第頁，共頁環(huán)翠區(qū)九年級第一次月考（10月）一、積累與運用（30分）1.默寫。（1）自然之美烘托心情：《行香子》中有“樹繞村莊，①________________”；《湖心亭看雪》中有“②________________，天與云與山與水，上下一白”。（2）情感之美激蕩心靈：“③________________，蠟炬成灰淚始干”，表達(dá)對愛情的至死不渝；“知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，④________________”，道盡英雄末路的沉痛凄涼。（3）理趣之美啟迪思想：劉禹錫揚州遇知己，高唱“⑤________________，⑥________________”，道出新事物必將代替舊事物哲理。蘇軾月夜憶子由，發(fā)出“⑦_(dá)_______________，⑧________________，此事古難全”的感慨，告訴我們?nèi)松皇鞘赖?。【答案】?水滿陂塘②.霧凇沆碭③.春蠶到死絲方盡④.好收吾骨瘴江邊⑤.沉舟側(cè)畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春⑦.人有悲歡離合⑧.月有陰晴圓缺【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“陂、凇、沆碭、瘴、側(cè)畔、缺”等字詞容易寫錯。班長安排小文演講，下面是小文同學(xué)演講稿《做自強不息的奮進(jìn)者》的部分內(nèi)容，閱讀后答題。息強不息是激昂的音符，能譜寫出催人奮進(jìn)的樂章；____________，____________。古人說：a“天行健，君子以自強不息?！睆腷“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”到“為中華之崛起而讀書”，泱泱華夏，自強自立之君子，比比皆是。新時代的青年，有的為國立“芯”，讓超級計算機的“中國速度”揚威世界；c有的攻堅“卡脖子”技術(shù)，爭當(dāng)AI領(lǐng)域創(chuàng)新的領(lǐng)跑者……青年興則國興，青年強則國強。時代的進(jìn)步，要求青年有開闊的視野、創(chuàng)新的思維，要zīzī（）不倦地汲（）取新知、磨煉技能，從失敗中學(xué)習(xí)，從成功中總結(jié)；還要A腳踏實地、B埋頭苦干；要C持之以恒、D一意孤行地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn)，為國家和民族貢獻(xiàn)自己的力量！2.小文對演講稿里的部分字詞拿不準(zhǔn)，請你幫助判斷。（1）加點字怎么讀，拼音處的漢字怎么寫?①汲（）?、趜īzī（）不倦（2）下面四個詞語，運用不恰當(dāng)?shù)囊粋€是（）A．腳踏實地B．埋頭苦干C．持之以恒D．一意孤行3.小文查閱到引號的主要作用有：①表示直接引用；②表示特定稱謂；③表示著重強調(diào)；④表示具有特殊含義。請你幫助判斷文段中幾處引號的作用。（填寫序號）a．古人說：“天行健，君子以自強不息?！保ǎ゜．“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”（）c．有的攻堅“卡脖子”技術(shù)（）4.請仿照畫波浪線的部分，在橫線處補寫一個句子，使上下文語意連貫?！敬鸢浮?.①.jí②.孜孜③.D3.①.①②.③③.④4.示例一：自強不息是跳躍的腳步。能舞蹈出激動人心的畫面。示例二：自強不息是粗獷的筆墨，能書寫出跌宕道麗的作品。示例三：自強不息是響亮的號角，能吹奏出激動人心的旋律。【解析】【2題詳解】（1）本題考查字音字形。汲取，jíqǔ，意思是吸取、吸收。孜孜不倦，zīzībùjuàn，意思是指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。（2）本題考查成語運用。A.腳踏實地：意思是腳踏在堅實的土地上，比喻做事踏實、認(rèn)真、不浮躁。在演講稿中，用來鼓勵青年做事要踏實，一步一個腳印地朝著目標(biāo)前進(jìn)，使用恰當(dāng)，體現(xiàn)了一種務(wù)實的態(tài)度；B.埋頭苦干：指專心一意地刻苦工作。與演講稿中鼓勵青年為了國家和民族的發(fā)展，認(rèn)真努力地去磨煉技能、貢獻(xiàn)力量的語境相符，表現(xiàn)出一種勤奮努力、不抱怨不推諉的工作狀態(tài)，使用正確；C.持之以恒：意思是長久地堅持下去。強調(diào)了做事情要有恒心、有毅力，不能半途而廢。在描述青年朝著既定目標(biāo)前進(jìn)時，需要這種長久堅持的精神，該詞使用合理，突出了堅持對于實現(xiàn)目標(biāo)的重要性；D.