞工問題”的雙重載體。人力車夫與外賣騎手共同被凝視，不僅是因為他們深度卷入日常生活，更源于他們契合了各自時代的文化景觀和社會思潮，充分證明外賣騎手是一個被選擇、被建構(gòu)的議題。騎手議題是歷史上勞工問題的當代再現(xiàn)。⑤與被凝視相伴而來的是被忽視的主位視角，缺乏從主位視角探究外賣騎手的自我認同和人生定位的研究。實際上，至少八成以上騎手不認為平臺企業(yè)的輝煌與否和自己相關(guān)，騎手從事該工作在很大程度上階層上升效應(yīng)相對偏低，五成騎手認為自己在未來六個月內(nèi)有可能失業(yè)，覺得騎手是一份不穩(wěn)定的職業(yè)?？梢?，騎手是一個閾限型的職業(yè)。⑥但個人和社會生命周期中困境的出現(xiàn)是不可預(yù)測的，恰恰需要閾限型工作來提供兜底性的實踐空間。騎手工作給了普通人等待重啟但不必停下腳步的緩沖空間，在這個意義上，騎手等零工職業(yè)被稱為“就業(yè)蓄水池”。2020年外賣騎手正式以“網(wǎng)約配送員”名稱納入職業(yè)分類目錄，也表明國家將這一閾限型職業(yè)納入規(guī)范化管理的目標。⑦我們需要重構(gòu)從局限在工人階層身上的“勞工問題”回到包括士農(nóng)工商在內(nèi)的“勞工神圣”的整體性思路，勞工神圣意味著所有廣義勞動者都得以自主地實現(xiàn)蔡元培所說的“用自己的勞力作成有益他人的事業(yè)”，哪怕僅僅是送出一份外賣。（有刪改）17.下列對“凝視”的理解，不正確的一項是（）（3分）A．是在一定時期，社會對某一特定群體異乎尋常的關(guān)注形成的一種觀看形式。B．?？掳阉醋霈F(xiàn)代社會一種有形、具體和無處不在的權(quán)力形式和軟暴力。C．導(dǎo)致凝視對象的行為和自我認知改變，和公眾一起形成多重凝視的網(wǎng)絡(luò)空間。D．被凝視是因為其深度卷入日常生活并契合時代的文化景觀和社會思潮。18.根據(jù)材料內(nèi)容做出推斷，正確的一項是（）（3分）A．外賣騎手成為多個領(lǐng)域重要關(guān)注對象才導(dǎo)致外賣經(jīng)濟的興起。B．外賣騎手主動放棄社會保障說明他們無視“被壓榨”的現(xiàn)實。C．騎手議題的出現(xiàn)可能和知識界的關(guān)注以及文學(xué)作品構(gòu)建有關(guān)。D．騎手不認為平臺輝煌與否和自己相關(guān)可見其主位視角被忽視。19.據(jù)統(tǒng)計，網(wǎng)約配送員平均年齡31歲，90后占比47%。2020年某外賣平臺的大學(xué)生網(wǎng)約配送員占比接近兩成，另一外賣平臺大專及以上學(xué)歷網(wǎng)約配送員占比達到24.7%。對網(wǎng)約配送員這種年輕化、高學(xué)歷化的現(xiàn)象，有人感到擔(dān)憂。請根據(jù)文章⑥⑦兩段內(nèi)容分析這種擔(dān)憂是否必要。（4分）四、本大題3小題，共15分。閱讀下面的文字，完成20-22題。小巷斫琴人劉學(xué)剛①車從東關(guān)大街駛?cè)刖霞掖鍠|巷，仿佛喧嘩的瀑布跌入沉靜的潭水，座座平房古樸安靜，一如水底的礁石。小巷中有琴聲流淌，還有歌聲，猶如隨流飄揚的槳聲漁歌，透露出古密州淳樸溫和的民間韻味。②下車，駐足諦聽，驚喜如好風(fēng)撲面而至：“南風(fēng)之薰兮，可以解吾民之慍兮。南風(fēng)之時兮，可以阜吾民之財兮。”