八上政治教材習(xí)題答案

第一課豐富的社會(huì)生活

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)生活

1.生活觀察（P2-3）

參考答案（1）我們了解和參與社會(huì)生活的方式多種多樣，可以通過(guò)

閱讀報(bào)刊書(shū)籍、收看廣播電視節(jié)目、上網(wǎng)查詢(xún)等，也可以走進(jìn)農(nóng)村、工廠

、商場(chǎng)、博物館等開(kāi)展實(shí)地參觀、考察和調(diào)研話(huà)動(dòng)。/（或者可以答：P3

第一段一整段）

（2）感受到社會(huì)生活是絢面多彩的、豐富多樣的；感受到國(guó)家發(fā)展

日新月異：感受到自己能夠?qū)W到很多課本之外的知識(shí)：感受到自己需要提

高與人交往溝通的能力；等等。

2.探究與分享（P4）

參考答案（開(kāi)放性回答+P4正文2整段）

人們的環(huán)保理念不斷提升，更加注重清潔能源的開(kāi)發(fā)和利用，光伏發(fā)電、

核電、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)的發(fā)展使得清潔能源惠及千家萬(wàn)戶(hù)。我國(guó)居民的消費(fèi)，從

商品消費(fèi)為主轉(zhuǎn)向商品和服務(wù)消費(fèi)并重，數(shù)字消費(fèi)、綠色消費(fèi)、健康消費(fèi)越來(lái)

越受到消費(fèi)者的青睞。

這些變化充分說(shuō)明，生產(chǎn)工具的變革、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、思想觀念的更新

,使我們的社會(huì)生活日新月異。今天，我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，精神面

貌昂揚(yáng)向上，祖國(guó)日益繁榮昌盛。

3.探究與分享（P5）

參考答案

首先，共同建設(shè)和維護(hù)好公共空間，有利于維護(hù)社會(huì)公共利益，提升人民

生活質(zhì)量。公共空間歸全社會(huì)共同所有，對(duì)于社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展具有

不可替代的作用，公共空間的建設(shè)和完善有助于提升人民群眾的生活質(zhì)量。

其次，共同建設(shè)和維護(hù)好公共空間，能夠體現(xiàn)社會(huì)公平正義，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)

和請(qǐng)發(fā)展。建設(shè)和維護(hù)公共空間有利于合理、高效利用公共資源，確保每個(gè)社

會(huì)成員都能公平地享受到這些資源和設(shè)施帶來(lái)的利益，體現(xiàn)社會(huì)的公平正義，

從而提升國(guó)家治理能力，提高社會(huì)文明程度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

/（或者可以答：①公共空間是大家共同活動(dòng)的場(chǎng)所，其反映當(dāng)?shù)氐纳詈?/p>

文化特色，能為大家提供舒適方便的活動(dòng)環(huán)境。②共同建設(shè)和維護(hù)好公共空間,

能讓大家共同享有社會(huì)公共利益，有序參與社會(huì)生活，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

第2課時(shí)我們都是社會(huì)的一員

1.生活觀察（P6）

參考答案（1）學(xué)生根據(jù)自身情況繪制即可。示例如下（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

父母與自己的連線(xiàn)上標(biāo)注“親子關(guān)系”，老師與自己的連線(xiàn)上標(biāo)注“師生關(guān)系”

,同學(xué)與自己的連線(xiàn)上標(biāo)注“同學(xué)關(guān)系”，鄰居與自己的連線(xiàn)上標(biāo)注“鄰里關(guān)

系”，以此類(lèi)推，將自己與身邊人的關(guān)系清晰展現(xiàn)。

（2）結(jié)合自己繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人是社會(huì)的人，

社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。我們都是社會(huì)的一員，每個(gè)人在社會(huì)中都有其相

應(yīng)的位置。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人之間的關(guān)系看成線(xiàn)，那么，各種

關(guān)系相互交織，就形成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的

一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。/（或者可以答：結(jié)合自己繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。我們會(huì)

發(fā)現(xiàn)，個(gè)人是社會(huì)的一分子，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。人總是生活在一定

的社會(huì)關(guān)系之中。在社會(huì)實(shí)踐中，人們通過(guò)分工、協(xié)作、交往等方式，形

成豐富復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。如果脫離了社會(huì)關(guān)系，我們就無(wú)法定位自己，

所以我們要積極參與社會(huì)生活,在參與社會(huì)生活的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。