一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做，是一個貶義詞，通常用于形容固執(zhí)己見、不聽他人意見的行為，帶有負(fù)面的情感色彩。而此處語境是鼓勵青年朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，需要的是積極、正面的詞匯，用“一意孤行”不恰當(dāng)；故選D。3題詳解】本題考查引號用法。a．此處引號的作用是①表示直接引用，直接引用了古人說的“天行健，君子以自強不息”這句話，表明這是確切的引用內(nèi)容。b．這里引號的作用為③表示著重強調(diào)。在這個語境中，通過使用引號，將“臥薪嘗膽”“懸梁刺股”這兩個代表著堅韌、自強等精神的歷史典故突出顯示出來，著重強調(diào)這些事例所蘊含的自強不息的精神內(nèi)涵，以支撐演講稿中關(guān)于自強不息的主題。c．此處引號作用是④表示具有特殊含義，“卡脖子”并不是指真正用手卡住脖子，而是用來形象地比喻在技術(shù)等方面受到限制、阻礙，是一種具有特殊含義的表達(dá)，強調(diào)這是一種關(guān)鍵的、被限制的技術(shù)難題?！?題詳解】本題考查仿寫。畫波浪線句子的結(jié)構(gòu)為“自強不息是……（偏正短語），能……（動詞）出……（偏正短語）”。前半句運用比喻的修辭手法，將“自強不息”比作一種具體的事物（偏正短語）；后半句則描述這個事物能產(chǎn)生的積極效果，用“能+動詞+出+偏正短語”的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)。整個文段圍繞“自強不息”展開，強調(diào)其重要性以及對個人和社會的積極影響。補寫的句子需延續(xù)這一主題，體現(xiàn)“自強不息”的意義和價值，與上下文緊密銜接，共同突出自強不息是一種值得贊揚和倡導(dǎo)的精神品質(zhì)。示例：自強不息是明亮的燈塔，能指引出奮勇前行的方向。5.下列選項正確的一項是（）A.歷史只會眷顧堅定者，奮進(jìn)者，搏擊者，而不會等待猶豫者，懈怠者，畏難者。（標(biāo)點使用正確）B.人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。祝小雅在新的一年里學(xué)會有效思考?。ㄔ摼錄]有語病）C.體育公園新增了多套智能體育器械，吸引市民前仆后繼去健身。（成語使用錯誤）D.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。（此句運用了比喻的修辭）【答案】C【解析】【詳解】本題考查表達(dá)應(yīng)用辨析。A.句子中“堅定者、奮進(jìn)者、搏擊者”“猶豫者、懈怠者、畏難者”均為并列名詞短語，并列成分之間應(yīng)用頓號，而非逗號；B.句中“約”和“左右”語義重復(fù)，均表示不確定的概數(shù)，應(yīng)刪去其一；C.“前仆后繼”指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗、不怕犧牲，多用于革命、戰(zhàn)斗等嚴(yán)肅場景。此處形容市民健身，語境不符，成語使用錯誤，說法正確；D.比喻需具備“本體、喻體、喻詞”三要素，且本體與喻體需為本質(zhì)不同的事物。該句是將“她現(xiàn)在聽我的話”與“我小時候聽她的話”進(jìn)行類比，無喻體，屬于類比修辭，而非比喻；故選C。6.將下面的句子排列成一段文字，語意最連貫的一項是（）①論證要合理，還要求論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，常采用“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開論證。②論據(jù)是用來證明論點的，要和論點之間有必然、合理、充分的聯(lián)系；還要通過必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。③論證方法有很多種，除了舉例論證和道理論證之外，還有對比論證、比喻論證、類比論證等，可根據(jù)需要進(jìn)行選用。④合理的論證，要求選用恰切的論據(jù)，運用適當(dāng)?shù)恼撟C方法，準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與觀點間的邏輯關(guān)聯(lián)。⑤寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實、講道理，使人信服你的觀點，也就是要進(jìn)行論證。A.⑤③④②① B.⑤④②③① C.④③②①⑤ D.⑤①②③④【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查句子排序。⑤句亮明觀點，強調(diào)寫議論文一定要進(jìn)行論證，為首句。