第二部分課程培優(yōu)第1講空氣成分空氣污染及防治重難點(diǎn)突破重點(diǎn)1空氣中氧氣含量的測定1.用紅磷燃燒法測氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理：如圖2-1-1所示，燒杯中的水最終會進(jìn)入集氣瓶的原因是紅磷燃燒消耗了密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，外界大氣壓將水壓進(jìn)集氣瓶內(nèi)，進(jìn)入的水的體積就是氧氣的體積。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量。待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶中液面約上升至刻3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占空氣體積的4.紅磷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為重點(diǎn)2空氣中氧氣含量測定的改進(jìn)裝置1.測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)有很多改進(jìn)裝置，如圖2-1-2所示。水用粗銅絲加_圖2-1-22.以上這些改進(jìn)裝置的優(yōu)點(diǎn)都是基于兩方面的考慮。(1)減少白煙的逸散，從而減少空氣污染。(2)減少實(shí)驗(yàn)誤差，從而使測定結(jié)果更準(zhǔn)確。3.除了燃燒法，還可以用銅絲與氧氣反應(yīng)、鐵銹蝕的方法測定空氣中氧氣的含量，如圖2-1-3所示。(1)圖甲實(shí)驗(yàn)過程中，不斷地反復(fù)推拉注射器活塞的目的是充分消耗氧氣，實(shí)驗(yàn)中觀察到玻璃管內(nèi)紅色固體變?yōu)楹谏?，反?yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+甲(2)圖乙實(shí)驗(yàn)中，通常在鐵粉中加入活性炭、水和食鹽，目的是加快鐵的銹蝕。乙圖2-1-3【溫馨提示】空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)的裝置改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)：①污染??；②誤差小；③操作簡單方便。難點(diǎn)1空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)所用的試劑應(yīng)滿足的條件1.在空氣中只能與氧氣反應(yīng)，不與空氣中其他成分反應(yīng)。例如，不能用鎂代替紅磷，因?yàn)殒V不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng)，還能與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)。2.生成物為固體，不能生成氣體。例如，不能用木炭或硫代替紅磷，因?yàn)槟咎?、硫燃燒會分別生成CO?、SO?,補(bǔ)充了消耗掉的氧氣的體積，瓶內(nèi)氣壓不變。但如果用硫代替紅磷，將瓶底裝的水換成氫氧化鈉溶液也是可以的，原因是2NaOH+SO?=Na?SO?+H?O(用化學(xué)方程式表示)。難點(diǎn)2空氣中氧氣含量測定的誤差分析1.若裝置漏氣，則測定結(jié)果會偏小(填“偏大”或“偏小”,下同)。2.若紅磷量不足，則測定結(jié)果會偏小。3.若未冷卻至室溫就打開彈簧夾，則測定結(jié)果會偏小。4.若選擇鎂條作為可燃物，則測定結(jié)果會偏大。5.若點(diǎn)燃紅磷后，燃燒匙沒有迅速伸入集氣瓶中，則測定結(jié)果會偏大。6.若反應(yīng)時彈簧夾未夾緊，則測定結(jié)果會易混淆點(diǎn)11.潔凈的空氣、清新的空氣、新鮮的空氣都屬于混合物。2.空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為78%,而不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%。3.稀有氣體在通電時會發(fā)出不同顏色的光，屬于物理變化，不屬于化學(xué)變化。4.氮?dú)饪捎糜谥频?，不是因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。1.紅磷燃燒放出大量的熱，產(chǎn)生大量白煙(“煙”是固體小顆粒),而不是白霧(“霧”是液體小液滴)。2.二氧化碳無毒無害，不屬于空氣污染物，但空氣中二氧化碳含量過高會加劇溫室效應(yīng)。3.加高煉鐵廠的煙囪，不能減少空氣污染。陜西中考鏈接1.[2024·陜西中考]黨的二十大報告提出“推動綠色發(fā)展，促進(jìn)人與自然和諧共生”。下列做法不符合這一要求的是(C)A.回收電池B.低碳出行C.濫伐森林D.治理污水2.[2022·陜西中考]化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常會出現(xiàn)一些“出乎意料”的現(xiàn)象或結(jié)果。下列各選項對相關(guān)異常情況的解釋不合理的是(C)實(shí)驗(yàn)一細(xì)鐵絲氧氣除去粗鹽中的泥沙紅碎水七澄清驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)異常未看到火星四射濾液渾濁測定結(jié)果偏大澄清石灰水未變渾濁澄清石灰水未變渾濁選項鐵絲的著火點(diǎn)紙破損的量不足A.制糖工業(yè)中用活性炭脫色，利用的是其吸附性B.氦氣通電發(fā)出粉紅色的光，發(fā)生的是化學(xué)變化C.用干冰營造舞臺意境時，看到的白霧是二氧化碳?xì)怏wD.硬水軟化后口感更好，因?yàn)橹蠓袝r除去了硬水中的所有雜質(zhì)4.[2024.陜西中考節(jié)選]請根據(jù)圖2-1-4所示的實(shí)驗(yàn)回答下列問題。水甲圖2-1-4(1)寫出標(biāo)有序號①的儀器名稱：水槽o(3)實(shí)驗(yàn)甲中，不能(填“能”或“不能”)用細(xì)鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量。核心素養(yǎng)培優(yōu)1.[2024·吉林中考]潔凈的空氣對人和其他動植物都非常重要。下列氣體會對空氣造成污染的是(A)A.二氧化硫B.氧氣C.二氧化碳D.氮?dú)?.[2024-河北中考]推動綠色發(fā)展，建設(shè)美麗家鄉(xiāng)是我們共同的追求。下列做法不利于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的是(B)A.積極植樹造林，防沙降塵B.大力推廣使用一次性餐具C.回收廢舊電器，節(jié)約資源D.農(nóng)業(yè)上合理施用化學(xué)肥料3.[2024·重慶中考]空氣成分中含量多且可A.N?B.O?C.稀有氣體D.CO?4.空氣中各主要成分體積分?jǐn)?shù)對應(yīng)正確的是(D)5.霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，下列不屬于霧霾治理措施的是(C)A.植樹造林，美化環(huán)境B.提倡綠色出行，發(fā)展公共交通C.外出時佩戴防霧霾口罩D.減少燃煤發(fā)電，增加風(fēng)能發(fā)電6.[2023·樂山中考]科學(xué)家通過祝融號火星車探測器測得火星表面大氣成分(體積分?jǐn)?shù))如圖2-1-5所示。下列說法正確的是(B)1.6%氬氣1.6%氬氣0.4%其他氣體圖2-1-5A.火星大氣中N?的含量最高B.火星大氣中CO?的含量高于空氣C.火星大氣不含稀有氣體D.火星大氣能使帶火星的木條復(fù)燃正確的是(B)空氣質(zhì)量指數(shù)PM25104NO?63O?49CO0圖2-1-6A.空氣質(zhì)量指數(shù)越大，表示空氣質(zhì)量越差C.二氧化碳不是空氣污染物8.用如圖2-1-7所示裝置測定空氣中氧氣的含量。向量筒中先裝入一定量的水，再將裝有足量潮濕鐵粉的礦泉水瓶(有效容積為345mL)旋緊瓶蓋放入其中，觀察瓶子不再變癟，記錄反應(yīng)前后數(shù)據(jù)如圖2-1-7所示。下列說法不正確的是一段時間后廣鐵粉圖2-1-7A.礦泉水瓶需氣密性好B.實(shí)驗(yàn)原理為鐵生銹消耗氧氣，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小C.實(shí)驗(yàn)測得氧氣體積分?jǐn)?shù)約為20.9%D.鐵粉用量越多，測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)越大9.[2024·合肥模擬]中國天問一號探測器成功著陸火星，火星上的氣體成分如圖2-1-8所示。下列說法正確的是(C)火星的大氣組成圖2-1-8A.火星氣體中最多的是氮?dú)釨.火星氣體顯白色C.火星氣體不支持紅磷燃燒D.所有物質(zhì)都不能在火星氣體中燃燒10.如圖2-1-9所示，將等容積(1L)、等質(zhì)量(包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙)的兩集氣瓶分別置于天平左、右兩盤，并調(diào)至平衡，關(guān)閉彈簧夾a、b,點(diǎn)燃等質(zhì)量的白磷和木炭，待兩者熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾a、b。下列說法正確的是(C)水水乙圖2-1-9A.白磷燃燒時產(chǎn)生白霧B.打開彈簧夾a、b一段時間后，流入集氣瓶乙中的水比甲中的多C.打開彈簧夾a、b一段時間后，天平指針向左偏轉(zhuǎn)D.若白磷足量，則集氣瓶甲中消耗氧氣的體積約為L11.化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計如圖2-1-10所示的裝置測定空氣中氧氣的含量。已知試管容積為50mL,注射器預(yù)裝20mL水，將膠頭滴管中的水滴入生石灰一段時間后，試管內(nèi)的白磷(白磷的著火點(diǎn)為40℃)開始燃燒，待白磷熄滅并冷卻至室溫后打開彈簧夾，注射器中的水最終減少了10mL。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯誤的是(B)圖2-1-10A.試管中的細(xì)沙可防止試管炸裂B.膠頭滴管中的水和注射器中的水作用相同C.若試管中白磷的量不足，則實(shí)驗(yàn)測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏低D.