2.探究與分享（P6）

參考答案（P7正文1段1-2行）

人的身份是由社會(huì)關(guān)系決定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不

同的身份。我們要學(xué)會(huì)從社會(huì)關(guān)系角度認(rèn)識(shí)自己的不同身份與角色，承

擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

3.探究與分享（P7）

參考答案（P8正文1整段）

①?gòu)纳钚枨罂?，我們的衣食住用行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都依賴(lài)社會(huì)提供的各

種資源，像生活中的商品、教育資源等都來(lái)自社會(huì)。②從精神層面講，我們的

價(jià)值觀、道德觀等受社會(huì)文化和周?chē)巳河绊?，在與他人交往中獲得精神滋養(yǎng)。

③從社會(huì)構(gòu)成角度看，社會(huì)由人組成，每個(gè)人的活動(dòng)和貢獻(xiàn)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，個(gè)

體脫離社會(huì)無(wú)法創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。/（或者可以答：社會(huì)為人的生存和發(fā)展提供必

要條件。我們的衣食住用行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等方方面面都與社會(huì)發(fā)生著千絲萬(wàn)縷

的聯(lián)系，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

4.啟思導(dǎo)行（P8）

參考答案

（1）每個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步都離不開(kāi)社會(huì)提供的條件和支持。社會(huì)的發(fā)展

進(jìn)步為我們的成長(zhǎng)提供了豐富的資源、多元的機(jī)會(huì)和廣闊的空間。例如，得

益農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，我們現(xiàn)在不但吃得飽，還吃得營(yíng)養(yǎng)健康，我們的平均

身高比過(guò)去的青少年高。又如，不斷完善的教育體系，為我們提供了公平、

多樣化的教育機(jī)會(huì)，我們得以享受免費(fèi)義務(wù)教育。再如，信息技術(shù)的發(fā)展

促進(jìn)了教育信息化，我們可以通過(guò)教育信息化平臺(tái)獲取豐富的在線(xiàn)課程，獲

得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。社會(huì)進(jìn)步為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)

會(huì)，我們要充分利用社會(huì)提供的條件，提升學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)個(gè)人的全

面發(fā)展。

（2）①在學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，提升自身能力，為將來(lái)建設(shè)社會(huì)積累知識(shí)。②在社

區(qū)，參與志愿服務(wù)，如打掃衛(wèi)生、關(guān)愛(ài)孤寡老人，營(yíng)造和諧的社區(qū)氛圍。③在

公共場(chǎng)所，遵守秩序，文明禮貌，傳遞正能量，帶動(dòng)他人共同營(yíng)造良好的社會(huì)

環(huán)境。

第二課在社會(huì)中健康成長(zhǎng)

第1課時(shí)人的社會(huì)化

1.生活觀察(P9)

參考答案

(1)我們?cè)谶蛇蓧嫷貢r(shí)，只是生物學(xué)意義上的人。這時(shí)候，我們會(huì)啼

哭和吸吮，不會(huì)翻身，不會(huì)說(shuō)話(huà)，不會(huì)走路，甚至抬不起自己的頭。是父母

親人的撫育、教育，讓我們學(xué)會(huì)了吃飯、說(shuō)話(huà)走路、穿衣，以及各種各樣

的禮儀規(guī)范；上小學(xué)后我們學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)、道德和法律規(guī)范，加

人少先隊(duì)，成為光榮的少先隊(duì)員；上中學(xué)后，我們的能力更強(qiáng)了，能利用

的社會(huì)條件更多了，我們不僅在學(xué)校接受教育，還可以主動(dòng)利用各種媒體、

參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步豐富自己.爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯

奮斗的新時(shí)代好少年。我們的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，父

母的撫育、老師的教海、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛(ài)等，為我們的成長(zhǎng)提供

了必要的支持。我們學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力，錘煉品格逐步成長(zhǎng)為合格的社

會(huì)成員。

(2)“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！边@句話(huà)的意思是人性本來(lái)是相近的，因

為生活環(huán)境和教養(yǎng)的不同，便在習(xí)性上相差很遠(yuǎn)。由于生活環(huán)境和所受教

育的不同，不同國(guó)家、不同地城的人們會(huì)形成不同的風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀規(guī)范、

文化傳統(tǒng)?！懊夏溉w”“近朱者赤，近墨者黑”說(shuō)的是同樣的道理。作

為中學(xué)生，我們要主動(dòng)選擇那些能夠讓我們變得越來(lái)越優(yōu)秀的人、事、物、

如多向優(yōu)秀的同伴學(xué)習(xí)，多參加有益身心的體育文化活動(dòng)，多利用圖書(shū)館、

博物館等公共文化資源等，通過(guò)主動(dòng)選擇有利于個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境讓自己變