④句中的“合理的論證”緊承⑤句中的“進(jìn)行論證”，為第二句。②句分析了論據(jù)與論點的關(guān)系，緊隨④句中的“準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與觀點間的邏輯關(guān)聯(lián)”，為第三句。③句列舉論證方法，為第四句。①句中的“還要求”緊承③句，為末句。故排序為：⑤④②③①故選B。名著閱讀（6分）閱讀《水滸傳》中的兩個片段，完成題目?！酒我弧磕莾砷g草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！酒味織钪镜溃骸岸脊?，你不知，這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節(jié)，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”林沖要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”草料場被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”生辰綱被劫。7.有人說，林沖和楊志的“怕”，本質(zhì)上是一致的。你同意嗎？請結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。8.讀書交流會設(shè)置了“我喜愛的作家作品”交流環(huán)節(jié)，你準(zhǔn)備交流的題目是“‘人民的詩人’——艾青”。請結(jié)合《艾青詩選》說說你定這個題目的原因?！敬鸢浮?.不同意。林沖的“怕”是對封建秩序和功名前程的畏懼，他身為禁軍教頭卻遭陷害，仍幻想通過安分守己重歸正途，確認(rèn)火種熄滅是怕因草料場被燒獲罪，斷送仕途；而楊志的“怕”是對個人功名利祿的擔(dān)憂，他押送生辰綱是為改變落魄境遇，不敢在黃泥岡停腳是怕生辰綱被劫、無法交差，二者“怕”的本質(zhì)，一個是對封建體制的依附妥協(xié)，一個是對個人利益的追求，并不一致。8.示例：我將交流題目定為“‘人民的詩人’——艾青”，是因為《艾青詩選》通篇貫穿著艾青對人民最真摯的共情與擔(dān)當(dāng)，他始終以筆墨為人民立傳、為時代發(fā)聲，《大堰河——我的保姆》中“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，直白訴說著與底層勞動人民血脈相連的情感，贊頌了大堰河們無私奉獻(xiàn)卻飽經(jīng)苦難的一生；《我愛這土地》中“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，以卑微的姿態(tài)唱出對受難土地與人民的執(zhí)著愛戀，成為跨越時代的人民心聲；《向太陽》里“我看見了光明，我看見了太陽，我像一個被救起的溺水者”，既寫出了人民在黑暗中掙扎后的覺醒，也傳遞出對光明未來的熱切期盼。艾青的詩歌從不脫離人民的生活與情感，始終與人民同悲喜、共抗?fàn)?，“人民的詩人”是對他最貼切的贊譽，也正是我喜愛并選擇這一主題交流的核心原因?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查名著閱讀人物形象分析。片段一是林沖因被高俅陷害，刺配滄州，后被安排看守草料場是發(fā)生的故事情節(jié)。他要確認(rèn)“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”草料場被燒毀后自己背上“失職”甚至“縱火”的罪名，從而徹底斷送仕途。林沖本是八十萬禁軍教頭，雖遭高俅陷害，但仍對朝廷抱有幻想，一心想著服完刑后能重歸正途。但是他“怕”因草料場被燒而獲罪，從而徹底斷送仕途，體現(xiàn)了他對封建體制的依附和妥協(xié)。所以，林沖是“怕”違背封建秩序、怕丟了功名前程。片段二楊志押運生辰綱過黃泥岡時的情節(jié)。他奉命押送生辰綱，這是他改變“三代將門之后，五侯楊令公之孫”落魄境遇的機會，所以他擔(dān)心在黃泥岡被強人劫走生辰綱，自己無法完成任務(wù)，這源于他對個人功名利益的追求。因此，楊志是怕丟失生辰綱、怕無法向梁中書交差。綜上，林沖的“怕”是對封建秩序的畏懼與妥協(xié)，楊志的“怕”是對個人功名利祿的擔(dān)憂，二者本質(zhì)不同?！?題詳解】本題考查名著閱讀內(nèi)容理解、主旨把握、情感分析。《艾青詩選》收錄了現(xiàn)代詩人艾青不同時期的經(jīng)典詩作，集中展現(xiàn)了他的創(chuàng)作風(fēng)格與精神內(nèi)核。艾青的詩歌核心主題圍繞土地、人民、光明與抗?fàn)幷归_：他既在《大堰河——我的保姆》中傾訴對勞動人民的悲憫與眷戀；在《我愛這土地》里抒發(fā)對祖國和人民的赤誠；也在《向太陽》《黎明的通知》中傳遞對黑暗的批判與對光明的執(zhí)著追求。