該實(shí)驗(yàn)說明空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為20%12.用如圖2-1-11所示裝置探究空氣中O?的含量。下列敘述不正確的是(C)圖2-1-11A.紅磷的作用是消耗氧氣B.實(shí)驗(yàn)前需要檢查裝置氣密性C.最終量筒中的液面約降至80mL刻度線處D.紅磷熄滅后，待集氣瓶冷卻至室溫后再打開彈簧夾13.為測定空氣中氧氣的含量，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行如圖2-1-12所示實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖回答下列問題。水水白磷(足量)圖2-1-12(1)粗銅絲的作用是引燃白磷o(hù)(2)待白磷熄滅，裝置冷卻到室溫，打開彈簧夾，可觀察到注射器中的水進(jìn)入試管，進(jìn)入的水的體積約占試管容積的o14.[2023·巴中中考]圖2-1-13是利用壓力傳感器測定空氣中氧氣含量的裝置及壓強(qiáng)變化曲線。甲乙圖2-1-13(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為15.興趣小組同學(xué)用如圖2-1-14所示裝置測定空氣中氧氣的含量，請據(jù)圖回答下列問題。圖2-1-14(2)實(shí)驗(yàn)時，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，證明發(fā)生了反應(yīng)的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙。(3)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式：_(4)用線段分別將下列誤差與原因連接起來?？鐚W(xué)科實(shí)踐活動活動：微型空氣質(zhì)量“檢測站”的組裝與使用“微型空氣質(zhì)量‘檢測站’的組裝與使用”項目是作品制作類綜合實(shí)踐活動。空氣質(zhì)量檢測，是指對空氣質(zhì)量的好壞進(jìn)行檢測，反映了空氣中污染物濃度的高低?！皺z測站”是對空氣中的污染物進(jìn)行定點(diǎn)、連續(xù)或者定時采樣、測量和分析的設(shè)備。在設(shè)計組裝“檢測站”時，需要考慮要監(jiān)測的空氣污染物及檢測方法，污染物含量與空氣污染程度的關(guān)系，以及數(shù)據(jù)的傳輸、安裝地點(diǎn)等習(xí)題：1.生態(tài)環(huán)境部通報2023年元宵節(jié)期間我國城市空氣質(zhì)量狀況總體良好。下列不屬于空氣成分的是(D)A.二氧化碳B.PM2.5C.氮?dú)釪.水蒸氣3.下表是車水馬龍的城市街道和某森林公園兩地的空氣質(zhì)量指數(shù)日報。下列說地點(diǎn)日期首要污染物空氣質(zhì)量指數(shù)空氣質(zhì)量指數(shù)級別空氣質(zhì)量指數(shù)類別道2023年1月23日三級輕度污染森林公園2023年1月23日一級優(yōu)B.空氣質(zhì)量指數(shù)級別越高，空氣質(zhì)量越差C.森林公園有大量樹木進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣D.城市街道的空氣中含有二氧化碳等空氣污染物4.每年的6月5日是世界環(huán)境日，我國倡導(dǎo)社會各界著力踐行人與自然和諧共生和綠色發(fā)展理念，共同履行環(huán)保責(zé)任，呵護(hù)環(huán)境質(zhì)量。(1)PM?.5是指大氣中直徑小于(填“大于”或“小于”)或等于2.5μm的顆粒物。A.汽車尾氣排放B.焚燒秸稈C.風(fēng)力發(fā)電(3)計入空氣監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括(填序(4)寫出PM2.5對人類健康的危害：傷害呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)，導(dǎo)致哮喘、心血管疾病等(合理即可)(寫一點(diǎn)即可)。(5)改善空氣質(zhì)量需要全民行動，作為中學(xué)生，你能做的一件事是植樹造林(或綠色出行等合理即可)o第2講氧氣重點(diǎn)1催化劑催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)，催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫作催化作用。催化劑只能改變反應(yīng)的速率，不能改變生成物的質(zhì)量，即無論有無催化劑，最終產(chǎn)物的量不變，只是產(chǎn)生相同質(zhì)量的產(chǎn)物所用的時間不一樣。重點(diǎn)2用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣的注意事項1.棉花的作用：防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管。2.水槽中的水變紅的原因：未塞棉花。3.試管口略向下傾斜的目的：防止冷凝水流至熱的試管底部，避免試管炸裂。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時要先將導(dǎo)管撤離水槽，然后熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸使試管炸裂。5.收集的氧氣不純的原因：(1)集氣瓶內(nèi)事先未注滿水。(2)未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集。6.收集不到或收集不滿的原因：裝置漏氣(合理即可)。易混淆點(diǎn)11.用過氧化氫制取氧氣時，不使用催化劑也能發(fā)生反應(yīng)，只是反應(yīng)慢而已。2.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣，是利用液氮和液氧的沸點(diǎn)不同，屬于物理變化。易混淆點(diǎn)21.氧氣能支持燃燒，但不能用作燃料。2.鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，不能說生成黑色四氧化三鐵固體。3.鐵絲在空氣中不能燃燒。4.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙而不是白霧。易混淆點(diǎn)31.催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，而不是性質(zhì)不變。2.催化劑不是只能加快反應(yīng)速率，也可減慢反應(yīng)速率。陜西中考鏈接1.[2023·陜西中考]氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。下列說法不正確的是(D)A.自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時消耗大氣中的二氧化碳B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點(diǎn)不同C.家用制氧機(jī)有的是通過吸附空氣中的氮?dú)獾玫捷^純的氧氣，該過程氧分子未發(fā)生變化D.實(shí)驗(yàn)室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:12.[2021·陜西中考]下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，生成黑色固體的是(C)A.木炭B.紅磷C.鐵絲D.鎂帶3.[2024·陜西中考節(jié)選]2024年4月28日，我國自主研制的大推力液氧煤油發(fā)動機(jī)，首次在陜西成功完成點(diǎn)火試驗(yàn)。(2)液氧的化學(xué)式為O?_o(3)液氧與煤油中，具有可燃性的是煤油o4.[2024·陜西中考節(jié)選]根據(jù)如圖2-2-1所示實(shí)驗(yàn)回答下列問題。乙(2)實(shí)驗(yàn)乙中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是0甲乙圖2-2-2(1)寫出圖甲中標(biāo)有字母a的儀器名稱：集氣瓶o(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為0(3)用如圖乙所示裝置檢驗(yàn)CO?,裝置中的無色溶液應(yīng)是澄清石灰水(或氫氧化鈣溶液)。檢驗(yàn)時，氣體應(yīng)從b(填“b”或“c”)端通入。圖2-2-3(1)寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱：鐵架臺_o(2)實(shí)驗(yàn)室制CO?和O?均可使用的氣體發(fā)生裝置是_B(填字母)。向裝置中添加試劑前，應(yīng)先檢查裝置的氣密性o(3)用過氧化氫溶液制取氧氣時，需加入少量二氧化錳，其作用是催化作用(或加快反應(yīng)速率，合理即可)o(4)能用D裝置收集的氣體，其密度應(yīng)該比空氣小o(5)用E裝置收集CO?時，觀察到濕潤的紫色石蕊試紙變紅，使其變紅的物質(zhì)是H?CO?(填化學(xué)式)。核心素養(yǎng)培優(yōu)A.煉鋼B.航天燃料C.醫(yī)療急救D.潛水2.[2024·廣西中考]潛水員水下作業(yè)時需要攜帶氧氣瓶，這是因?yàn)檠鯕?D)A.無色無味B.密度比空氣大C.能支持燃燒D.能供給呼吸3.[2024·廣西中考]下列物質(zhì)能在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的是A.蠟燭B.紅磷C.木炭D.鐵絲4.[2024·威海中考]下列所示分別是氧氣的制取、干燥、收集和驗(yàn)滿的裝置圖，其中錯誤的是(B)5.下列關(guān)于催化劑的敘述正確的是(D)A.二氧化錳在任何反應(yīng)中都能作催化劑B.加入二氧化錳可以使過氧化氫產(chǎn)生更多的氧氣C.催化劑在催化過程中所有的性質(zhì)不變D.同一個反應(yīng)可以有多種催化劑6.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是(B)A.氧氣約占空氣質(zhì)量的21%B.魚能在水中生存，說明水中溶解有氧氣C.工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，這一過程屬于化學(xué)變化D.