得越來(lái)越優(yōu)秀。/(或者可以答：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”的意思是，人的

本性是相近的，但由于后天的學(xué)習(xí)和環(huán)境的影響，人們的行為習(xí)慣和思想

觀念會(huì)變得大相徑庭。這句話(huà)提醒我們，后天的學(xué)習(xí)和環(huán)境會(huì)對(duì)我們的未

來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。因此，重視教育、營(yíng)造良好的家庭和社會(huì)環(huán)境、完

善自我，有利于更好地發(fā)揮個(gè)人潛力，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

2.探究與分享(P10)

參考答案

(1)基本生活技能：如吃飯、說(shuō)話(huà)、走路、穿衣、騎車(chē)、做飯、洗衣

服等。

道德品質(zhì)：如勤奮自立、孝敬長(zhǎng)葷、尊敬他人、友愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)合作、

遵守道德和法律規(guī)范、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)祖國(guó)等。

(2)人的生活技能和道德品質(zhì)是在社會(huì)生活中發(fā)展起來(lái)的。學(xué)習(xí)生活

技能和行為規(guī)范是社會(huì)化的重要內(nèi)容。家庭是個(gè)體社會(huì)化的第一課堂，親

子關(guān)系、家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)兒童的語(yǔ)言、情感、角色、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技能

與規(guī)范的學(xué)習(xí)起著潛移默化的作用。學(xué)校是有組織、有計(jì)劃地向個(gè)體傳授

社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀念、知識(shí)與技能的機(jī)構(gòu)，學(xué)齡期后，學(xué)校成為個(gè)體社會(huì)

化的重要場(chǎng)所。大眾傳媒如影視、廣播、報(bào)紙、雜志等向個(gè)休提供大量信

息，影響個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程。在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，我們學(xué)習(xí)日常生活知

識(shí)、培養(yǎng)自理能力、掌握生活適應(yīng)技能等，學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能和職業(yè)技能，為

進(jìn)入社會(huì)、開(kāi)啟職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)；我們學(xué)習(xí)角色規(guī)范、道德規(guī)范、法律

規(guī)范和政治規(guī)范等內(nèi)容，接受教育和文化熏陶，逐漸形成符合社會(huì)主流價(jià)值

觀的觀念體系，這是我們適應(yīng)社會(huì)生活和形成人格特征的關(guān)鍵。/（或者可

以答：【P11第一段、第二段一整段】①在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)生活技能

o出生后，在父母或其他監(jiān)護(hù)人的教育和指導(dǎo)下，我們逐漸學(xué)會(huì)吃飯、說(shuō)

話(huà)、走路、穿衣等基本的生活技能上學(xué)后，在老師和同學(xué)的幫助下，我們

學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能著學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)、學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐

富，我們不僅能夠照顧自己，而且能夠?yàn)樗俗隽λ芗暗氖虑?，為將?lái)

服務(wù)社會(huì)打下基礎(chǔ)。②在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。“人不學(xué)，不

知義。”在與他人的交往互動(dòng)中，我們了解風(fēng)俗習(xí)慣，理解法律規(guī)范，學(xué)

會(huì)明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價(jià)值觀，從而更好地認(rèn)識(shí)和

參與社會(huì)生活。

3.探究與分享（P11）

參考答案

（1）在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)友愛(ài)同學(xué)、互助合作，努力做個(gè)好學(xué)生。在社區(qū)，

我們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、熱心公益事業(yè)努力做個(gè)好公民。在敬老助殘志愿服務(wù)

過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)從他人角度考慮問(wèn)題，鍛煉自己的交往能力和社會(huì)參與能力

,努力做個(gè)好志愿者。

（2）學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色是個(gè)體社會(huì)化的重要內(nèi)容。扮演好這些社會(huì)角色

能夠般煉我們的生活、學(xué)習(xí)和交往能力，學(xué)會(huì)與家人、同學(xué)、朋友、鄰居等和

諧相處、互相幫助，營(yíng)造溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)會(huì)承擔(dān)越來(lái)越多的社會(huì)責(zé)任，為

鍛煉和發(fā)揮自己的才能創(chuàng)造更大的空間。/（或者可以答：【P11-12第三段一

整段】在社會(huì)生活中，我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。在不同的人生階段和社會(huì)情境

