2025年統(tǒng)編版語文七年級上冊第五六單元測試卷模擬練習（時間：120分鐘滿分：120分）一、積累與運用（30分）下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）（3分）A.慫恿（sǒngyǒng）蜷伏（quán）懲戒（chéng）畏罪潛逃（qiǎn）B.霧靄（ǎi）緘默（jiān）狩獵（shǒu）目空一切（kōng）C.澄澈（chéng）摻和（chān）勛章（xūn）神通廣大（shén）D.滑稽（jī）陛下（bì）稱職（chèn）隨聲附和（hé）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.憂郁懶惰安詳迫不急待B.遷徙凋零彌漫偷偷摸摸C.炫耀狡猾圈定不可救要D.寂寞蓬勃綿延靈機一動依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）①鄭振鐸在《貓》中，通過對三只貓的不同遭遇的敘述，______了對生命的尊重與反思。②女媧造人時，將黃泥______成一個個小人兒，賦予他們鮮活的生命。③安徒生在《皇帝的新裝》中，以______的筆觸揭露了統(tǒng)治者的愚蠢與虛偽。A.表達揉辛辣B.抒發(fā)捏幽默C.表達捏辛辣D.抒發(fā)揉幽默下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.通過學習《大雁歸來》，使我們懂得了保護野生動物的重要性。B.女媧造人的故事，展現(xiàn)了古代勞動人民豐富的想象能力。C.能否正確認識和對待錯誤，是一個人成熟的標志。D.他那滑稽的表情和夸張的動作，總是讓人忍俊不禁地笑起來。根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）（1）____________，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）君問歸期未有期，__________________。（李商隱《夜雨寄北》）（3）《穿井得一人》中，丁氏對曰：“__________________，__________________?！保?）《杞人憂天》中，曉之者曰：“____________，____________，____________？”（5）《秋詞（其一）》中，表現(xiàn)詩人樂觀向上心境的句子是：“____________，____________?！泵喿x。（4分）《西游記》是一部充滿奇幻色彩的古典小說，講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。書中塑造了許多經(jīng)典形象，如______的孫悟空，他擁有______等神通；______的豬八戒，雖然貪吃懶惰，但也有可愛之處。小說通過一系列離奇的情節(jié)，表達了______的主題。綜合性學習。（4分）班級開展“走進文學部落，感悟想象魅力”主題活動，請你完成下列任務。（1）請為活動擬寫一條宣傳標語：____________________________________。（2）為豐富活動內(nèi)容，請你設計一個活動形式，并簡要說明活動目的：________________________________________________________________________。二、古詩文閱讀（25分）（一）詩歌鑒賞（10分）閱讀下面的詩歌，完成8-10題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。詩歌首聯(lián)中，詩人對秋天的態(tài)度與傳統(tǒng)文人有何不同？（2分）請賞析“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”兩句的表達效果。（4分）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）（二）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成11-14題。穿井得一人《呂氏春秋》宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）（1）家無井而出溉汲（）（2）及其家穿井（）（3）國人道之（）（4）丁氏對曰（）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）吾穿井得一人。（2）得一人之使，非得一人于井中也。