標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度比空氣小7.[2024·揚(yáng)州中考]實(shí)驗(yàn)室用KMnO?制取并用排水集氣法收集0?。下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序合理的是(D)A.檢查裝置的氣密性時，先用手握住試管，再將導(dǎo)管的一端伸入水中B.先向試管中加入KMn0?固體，再檢查裝置的氣密性C.實(shí)驗(yàn)時，先將導(dǎo)管伸入集氣瓶中，再點(diǎn)燃酒精燈D.氣體收集完畢后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈8.[2024·成都中考]氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)如圖2-2-4所示。下列說法正確的是圖2-2-4A.發(fā)生裝置僅由試劑狀態(tài)決定B.該裝置能收集到純凈的氧氣C.紅熱木炭應(yīng)迅速伸入集氣瓶瓶底D.制取氧氣的原料一定含有氧元素9.實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：a.點(diǎn)燃酒精燈，b.檢查裝置氣密性，c.將試劑裝入大試管中，管口放一團(tuán)棉花，并塞好膠塞，d.熄滅酒精燈，e.收集氣體，f.把裝有試劑的大試管固定在鐵架臺上，g.將導(dǎo)管移出水面。上述步驟中，正確的操作順序是(A)A.b-c—f-a-e-g-dB.b-c-f-a-e-d-gC.c-b-a-f-e-g-d10.一定質(zhì)量的過氧化氫溶液在二氧化錳作用下反應(yīng)。下列圖像不能正確反映其變化過程的是(A)11.[2024·永州模擬]按如圖2-2-5所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，容器中涌出的柱狀泡沫被形象地稱為“大象牙膏”。下列說法正確的是(A)發(fā)泡劑圖2-2-5A.過氧化氫分解生成水和氧氣B.反應(yīng)產(chǎn)生的泡沫可用于滅火C.沒有催化劑，過氧化氫就不會分解D.反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不同12.[2024·長沙中考]小張同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀固體制取氧氣，請據(jù)圖2-2-6回答下列問題。圖2-2-6(1)寫出儀器①的名稱：酒精燈_o(2)收集氧氣，可選擇的收集裝置是C(或D)(填字母)。(3)為了防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉(4)驗(yàn)滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃_,說明氧氣已經(jīng)收集滿。13.[2024-湖北中考]圖2-2-7是氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。水圖2-2-7(2)裝置A中制取氧氣的化學(xué)方程式為(4)圖C中，細(xì)鐵絲劇烈燃燒，火星四射,放出熱量，生成黑色固體。14.[2024·宜賓中考]化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。選擇如圖2-2-8所示的部分儀器完成高錳酸鉀固體制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答下列問題。圖2-2-8(2)加熱時需墊陶土網(wǎng)的儀器是H(填字母)。(3)用高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式是(4)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇的儀器有ABDGEF(填字母，不重復(fù)選用儀器)。(5)用制取的O?進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃系在光亮的螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴后，迅速插入盛滿O?的集氣瓶中，觀察到火柴劇烈燃燒，但細(xì)鐵絲未燃燒。細(xì)鐵絲未燃燒的原因是火柴燃燒消耗了氧氣，瓶中氧氣不足，不能支持鐵絲燃燒o15.[2024·福州三模]為完成“探究燃燒條件”的實(shí)踐性作業(yè)，學(xué)習(xí)小組開展如圖2-2-9所示實(shí)驗(yàn)活動。圖2-2-9【實(shí)驗(yàn)操作】制取氧氣(1)用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式是(2)用圖A裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，需做調(diào)整的是將長頸漏斗換成分液漏斗(或注射器)。調(diào)整好裝置后制取并收集氧氣，收集氧氣的方法【實(shí)踐應(yīng)用】取兩支相同的蠟燭分別放在甲、乙兩只燒杯中。(3)點(diǎn)燃甲燒杯中的蠟燭，倒入圖A收集到的氧氣，可觀察到的現(xiàn)象是燭的火焰更為明亮，發(fā)出白光,說明氧氣具有的化學(xué)性質(zhì)是助燃性0(4)點(diǎn)燃乙燒杯中的蠟燭，再在燒杯邊緣加入二氧化錳，倒入過氧化氫溶液，觀察到溶液中產(chǎn)生大量氣泡，燒杯口有大量水霧，蠟逐漸熄滅。蠟燭熄滅的原因是過氧化氫分解生成水蒸氣，且反應(yīng)放熱，溫度升高，產(chǎn)生的水蒸氣增多，隔絕了氧氣第3講二氧化碳的性質(zhì)、制取和用途氧氣氫氣二氧化碳反應(yīng)原理發(fā)生裝置向上排空氣法、排水法向下排空氣法、排水法向上排空氣法氣瓶中，若木條復(fù)燃，則氣體是O?點(diǎn)燃，若發(fā)出爆鳴聲，并將氣體通入澄清石灰水上方罩一干冷的燒杯，燒濁，則說明該氣體是杯內(nèi)壁有水珠生成，則該CO?氣體是H?難點(diǎn)1二氧化碳?xì)怏w的凈化與干燥根據(jù)圖2-3-1所示裝置回答問題。(1)圖甲中飽和碳酸氫鈉溶液的作用：除去HCl氣體o(2)圖甲中濃硫酸的作用：干燥氣體o(3)用圖乙所示多功能瓶收集二氧化碳?xì)怏w時，氣體從a導(dǎo)管口進(jìn)入。則已收集滿?！緶剀疤崾尽?1)除去二氧化碳中的氯化氫氣體，不能用氫氧化鈉溶液，因?yàn)闅溲趸c溶液可以和二氧化碳反應(yīng)。(2)當(dāng)雜質(zhì)中有水分時，除去水分要放到最后一步進(jìn)行。1.CO和CO?化學(xué)性質(zhì)差異大的原因：分子構(gòu)成不同。鑒別CO和CO?的化學(xué)方法及現(xiàn)象：(2)通入澄清石灰水中，CO?能使澄清石灰水變渾濁，CO無現(xiàn)象。(3)通過灼熱的氧化銅，CO,無現(xiàn)象，CO能使黑色氧化銅變紅。(4)伸入燃著的木條，CO,能使燃著的木條熄滅，CO燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰。2.除雜(括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì))CO(CO?)選用試劑：氫氧化鈉溶液。CO?(CO)選用試劑：灼熱的氧化銅。易混淆點(diǎn)11.在煤爐上放一盆水，是不能防止煤氣中毒的，因?yàn)镃O難溶于水。2.將二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，不能說明二氧化碳顯酸性，而是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸顯酸性。易混淆點(diǎn)21.除去CO?中含有的CO時，不能通過點(diǎn)燃的方式除雜，可以通過灼熱的氧化銅除雜。1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳試劑不能選稀硫酸，因?yàn)橄×蛩崤c大理石反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在大理石的表面，阻礙反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行。2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳固體試劑不能選石灰石粉末或碳酸鈉，因?yàn)榉磻?yīng)速率太快，不便于收集。陜西中考鏈接1.[2024.陜西中考]實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時，下列相關(guān)操作正確的是(A)A.檢查氣密性B.裝藥品C.收集氣體D.氣體驗(yàn)滿驗(yàn)其成分，小明同學(xué)按圖2-3-2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，觀察到黑色固體變紅，澄清石灰水變渾濁，由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出尾氣的組成情況可能有(D)圖2-3-23.[2021·陜西中考]溫室效應(yīng)加劇引起的氣候異常變化是人類面臨的全球性問題。我國由此提出碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)，并將其寫入政府工作報告，體現(xiàn)了中國的大國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。(1)碳達(dá)峰與碳中和中的“碳”指的物質(zhì)是二氧化碳o(jì)(2)造成溫室效應(yīng)加劇的主要原因是煤、石油和天然氣的過度使用。(3)植樹造林是完成碳中和目標(biāo)的重要途徑，其原理是利用綠色植物的光合作用，以減少大氣中的溫室氣體。(4)生活中，良好的行為習(xí)慣也有助于完成目標(biāo)。下列做法不合理的是C(填字母)。A.不用電器時及時關(guān)閉電源B.外出時多步行或騎自行車C.產(chǎn)生紙質(zhì)垃圾時焚燒處理4.[2024·陜西中考節(jié)選]根據(jù)圖2-3-3所示的實(shí)驗(yàn)回答下列問題。丙圖2-3-3(4)實(shí)驗(yàn)丙中，紙花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥，紙花b用紫色石蕊溶液潤濕，通入CO?氣體后，紙花_b(填字母)變紅。5.[2020·陜西中考]文房四寶“筆、墨、紙、硯”承載著優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。