其作品將個人命運與時代命運緊密相連，既記錄了特定歷史時期的社會風(fēng)貌，也彰顯了始終站在人民立場、為人民發(fā)聲的創(chuàng)作底色，成為中國現(xiàn)代詩歌史上極具影響力的經(jīng)典合集。從以上分析可以看出，“‘人民的詩人’——艾青”這個題目精準(zhǔn)概括了艾青詩歌的靈魂——他始終以人民為中心，用筆墨書寫人民的苦難與抗?fàn)?、希望與力量。作答時可結(jié)合《艾青詩選》的具體內(nèi)容，從分析作品表現(xiàn)出的對人民的深情、對時代的呼應(yīng)以及詩作的精神內(nèi)核等角度闡述原因。例如，在《大堰河——我的保姆》中，艾青寫出了“大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆?！边@樣的詩句，以乳母大堰河為勞動人民縮影，刻畫其勤勞、善良、無私的品格，控訴黑暗社會對底層人民的壓榨，凸顯了詩歌的“人民性”。示例：我將交流題目定為“‘人民的詩人’——艾青”，是因為《艾青詩選》中每一首經(jīng)典詩作都深深鐫刻著人民的印記，艾青始終站在人民立場為人民發(fā)聲，《我愛這土地》里“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”，把個人對祖國的眷戀與人民的苦難緊密交織，道出了億萬人民的心聲；《向太陽》中“我奔馳，沿著黃河的崖岸，我奔馳，我要向太陽訴說，我要向太陽歌唱”，傳遞了人民在黑暗中對光明的執(zhí)著追求；《黎明的通知》中“我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類，借你正直人的嘴，請帶去我的消息”，以呼告手法向人民傳遞希望，契合了人民對解放與新生的期盼，這些詩句無不體現(xiàn)著艾青與人民同呼吸、共命運的情懷，他用詩歌記錄人民的苦難、抒發(fā)人民的渴望、喚醒人民的力量，“人民的詩人”這一稱號正是對他作品核心價值與精神底色的精準(zhǔn)概括。二、閱讀與鑒賞（36分）（一）（共6分）閱讀下面詩歌，完成下題。感舊陸游當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士①久埋巴峽骨，燈前慷慨與誰同？【注】①指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策，此時故去十年。9.下列對詩句的理解和分析不正確的一項是（）A.首聯(lián)回憶過去，緊扣詩題，“揖”字生動描摹動作，寫出了詩人年輕時儒雅謙恭的形象。B.頷聯(lián)在形式上對仗工整，內(nèi)容上對比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。C.頸聯(lián)“夢回”虛寫夢境，與“身老”的現(xiàn)實對照，更顯蒼涼悲壯。D.尾聯(lián)使用反問的手法，表達(dá)了內(nèi)心強烈的感情，同時也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。10.本詩情感復(fù)雜，請結(jié)合內(nèi)容分析詩歌表現(xiàn)了詩人的哪些情感？【答案】9.A10.示例：詩人回憶了當(dāng)年文武雙全、壯志凌云、慷慨激昂的形象和戰(zhàn)鼓雷鳴、煙塵遮天的戰(zhàn)爭場面，感嘆時光流逝，自己也漸漸年邁，理想抱負(fù)卻難以實現(xiàn)，曾經(jīng)的好友也已經(jīng)死去，知音難覓，表現(xiàn)了詩人孤單凄苦的處境。詩人抒發(fā)了對年輕時豪情壯志的懷念，壯志未酬的悲壯，渴望為國建功立業(yè)卻身老鄉(xiāng)村的憤恨，時光流逝的無奈和孤獨寂寞的傷感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】陸游《感舊》以今昔對比，展現(xiàn)從書劍豪情到蒼顏野老的人生落差。前兩聯(lián)追昔壯志，后兩聯(lián)感今落寞，末句以反問收束，盡顯英雄失路之悲，情感沉郁，對仗工穩(wěn)，是其懷舊抒憤的典型佳作?！?題詳解】本題考查詩詞賞析和內(nèi)容理解。A.首聯(lián)“當(dāng)年”點明是回憶過去，“書劍”指的是作者文武雙全?！耙救泵鑼懥嗽娙水?dāng)年向三公行禮的舉動，展現(xiàn)出詩人年輕時的意氣風(fēng)發(fā)、豪邁灑脫，不是“儒雅謙恭的形象”；故選A?！?0題詳解】本題考查詩歌情感分析。首聯(lián)“當(dāng)年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹”，追憶了年少時文武雙全、與權(quán)貴交往時的自信豪邁，以及談鋒甚健、壯志凌云的狀態(tài)，滿是意氣風(fēng)發(fā)的豪情。