中，我們通過(guò)參與社會(huì)生活，學(xué)會(huì)與其他社會(huì)成員進(jìn)行有效溝通和良性互動(dòng)，

從而勝任多種社會(huì)角色。

第2課時(shí)養(yǎng)成親社會(huì)行為

1.生活觀察（P12）

參考答案

不贊同第一位同學(xué)的觀點(diǎn)。該同學(xué)把學(xué)習(xí)理解為單純的知識(shí)學(xué)習(xí)，沒(méi)

有認(rèn)識(shí)到參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)習(xí)的重要方式。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠

讓我們了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，更好地明確學(xué)習(xí)的方向和方法，把知識(shí)用在促進(jìn)

社會(huì)發(fā)展上。

贊同第二位同學(xué)的觀點(diǎn)。節(jié)能降碳是積極穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和、全

面推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型的重要舉措。中學(xué)生

參與相關(guān)宣傳活動(dòng)，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，能夠增強(qiáng)自己和

廣大居民的節(jié)能降碳意識(shí)和能力，為美麗中國(guó)建設(shè)出一份力。第二位同學(xué)認(rèn)

識(shí)到節(jié)能降碳是全社會(huì)共同的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該出一份力，說(shuō)明他具有

社會(huì)參與意識(shí)。

贊同第三位同學(xué)的觀點(diǎn)。綠色發(fā)展注重的是解決人與自然和諧共生問(wèn)

題，加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型，推動(dòng)形成綠色低碳的生產(chǎn)方式和生活方式，才

能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)協(xié)同共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的追

求和中華民族永續(xù)發(fā)展。第三位同學(xué)認(rèn)識(shí)到綠色發(fā)展是大勢(shì)所趨，說(shuō)明他關(guān)

注社會(huì)變化發(fā)展。

贊同第四位同學(xué)的觀點(diǎn)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要方式，能夠讓

我們?cè)谡鎸?shí)的社會(huì)情境中認(rèn)識(shí)社會(huì)、鍛煉自己的能力。

第二位、第三位和第四位同學(xué)的觀點(diǎn)表明他們主動(dòng)了解社會(huì)、關(guān)心社

會(huì)發(fā)展、熱心公益事業(yè)，這是符合社會(huì)道德要求、有益于他人和社會(huì)的行為

,是親社會(huì)行為。

2.探究與分享(P13)

參考答案

小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)教小學(xué)生書(shū)法和國(guó)畫(huà)，為了提高教學(xué)效

果，還主動(dòng)討論教學(xué)方法，小東和伙伴們付出了很多時(shí)間和精力，他們收獲

了小學(xué)生的認(rèn)可和尊重，同時(shí)自己的表達(dá)能力、組織能力和交往能力得到

很大提升。這說(shuō)明做符合社會(huì)道德要求、有益他人和社會(huì)的事情，不但能

夠給他人帶來(lái)幫助，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可，為社會(huì)增添正能量，而

且有助于我們形成正確的價(jià)值觀、鍛煉個(gè)人能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步。/(

或者可以答：【P13養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因：必要性+重要性】青少年階段

是人的社會(huì)化的重要時(shí)期，我們應(yīng)該養(yǎng)成親社會(huì)行為。參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的

接納和認(rèn)可，促進(jìn)我們個(gè)人的成長(zhǎng)；同時(shí)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠?yàn)樗藥?/p>

來(lái)溫暖，使人際關(guān)系更加融洽，為社會(huì)增添正能量，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

3.探究與分享(P14)

參考答案

社會(huì)是我們成長(zhǎng)的課堂，實(shí)踐是我們最好的老師。“風(fēng)聲雨市讀書(shū)聲

聲人耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。養(yǎng)成親社會(huì)行為的方法有很多，既可

以從身邊小事做起，如關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩、照顧幼小、參與班級(jí)建設(shè)、與同學(xué)分享

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、幫助老師做力所能及的事情、為社區(qū)公共事務(wù)出力獻(xiàn)策等，也

可以關(guān)注社會(huì)發(fā)展和國(guó)家大事，如通過(guò)權(quán)威媒體了解國(guó)家大事、關(guān)注人工

智能和綠色發(fā)展等前沿問(wèn)題，通過(guò)正規(guī)網(wǎng)絡(luò)公益平臺(tái)發(fā)起公益活動(dòng)等?？傊?/p>

，親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解和關(guān)注社會(huì)，

積極融人社會(huì)生活，努力投身于社會(huì)實(shí)踐，在積極主動(dòng)地參與社會(huì)生活的過(guò)