(1)用墨汁寫繪的字畫能從古代保存至今而不褪色，是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定0(2)硯臺產(chǎn)地不同，成分也有差別，但其中的主要成分都難溶(填“易溶”或“難溶”)于水。核心素養(yǎng)培優(yōu)1.[2024·遼寧中考]二氧化碳在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。下列不屬于二氧化碳用途的是(A)A.作燃料B.參與光合作用C.固態(tài)二氧化碳用于人工降雨D.制碳酸飲料2.[2024·煙臺中考]我國力爭2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，彰顯大國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。碳中和的“碳”是指(A)A.二氧化碳B.碳元素C.碳原子D.所有含碳物質(zhì)3.[2024·瀘州中考]向一集滿CO?的集氣瓶中放入一片藍(lán)色石蕊試紙，注入適量的蒸餾水，蓋上玻璃片，上下振蕩，再將其倒置(如圖2-3-4所示),把手移開，玻璃片沒有掉下來。藍(lán)色石蕊試紙在注入蒸餾水并振蕩后變紅。依據(jù)現(xiàn)象一定能得出對應(yīng)結(jié)論的是(C)圖2-3-4A.玻璃片沒有掉下，證明瓶內(nèi)氣壓大于大氣壓B.玻璃片沒有掉下，證明CO?與水發(fā)生了反應(yīng)C.振蕩后試紙變紅，證明CO?與水反應(yīng)產(chǎn)生了酸D.振蕩后試紙變紅，證明CO?能與石蕊反應(yīng)變紅4.[2024·寶雞一模]下列選項是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的部分操作，其中正確的是A.檢查氣密性B.加入大理石色蕊色蕊紫石溶C.收集二氧化碳D.檢驗(yàn)二氧化碳5.下列只能驗(yàn)證二氧化碳物理性質(zhì)的是(D)6.為了驗(yàn)證CO?與水反應(yīng)生成碳酸，小刀同學(xué)做了如圖2-3-5所示的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)說法錯誤的是(C)充分振蕩商固圖2-3-5A.步驟①瓶內(nèi)氣壓會減小B.步驟②中試劑瓶標(biāo)簽朝向手心是為了防止試劑腐蝕標(biāo)簽C.步驟③中可以看到酚酞溶液變紅D.步驟④中液體不能超過試管容積的37.國家速滑館“冰絲帶”等冰上場館，采用了A.構(gòu)成跨臨界CO?的微粒是二氧化碳分子C.CO?循環(huán)利用有利于緩解溫室效應(yīng)加劇D.CO?能與水反應(yīng)生成碳酸，所以CO?會造成酸雨8.實(shí)驗(yàn)室以CaCO?為原料，制備CO?與CaCl?溶液的實(shí)驗(yàn)裝置和原理不正確的是9.[2024·安徽模擬]用如圖2-3-6所示實(shí)驗(yàn)研究CO?的性質(zhì)，下列說法錯誤的是3圖2-3-6A.實(shí)驗(yàn)室可用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取CO?B.實(shí)驗(yàn)過程中若觀察到紙花2不變色，紙花1、3變紅，說明CO?能與水反應(yīng)C.實(shí)驗(yàn)過程中若觀察到紙花3比紙花1先變紅，說明CO?密度比空氣大D.若燃著的木條熄滅，可得出CO?不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)10.[2024·陽泉模擬]實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們完成了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并檢驗(yàn)其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如圖2-3-7所示。以下對實(shí)驗(yàn)的分析正確的是(B)液④①圖2-3-7A.①中試劑為塊狀的大理石和稀硫酸B.②中可以觀察到澄清石灰水變渾濁C.③中二氧化碳使紫色石蕊溶液變成紅色D.④中二氧化碳可以降低蠟燭著火點(diǎn)11.在實(shí)驗(yàn)課上，某小組同學(xué)們完成了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，并對相關(guān)問題進(jìn)行思考，請據(jù)圖2-3-8回答下列問題。圖2-3-8(1)儀器①的名稱是長頸漏斗o(2)利用圖甲裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO?+2HCl=CaCl?±H?O+CO?↑_,該裝置中儀器①下端伸入液面以下的目的是防止氣體從長頸漏斗逸出0(3)將制得氣體通入圖乙裝置后可得到干燥的二氧化碳，圖乙所示裝置中盛裝的試劑是濃硫酸o(4)若圖丙實(shí)驗(yàn)中未觀察到澄清石灰水變渾濁，其原因可能是二氧化碳中混有氯化氫氣體oABC圖2-3-9(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO?。①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑_o②用該方法制取CO?的發(fā)生裝置應(yīng)選擇B(填字母)。(3)用裝置C收集CO?驗(yàn)滿的操作為把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明二氧化碳已收集滿o13.請據(jù)圖2-3-10回答下列問題。CBACB甲五五2石灰石3乙圖2-3-10(1)圖甲中儀器①的名稱為分液漏斗oD丙(2)用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，為了控制反應(yīng)的速率應(yīng)選用裝置B(填字母),如果使用裝置D收集二氧化碳，說明二氧化碳的密度比(3)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO?+2HCl=CaCl?±圖乙中1處的水的作用是作對比,3處可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁?，F(xiàn)將一瓶二氧化碳?xì)怏w按圖丙所示倒入盛有高低不同燃著蠟燭的燒杯中，能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒o14.[2024·蘇州中考]實(shí)驗(yàn)室用如圖2-3-11所示裝置制取CO?氣體，并進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)的研究。C圖2-3-11已知：CO?與飽和NaHCO?溶液不發(fā)生反應(yīng)。(2)連接裝置A、B,向錐形瓶內(nèi)逐滴加入稀鹽酸。①錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO?+2HCl=CaCl?+CO?↑②若裝置B內(nèi)盛放飽和NaHCO?溶液，其作用是_除去CO?中混有的HClo③若裝置B用來干燥CO?,裝置B中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸_o(3)將純凈干燥的CO?緩慢通入裝置C,觀察到現(xiàn)象：a.玻璃管內(nèi)的干燥紙花始終未變色；b.塑料瓶內(nèi)的下方紙花先變紅色，上方紙花后變紅色。①根據(jù)上述現(xiàn)象，得出關(guān)于CO?性質(zhì)的結(jié)論：CO?與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)CO?的密度比空氣大o②將變紅的石蕊紙花取出，加熱一段時間，紙花重新變成紫色，原因(4)將CO?通入澄清石灰水，生成白色沉淀，該過程參加反應(yīng)的離子有Ca2+、OH-(填離子符號)。15.[2024·鹽城中考]我國向世界承諾：努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和——CO?的排放量和轉(zhuǎn)化量相等，達(dá)到相對零排放，為人類社會可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國力I.了解二氧化碳排放(1)CO?排放量增加可能引發(fā)的后果有ABCD(填字母，下同)。A.冰川融化，海平面上升B.極端天氣頻發(fā)C.土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)D.影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性(2)空氣中的CO?主要來自AB0A.動植物的呼吸作用B.化石燃料的燃燒C.植物的光合作用(3)實(shí)驗(yàn)室制備CO?。根據(jù)如圖2-3-12所示儀器裝置，回答下列問題。ADBECF圖2-3-12②制取CO?可在A～E中選用裝置BC;裝置F是在裝置B的基礎(chǔ)上改進(jìn)，其Ⅱ.探究二氧化碳的轉(zhuǎn)化(4)CO,的吸收是其轉(zhuǎn)化的有效方法?，F(xiàn)有水、澄清石灰水、2%NaOH溶液三種試劑，你認(rèn)為最佳的CO?吸收劑是2%NaOH溶液,設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案證明你的結(jié)論：用三只相同的塑料瓶收集二氧化碳，分別注入等體積的水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，蓋上瓶蓋，充分振蕩。若注入2%氫氧化鈉溶液的塑料瓶變癟程度最大，說明2%氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳效果最好0(5)低碳行動涵蓋國際合作、國家工程和個人行為三個層面。請從“個人行為”層面策應(yīng)“低碳行動”,寫出你的一個行動打算：出行乘坐公交車(合 o活動：基于碳中和理念設(shè)計低碳行動方案“基于碳中和理念設(shè)計低碳行動方案”旨在通過跨學(xué)科的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解碳中和的理念，并設(shè)計低碳行動方案。