頷聯(lián)“十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”，寫了往昔壯志在戰(zhàn)塵中孤寂難酬，如今華發(fā)早生，只能在秋風(fēng)中借酒消愁，抒發(fā)了壯志未酬的悲憤與無奈。頸聯(lián)“夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中”，說明詩人夢中仍在塞外征戰(zhàn)，現(xiàn)實卻老于鄉(xiāng)野，今昔場景的強烈對比，凸顯出英雄末路、身處鄉(xiāng)野的落寞失意。尾聯(lián)“奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同”，則是感慨賢才已逝，如今燈下慷慨陳詞卻無人共鳴，流露出知音難覓的孤寂與蒼涼。綜合以上分析，這一首七言律詩表達(dá)了作者壯志未酬的悲壯，渴望為國建功立業(yè)卻身老鄉(xiāng)村的憤恨，時光流逝的無奈和孤獨寂寞的傷感。示例：這首詩情感復(fù)雜，既有對年少時書劍飄零、揖拜三公、談辯如云的壯志豪情的追憶，又有十丈戰(zhàn)塵里孤懷壯志卻難酬、如今華發(fā)早生醉臥秋風(fēng)的壯志難酬之悲嘆，還有夢回塞外征戰(zhàn)卻身老桑村麥野的今昔落差之落寞，更有奇士埋骨、燈前慷慨無人共語的知音難覓之孤寂，多種情感交織，盡顯其英雄失路的沉郁悲愴。（二）（14分）閱讀下面文言文，完成問題。山①故有亭，世傳以為叔子②之所游止也。故其屢廢而復(fù)興（A），由后世慕其名而思其人者多（B）。熙寧元年，余友人史君中輝③以光祿卿來守襄陽。明年，因亭之舊，廣而新之，既周以回廊之壯，又大其后軒④，使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲⑤，襄人安其政而樂從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元凱⑥之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來以記屬于余。余謂君如慕叔子之風(fēng)，而襲其遺跡，則其為人與其志之所存者，可知（C）。襄人愛君而安樂之如此則君之為政于襄者又可知矣。此襄人之所敬書也。熙寧三年十月二十有二日，六一居士歐陽修記。節(jié)選自《峴山亭記》（有刪改）【注釋】①山：指峴（xiàn）山，在今湖北襄陽市南。②叔子：羊祜，字叔子，泰山南城（今山東費縣西南）人。晉武帝時任都督荊州諸軍事，駐襄陽。③史君中輝：歐陽修的友人史中輝，光祿寺的主管官，掌朝廷祭祀朝會事。④后軒：指峴山亭后面的閣子。⑤所至有聲：所到之處都有政績，留有好的聲望。⑥元凱：杜預(yù)，字元凱，京兆杜陵人，羊祜死后，繼任為鎮(zhèn)南大將軍，都督荊州諸軍事。后平定東吳。11.下列對文中加點詞語的解說，有誤的一項是（）A.“明年，因亭之舊，廣而新之”中“明年”指第二年，與《岳陽樓記》中“越明年，政通人和”的“明年”意思相同。B.“使與亭相稱”“稱”意為“相稱，符合”，和《傷仲永》中“令作詩，不能稱前時之聞”的“稱”同義。C.“名其后軒為光祿堂”中“名”指命名，和《醉翁亭記》中的“名之者誰”的意思是一樣的。D.“光祿卿”為官職名，“熙寧元年”采用的是王公即位年次紀(jì)年法，與《曹劌論戰(zhàn)》中“十年春，齊師伐我”的紀(jì)年法一致。12.用“/”給文中劃線句子斷句（限兩處）。襄人愛君而安樂之如此則君之為政于襄者又可知矣13.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.峴山原本就有亭子，世人傳說是羊叔子游覽休憩的地方，因后世仰慕羊叔子名聲的人眾多，亭子屢廢屢興。B.熙寧元年，史中輝以光祿卿身份來襄陽任職，第二年，他在原有亭子的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴建翻新，并修建了壯觀的回廊。C.襄陽百姓為紀(jì)念史中輝，將其修建的后軒命名為光祿堂，還想將此事刻在石碑上，讓史中輝與羊叔子、杜元凱的名字一同流傳久遠(yuǎn)，史中輝成功阻止了此事。D.作者認(rèn)為史中輝追慕羊叔子的風(fēng)范，承襲他的遺跡，從這可以推知史中輝的為人和志向，也能看出他在襄陽的政績。14.翻譯文中劃波浪線句子明年，因亭之舊，廣而新之。15.本文中史中輝在襄陽為官有政績，受到百姓愛戴，這與《醉翁亭記》中歐陽修在滁州的經(jīng)歷有何相似之處？請簡要分析?！敬鸢浮?1.D12.襄人愛君而安樂之如此/則君之為政于襄者/又可知矣13.C14.第二年，依照亭子舊有的規(guī)模，（對它）進(jìn)行擴建和翻新。15.二人均因治理有方，使百姓安居樂業(yè)，從而受到愛戴，并與民同樂?