學(xué)寫傳記八年級語文上冊（統(tǒng)編版）2024123素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)會選擇典型事例來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)。通過記言述行，展現(xiàn)人物風(fēng)貌。在真實(shí)的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象,并運(yùn)用適當(dāng)描寫,來增強(qiáng)傳記的生動(dòng)性。提到傳記，你會想起誰？是課本里棄醫(yī)從文的魯迅，用寫作喚醒國人；還是實(shí)驗(yàn)室里熬出鐳的居里夫人，讓光芒穿透偏見？或許是你床頭《科比傳》里那個(gè)凌晨四點(diǎn)練球的身影，或是外婆總講起的她年輕時(shí)挑著擔(dān)子走山路的故事。其實(shí)傳記從不遠(yuǎn)——它是把平凡日子里的閃光處串起來，讓一個(gè)人的笑與淚、堅(jiān)持與柔軟，能被更多人看見。今天我們就來學(xué)寫傳記：不必寫驚天動(dòng)地的偉人，你的同桌、樓下修鞋的大爺，甚至你自己，都值得被好好記錄。準(zhǔn)備好做個(gè)“時(shí)光收藏家”了嗎？一、集思廣益，明確特征閱讀課本上“學(xué)寫傳記”的內(nèi)容，圈畫信息，初步了解傳記的特征，并制作思維導(dǎo)圖。（1）請同學(xué)們閱讀圈畫，明確傳記的特征。真實(shí)性。凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人、事件等都必須是準(zhǔn)確的，有時(shí)還要引用一些可靠的資料，保敘述的真實(shí)可信。特征文學(xué)性。雖然傳記強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,但好的傳記作品往往具有一定的文學(xué)價(jià)值,如生動(dòng)的描寫、流暢的敘述、深刻的人物刻畫等。敘事性：傳記往往按照時(shí)間順序來組織材料，敘述傳主的生活經(jīng)歷和故事，具有較強(qiáng)的敘事性。主題性：傳記通常會圍繞傳主的一生或某個(gè)重要階段，其生平中的重要事件、成就、思想、品德等，具有一定的主題性。①寫傳記時(shí)作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)神地表現(xiàn)人物，令讀者過目難忘。注意事項(xiàng)（2）請同學(xué)們閱讀圈畫，明確以及寫作的意事項(xiàng)②寫傳記時(shí)，可記錄典型語言和重要行為，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)等。(2)請大家將圈畫的傳記特征畫成思維導(dǎo)圖，并以組推薦的形式，上講臺展示一幅。傳記事件時(shí)間地點(diǎn)語言行為人物按照時(shí)間順序發(fā)揮想象，填補(bǔ)事實(shí)的空隙真實(shí)性生動(dòng)傳神的表現(xiàn)人物文學(xué)性主題性人生觀價(jià)值觀精神追求和信仰生動(dòng)的情節(jié)形象的語言舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母。布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái)；每購獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息。著者略歷