本化碳的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化，還融合了生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等和碳中和的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)操作，學(xué)生將深入了解二氧化碳的來源、轉(zhuǎn)化以及減少何設(shè)計有效的低碳行動方案。同時，教材還習(xí)題：A.碳中和是指二氧化碳的排放量和吸收量完全相等，實(shí)現(xiàn)零排放C.碳中和只是發(fā)達(dá)國家需要關(guān)注的環(huán)境問題，與發(fā)展中國家無關(guān)D.碳中和的實(shí)現(xiàn)主要依靠自然界的自我恢復(fù)能力，無須人為努力A.植樹造林，增加綠色植被的覆蓋面積B.利用氫氧化鈉溶液吸收工業(yè)排放的二氧化碳C.推廣使用新能源汽車，減少傳統(tǒng)燃油車的使用D.等待自然界的碳循環(huán)過程自行調(diào)節(jié)，減少人為干預(yù)3.下列能源中，不屬于新能源且對碳中和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)較小的是(C)A.太陽能B.風(fēng)能C.石油D.氫能4.某校學(xué)生為了實(shí)踐碳中和理念，設(shè)計了一個低碳行動方案。方案中提到要減少校園內(nèi)的紙張浪費(fèi)，提倡雙面打印和循環(huán)利用紙 A.減少固體廢棄物的產(chǎn)生，降低處理成本B.節(jié)約木材資源，保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)C.減少二氧化碳的排放，實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)D.提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣A.節(jié)能減排B.植樹造林C.增加煤炭使用量D.發(fā)展清潔能源第4講氫氣碳單質(zhì)一氧化碳重難點(diǎn)突破業(yè)石灰水、圖2-4-1澄清石灰水(1)共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體變紅。(2)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三在實(shí)驗(yàn)開始時應(yīng)先通一會兒氫氣或一氧化碳，然后點(diǎn)燃酒精燈加熱，其目的都是排凈空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸。實(shí)驗(yàn)一結(jié)束時繼續(xù)通氫氣直到試管冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化。實(shí)驗(yàn)三結(jié)束時也要繼續(xù)通CO直到試管冷卻的目的是防止澄清石灰水倒吸，炸裂玻(3)實(shí)驗(yàn)三中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)并吸收二氧化碳。尾氣處理的目的是防止CO污染空氣。用點(diǎn)燃的方法處理尾氣體現(xiàn)了CO的化學(xué)性質(zhì)是可燃性。(4)這三個反應(yīng)也有相異之處，例如：從反應(yīng)物的狀態(tài)方面看，氫氣、一氧化碳是氣體，碳是固體；從反應(yīng)類型方面看，CO還原氧化銅不是置換反應(yīng)，其他的為置換反應(yīng)；從反應(yīng)條件方面看，碳還原氧化銅的反應(yīng)條件是高溫，其他兩個為加熱。易混淆點(diǎn)1重點(diǎn)2碳和碳的化合物(如圖2-4-2所示)1.不是所有的碳單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的，金剛石、石墨是由碳原子構(gòu)成的，C60是由分子構(gòu)成的。2.金剛石、石墨的物理性質(zhì)有差異的原因是碳原子排列方式不同，而不是碳原子結(jié)構(gòu)不同。3.碳單質(zhì)燃燒不只生成二氧化碳，燃燒不充分時會生成一氧化碳。4.活性炭的吸附性屬于物理性質(zhì)。易混淆點(diǎn)21.一氧化碳還原氧化銅和氧化鐵的反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)物中沒有2.體現(xiàn)碳的還原性的反應(yīng)條件都是高溫，不是加熱。3.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同。實(shí)踐項目除去冰箱內(nèi)的異味鐵欄桿的防銹處理食鹽水中食鹽的提取酸性土壤的改良設(shè)計方案性炭給鐵欄桿刷油漆水分向酸性土壤中施用燒堿選項ABCD2.[2023.陜西中考]碳元素是組成物質(zhì)種類最多的元素。下列物質(zhì)只含碳元素的A.石灰石B.金剛石C.碳酸D.石蠟3.[2021·陜西中考]我國嫦娥五號月球探測器成功將月球上的巖石和土壤帶回地(1)發(fā)射探測器使用的推進(jìn)劑是液氫和液氧，液氫燃燒的化學(xué)方程式(2)嫦娥五號的登月著陸器使用的是砷化鎵太陽能電池，砷的原子結(jié)構(gòu)示意_o料最有可能是(A)A.液氫B.液氧C.酒精D.石油2.[2024-河南中考]氧氣性質(zhì)活潑，能支持燃燒A.鐵絲B.硫粉C.紅磷D.木炭A.活性炭B.金剛石C.石墨D.C60A.氫氣本身無毒B.氫氣制取成本高和貯存困難C.氫氣燃燒放出的熱量多D.氫氣燃燒產(chǎn)物不污染空氣5.宋代許道寧用墨(主要成分為單質(zhì)碳)所畫的《關(guān)山密雪圖》保存至今不變A.化學(xué)性質(zhì)不活潑B.硬度高C.導(dǎo)電性能好D.吸附能力強(qiáng)C.用墨繪制的畫能保存長時間不變色D.干冰升華吸收大量的熱，可用作制冷劑A.玻璃管中粉末由黑變紅C.可用生石灰吸收尾氣D.結(jié)束實(shí)驗(yàn)時，先熄滅酒精燈，再同時夾緊彈簧夾K?、K?8.[2024·揚(yáng)州模擬]下列關(guān)于碳的各種模型(如圖丙圖2-4-4A.由圖甲可推測常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)很活潑B.由圖乙可知一個碳原子的質(zhì)量為12.01gC.圖丙中三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物相同D.圖丙中石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石，發(fā)生的是物理變化9.微型實(shí)驗(yàn)具有操作簡單、時間較短等特點(diǎn)。某同學(xué)用如圖2-4-5所示微型實(shí)圖2-4-5A.注射器中的稀硫酸可以換成濃鹽酸C.若甲處是濃硫酸，作用是干燥氫氣D.實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小10.家用燃料的變遷體現(xiàn)了化學(xué)在促進(jìn)人類文明發(fā)展中所起的重要作用。(1)近代：居民家中主要采用蜂窩煤作燃料。將煤加工成蜂窩狀的主要原因是增大煤與氧氣的接觸面積0(2)現(xiàn)代：由于“西氣東輸工程”使天然氣成為家庭主要燃料，天然氣中的0主要成分燃燒的化學(xué)方程式為0(3)未來：氫氣是21世紀(jì)正在開發(fā)利用的新能源之一，氫氣被認(rèn)為是理想的燃料，原因是熱值高(合理即可)(寫一條即可)。11.[2023·武漢中考]石墨、活性炭和木炭在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。請據(jù)圖2-4-6回答下列問題。圖2-4-6(1)石墨的用途可以是A(或B)(選一個即可，填字母)。A.用于制鉛筆芯B.用作電極C.用于切割大理石(2)活性炭做冰箱除味劑，是利用其物理(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。(3)木炭可以做燃料，木炭燃燒的化學(xué)方程式為o12.回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題。(1)石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作干電池的電極。(2)工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵的主要反應(yīng)原理是3CO+。其中CO發(fā)生氧化(填“氧化”或“還原”)反應(yīng)。(3)CO?和CO可以相互轉(zhuǎn)化，CO?轉(zhuǎn)化為CO所需的物質(zhì)為C(填化學(xué)13.碳和碳的化合物在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。(1)下列關(guān)于碳單質(zhì)用途的敘述中，正確的是ABC(填字母)。A.石墨具有導(dǎo)電性，可用作電極B.金剛石硬度大，不僅能刻畫玻璃，還能裝在鉆頭上鉆鑿堅硬的巖層C.活性炭具有吸附性，可用于防毒面具(2)圖2-4-7是某同學(xué)為部分含碳物質(zhì)建構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)圖。圖2-4-7I.當(dāng)圖中⑤為化合反應(yīng)時，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2--Ⅱ.若實(shí)現(xiàn)CO→CO?的轉(zhuǎn)化，可以利用CO的AB(填字母)進(jìn)行。A.還原性B.可燃性C.毒性14.化學(xué)在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用。甲乙圖2-4-8(1)圖2-4-8甲中，活性炭能用來凈水的原因是其具有吸附性。(2)圖乙中，氫氣燃燒火焰顯淡藍(lán)色。(3)某地區(qū)因用炭火取暖曾出現(xiàn)一人死亡、一人搶救的事故，導(dǎo)致這場事故的罪魁禍?zhǔn)资荂o(填化學(xué)式)。(4)硫黃具有解毒殺蟲的功效，但有一定的毒性。硫黃在氧氣中燃燒時會發(fā)出藍(lán)紫色火焰。硫黃燃燒的化學(xué)方程式為o15.[2024·達(dá)州中考]氣體的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)核心知識之一，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2-4-9所示，請據(jù)圖回答下列問題。AB圖2-4-9(1)標(biāo)號①的儀器名稱是分液漏斗o(2)氫氣是最理想的能源，實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸制取。