在大舜的胞衣地①，聽農(nóng)耕時代的恩澤之歌《南風(fēng)歌》，我覺察到時光的接續(xù)，以及空氣中南風(fēng)和斯時斯地人們交織著的溫潤呼吸。③尋聲暗問，彈唱者是一位叫李加濤的斫琴人。漸次響亮的彈唱聲暴露了他的棲身地，城中村一個簡樸幽靜的民居。黑漆大門開著。兩間南屋和三間北屋守護的小院，優(yōu)雅得讓人內(nèi)心一顫。東植荷花，西育芭蕉。南屋外墻上掛著三五竹筒，竹筒開裂處有馬齒莧探出許多細嫩的莖，開出紅的、黃的、粉的小花，就像在鄉(xiāng)野上那樣，坦然率真，健康茁壯。④一個清瘦的男子迎了出來。他四十出頭，臉龐瘦長，看上去很像文弱的書生。這個靦腆羞澀的男子是諸城百年以來第一個斫琴人。民國初年，諸城派斫琴師北上南渡，諸城古琴之音成了人們綿長而憂傷的回憶。⑤李加濤緣何結(jié)誼斫琴，他的故事有無奈，有憂傷，也有咀嚼不盡的幸福。大李曾在一家大型木器廠上班，妻子是木器廠的女工，夫妻倆就像螺栓螺母一樣，牢固著一個溫馨的小家。后來，企業(yè)經(jīng)營不善，夫妻雙雙下崗。妻子的滿面愁容和兒子的無邪笑容猶如兩張碟片反復(fù)播放，尖細的唱針劃痛的是他的心。他像一截被拋棄的木頭，喚醒他的是鐵鋸刨子。他蹬著三輪車，拖著鐵鋸刨子木頭，以及沉重的家庭負累，穿梭于各個居民小區(qū)，給人家打家俱、搞裝修。他起早貪黑，午飯冷饅頭蘸熱水，晚上鋪幾塊木板，睡在工地上。就在個人創(chuàng)業(yè)稍有起色之時，那些吃過的苦、遭過的罪，無情地折磨著他的胃部。等他做完胃部切割手術(shù)，在病床上費力地用手臂撐起瘦弱的身體時，恍惚中，他看見一塊木頭被分解，被剝離，被暴曬，被淫雨侵襲得處處霉斑。⑥凡俗日子就是一堆堅硬粗糙的木頭，只有誠實生活的人才像鐵鋸那樣投入，發(fā)現(xiàn)木頭的紋理之美。仿佛個溺水者，搭救大李上岸的是一塊木頭。⑦多年以后，大李依然記得那個秋日的黃昏，在暮靄灑入庭院，兒子鳥雀一樣蹦蹦跳跳的腳步讓暮色變得溫暖迷人。開學(xué)第一天，兒子報名參加了學(xué)校的古琴社團，央求爸爸給他準備一張古琴。在無力購買和無力出門打工的雙重困境下，大李的目光落在庭院里那堆長長短短的木頭上，那些走失的木屑如雪花飄然而至，而后，鋸木聲、刨木聲，敲打聲，以及咳嗽聲，宛若夢境一般出現(xiàn)。他要給兒子斫一張古琴，讓粗糙的木頭涅槃重生，長出綠葉的手指，長出鳥鳴和南風(fēng)的合奏。⑧古琴的所制時間漫長，所制、灰胎、推光等每一步均須精細打磨。大李告訴我們，他專事斫琴以后，把兒子用過的那張古琴命名為“鳳來儀”，那是他斫木求音的初始，尋常木頭由笨拙的家俱樸素轉(zhuǎn)身，成為接通人間天籟與良操美德的樂器。那張耗時半年的古琴經(jīng)由兒子的手進入校長的視野時，校長就像看見了傳說里的大舜古琴一樣，驚得張大了嘴巴：這是諸城人斫制的古琴！類似的情節(jié)在古都南京重演了一次。一位斫琴界的前輩抱著鳳來儀，端詳了許久，又看了看風(fēng)塵仆仆的大李，他說出的每一個字都撥動了大李的心弦：“小伙子做下去吧，斫琴可能改變你一生的軌跡?！雹岽罄铐角僖咽?。清晨的陽光、柔和的南風(fēng)、庭院的花草、向晚的落霞以及內(nèi)心的歡暢，盡化作古琴上的風(fēng)景。一間北屋是琴房，排列著蕉葉式、落霞式、虞舜式等六張古琴。他在琴房舉辦“瑯琊雅集”，以及各種公益班，古琴愛好者隨到隨學(xué)，分文不取?！肮徘僖棧蝗?，它會睡去的。”大李緩緩地說。古琴是有呼吸有知覺的，就像庭院里枝繁葉茂的芭蕉，南風(fēng)柔和的手指、春雨細細的手指、冬陽溫情的手指一一深情彈過，且把手指的紋路和溫度探入芭蕉的闊葉。