作者：老舍小傳不僅介紹了外貌、籍貫、職業(yè)、家庭組成等基本情況，更結(jié)合個(gè)人主要精力，集中表現(xiàn)自己的特長愛好、性格特點(diǎn)、行事風(fēng)格等，語言幽默生動(dòng)，很有表現(xiàn)力。文章很短，內(nèi)容卻全面、充實(shí)而又重點(diǎn)突出。2．小結(jié)名家傳記的寫法，分析傳記與回憶性散文的寫法差異。作品賞析寫作借鑒點(diǎn)《著者略歷》小傳的記述較簡略，篇幅也較短。作者以時(shí)間為線索簡要敘述其經(jīng)歷與著述情況，往往把筆墨集中在傳主的主要經(jīng)歷上，通過敘述一些典型事件體現(xiàn)人物的特點(diǎn)?！睹利惖念伾穫饔浽谟浭鍪录r(shí)，要具體表現(xiàn)人物的言行。如為展現(xiàn)居里夫人的性格特點(diǎn)，作者重點(diǎn)擷取了幾個(gè)細(xì)節(jié)，如“看哪……看哪！”“身體前傾，熱切地望著”等語言、動(dòng)作細(xì)節(jié)，細(xì)膩地表現(xiàn)出居里夫人內(nèi)心的激動(dòng)，對“鐳”的期盼。《美麗的顏色》傳記要求真實(shí)，但又不是枯燥的生平簡介。作者可以發(fā)揮想象，再現(xiàn)所寫人物的生活場景，給讀者以現(xiàn)場感。例如本文結(jié)尾處，作者發(fā)揮想象，細(xì)膩地描寫了居里夫婦在靜夜的黑暗中欣賞鐳的熒光的場景，讓讀者身臨其境，感受更深刻，人物形象也更加生動(dòng)飽滿。人物概況：時(shí)間為序人生階段：內(nèi)容全面重點(diǎn)突出選材真實(shí)事件具體細(xì)節(jié)點(diǎn)染合理想象形象飽滿回憶性散文與傳記的區(qū)別體裁內(nèi)容表達(dá)方式表述準(zhǔn)確度敘述順序回憶性散文只寫典型事件；開頭第一段無限定傳記介紹傳主童年、少年、青年、中年和老年時(shí)期的主要成長經(jīng)歷（包括生活、學(xué)習(xí)和工作）；開頭第一段一般介紹人物的姓名、出生信息等多用具體描寫，輔以概述多是概述，重點(diǎn)事件的敘述具體，關(guān)鍵細(xì)節(jié)描寫細(xì)致關(guān)于時(shí)、地、事，大致交代即可詳細(xì)交代時(shí)、地、事，力求準(zhǔn)確可按時(shí)間順序敘述，也可以倒敘按時(shí)間先后順序，從小時(shí)候?qū)懫?．以小組為單位討論并制訂評價(jià)量表。要求：由組長主持，小組成員輪流分享，一人記錄。二、以小組為單位合作制訂評價(jià)量表標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)優(yōu)秀良好達(dá)標(biāo)時(shí)間、地點(diǎn)、人物真實(shí)準(zhǔn)確事件典型，為主題服務(wù)概括經(jīng)歷，時(shí)間為序言行細(xì)節(jié)，具體感人結(jié)構(gòu)清晰，思路嚴(yán)謹(jǐn)2．各小組派代表展示評價(jià)量表。一個(gè)小組的代表展示時(shí)，該組內(nèi)的其他同學(xué)可補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)也可提出改進(jìn)建議。1．根據(jù)傳記特征和課前準(zhǔn)備的素材單，填寫下表，初擬寫作提綱。三、擬寫提綱，提供思維支架作文題目主題人生階段典型事件（誰＋做了什么＋做得怎么樣）描寫方法人物形象2．學(xué)生展示提綱，其他學(xué)生根據(jù)評價(jià)量表進(jìn)行評價(jià)。作文題目我的父親主題贊美父親的優(yōu)秀品質(zhì)人生階段典型事件（誰＋做了什么＋做得怎么樣）描寫方法人物形象奶奶告知十多歲周一早起獨(dú)自上學(xué)虛實(shí)結(jié)合、想象獨(dú)立自強(qiáng)放假期間①樹下靜靜地閱讀②溜到廚房“盜取”油燈讀書③“書呆子”父親是全村第一個(gè)考上大學(xué)的人 對比愛讀書“我”的視角我”讀幼兒園時(shí)不拘小節(jié)、準(zhǔn)時(shí)地提醒“我”休息語言描寫、對比關(guān)心孩子晚上“我”躺下睡覺時(shí)深夜在書房執(zhí)著工作神態(tài)描寫。