若制取并收集較干燥的氫氣，應(yīng)選擇的裝置組合是BC(從圖中的A～E中選擇，填字母)。(3)若選用F裝置制氫氣，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止o炭和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)也會生成氫氣，同時生成碳的氧化物。為探究該反應(yīng)生成氣體的成分，化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(部分步驟及裝置已同學(xué)們討論得出，氣體成分有H?,還有CO和CO?中的一種或兩種。①H?具有還原性。②無水硫酸銅是一種白色固體，遇水會變成藍(lán)色。【設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將反應(yīng)生成的氣體按圖2-4-10所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。圖2-4-10(4)A裝置的作用是檢驗(yàn)氣體成分中是否含有二氧化碳o(jì)(5)A、C裝置中無明顯現(xiàn)象，E裝置中固體由紅色變?yōu)楹谏?，F(xiàn)裝置中無水硫酸銅變藍(lán)，G裝置中澄清石灰水變渾濁。寫出G裝置中石灰水變渾濁的化學(xué)方程(6)由此得出：炭和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成了H?和CO。寫出CO與【反思與評價】(7)從環(huán)保角度考慮，該實(shí)驗(yàn)存在的不足是缺少尾氣處理裝置_o第5講自然界的水重難點(diǎn)突破不能去除雜質(zhì)，便于過濾沉降靜置沉淀吸附沉降：常加入明礬除去不溶性固體雜質(zhì)過濾除去難溶性雜質(zhì)除去水中的可溶性雜質(zhì)吸附常利用活性炭除去色素、異味蒸餾除去所有雜質(zhì)除去水中的微生物消毒實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟①向水電解器里注滿水。②連接蓄電池。③通入直流電實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象連接電源正極的試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的速率慢，體積小，能使帶火星的木條復(fù)燃；連接電源負(fù)極的試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的速率快，體積大，能實(shí)驗(yàn)結(jié)論水是由氫元素和氧元素組成的易混淆點(diǎn)2.水的凈化過程中只有殺菌消毒是化學(xué)變化，其他的凈化過程都屬于物理變化。3.將活性炭放入硬水中，活性炭只能吸附色素和異味，不能使水軟化。陜西中考鏈接1.[2024·陜西中考]圖2-5-1是水發(fā)生變化的微觀示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。①8①8(1)圖中共有2種原子。(2)水分子本身未發(fā)生改變的是變化①(填“①”或“②”)。(3)水通電時，參加反應(yīng)的水與生成的氣體的質(zhì)量比為1:102.[2022·陜西中考]2022年4月16日，航天員翟志剛、王亞平、葉光富結(jié)束了為期6個月的太空之旅，安全返回地球?？臻g站內(nèi)利用物質(zhì)的轉(zhuǎn)化使O?和CO?的含量保持相對穩(wěn)定。(1)航天員呼吸所需的O?來自水的電解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式(2)航天員呼吸產(chǎn)生的CO?進(jìn)行轉(zhuǎn)化時，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖2-5-2所示。圖2-5-2該反應(yīng)不是置換反應(yīng)的原因是生成物中沒有單質(zhì)(或生成物均為化合核心素養(yǎng)培優(yōu)1.[2024·瀘州中考]在《關(guān)于公布四川省水利廳2023年度四川省實(shí)行最嚴(yán)格水資源管理制度考核結(jié)果的公告》中，瀘州被評為優(yōu)秀。下列做法符合水資源保護(hù)的是(B)A.廢舊電池深埋地下處理B.生活中的垃圾分類回收處理C.工業(yè)廢水直接排入江河D.過度施用化肥使水體富營養(yǎng)化2.[2024·宜賓中考]水是一種寶貴的自然資源。下列凈化水的操作中，凈化程度最高的是(D)A.沉降B.吸附C.消毒D.蒸餾3.[2024·河南中考]電解水的簡易實(shí)驗(yàn)裝置如圖2-5-3所示。下列說法不正確的圖2-5-3A.甲管中的電極連接的是電源正極B.乙管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃C.該實(shí)驗(yàn)生成的氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1:8D.該實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫、氧兩種元素組成的A.地球上的淡水資源取之不盡用之不竭B.用活性炭吸附可除去水中的所有雜質(zhì)C.含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水被稱為硬水D.生活污水和工業(yè)廢水可隨意排入河流5.[2024-湖南中考]2024年5月1日，我國節(jié)約用水行政法規(guī)《節(jié)約用水條例》正式實(shí)施。下列行為不利于節(jié)約用水的是(B)A.工業(yè)用水重復(fù)使用B.洗手后不隨手關(guān)水龍頭C.生活中用淘米水澆花D.園林用水采用節(jié)水灌溉方式6.同學(xué)們利用生活中常見的物品自制了電解水微型實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2-5-4所示),下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是(B)+電池圖2-5-4A.正極產(chǎn)生的氣體可以燃燒C.該實(shí)驗(yàn)說明水由氫氣和氧氣組成D.將鐵制圖釘換成塑料釘也能完成該實(shí)驗(yàn)錄的現(xiàn)象如下表。下列相關(guān)說法錯誤的是(D)兩電極正極端的玻璃管負(fù)極端的玻璃管現(xiàn)象有氣泡體積為5.15mL,木條燃燒得更旺B.兩電極產(chǎn)生氣泡的速率不相同C.正極氣體為氧氣，負(fù)極氣體為氫氣D.結(jié)合氣體密度可計算水中氫、氧原子個數(shù)比8.下列實(shí)驗(yàn)中對水的作用解釋不正確的是(C)選項ABC實(shí)驗(yàn)內(nèi)容鐵絲在氧氣中燃燒收集氧氣空氣中O?含量測定水的作用通過量筒中水的體積變化防止高溫熔得出O?體積融物濺落下來炸裂集氣瓶降溫，便于氣密性檢查排凈空氣，時集滿9.[2024·云南中考]某同學(xué)自制的簡易凈水器如圖2-5-6所示，下列說法錯誤的圖2-5-6A.活性炭可吸附水中的色素和異味B.該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C.該裝置凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化D.河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物的關(guān)系圖(甲試管中生成氣體N)。10.圖2-5-7I是電解水的裝置，圖Ⅱ是甲、乙試管中收集到的氣體體積與時間的關(guān)系圖(甲試管中生成氣體N)。I下列說法不正確的是(D)I下列說法不正確的是(D)642圖2-5-78A.a應(yīng)接電源正極B.甲、乙兩處收集到的氣體質(zhì)量比約為8:1C.該實(shí)驗(yàn)可以證明水不是單質(zhì)D.0～3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時的體積比不同，可能的原因是生成的氫氣比氧氣更多11.[2024-湖南模擬]小明把湘江水通過一些凈化方法，最終得到液體D,實(shí)驗(yàn)流程如圖2-5-8所示。圖2-5-8A.湘江水AB.液體BC.液體CD.液體D12.很多學(xué)校安裝了直飲水機(jī)，圖2-5-9是化學(xué)興趣小組的同學(xué)在直飲水機(jī)上開水紫外光換器水器圖2-5-9A.紫外線燈照射的作用是加熱B.濾膜可除去水中的難溶性雜質(zhì)C.活性炭用來吸附水中的異味和色素水凈化系統(tǒng)，凈化后再進(jìn)行蒸餾，然后進(jìn)行電解制氧，從而實(shí)現(xiàn)水的循環(huán)使用。圖2-5-10(1)在污水凈化系統(tǒng)中，有一層特殊的薄膜可以除去廢水中大分子雜質(zhì)，與(2)如圖2-5-10所示為太空模擬電解水裝置，電解水的化學(xué)方程式為。該過程的能量轉(zhuǎn)化形式為電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)(3)自然界天然水循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的。水蒸發(fā)為水蒸氣，其體積變大。從微觀角度解釋其原因是溫度升高，分子間的間隔變大o14.[2023·長沙中考]水能參與很多反應(yīng)，本身就是一種化學(xué)資源。請寫出下列有關(guān)水的化學(xué)方程式。(1)有水參加的反應(yīng)，二氧化碳和水反應(yīng)：_CO?+H?O=H?CO?(2)有水生成的反應(yīng)，氫氣和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)：H?土【宏觀辨識】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究水的組成圖2-5-11(1)水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由氫、氧元素組成的化合物。(2)水的分解：電解水一段時間后(如圖2-5-11所示),觀察到管a和管b中氣體體積比為2:1,經(jīng)檢驗(yàn)管a中的氣體是H?(填化學(xué)式)?！咀C據(jù)推理】結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為2:1,進(jìn)而推算出結(jié)果。