⑩兩間南屋為斫琴室。琴房和斫琴室就像蕉葉的兩面，顏色深淺有別，紋理相同，質(zhì)地一致。斫琴室內(nèi)墻上懸掛的幾組琴板，生動地呈現(xiàn)著開料刨平、手工雕刻圖樣、襄麻布、上中灰、涂漆糊等時間段落。斫一張琴，須一百多道工序，斫制三年。其中，髹漆最為耗時。說到漆，大李不說大漆致人過敏，而把它視為牙齒鋒利的動物：大漆“咬”人呢，不要碰琴板。?大李所說的大漆是從漆樹上割取的一種灰白色的黏稠乳狀液。它始終在生長，初為純潔的白，后褐色，干燥后漆黑一片，就像喧嘩的白晝歸于寂靜的黑夜。髹漆是將鹿角霜灰和火漆調(diào)和，擦涂在裹了麻布的琴胚上。鹿角霜粉碎，用篩子分出粗、中、細三種，灰胎也依次分粗灰、中灰、細灰三次，每次都須用那雙千錘百煉的手細細打磨，用綢布棉球進行揉粉找平，再用手掌將珍珠粉、橄欖油在古琴表面慢慢推光。干燥的大漆灰胎堅硬如鐵，經(jīng)常磨破手指，流出殷紅的血。?回憶被大漆“咬”過的情形，大李依然心有余悸。初學(xué)斫琴的他，不知道看似如稀泥一樣柔軟的大漆，卻像野獸一樣桀驁不馴。他未戴手套口罩，赤手上陣。結(jié)果，手臂、脖子、腿腳都被大漆“咬”出紅紅的小疙瘩，越撓越癢，疙瘩越多，疼癢難耐，呼吸困難，就像喉嚨里塞了一塊木頭，咳不出來，咽不下去，苦不堪言。斫琴，是雙手在木頭上的一次危險而快意的旅行，是用大漆灰胎將高山流水、清風(fēng)明月永久貯存的,一次精神冒險。?南風(fēng)緩緩吹，古琴悠悠響。我們踏上歸途時，依稀有琴聲縈繞耳畔。木頭是斫琴人和絲弦喚醒的，而木頭和絲弦又喚醒了一個木匠。他在琴胚上精心雕刻著圖案，雕刻著美好生活。（選自《散文百家》）[注]①胞衣地：猶言出生地。20.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A．文中的“斫”就是“用刀、斧砍”之意，“斫琴”是制琴過程中的一道工序，文章以“我”的視角記敘了斫琴人的成長。B．“走失的木屑”是說諸城制琴丁藝已失傳，各種聲音“宛若夢境一般出現(xiàn)”,表現(xiàn)了主人公使古琴之音重現(xiàn)諸城的過程。C．在一百多道制琴工序中最耗時的是“髹漆”，作者用了一個“咬”字，是突出髹漆這道工序給斫琴人帶來的苦痛和“危險”。D．這篇文章以作者在小巷循著琴聲尋找斫琴人開始，又以悠悠作響的古琴樂音做結(jié)，首尾呼應(yīng)，給讀者以余韻悠長之感。21.本文有兩條線索，明線是斫琴人，暗線是木頭。請據(jù)此梳理概括文章的思路。（6分）22.如何理解“木頭是斫琴人和絲弦喚醒的，而木頭和絲弦又喚醒了一個木匠”？（6分）五、本大題1小題，共60分。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，智能閱讀工具層出不窮：有的能在3秒內(nèi)生成書籍摘要，有的可根據(jù)用戶偏好精準推薦閱讀內(nèi)容，有的甚至能模擬作者文風(fēng)續(xù)寫經(jīng)典名著。某教育機構(gòu)推出的“A1速讀系統(tǒng)”宣稱：“10分鐘掌握《紅樓夢》核心考點，5小時貫通高考必讀書目。”對此，某重點中學(xué)語文教師在朋友圈寫道：“當‘一鍵獲取’成為常態(tài)，‘沉浸式閱讀’正在消失；當‘算法推薦’替代自主選擇，‘思想的星空’或?qū)Ⅶ龅?。”對于這種現(xiàn)象你怎么看？