秋季道德與法治八年級上冊《豐富的社會生活》教學簡案第1課《豐富的社會生活》第一課時：認識社會生活教學時數(shù)：1課時教學目標：感受社會生活的豐富多彩與不斷變化，理解其公共性特點。認識個人與社會生活的緊密聯(lián)系，樹立積極觀察、主動融入社會的意識。教學重點：理解社會生活的特點。教學難點：在復(fù)雜多變的社會生活中積極觀察、思考并主動融入。教學過程：一、導入新課播放《中國24小時》短片，引導學生感受祖國各地、各行業(yè)人們的生活圖景，初步感知社會生活的廣闊與絢麗，引出課題。二、探究新知感知社會生活的豐富性結(jié)合教材“生活觀察”及系列圖片，引導學生分享了解社會的多種途徑及個人感受。歸納社會生活內(nèi)容廣泛、形式多樣、異彩紛呈的特點。認識社會生活的變化性分析教材中通信方式、交通工具的變遷實例，引導學生補充其他方面的變化，理解社會生活隨著生產(chǎn)工具、科技、觀念的進步而不斷發(fā)展，日新月異。理解社會生活的公共性展示公園、社區(qū)廣場、公共健身區(qū)等圖片，討論公共空間的共同點及個人行為對他人的影響。引導學生認識社會生活是在共享的公共空間中展開的，公共利益、秩序與發(fā)展需要大家共同維護和推動。思考青少年擔當觀看青少年參與社區(qū)服務(wù)、科技文化活動的視頻片段，探討個人積極融入社會對自身成長與社會進步的雙重意義，鼓勵將個人發(fā)展與社會生活緊密結(jié)合。三、課堂總結(jié)引導學生回顧社會生活的三大特點，強調(diào)要以開放、積極的心態(tài)觀察、參與社會生活，共創(chuàng)共享美好未來。作業(yè)布置：觀察并記錄身邊能體現(xiàn)“社會生活豐富多彩”或“不斷變化”的一個具體現(xiàn)象。板書設(shè)計：社會生活特點：豐富多彩，變化發(fā)展，具有公共性青少年：積極觀察，主動融入，共創(chuàng)共享教學反思：視頻與圖片能有效激發(fā)學生興趣，對特點的概括較好，但引導學生從“觀察者”轉(zhuǎn)向“主動參與者”的深度引導有待加強。第1課《豐富的社會生活》第二課時：我們都是社會的一員教學時數(shù)：1課時教學目標：認識到個人是社會的一員，理解人的身份是在社會關(guān)系中確定的。懂得個人與社會相互依存，既要看到社會對個人的支持，也要明確個人對社會的責任。教學重點：個人與社會的關(guān)系。教學難點：深刻認識自身發(fā)展與社會的關(guān)系，并能在生活中積極履行社會責任。教學過程：一、導入新課以“小明的一天”生活鏈為例，引導學生分析其生活依賴于無數(shù)社會角色的協(xié)作，初步感知個人與社會不可分割。二、探究新知認識個人與社會的關(guān)系引導學生繪制自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，結(jié)合馬克思名言，理解每個人都是社會關(guān)系網(wǎng)中的一個“結(jié)點”。通過“社會身份拼圖”游戲，體驗不同場景中的多樣身份，歸納社會關(guān)系的主要類型：血緣、地緣、業(yè)緣關(guān)系。理解個人與社會的相互依存結(jié)合教材圖文，討論“人不能脫離社會而孤立存在”。從衣食住行、學習娛樂等方面，理解社會為個人生存發(fā)展提供必需的物質(zhì)支持與精神滋養(yǎng)。解讀文明城市宣傳語“你我文明一小步，城市美麗一大步”，感悟社會由每個人共同創(chuàng)造，個人行為影響整體風貌。三、課堂總結(jié)引導學生梳理個人與社會相互依存、相互影響的辯證關(guān)系，強調(diào)在社會中找準定位，積極承擔責任。作業(yè)布置：繪制更詳細的“我的社會關(guān)系網(wǎng)”，并思考自己能在其中哪些方面做得更好。板書設(shè)計：個人是社會一員，身份在社