方法二：已知電解水實(shí)驗(yàn)中氫氣和氧氣的體積比和正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的密度,可計算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對原子質(zhì)量，可進(jìn)一步推算出結(jié)果。【模型構(gòu)建】以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖2-5-12中“圖”表示的是各元素原物質(zhì)定量圖2-5-12跨學(xué)科實(shí)踐活動“水質(zhì)檢測及自制凈水器”項目是作品制作類綜合實(shí)踐活動。水質(zhì)檢測包含多種檢測范圍和多項檢測指標(biāo)。凈水器是按對水的過濾、凈化處理的水處理設(shè)備。在設(shè)計、制作凈水器過程中應(yīng)考慮對物理指標(biāo)、(1)新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》中的水質(zhì)檢測修訂了鎘、鉛等的限量。這里的鎘、鉛指的是C(填字母)。A.原子B.分子C.元素D.單質(zhì)飲水問題，主要原理與自來水的凈化過程相似(如圖2-5-13所示)。圖中過濾棉的作用是B(填字母)。①過濾棉圖2-5-13A.去除有害菌和部分病毒B.除去顆粒較大的難溶性物質(zhì)(3)通過“生命吸管”凈化后的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”)。(4)若無“生命吸管”,要?dú)缣烊凰械牟≡⑸?，生活中常采取?.天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示，請根據(jù)表中內(nèi)容回答問題。溶解物質(zhì)懸浮物質(zhì)主要?dú)怏w主要離子細(xì)菌、藻類、泥氧氣、二氧化碳、硫化鈉沙、黏土氫離子(2)寫出“主要離子”中任一種簡單陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖： (合理(3)可加入物質(zhì)活性炭，可以除去該水樣中色素和臭味。(4)水的硬度是一項重要的化學(xué)指標(biāo)，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度。3.新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》(簡稱“新國標(biāo)”)中水質(zhì)檢測指標(biāo)從原來的35項增加到106項，對供水各環(huán)節(jié)的水質(zhì)提出了相應(yīng)的要求。是C(填字母)。(2)新國標(biāo)中消毒劑由1項增至4項，加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定。①臭氧(O?)在消毒過程中轉(zhuǎn)化為氧氣。臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣屬于化“物理”或“化學(xué)”)變化。②二氧化氯消毒過程中產(chǎn)生的次氯酸根離子(Cl0-)也有消毒作用。ClO-中氯元③用一氯胺消毒時，一氯胺與水反應(yīng)生成氨氣和次氯酸，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：一氯胺+水→氨氣+次氯酸_o(3)請你寫出氨氣的化學(xué)式NH?所代表的宏觀和微觀的意義。宏觀：氨氣這種物質(zhì)_,氨氣由氮元素和氫元素組成o4.近年，很多學(xué)校安裝了直飲機(jī)，讓師生們喝上了干凈、放心的飲用水。圖2-5-14甲是直飲機(jī)的工作流程圖。請據(jù)圖回答下列問題。電熱開水器加熱③紫外燈管照射①①性炭罐自來水圖2-5-14(1)超濾膜可以讓水分子通過，而大分子無法通過，如圖乙，該過程相當(dāng)于凈水中的過濾o(2)活性炭濾芯具有吸附作用，吸附色素和異味的同時，也吸附重金屬離子，如鋇離子Ba2+(填寫離子符號，下同),二價汞離子Hg2+o(3)熱交換器內(nèi)，開水管、冷水管緊密交替排列，開水管中開水的溫度降低，冷水管中冷水的溫度升高。溫度升高的冷水輸送至電熱開水器，加熱成開水，這樣交換的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)能、效率高o(4)紫外燈照射可以殺菌消毒，這個過程是化學(xué)(填“物理”或“化學(xué)”)變化。(5)直飲水在煮沸的過程中，水中的Ca(HCO?)?分解生成碳酸鈣、水和二氧化重難點(diǎn)突破重點(diǎn)1溶液、飽和溶液與不飽和溶液1.溶液的“飽和”與“不飽和”是相對的，隨著溶劑的質(zhì)量、溶質(zhì)的質(zhì)量和溫度的變化而變化。某物質(zhì)的飽和溶液只是不能繼續(xù)溶解這種物質(zhì)，但是還可以溶解其他物質(zhì)。2.濃溶液不一定(填“一定”或“不一定”,下同)是飽和溶液，稀溶液也不一定是不飽和溶液，但析出晶體的溶液一定是該物質(zhì)在該溫度下的飽和溶液。以圖2-6-1所示為例20℃時，C的溶解度為36g。20℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序或“B”)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響較小。(1)50℃時將15gA加入50g水中，充分溶解，得到的溶液是不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液。(2)欲將50℃時A的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎迷黾尤苜|(zhì)(合理即P點(diǎn)的含義是50℃時，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等，均為80g。將等質(zhì)量的A、B、C三種飽和溶液由50℃降溫到20℃,析出晶體質(zhì)量最多若A物質(zhì)中混有少量B,可采用降溫結(jié)晶方法提純A物質(zhì)。若B物質(zhì)中混有少重點(diǎn)3配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液2.實(shí)驗(yàn)步驟(以配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液為例，如圖2-6-2所示)圖2-6-2(1)計算：配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液所需氯化鈉和水的量分別為氯化鈉3g,水47(水的密度可近似看作1g/cm3)mL?！緶剀疤崾尽?1)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(2)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量。(2)稱量和量?。河猛斜P天平稱量所需氯化鈉的質(zhì)量，先調(diào)節(jié)天平平衡，在天平兩盤各放一張質(zhì)量相同的紙，然后在右盤放好砝碼并根據(jù)需要撥動游碼到一定位置，再在左盤的紙上添加氯化鈉直至天平平衡。用規(guī)格為50mL的量筒量取所需水的體積，當(dāng)液面接近刻度線時，改用膠頭滴管逐滴加入。讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。(3)溶解：用玻璃棒不斷攪拌，直至氯化鈉全部溶解。(4)裝瓶：把配制好的溶液裝入試劑瓶(細(xì)口瓶)中，塞好瓶塞，貼上標(biāo)簽(注明試劑名稱和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)),待用?！狙a(bǔ)充】用濃溶液配制稀溶液的操作步驟(1)計算：計算所需濃溶液的體積和所需水的體積。根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變，則②水的質(zhì)量=稀溶液的質(zhì)量-濃溶液的質(zhì)量(2)量?。河昧客擦咳∷璧臐馊芤汉退?接近刻度線時改用膠頭滴管滴(3)混勻：將量取的濃溶液和水倒入燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌，使溶液混合均勻。(4)裝瓶：將配制好的溶液轉(zhuǎn)移到試劑瓶中，并貼上標(biāo)簽。【溫馨提示】(1)攪拌的目的并不是使溶質(zhì)溶解得更多，而是加大溶解速率，使溶質(zhì)溶解得更快。(2)溶解不能在量筒中進(jìn)行。重點(diǎn)4粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除1.實(shí)驗(yàn)原理：通過溶解、過濾的方法除去粗鹽中含有的不溶性雜質(zhì)，然后蒸發(fā)結(jié)晶得到較純凈的精鹽。(1)儀器：托盤天平、藥匙、漏斗、量筒、燒杯、玻璃棒、酒精燈、蒸發(fā)皿、鐵架臺(帶鐵圈)、坩堝鉗、濾紙、火柴。(2)試劑：蒸餾水、粗鹽。3.實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2-6-3所示)及步驟BCBEFG圖2-6-3(1)溶解：稱量粗鹽，加適量水溶解，用玻璃棒不斷攪拌，直到不再溶解為止。玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解。(2)過濾：將粗鹽水用玻璃棒引流到提前鋪好濾紙的漏斗內(nèi)，如果過濾后濾液渾濁，應(yīng)重新過濾。過濾操作要注意的是一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣，漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣；三靠：過濾時玻璃棒末端緊靠三層濾紙一側(cè)，燒杯口緊靠在玻璃棒上，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁。玻璃棒的作用是引流。(3)蒸發(fā)：將過濾后的濾液倒入蒸發(fā)皿中，用酒精燈加熱，并不斷攪拌。等到蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多量固體時停止加熱，繼續(xù)攪拌，利用余熱將液體蒸干。熱的蒸發(fā)皿用坩堝鉗夾持，要用陶土網(wǎng)隔熱，放在桌面上。玻璃棒的作用是防止受熱不均，液體飛濺。(4)計算產(chǎn)率：用玻璃棒把蒸發(fā)皿中的固體轉(zhuǎn)移到稱量紙上稱量，計算產(chǎn)【溫馨提示】實(shí)驗(yàn)所得的精鹽中還含有Ca2+、Mg2+等可溶性雜質(zhì)，屬于混(5)誤差分析①精鹽產(chǎn)率偏低的原因a.