請結(jié)合你的生活與思考，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得露個人信息；不少于700字。參考1.【C】2.【B】3.【A】第一處，“國家”和“民族”是兩個并列的詞語，并列詞語之間的停頓用頓號。第二處，句子的主干是“《覺醒年代》讓觀眾看到了情形”，句子意思表達完整，在句末應(yīng)用句號。4.【C】①弘揚：發(fā)揚光大。發(fā)揚：發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風(fēng)、傳統(tǒng)等）。語境指發(fā)揚光大“眾志成城的民族精神”，應(yīng)使用“弘揚”。②突圍：突破包圍。突破：集中兵力向一點進攻或反攻，打開缺口；打破（困難、限制等）。語境形容實現(xiàn)技術(shù)上的超越，應(yīng)使用“突破”。③機會：恰好的時候；時機。機遇：時機；機會（多指有利的）。語境指找準未來發(fā)展的有利境遇，應(yīng)使用“機遇”。5.【D】A項，不孚眾望：不能使眾人信服。使用正確。B項，栩栩如生：比喻畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動、通真，就像活的一樣，符合語境。C項，浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃面過的影子，一晃就過去了，符合語境。D項，評頭論足：無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。常用于貶義。使用不當。6.【D】A項，否定不當，應(yīng)刪去“不可”。B項，語序不當。應(yīng)改為“深受讀者喜愛”。C項，句式雜糅，可將“為目的”刪去。7.【A】“一群黃蝴蝶飛起來了”中把“黃葉”比作“黃蝴蝶”，屬于比喻修辭。8.【A】A項，蓬蓽生輝：使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。使用正確。B項，家母：謙辭，稱自己的母親，此處用來問對方的母親，應(yīng)用“令堂”。C項，玉成：敬辭，促成的意思。多指別人幫助自己，別人成全自己。此處是自己成全別人，使用錯誤。D項，拙見：謙稱自己的見解。此處應(yīng)用“高見”。9.【D】①總起點明觀點，③承接①。⑤把議論引向深入。②承接上文，最后④總結(jié)全段。10.【C】薛蟠是《紅樓夢》中的人物。11.（1）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（2）須行即騎訪名山安能摧眉折腰事權(quán)貴（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦（4）封狼居胥贏得倉皇北顧12.【D】信：信任。13.【B】A項，介詞，因為/連詞，表目的，用來。B項，都是介詞，和。C項，動詞，擔(dān)任/動詞，作為。D項，連詞，表修飾/連詞，表遞進，并且。14.【B】“為立威而號令士卒不得進食加速行軍”理解有誤。王恩率領(lǐng)軍隊向萬惠嶺進發(fā)途中，是出于形勢危急刻不容緩，才不顧及士兵想要進食的訴求，而下令以加倍速度趕路的。15.（1）聽說涇原有位姓王的騎兵將官，莫非就是您嗎？【“聞”“騎將”“得無……乎”各1分，句意1分。】（2）①單槍匹馬，直出營壘，遠遠地與羌人對話②派遣一萬士兵去設(shè)下埋伏③士兵都不熟悉古代的戰(zhàn)車，恐怕有緊急之事時難以使用。