第一節(jié)動與靜第一章運動的世界滬科版2024物理觀念：1.了解機械運動的概念，了解參照物概念及其選取原則。2.知道運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，理解物體的運動和靜止是相對的。3.學(xué)會運用適當(dāng)參照物描述物體的運動?？茖W(xué)思維：1.通過體驗并認(rèn)識選擇不同的參照物描述同一物體運動情況是不同

的，掌握物體機械運動的相對性原理，培養(yǎng)學(xué)生分析與歸納能力。2.認(rèn)識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象,建立辯證唯物主義世界觀?？茖W(xué)探究：創(chuàng)設(shè)相對運動或靜止的情境，理解參照物的概念，讓學(xué)生在情境中學(xué)

會知識?？茖W(xué)態(tài)度與責(zé)任：從運動世界中感悟世界的美；從人類對運動世界的描述中感悟人類對

自然世界的探索精神。核心素養(yǎng)世界上有形形色色的運動：哈雷彗星大約每隔76年就到地球附近造訪一次；獵豹在草原上飛奔；蝸牛在葉子上緩慢爬行······問題想想看，人們根據(jù)什么判斷這些物體是運動的？導(dǎo)入新課歌詞里寫道“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，思考：青山會走嗎？如果不會，那是什么原因造成的這種“錯覺”呢？導(dǎo)入新課運動的描述運動的描述運動機械運動分子運動電磁運動生命運動把物體的位置隨時間的變化1.機械運動：2.機械運動是一種最常見、最簡單的運動形式珠穆朗瑪峰由于強烈的造山運動，使喜馬拉雅山地區(qū)受擠壓而猛烈抬升，據(jù)測算，平均每一萬年大約升高20～30米，直至如今，喜馬拉雅山區(qū)仍處在不斷上升之中，每100年上升7厘米。據(jù)1992年3月11日《文匯報》報道，我國科學(xué)家首次觀察到上海VLBI站與日本鹿島、美國阿拉斯加和夏威夷之間的距離在縮短，每年相向運動速率為2-8cm。又據(jù)2000年7月20日中央人民廣播電臺新聞報道，我國新疆烏魯木齊市現(xiàn)每年向北移動約14cm。運動的描述想一想路上行走的汽車是運動的；地球是運動的；分子是運動的；地殼也是運動的……思考：①物體運動的特征是什么？②我們是如何判斷物體是不是運動的呢？請同學(xué)們觀察周圍物體，說一說它們哪些是運動的，哪些是靜止的。物體從這個“地方”到另一個“地方”，即物體位置的變化。運動的描述

機械運動是一種常見的運動，例如人的移動、江河的奔流、地殼運動等。除了機械運動，還有分子、原子的運動，生命運動（如種子萌發(fā)）等多種運動形式。運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。機械運動：在物理學(xué)中，我們把物體位置隨時間的變化叫作機械運動。運動的描述運動的描述觀察：哪些汽車是靜止的，哪些汽車是運動的？依據(jù)：根據(jù)他們在照片中的位置是否發(fā)生變化1234567只有6輛運動的描述說物體是運動還是靜止，要看以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。選擇標(biāo)準(zhǔn)不同參照物與物體運動想想議議

事例一：當(dāng)我們坐在行駛的汽車中，感覺路邊的樹木在高速后退。而當(dāng)我們站在路邊的時候，覺得樹木是靜止的。那么，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？為什么對物體的判斷上會出現(xiàn)這種不同呢？選擇作為參照標(biāo)準(zhǔn)的物體不同參照物與物體運動將課本放在桌面上，再將文具盒放在課本上，用手慢慢抖動課本，觀察并思考：1.以課本為參照物，文具盒、課桌的運動情況2.以課桌為參照物，文具盒、課本的運動情況2.以文具盒為參照物，課桌、課本的運動情況參照物與物體運動判定方法參照物與物體運動參照物的注意事項參照物與物體運動參照物判斷物體的運動和靜止，總要選取某一物體作為標(biāo)準(zhǔn)。如果一個物體的位置相對于這個標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，就說它是運動的；如果沒有變化，就說它是靜止的。這個作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。參照物與物體運動易錯提醒參照物的選擇是任意的，但注意不能選擇研究對象本身作為參照物。研究地面上的物體運動時，常選地面或地面上靜止的物體作為參照物。參照物與物體運動黑板相對哪些參照物是運動的：走動的教師、講桌、窗外行駛的汽車、窗外的樹？你選擇的依據(jù)是什么？解析：走動的教師；窗外行駛的汽車。判斷的依據(jù)：黑板相對于走動的教師、窗外行駛的汽車，位置發(fā)生了變化。隨講隨練參照物與物體運動活動：老師在教室內(nèi)慢慢走動。如果以課桌為參照物，老師是運動的還是靜止的？如果以地面/窗戶為參照物，老師是運動的還是靜止的？分析：以課桌為參照物，老師相對課桌有位置變化，是運動的；

以地面/窗戶為參照物，老師相對地面/窗戶有位置變化，是運動的?？偨Y(jié)：物體運動是指物體相對于參照物的位置發(fā)生改變。物體靜止是指物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生改變。參照物與物體運動交流歸納判斷物體是否運動的具體方法是什么呢？①確定研究對象；②選定參照物；③被研究的物體與參照物之間的位置是否發(fā)生變化：若發(fā)生變化，被研究物體是運動的；如果不發(fā)生變化，被研究的物體是靜止的。參照物與物體運動運動是絕對的，一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的。物體的運動和靜止是相對的，相對參照物而言的。參照物與物體運動第一次世界大戰(zhàn)時，有個法國飛行員正在2000米的高空上飛行，忽然發(fā)現(xiàn)身旁有個小東西在游動，他為是一只甲殼蟲，便順手抓住它。仔細(xì)一瞧，他大吃一驚，原來這是一顆射向他的子彈！飛機以一定的速度飛行，從背后射來的子彈由于在空氣中飛行了一段距離，速度就有所下降，和飛機的速度相近。雖然子彈的速度仍然很大，但在飛行員看來，子彈幾乎就是靜止不動的，所—伸手就可以把它抓住。實例及應(yīng)用由于傳、接棒隊員的速度快慢不同，即傳棒隊員最后跑進(jìn)時是高速跑，接棒隊員是從靜止?fàn)顟B(tài)起跑和起跑后的加速跑，為了能使傳、接棒在高速度跑中進(jìn)行，接棒隊員必須提前起跑，提前起動處的標(biāo)志叫標(biāo)志線。這段距離的確定是根據(jù)傳、接棒隊員的跑速，傳、接棒技術(shù)的熟練程度和接棒隊員的反映快慢等確定的。達(dá)到在交棒時，傳、接棒隊員的速度快慢相同。實例及應(yīng)用是人為發(fā)射的一種衛(wèi)星，它相對于地球靜止于赤道上空。從地面上看，衛(wèi)星保持不動，故也稱靜止衛(wèi)星，從地球之外看，衛(wèi)星與地球以相同的角速度轉(zhuǎn)動，角速度