這則寓言故事告訴我們一個什么道理？（4分）結(jié)合生活實際，談談你對“求聞之若此，不若無聞也”的理解。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）記敘文閱讀（17分）閱讀下面的文章，完成15-19題。那只流浪的貓①樓下的花壇邊，總能看到一只橘貓的身影。它的毛發(fā)雜亂，沾滿了灰塵，一雙琥珀色的眼睛卻透著警惕與不安。每次有人經(jīng)過，它都會迅速蜷縮到灌木叢后，只露出兩只眼睛打量著周圍。②起初，我只是遠遠地看著它。直到有一次，我放學回家，看到它正費力地啃著一塊干硬的面包屑，樣子十分可憐。我從書包里拿出剛買的火腿腸，小心翼翼地放在它面前。它先是往后退了幾步，確認沒有危險后，才慢慢走上前，叼起火腿腸躲到角落里狼吞虎咽地吃起來。③從那以后，我每天都會帶些食物給它。漸漸地，它不再那么怕我了。有時我蹲在花壇邊，它會慢慢走到我腳邊，用頭輕輕蹭我的褲腿，發(fā)出溫柔的“喵嗚”聲。我撫摸著它雜亂的毛發(fā)，能感覺到它身體的顫抖，那是長期流浪留下的印記。④有一天，我發(fā)現(xiàn)橘貓的肚子大了起來，走路也變得緩慢。我猜想它大概是懷孕了。于是，我特意找了一個紙箱，墊上柔軟的舊衣服，放在花壇的隱蔽處，給它做了一個臨時的窩。橘貓似乎明白了我的用意，當晚就住進了紙箱里。⑤幾周后，紙箱里傳來了微弱的“喵喵”聲。我探頭一看，里面躺著四只小小的貓崽，粉嘟嘟的，閉著眼睛，可愛極了。橘貓守在一旁，警惕地看著我，卻沒有攻擊我的意思。我放下食物，輕輕說了聲“別怕”，便悄悄離開了。⑥后來，小區(qū)里的鄰居們也知道了橘貓的事，紛紛送來食物和水。橘貓的日子漸漸好了起來，毛發(fā)也變得有光澤了。小貓崽們一天天長大，開始在花壇邊嬉戲打鬧，橘貓則在一旁靜靜地看著，眼神里滿是溫柔。⑦一個月后，當我再次來到花壇邊時，發(fā)現(xiàn)紙箱空了。鄰居說，有好心人把橘貓和小貓崽都收養(yǎng)了。雖然有些失落，但想到它們終于有了溫暖的家，我心里又充滿了欣慰。⑧那只流浪的橘貓，讓我明白了生命的脆弱與堅韌，也讓我懂得了善意與溫暖的力量。文章圍繞“那只流浪的貓”寫了哪幾件事？請簡要概括。（4分）賞析文中畫線句子的表達效果。（4分）它的毛發(fā)雜亂，沾滿了灰塵，一雙琥珀色的眼睛卻透著警惕與不安。第④段中，“我”為橘貓做臨時的窩，這一情節(jié)有什么作用？（3分）文中的“我”是一個怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容分析。（3分）結(jié)合全文，談談你對“那只流浪的橘貓，讓我明白了生命的脆弱與堅韌，也讓我懂得了善意與溫暖的力量”這句話的理解。（3分）（二）童話閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成20-24題。稻草人的心①田野里立著一個稻草人。他的身體是用稻草扎成的，穿著破舊的藍布褂子，手里拿著一把扇子，靜靜地守護著麥田。②稻草人沒有心，卻能感受到田野里的一切。清晨，他看著露珠在麥葉上滾動，聽著鳥兒在枝頭歌唱；傍晚，他望著夕陽染紅天空，聞著麥田里淡淡的麥香。他喜歡這樣的日子，雖然孤獨，卻很安寧。③一天，一只蝴蝶受傷了，翅膀被雨水打濕，落在了稻草人的腳邊。蝴蝶虛弱地扇動著翅膀，想要飛起來，卻一次次摔倒。稻草人多想伸出手幫它一把，可他動彈不得，只能默默地看著，心里充滿了焦急。④這時，一個小女孩路過田野。她看到了受傷的蝴蝶，小心翼翼地把它捧在手心，從口袋里掏出紙巾，輕輕擦干蝴蝶翅膀上的水珠。然后，她把蝴蝶放在陽光下，輕聲說：“別怕，等翅膀干了，你就能飛了?！雹莸静萑丝粗@一切，心里涌起一種奇怪的感覺。那是一種溫暖的、柔軟的感覺，就像麥田里的陽光灑在身上。他第一次發(fā)現(xiàn)，原來幫助別人是這樣美好的事情。⑥后來，田野里來了一只迷路的小兔子。小兔子找不到媽媽，坐在地上嗚嗚地哭。稻草人靜靜地看著它，心里很不是滋味。他多想告訴小兔子媽媽在哪里，可他說不出話，只能搖著手里的扇子，發(fā)出“沙沙”的聲音。⑦一位農(nóng)民伯伯路過，看到了哭泣的小兔子。他認出這是鄰居家的兔子，便抱起小兔子，說：“小家伙，我?guī)慊丶艺覌寢尅！毙⊥米恿⒖掏Ｖ沽丝奁?，緊緊依偎在農(nóng)民伯伯的懷里。⑧稻草人又一次感受到了那種溫暖的感覺。他明白了，雖然自己不能移動，不能說話，但他可以用自己的方式守護這片田野，守護這里的生命。他看著麥田一天天成熟，看著蝴蝶在花間飛舞，看著小兔子在田野里嬉戲，心里充滿了快樂。⑨秋天到了，麥田豐收了。農(nóng)民伯伯們忙著收割麥子，臉上洋溢著豐收的喜悅。