拿著不熟悉的武器，與敵人周旋，那就是先自取失敗了【參考譯文】王恩字澤之，是開封人。因為善于射箭進入羽林軍，神宗檢閱衛(wèi)士時，見他能挽強弓射中目標，又覺得他容貌壯偉，于是補任他為供備庫副使。擔(dān)任河州巡檢時，夏羌進犯蘭州，王恩在蘭州城下與羌人搏斗，身中兩箭，他拔箭繼續(xù)作戰(zhàn)，斗志更加昂揚。升任涇原將領(lǐng)。曾經(jīng)率領(lǐng)部隊穿過萬惠嶺。士兵饑餓想要進食，王恩（卻命令他們）加速疾行，將士都議論紛紛。不久遇到數(shù)萬敵軍，王恩率軍搶先進入壁壘，水井、行軍灶都很齊備，各位將領(lǐng)這才佩服他。羌人到堡壘前求見，王恩單槍匹馬，直出營壘，遠遠地與羌人對話，一夜之間，羌人都撤走了。哲宗召見王恩，對身邊的人說：“先帝時候的隨身衛(wèi)兵，都是這般卓越不凡?！绷羲麚?dān)任龍、神衛(wèi)都指揮使，升任為馬軍都虞侯。契丹使者到來，皇帝命令王恩陪射。使者問道：“聽說涇原有位姓王的騎兵將官，莫非就是您嗎？”王恩回答說：“對?！彼紊浼?，都命中目標，使者的隨從都交口贊嘆。出任涇原副都總管，并統(tǒng)率秦、渭、延、煕四路士兵，修筑西安城，建成臨羌、天都等十多個堡壘。羌人包圍了平夏，諸將想要出戰(zhàn)，王恩說：“敵人傾盡舉囯之力遠道前來進犯，很難和他們正面爭斗一決勝負，應(yīng)該以我們的優(yōu)勢對付他們的缺陷。他們野外沒有什么東西可掠奪，必定會撤離，退兵時遇到伏兵，定會失敗?！庇谑窍扰汕惨蝗f士兵去設(shè)下埋伏，羌人撤退之后，（王恩的伏兵）果然大獲全勝?；兆诶^位，（王恩）從衛(wèi)州防御使調(diào)任煕河防御使，改知渭州。清查岀隱瞞不報的土地二萬三千頃，（他把這些地）分給弓箭手耕種駐守，分為三十一部，用這種方式減省軍糧的供給。邊疆守臣獻策以車戰(zhàn)制敵，皇帝拿這事詢問王恩，王恩說：“戰(zhàn)車古代就有，如偏箱、鹿角都是，今天與古代相距甚遠，士兵都不熟悉，恐怕有緊急之事時難以使用。拿著不熟悉的武器，與敵人周旋，那就是先自取失敗了。”皇帝認為他說得很好。升任為馬步軍都指揮使、殿前都指揮使、武信軍節(jié)度使。（王恩）曾經(jīng)淘汰禁軍士卒數(shù)十人，樞密使請求讓都承旨復(fù)查，王恩說：“朝廷迭用三帥，授以軍政大權(quán)，現(xiàn)在除去數(shù)十名庸劣的士卒還有懷疑，其他的事情就會什么也做不好了?！被实垡虼肆⒓赐Ｖ古晒購?fù)查。皇帝對他非常恩寵，賜予住宅，又將京城西邊的一塊土地賜給他作為花園。王恩患病，以檢校司徒的官銜退休。（后來）逝世，享年六十二歲，追贈開府儀同三司。16.（1）①自請外任后背井離鄉(xiāng)之愁。②路途遙遠、前路漫漫之愁。③前途難料，擔(dān)憂未來之愁。（2）①運用對偶的修辭手法，對仗工整，音韻和諧?！懊魃场薄鞍追薄捌衷隆薄按彼膫€意象構(gòu)成了清冷的月夜。②“帆白滿船霜”一句運用比喻的修辭手法，將皎潔的月光比作白霜，生動形象地寫出了寒冷的秋夜里詩人的凄涼和憂愁。17.【C】根據(jù)原文②段“凝視導(dǎo)致了凝視對象的行為和自我認知改變，凝視對象也逐漸開始發(fā)揮其主體能動性，與凝視主體共同形成了多重凝視的網(wǎng)絡(luò)空間”可知，形成多重凝視的是凝視主體，而非公眾，選項偷換概念。18.