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文以峴山亭為切入點，通過史中輝修繕亭閣之事，展現(xiàn)了歷史傳承與為政之道的雙重主題。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先述亭之興廢淵源，再記友人政績，最后以議論點睛。歐陽修以簡潔雅正的語言，既表達(dá)了對羊祜等前賢的追慕，又暗含對友人施政有方的贊賞。文中“慕其名而思其人”的議論，揭示了名實相副的為官之道，體現(xiàn)了宋代士大夫重視德政教化的思想。全文將記事、寫人、議論熔于一爐，展現(xiàn)了歐陽修散文“紆徐委備”的典型風(fēng)格。【11題詳解】本題考查文言一詞多義和相關(guān)文學(xué)文化常識。D.中國古代紀(jì)年法主要有四種：即干支紀(jì)年法、王公即位年次紀(jì)年法、帝王年號紀(jì)年法和年號干支兼用法?！拔鯇幵辍辈捎媚晏柤o(jì)年法（宋神宗年號），而《曹劌論戰(zhàn)》中“十年春”采用王公即位年次紀(jì)年法（魯莊公十年），二者紀(jì)年法不同。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，謂語和賓語間要停頓。如果是幾個句子的組合，句與句間要停頓。句意“襄人敬愛史君而生活安定樂逸，那么史君的為政(如何)又可以知道了”，“如此”總結(jié)前文百姓對史中輝的愛戴，“則”表轉(zhuǎn)折引出后文推論，故在“如此”后斷開；“則君之為政于襄者”為主語部分，與謂語“又可知矣”之間需斷開。則可停頓為：襄人愛君而安樂之如此/則君之為政于襄者/又可知矣?！?3題詳解】本題考查理解分析能力。C.“……史中輝成功阻止了此事”表述錯誤。從“因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元凱之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來以記屬于余”可知，“君皆不能止也”，意為史中輝未能阻止百姓刻石紀(jì)念的行為，選項中“成功阻止”與原文不一致。故選C?！?4題詳解】本題考查文言文翻譯，注意下列重點詞語的意思：明年：第二年；因：沿襲、依照；廣而新之：擴建并翻新?！?5題詳解】本題考查分析比較能力。本文中“君知名當(dāng)世，所至有聲，襄人安其政而樂從其游也”一句表明史中輝在襄陽為官，百姓安于他的治理，樂于跟隨他出游，體現(xiàn)出百姓對他的愛戴；《醉翁亭記》中，歐陽修在滁州為官時“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”等場景，描繪了百姓出游、宴飲的歡樂畫面，側(cè)面反映出百姓安居樂業(yè)，也體現(xiàn)出百姓對歐陽修的愛戴。由此可見，二人均因治理有方，使百姓安居樂業(yè)，從而受到愛戴，并與民同樂?！军c睛】參考譯文：峴山上本來有亭，世上人們傳說是羊叔子所游歷休憩之處。那里建筑屢興屢廢的原因，就是后世之人敬慕他們的名聲而思念他們的人很多。熙寧元年，我的朋友史君中輝憑光祿卿的身份作襄陽長官。第二年，因為峴山亭的破舊，（史君中輝）就擴大并且重新建造了這座亭，在環(huán)繞著亭子建造了壯麗的回廊后，又?jǐn)U大了亭子后軒，使后軒與亭子的大小規(guī)模相稱。史君輝聞名于世間（天下），在他從政過的地方都留下了很高的聲望。襄人安定于他的執(zhí)政，樂于跟從著他，也就根據(jù)史君的官職名號，為峴山亭的后軒命名為光祿堂；他人又想在石碑上記錄史君的事跡，打算用這辦法讓史君與羊叔子、杜元凱之名聲一起流傳久遠(yuǎn)。史君不能阻止襄人的這種行為舉動。于是他前來向我托付寫亭記。我認(rèn)為，史君知道并敬慕羊叔子的風(fēng)范而(想)承襲他在民間流傳的事跡，那么史君的為人表現(xiàn)和志向（如何）就可以想見了；襄人敬愛史君而生活安定樂逸，那么史君的為政（如何）又可以知道了。這些就是襄人想寫下來的。熙寧三年，十月二十二日，六一居士歐陽修寫下了這篇文章。（二）（16分）黃河魂聶還貴①陽春三月，江南草長鶯飛。在北方，在黃河，卻是一片沉靜。分明埋伏了千軍萬馬，卻蕩漾不出一絲一毫的聲響，靜得直叫人心里發(fā)毛。②有一天，或許是正午，或許是在傍晚，黃河開始陣痛了，黃河孕懷的春天就要分娩了。黃河陣痛是驚心動魄的，黃河之春的分娩牽掛得人夜不能寐。③冰層下由冷到暖孕育了整整一個冬天的黃河春水，生生脹痛了音樂一般蜿蜒的河床，一浪浪的鋒牙利齒，撕咬著厚厚鐵堅的冰層。冰面上，明亮亮浮動一層熱氣，經(jīng)了陽光的筆墨，像宋代山水畫的皴法，像一朵朵淡淡紫煙，裊裊然在那里開合聚散。一個濕漉漉、活潑潑的春天，像一條金魚，隨時會躍出水面，以盎然生機和蓬勃刷新人間。④轟隆——黃河破冰之聲，像一閃春雷，宣告了北國春天的誕生。⑤鋼化玻璃似的冰河，被長長而鮮鮮地撕開一道裂口，一道，兩道……像葉脈狀，像樹冠形，像根須樣，像蛛網(wǎng)圖，像分叉的曲徑，像一面銀質(zhì)的鏡子被擊碎……那碎裂的冰塊，或巨碩，或玲瓏。