動(dòng)作插寫專注執(zhí)著父親小傳1978年，我的父親出生于山東的一個(gè)小村莊。父親成長時(shí)期正值改革開放初期，家中并不寬裕。常言道：“窮人的孩子早當(dāng)家?！薄岸隆笔怯H友評價(jià)小時(shí)候的爸爸時(shí)用得最多的字眼。放學(xué)回家，他會先燒火做飯；家里養(yǎng)蠶，他會幫忙采桑葉，采完桑葉才開始寫作業(yè)。生活艱苦，但他毫無怨言。爸爸的中學(xué)生涯猶如波濤起伏。初中時(shí)貪圖玩耍，打鬧、捉迷藏、打“寶”占據(jù)了許多光，成績一路滑坡，中考時(shí)也沒能考上當(dāng)時(shí)被視為是“鐵飯碗”的中專，只能進(jìn)入高中。高中伊始，他的成績也并不突出，可一到高三卻一躍從班級幾十名進(jìn)步到第二名，令人驚嘆咋舌，當(dāng)然這背后是難以言喻的艱辛。學(xué)校條件差，五百多人同住在禮堂里。北方的冬天，寒風(fēng)長驅(qū)直入，導(dǎo)致地面結(jié)冰，四下皆是寒意，爸爸的耳朵都被凍傷了。范文展示但一定要考上大學(xué)的信念支撐著他，他沒有向生活叫屈。那時(shí)，農(nóng)村孩子的高考似懸崖上走獨(dú)木橋，通過，未來無限寬廣；落榜，就是回家過面朝黃土背朝天的生活。爸爸心中懷揣改變命運(yùn)的想法，加倍努力，熬過無數(shù)漫漫長夜，眼神中寫滿堅(jiān)定。憑著不懈的努力與堅(jiān)強(qiáng)的意志，爸爸終于迎來了黎明的曙光，考上了華南理工大學(xué)，打開了走向廣闊人生的大門。爸爸讀大學(xué)的日子是拮據(jù)的。學(xué)校離家五千里，買不起火車臥鋪票，只能坐40多個(gè)的硬座來到廣州。平時(shí)也是計(jì)算著每一分錢生活，衣食都是簡單應(yīng)付，正如他在家信里所寫的“一天只花七元錢”。但艱苦的生活并沒有成為爸爸前行的絆腳石，他始終成績優(yōu)異，連續(xù)多次拿到獎(jiǎng)學(xué)金，并成了學(xué)生會干事。大學(xué)四年，全班60多人只有4人成功入黨，爸爸就是其中之一。此外，爸爸還熱衷于體育鍛煉，學(xué)會了足球、籃球、乒乓球、羽毛球等多種運(yùn)動(dòng)，雖不甚精通，但也豐富了自己的生活。大學(xué)畢業(yè)之后，爸爸進(jìn)入事業(yè)單位，有了穩(wěn)定的工作。他在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸從初入職場的年輕職工成長為經(jīng)驗(yàn)豐富的工作者；平日里他待人溫和……如今，爸爸工作能力和為人都得到了同事們的認(rèn)可，去年還被評為優(yōu)秀職工。爸爸走過的人生道路，是許多人眼中的循規(guī)蹈矩。爸爸出生的1978年，正是我國改革開放的元年，他的人生不僅是個(gè)人的奮斗史，也是中國改革開放時(shí)代的縮影。提示：（1）傳記也應(yīng)該明確主題。（2）確保所寫材料的真實(shí)性。（3）按照時(shí)間順序，選取能為主題服務(wù)的兩三件事。（4）描寫人物的言行細(xì)節(jié)，使人物的形象豐滿。（5）不少于500字。學(xué)以致用完成家族人物傳記初稿。以小組為單位，結(jié)合"習(xí)作交流記錄表"圍繞家族人物傳記的初稿開展交流。組內(nèi)傳看交流流程全員發(fā)言、點(diǎn)評推選優(yōu)秀作品，全班交流作者修改其他小組點(diǎn)評展示交流寫作交流記錄表作者：日期：評改人：文章題目：評價(jià)要點(diǎn)：1．有人物籍貫、職業(yè)、家庭組成等基本信息。2．以時(shí)間為線索，有表示人生某階段的提示詞。3．有三個(gè)以上體現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)的詞語。4．選取了至少三件事，并標(biāo)注了詳略的安排。5．用語言、動(dòng)作、外貌等