【D】A項，原文第①段“自外賣經(jīng)濟興起以來，外賣騎手群體就持續(xù)成為公共輿論、學(xué)術(shù)研究和社會治理領(lǐng)域的重要關(guān)注對象”，據(jù)此可知，外賣經(jīng)濟的興起才導(dǎo)致外賣騎手成為多個領(lǐng)域重要關(guān)注對象。此處屬于因果倒置。B項，原文第③段“主持人和提問者多次提及騎手被壓榨、剝削、監(jiān)控以及無視的現(xiàn)實，騎手代表卻一再表示，騎手工作很大程度上是一份收入可觀、給付及時、自由度高的工作，并且騎手偏好惡劣天氣，主動放棄社會保障來換取更高現(xiàn)金收入”，據(jù)此看出主動放棄社會保障為換取更高現(xiàn)金收入，對“被壓榨”的現(xiàn)實他們只能是無奈的，而不是“無視”。C項，原文第④段“1918年蔡元培提出‘勞工神圣’概念，他所說的‘勞工’指的是包括士農(nóng)工商在內(nèi)的廣義勞動者。但是到了十九世紀二十年代，勞工已經(jīng)逐漸專指工人群體，且由于其現(xiàn)實生活中的不堪命運而逐漸成為需要被認識和研究的‘勞工問題’，因此在文學(xué)作品中，人力車夫就被構(gòu)建為‘勞工神圣’與‘勞工問題’的雙重載體”，據(jù)此看出，知識界的關(guān)注以及文學(xué)作品構(gòu)建是人力車夫議題的出現(xiàn)原因，此處混淆了當今騎手議題與民國人力車夫議題的出現(xiàn)原因。D項，符合文意。第⑤段“與被凝視相伴而來的是被忽視的主位視角，缺乏從主位視角探究外賣騎手的自我認同和人生定位的研究。實際上，至少八成以上騎手不認為平臺企業(yè)的輝煌與否和自己相關(guān)……覺得騎手是一份不穩(wěn)定的職業(yè)”據(jù)此看出，騎手主位視角被忽視是該段論點，騎手不認為平臺輝煌與否和自己相關(guān)是分析論證，構(gòu)成因果關(guān)系。19.無必要。外賣等零工職業(yè)是就業(yè)蓄水池（人才儲備）；國家已將其納入規(guī)范化管理的目標；可以提供兜底性的實踐空間（就業(yè)緩沖）；體現(xiàn)了“勞工神圣”（作成有益他人的事業(yè)；肯定勞動價值；肯定人生價值意義多元化）?！?分，每點1分，意思對即可】20.【A】“文章以‘我’的視角記敘了斫琴人的成長”錯，文章是以第三視角記敘斫琴人的成長的。21.①夫妻下崗，生計艱難——一截被拋棄的木頭；②日夜打拼，疾病纏身——一塊木頭被分解，被剝離，被暴曬，被淫雨侵襲得處處霉斑；③無力買琴，為兒斫琴——讓粗糙的木頭涅槃重生，尋常木頭由笨拙的家具樸素轉(zhuǎn)身；④專事斫琴，傳承技藝——是雙手在木頭上的一次危險而快意的旅行，將高山流水、清風(fēng)明月永久貯存的一次精神冒險?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析作品寫作思路的能力。由“后來，企業(yè)經(jīng)營不善，夫妻雙雙下崗。妻子的滿面愁容和兒子的無邪笑容猶如兩張碟片反復(fù)播放，尖細的唱針劃痛的是他的心”可知，此時的斫琴人夫妻下崗，生計艱難，猶如一截被拋棄的木頭。由“他起早貪黑，……等他做完胃部切割手術(shù)，在病床上費力地用手臂撐起瘦弱的身體時，恍惚中，他看見一塊木頭被分解，被剝離，被暴曬，被淫雨侵襲得處處霉斑”可知，此時的斫琴人日夜打拼，疾病纏身，猶如一塊木頭被分解，被剝離，被暴曬，被淫雨侵襲得處處霉斑。由“在無力購買和無力出門打工的雙重困境下，大李的目光落在庭院里那堆長長短短的木頭上……他要給兒子斫一張古琴，讓粗糙的木頭涅槃重生，長出綠葉的手指，長出鳥鳴和南風(fēng)的合奏”可知，此時的斫琴