你擠我，我推你，你追我，我超你，滿河床地碰撞著，交疊著，響亮著，其勢如千帆競發(fā)，百舸爭流，蔚為壯觀。⑥火辣辣的黃河春水從冰縫里噴濺出來，像早晨的霞光一樣鮮嫩熾熱，溫暖地照耀著每一寸天空和土地，歌唱著所有的希望和美好，打濕干燥的時間和人們焦灼的期待。⑦冬小麥眨一眨惺忪的眼睛，白樺樹舒展一下枝枝干干的筋骨，三葉草輕淺地唱起新綠的歌謠，深棕色的蚯蚓緩緩蠕動生命的復(fù)活。誰家的小馬駒跑到了田野上撒歡？哪家的灰毛驢在院子里一邊打滾一邊歡叫？從一樹枝頭跳落到另一樹枝頭的，不是惱人的麻雀，那是忙著播音催種的布谷鳥……拉門聲、開窗聲、雞鳴聲、狗叫聲、口哨聲、鴿哨聲、柳哨聲、男人的咳嗽聲、女人的嬉笑聲、鄰居間的對話聲、農(nóng)具碰擊的金屬聲、學(xué)校的響鈴聲、孩子們的歡笑聲……匯織成一曲春滿人間的交響曲。⑧之前江南的萬紫千紅，好像是北國黃河之春的鋪墊、渲染和前奏。從黃河破冰那一刻開始，中國北方的春天就真正降臨了，一場春天的好戲，拉開了宏烈的大幕……山有山性，樹有樹性，河有河性。黃河的河性在于生命的氣勢，一股撲面而來的雄渾氣勢。⑨黃河之水來自雪山冰峰，天然就擁有雪蓮、靈芝的高貴、圣潔與不朽，帶了雪域高原特有的狂野和奔放。而九九八十一曲的險途，又使她積蓄了渾厚、包容的底蘊，千雕萬塑出百折不回、吞吐風(fēng)云的獨特秉性和氣勢。那情形，一如日出帶給萬物以熱情、感召和歡欣。⑩日出！人間最是黃河日出，一幕萬古長新的奇景大觀。?河天吞吐之處，帆樣的白漸呈一扇寶石紅艷。俄頃，隨著扇面緩緩收攏，寶石紅徐徐然濃烈、深重起來，紅得像紅燈籠映照的中國傳統(tǒng)年夜，紅得像我們胸中一團澎湃的激情與希望，直至紅成一爐沖天的焰火。?焰火的曲線和紋絡(luò)狀然分明、呼呼搖蕩。兀然，紅爐底部明燦燦地劃出一道金弧，這金弧拔節(jié)而長，一寸一寸地攀升，一彎一彎地豐圓。眨眼間，一爐焰火吸納收回，燦然生成一輪壯美無比的鮮紅，轟隆隆點燃沉睡的時間和空間。?黃河霎時躍動起來，巨大身軀靈性地擺動著，奔突著，歡騰著，翔舞著……以金波黃浪為鱗，以騰騰蒸氣為須，一條神龍，巨龍，金龍，從天而降，澤被天下。?我們腳下這片黃色土地，黃土地上生長的金色麥穗和向日葵，我們特征鮮明的黃色皮膚，我們與生俱來的對金黃色彩的熱愛，以及我們幾千年來的飽經(jīng)風(fēng)吹雨打的痛苦和歡樂，都與黃河這條金色的龍河有著一種天然的花與根那樣的血脈相連……?九曲黃河！黃河九曲！?無論怎樣曲折與蜿蜒，黃河一泓藍(lán)澈的初衷亙古未變。回首望一眼身后永遠(yuǎn)的黃河，腳步就邁得像黃河波濤澎湃雄健。遠(yuǎn)方，不再遙遠(yuǎn)?。ㄟx自《人民周刊》，有刪改）16.讀完文章，小語、小文交流了閱讀體會，請將他們的對話補充完整。小語：讀完文章，兩幅畫面在我眼前徐徐展開：（1）第一幅是______；第二幅是______。小文：我覺得可以用（2）______和______兩個詞語分別概括這兩幅畫面的特點。17.下列分析有誤的一項是（）A.“你擠我，我推你，你追我，我超你，滿河床地碰撞著，交疊著，響亮著，其勢如千帆競發(fā)，百舸爭流，蔚為壯觀。”這句話運用擬人、排比、比喻的修辭，生動形象地描寫出冰塊奔流的情狀。B.“冬小麥眨一眨惺忪的眼睛，白樺樹舒展一下枝枝干干的筋骨，三葉草輕淺地唱起新綠的歌謠，深棕色的蚯蚓緩緩蠕動生命的復(fù)活?！边@句話描寫的有姿有聲有色，構(gòu)成一幅生機盎然的畫面。C.第?段長短句有機組合，長句氣勢磅礴、節(jié)奏緊促，似狂想曲；短句句式整齊、節(jié)奏舒緩，似小夜曲。節(jié)奏分明的句式組合，充分表達(dá)了作者對黃河的贊美之情。D.“九曲黃河！黃河九曲！”前一句強調(diào)“黃河”，后一句強調(diào)“九曲”，這種復(fù)沓句式，看似是語意簡單重復(fù)，實則情感步步升華，層層濃烈。18.有同學(xué)認(rèn)為第⑦段內(nèi)容與黃河無關(guān)，可以刪掉。你同意嗎？說說理由。19.文章最后一段意蘊豐富深遠(yuǎn)，說說你的理解?！敬鸢浮?6.①.黃河破冰②.黃河日出③.雄渾磅礴④.壯美無比17.C18.不同意。第⑦段通過描寫黃河破冰后植物、動物的生機以及各種聲音，從側(cè)面烘托了黃河破冰帶來的生機與活力，展現(xiàn)了黃河之春給大地帶來的蓬勃氣象，豐富了文章內(nèi)容，深化了主題，所以不能刪掉。19.文章最后一段表達(dá)了黃河象征著中華民族堅韌不拔、勇往直前的精神，這種精神亙古不變。黃河給予人們力量，激勵人們像黃河波濤一樣澎湃雄健地前行，在黃河精神的鼓舞下，人們對未來充滿信心，追求夢想的遠(yuǎn)方不再遙遠(yuǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以黃河破冰為切入點，通過極具張力的意象群構(gòu)建，展現(xiàn)了北國春天的生命覺醒。