他們路過稻草人身邊時，都會笑著說：“謝謝你，稻草人，是你守護了我們的麥田?！雹獾静萑藳]有心，卻擁有了比心更珍貴的東西——善良與守護的力量。文章圍繞稻草人寫了哪兩件事？請簡要概括。（4分）第②段畫線句子描寫了田野的景象，有什么作用？（4分）結(jié)合具體內(nèi)容，分析稻草人的形象特點。（4分）第⑤段中，稻草人“心里涌起一種奇怪的感覺”，這種感覺是什么？為什么會產(chǎn)生這種感覺？（3分）談談你對“稻草人沒有心，卻擁有了比心更珍貴的東西——善良與守護的力量”這句話的理解。（3分）四、作文（30分）請以“假如我是______（自然中的生命/童話角色）”為題，寫一篇不少于600字的想象作文。要求：（1）先將題目補充完整；（2）展開合理的聯(lián)想與想象，內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；（4）書寫工整，卷面整潔。參考答案及解析一、積累與運用C解析：A項“畏罪潛逃”的“潛”應讀“qián”；B項“狩獵”的“狩”應讀“shòu”；D項“隨聲附和”的“和”應讀“hè”。D解析：A項“迫不急待”應為“迫不及待”；B項無錯別字（原選項B正確，修正前解析有誤）；C項“不可救要”應為“不可救藥”。C解析：“表達”側(cè)重清晰傳達情感或觀點，符合《貓》的反思主題；“捏”更貼合女媧造人用手塑造的動作；“辛辣”準確形容《皇帝的新裝》對虛偽的尖銳批判。B解析：A項缺主語，刪去“通過”或“使”；C項兩面對一面，刪去“能否”；D項語義重復，刪去“地笑起來”。（1）楊花落盡子規(guī)啼（2）巴山夜雨漲秋池（3）得一人之使非得一人于井中也（4）天，積氣耳亡處亡氣若屈伸呼吸（5）晴空一鶴排云上便引詩情到碧霄神通廣大七十二變（或火眼金睛等）貪吃懶惰不畏艱難、追求真理（或團結(jié)協(xié)作等）（1）示例：暢游文學部落，感受想象魅力（2）示例：舉辦“寓言故事分享會”，目的：分享經(jīng)典寓言，交流閱讀感悟，體會寓言的哲思與想象之美二、古詩文閱讀（一）詩歌鑒賞傳統(tǒng)文人逢秋悲嘆寂寥，詩人卻認為秋日勝過春朝，表現(xiàn)出與眾不同的樂觀態(tài)度。運用動態(tài)描寫，描繪了晴空下仙鶴排云而上的景象，“排”字寫出仙鶴沖天的氣勢，“引”字將詩情與鶴飛相連，展現(xiàn)了詩人豪邁樂觀的心境，畫面開闊，意境高遠。表達了詩人對秋天的贊美之情，以及樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度。（二）文言文閱讀（1）打水澆田（2）待，等到（3）講述（4）回答（1）我家打水井得到了一個人。（2）得到一個人的勞力，并不是在井里挖到一個人。告訴我們傳言不可輕信，要實事求是，對未經(jīng)證實的信息需審慎判斷，避免以訛傳訛。示例：生活中常有不實傳言（如網(wǎng)絡謠言），若盲目傳播會造成誤解。與其輕信不實信息，不如主動核實真相，這樣才能避免被誤導。三、現(xiàn)代文閱讀（一）記敘文閱讀①“我”給流浪橘貓送食物，逐漸取得它的信任；②“我”為懷孕的橘貓搭建臨時窩；③橘貓生下小貓崽，“我”和鄰居們照顧它們；④橘貓和小貓崽被好心人收養(yǎng)，“我”感到欣慰。外貌描寫與神態(tài)描寫結(jié)合，“毛發(fā)雜亂”“沾滿灰塵”寫出橘貓的流浪狀態(tài)，“警惕與不安”刻畫其內(nèi)心的恐懼，為下文“我”的善意救助做鋪墊。體現(xiàn)“我”對橘貓的細心關(guān)愛，推動情節(jié)發(fā)展（為橘貓產(chǎn)崽提供條件），凸顯“生命關(guān)懷”的主題。①善良有愛心：主動給流浪貓送食物、搭窩；②細心觀察：發(fā)現(xiàn)橘貓懷孕并準備窩；③有同理心：為橘貓找到家而欣慰。橘貓流浪時的脆弱讓“我”心疼，它頑強生存、孕育生命體現(xiàn)堅韌；“我”和鄰居的善意改變了橘貓的命運，讓“我”明白溫暖能照亮生命，善意能傳遞力量。（二）童話閱讀①蝴蝶受傷，稻草人因無法幫助而焦急，小女孩救助蝴蝶后，稻草人感受到助人的美好；②小兔子迷路哭泣，稻草人無能為力，農(nóng)民伯伯送其回家，稻草人領(lǐng)悟守護的意義。環(huán)境描寫營造安寧美好的氛圍，展現(xiàn)稻草人對田野的熱愛，為下文它關(guān)心生命、守護田野的情節(jié)做鋪墊，反襯其孤獨卻充實的狀態(tài)。①孤獨而安寧：獨自守護田野，享受自然之美；②善良有同情心：為受傷的蝴蝶、迷路的兔子感到焦急；③懂得守護：雖無法行動，卻以自身存在守護田野與生命。這種感覺是溫暖、柔軟的美好之感。因為看到小女孩救助蝴蝶的善舉，稻草人第一次體會到幫助他人帶來的心靈觸動。稻草人