溶解時粗鹽沒有全部溶解；b.過濾時仍有少量液體殘留就停止過濾；c.蒸發(fā)濾液時有液體濺出；d.轉(zhuǎn)移固體時撒落。②精鹽產(chǎn)率偏高的原因a.過濾時液面高于濾紙的邊緣；b.蒸發(fā)時未充分蒸干水分。誤差原因?qū)嶋H操作溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小溶質(zhì)的量偏小溶質(zhì)本身不純；固體試劑倒入燒杯時，紙片上殘留少量試劑；砝碼上有缺損溶劑的量偏大水溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大溶質(zhì)的量偏大砝碼上有污垢溶劑的量偏小量取的水沒有完全轉(zhuǎn)移到燒杯中易混淆點(diǎn)11.均一、穩(wěn)定的液體不一定都是溶液，溶液還要滿足是混合物這個條件。2.溶液可以透明，但不一定無色，如硫酸銅溶液、氯化亞鐵溶液等都是有顏易混淆點(diǎn)21.濃溶液不一定是飽和溶液，稀溶液也不一定是不飽和溶液。2.在一定溫度下，一定量的溶劑中，同種溶質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液濃。3.有某物質(zhì)晶體析出的溶液一定是同等條件下這種物質(zhì)的飽和溶液。陜西中考鏈接1.[2023·陜西中考]試管內(nèi)盛有20℃的飽和硝酸鉀溶液，其上漂浮一小木塊。如圖2-6-4所示，將試管插入燒杯內(nèi)的冰水混合物中，一段時間后，下列相關(guān)說法不正確是(C)A.試管內(nèi)溶液的質(zhì)量變小B.試管內(nèi)有固體析出C.試管內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大D.小木塊浸入溶液內(nèi)的體積變大2.[2021·陜西中考]如圖2-6-5所示，室溫下，盛水的燒杯內(nèi)放置兩支分別盛有等質(zhì)量KNO?溶液和飽和石灰水的試管甲和乙，向燒杯內(nèi)的水中加入NH?NO?固體后，甲中未觀察到明顯現(xiàn)象。下列說法正確的是(D)甲水乙飽和石灰水圖2-6-5A.乙中溶液一定變渾濁B.甲中溶液一定變成飽和溶液C.乙中溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變小D.甲、乙中溶液質(zhì)量一定相等3.[2024·陜西中考]小明同學(xué)在測定某氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，用兩只燒杯各取80g待測溶液分別進(jìn)行了如圖2-6-6所示實(shí)驗(yàn)。已知20℃時，氯化鈉的溶解度為36g。圖2-6-6(1)20℃時，100g水中最多溶解氯化鈉的質(zhì)量是36g。(2)20℃時，A?、A?中的溶液是氯化鈉的不飽和(填“飽和”)溶液。(3)B?、B?中的溶液溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比相等(填“相等”或“不相(5)由上述實(shí)驗(yàn)可得出待測氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%_o4.[2023·陜西中考]小明參加學(xué)校組織的勞動實(shí)踐活動。配制無土栽培營養(yǎng)液時，小明依據(jù)圖2-6-7想先配制兩種化肥的飽和溶液以備后用。配制時，假設(shè)室溫為20℃,若小明用等體積的水配制成恰好飽和的兩種化肥溶液，則兩種溶液中NH?Cl與KNO?的質(zhì)量比為93:79(或372:316,或37.2:31.6,合理即0圖2-6-75.[2022·陜西中考]NaCl和NH?C溫度/℃0(2)圖2-6-8是NaCl和NH?Cl的溶解度曲線，則NH?Cl的溶解度曲線質(zhì)的質(zhì)量相等，則下列說法不正確的是C(填字母)。C.t℃大于20℃(3)20℃時，將mgNaCl不飽和溶液平均分為三份，并分別進(jìn)行如圖2-6-9所據(jù)此分析，x=4.6_,mgNaCl不飽和溶液中水的質(zhì)的熱量變化)。溫度/℃(1)20℃時，將90gNaNO?固體加入盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬?，得到溶液的質(zhì)量為187.6g。給燒杯加熱，使溶液溫度升至40℃時，溶液中溶(2)80℃時，將249gNaNO?飽和溶液降溫至60℃,溶液質(zhì)量變?yōu)?24g。(3)50℃時，將200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的NaNO?溶液變?yōu)樵摐囟认碌娘柡秃诵乃仞B(yǎng)培優(yōu)1.[2024·新疆中考]把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分?jǐn)嚢?，可以得到溶液的A.面粉B.酒精C.沙土D.植物油A.飽和溶液升高溫度一定變?yōu)椴伙柡腿芤築.均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液C.硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低D.只有固體和液體可以作為溶質(zhì)3.[2023·云南中考]夏季下雨之前，天氣悶熱，水中的含氧量降低，養(yǎng)魚池中的魚往往會浮出水面。下列說法錯誤的是(B)A.氧氣的溶解度會隨壓強(qiáng)的減小而減小B.氧氣的溶解度會隨溫度的升高而增大C.為了增加養(yǎng)魚池中的含氧量，可以向養(yǎng)魚池中通入空氣D.為了增加養(yǎng)魚池中的含氧量，可以把養(yǎng)魚池的水噴向空中4.[2024·云南中考]實(shí)驗(yàn)室中存放有如圖2-6-10所示的氯化鉀溶液。下列說法錯誤的是(D)圖2-6-10A.該溶液中的溶劑是水B.該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%C.配制100g該溶液需要6gKClD.該溶液取出一半后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?%5.[2024·廣元中考]甲、乙、丙三種固體的溶解度曲線如圖2-6-11A所示，圖2-6-11B是選用圖A中某種固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時的情況。下列說法正確的是(D)A圖R圖2-6-11A.圖B試管中固體對應(yīng)圖A中的丙C.t?℃時，將40g甲加入50g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%D.將等質(zhì)量的甲、乙、丙飽和溶液從t?℃降溫到t?℃,得到溶液的質(zhì)量：丙>NaCl圖2-6-12A.KNO?的溶解度大于NaCl的溶解度B.升高溫度可使接近飽和的KNO?溶液變?yōu)轱柡腿芤篕NO?固體，能得到90gKNO?溶液7.[2024·眉山中考]木塊在NaNO?溶液中排開液體的情況如圖2-6-13所示。下列說法正確的是(D)NaNO?NaNO?溶液NaNO?NaNO?B.實(shí)驗(yàn)過程中溶液均為飽和溶液D.15℃時所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小一種物質(zhì)(X)進(jìn)行了如圖2-6-14所示的實(shí)驗(yàn)(水蒸發(fā)忽略不計)。下列分析錯誤?溫度/℃A.X為NaNO?C.④中溶液的質(zhì)量為100gD.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：②=③>④說法正確的是(C)A.粗鹽初步提純實(shí)驗(yàn)中玻璃棒用了4次，作用都相同B.應(yīng)用①實(shí)驗(yàn)的主要步驟為稱量、溶解、裝瓶C.應(yīng)用②工業(yè)制燒堿還可通過純堿和熟石灰反應(yīng)制取D.應(yīng)用③為侯氏聯(lián)合制堿法的一個步驟，該反應(yīng)只有小蘇打一種生成物操作(忽略水的蒸發(fā))。下列說法錯誤的是(B)攪拌，加熱，在不同溫度時的溶解度溫度/℃B.②的溶液為不飽和溶液C.②的溶液降溫到20℃時會析出固體(2)t?℃時分別將KNO?、KCl的飽和溶液升溫至t?℃(不考慮溶劑蒸發(fā)),所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系：KNO?.三(填“>”“<”或“=”)KCl。后降溫至t?℃,溶液中析出固體的質(zhì)量隨時間的變化如圖乙所示，則X(2)t?℃時，將30g甲物質(zhì)加入50g水中，充分溶解后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是30.6%(精確到0.1%)。的水后。下列說法正確的是BD(填字母)。A.溶液中溶劑的質(zhì)量：甲=乙B.析出晶體的質(zhì)量：甲>乙C.若降溫到t?℃時，溶液的質(zhì)量：甲>乙D.若降溫到t?℃時，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲=乙(1)t?℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)中溶解度最小的是甲_o小”“不變”或“增大”)。(4)某溫度下，甲、乙、丙各mg分別加入100.0g水中，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系可能是AD(填字母)。A.甲=乙=丙B.乙>甲=丙C.乙=丙>甲D.丙>甲>乙14.[2024·天津中考]溶液與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。(1)下列物質(zhì)分別放入水中，能形成溶液的是A(填字母)。A.食鹽B.面粉C.(2)下表是氯化銨和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度。溫度/℃②20℃時，將20g氯化銨加入100g水中，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤簽椴伙柡?填“飽和”或“不飽和”)溶液。③60℃時，將60g硝酸鉀溶于50g水中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量④將60℃相同質(zhì)量的氯化銨飽和溶液和硝酸鉀飽和溶液分別降溫至20℃時，析出晶體的質(zhì)