作者運用擬人化手法（如“黃河陣痛”）、通感修辭（“音樂一般蜿蜒的河床”）和蒙太奇式畫面切換（從冰裂到日出），將自然現(xiàn)象升華為民族精神的隱喻。特別是第?段將黃河與中華文明的血脈關(guān)聯(lián)，完成從具象到抽象的審美飛躍。全文以“靜—動—騰”的節(jié)奏推進(jìn)，最終在“金龍”意象中達(dá)到高潮，體現(xiàn)雄渾與細(xì)膩并存的審美特質(zhì)。【16題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。第一空。第一幅畫面在開頭至第⑨段，結(jié)合第④段“轟隆——黃河破冰之聲，像一閃春雷，宣告了北國春天的誕生”可知，描寫了黃河破冰的場景，從黃河開始陣痛，到冰層被撕開，冰塊碰撞，春水噴濺，所以第一幅畫面可概括為“黃河破冰”。第二空。第二幅畫面在第⑩至?段，結(jié)合第⑩段“日出！人間最是黃河日出，一幕萬古長新的奇景大觀”可知，描繪了黃河日出的壯觀景象，從河天吞吐之處顏色的變化，到焰火般的紅日升起，再到黃河躍動如神龍，所以第二幅畫面是“黃河日出”。第三空。黃河破冰時，結(jié)合第⑤段“那碎裂的冰塊，或巨碩，或玲瓏。你擠我，我推你，你追我，我超你，滿河床地碰撞著，交疊著，響亮著，其勢如千帆競發(fā)，百舸爭流，蔚為壯觀”可知，冰層碎裂，冰塊碰撞，春水噴濺，充滿了力量和氣勢，可用“雄渾磅礴”概括。第四空。黃河日出時，結(jié)合第?段“焰火的曲線和紋絡(luò)狀然分明、呼呼搖蕩。兀然，紅爐底部明燦燦地劃出一道金弧，這金弧拔節(jié)而長，一寸一寸地攀升，一彎一彎地豐圓。眨眼間，一爐焰火吸納收回，燦然生成一輪壯美無比的鮮紅”，紅日如焰火般升起，黃河如神龍躍動，展現(xiàn)出壯美的景象，可用“壯美無比”概括?！?7題詳解】本題考查詞句分析。C.有誤，第?段長短句有機組合，長句氣勢磅礴、節(jié)奏舒緩，似小夜曲；短句句式整齊、節(jié)奏緊促，似狂想，本項中“長句節(jié)奏緊促，似狂想曲；短句節(jié)奏舒緩，似小夜曲”恰好顛倒，分析錯誤。故選C【18題詳解】本題考查理解文段的作用。第⑦段寫了黃河解凍后各種生物和人類的活動，間接展現(xiàn)了黃河的影響力，從側(cè)面烘托了黃河破冰帶來的生機與活力，展現(xiàn)了黃河之春給大地帶來的蓬勃氣象，所以不能刪掉。本段中“冬小麥眨一眨惺忪的眼睛，白樺樹舒展一下枝枝干干的筋骨，三葉草輕淺地唱起新綠的歌謠，深棕色的蚯蚓緩緩蠕動生命的復(fù)活”“拉門聲、開窗聲、雞鳴聲、狗叫聲、口哨聲、鴿哨聲、柳哨聲、男人的咳嗽聲、女人的嬉笑聲、鄰居間的對話聲、農(nóng)具碰擊的金屬聲、學(xué)校的響鈴聲、孩子們的歡笑聲”等，通過描寫冬小麥、白樺樹、蚯蚓等動植物的復(fù)蘇，以及人間煙火聲的涌現(xiàn)，生動表現(xiàn)了黃河破冰后對北國春天的喚醒作用。這些生機勃發(fā)的景象正是第②段寫的黃河“陣痛分娩”后帶來的連鎖反應(yīng)。第⑥段之前著重描寫黃河破冰的宏大場面，如第⑤段“那碎裂的冰塊，或巨碩，或玲瓏。你擠我，我推你，你追我，我超你，滿河床地碰撞著，交疊著，響亮著，其勢如千帆競發(fā)，百舸爭流，蔚為壯觀”，寫冰塊的碰撞，而第⑦段轉(zhuǎn)向細(xì)膩的生命特寫，二者形成張弛有度的藝術(shù)效果。若刪除會削弱文章由自然到人文的層次感。本段中“誰家的小馬駒跑到了田野上撒歡？哪家的灰毛驢在院子里一邊打滾一邊歡叫？從一樹枝頭跳落到另一樹枝頭的，不是惱人的麻雀，那是忙著播音催種的布谷鳥布谷鳥催種”“農(nóng)具碰擊的金屬聲”等細(xì)節(jié)，暗示黃河孕育的不僅是自然春天，更是農(nóng)耕文明的生機。這與后文第?段“黃土地上生長的金色麥穗和向日葵”的文明象征形成呼應(yīng)，強化情感鋪墊，豐富了文章的內(nèi)容，深化了主題，所以不能刪掉?！?9題詳解】本題考查理解文段。最后一段“無論怎樣曲折與蜿蜒，黃河一泓藍(lán)澈的初衷亙古未變。回首望一眼身后永遠(yuǎn)的黃河，腳步就邁得像黃河波濤澎湃雄健。遠(yuǎn)方，不再遙遠(yuǎn)”，通過凝練的語言和深刻的意象，表達(dá)了黃河精神的永恒性和對未來的堅定信念?！包S河一泓藍(lán)澈的初衷亙古未變”，以“藍(lán)澈”象征黃河純凈的本質(zhì)（如源頭雪水的圣潔），“初衷”暗喻其滋養(yǎng)華夏文明的使命，強調(diào)黃河精神（百折不回、包容奮進(jìn)）歷經(jīng)千年始終如一?！澳_步邁得像黃河波濤澎湃雄健”：將人的步伐與黃河波濤類比，體現(xiàn)黃河激發(fā)的民族力量——如黃河般洶涌向前的生命力與韌性?！斑h(yuǎn)方，不再遙遠(yuǎn)”：既實指黃河奔流到海的壯闊征程，又虛指民族在黃河精神引領(lǐng)下對未來的信心。黃河的“曲折與蜿蜒”成為戰(zhàn)勝困難的隱喻，傳遞出樂觀昂揚的基