程中鍛煉和成長(zhǎng)。/(或者可以答：【P14第一段一整段】親社會(huì)行為在人

際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化；了

解風(fēng)俗習(xí)慣，遵守社會(huì)公德，積極融入社會(huì)生活；熱心幫助他人，積極投

身于社會(huì)實(shí)踐，以聰明才智貢獻(xiàn)國(guó)家，以開(kāi)拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。

4.啟思導(dǎo)行(P15)

參考答案

龐眾望出生于河北滄州一個(gè)極度貧困的家庭，父親患有精神疾病，母

親下肢殘疾臥床，他自己也曾罹患先天性心臟病。面對(duì)如此艱難的環(huán)境，

他形成了清醒而樂(lè)觀的判斷：“既然苦難選擇了你，可以把背影留給苦難，

把笑容交給陽(yáng)光”。他從改善家庭的人生初始志向，升華到進(jìn)入清華大學(xué)

后的“科研報(bào)國(guó)”使命，立志在精密儀器領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)技術(shù)突破。

他通過(guò)清華大學(xué)“自強(qiáng)計(jì)劃”獲得升學(xué)機(jī)會(huì)，利用教育資助政策完成

學(xué)業(yè)，并得到師生們的尊重與支持。如今作為博士研究生，他已在光網(wǎng)絡(luò)

信息感知技術(shù)領(lǐng)域發(fā)表多篇SCI論文，獲得三項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，更將所得捐

贈(zèng)設(shè)立了以其母親名字命名的“志芹助學(xué)金”，累計(jì)幫助眾多山區(qū)孩子圓

夢(mèng)大學(xué)。

當(dāng)選“感動(dòng)中國(guó)2024年度人物”的他，被評(píng)價(jià)為“背影留給坎坷，笑

容交給陽(yáng)光，名字里寫(xiě)著責(zé)任，步履中充滿(mǎn)力量”。他的故事啟示我們：

逆境不是命運(yùn)的刁難而是鍛造韌性的熔爐，教育能夠改變命運(yùn)，個(gè)人成長(zhǎng)

需要與社會(huì)支持形成良性循環(huán)。龐眾望展現(xiàn)了當(dāng)代青年將個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家

需要相結(jié)合的價(jià)值追求，用行動(dòng)詮釋了從“怕負(fù)眾望”到“不負(fù)眾望”的

時(shí)代真諦。

第三課共建網(wǎng)絡(luò)美好家園

第1課時(shí)網(wǎng)絡(luò)改變世界

1.生活觀察(P16)

參考答案

生活中，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、購(gòu)物、社交、娛樂(lè),還可以利用互聯(lián)網(wǎng)交

流分享、求醫(yī)問(wèn)藥、預(yù)訂交通工具、建言獻(xiàn)策等。在線(xiàn)教育平臺(tái)提供了豐富的課

程資源，我們可以根據(jù)自己的關(guān)穆和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)各種電子

商務(wù)平臺(tái)便捷高效地采購(gòu)臺(tái)材、衣物、電子產(chǎn)品，預(yù)訂家政服務(wù)等，即便是大城

市也可以買(mǎi)到偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)副產(chǎn)品，偏遠(yuǎn)地區(qū)的居民也能“買(mǎi)全球””賣(mài)全球”。

通過(guò)社交平臺(tái)，我們可以與家人、朋友和其他人即時(shí)溝通和互動(dòng)，為家人送去問(wèn)

候。為朋友送去關(guān)心。為陌生人送去贊美和鼓勵(lì)。互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的文化娛樂(lè)

內(nèi)容，我們可以看報(bào)紙、影視劇。玩游戲，欣賞線(xiàn)上演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)，參觀線(xiàn)上博

物館等。我們可以創(chuàng)建個(gè)人主頁(yè)。傳播科學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的想法，展示自我。

我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在線(xiàn)問(wèn)診、買(mǎi)藥。預(yù)約上門(mén)醫(yī)療檢測(cè)等。利用旅游網(wǎng)

站，我們可以預(yù)訂機(jī)票、酒店、租車(chē)服務(wù)以及旅游套餐，在線(xiàn)地圖等工具幫助我

們規(guī)劃最佳路線(xiàn)、提供旅游建議，使旅行更加輕松愉快。我們還可以通過(guò)各種問(wèn)

卷調(diào)查、網(wǎng)上征求意見(jiàn)活動(dòng)，表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議，為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策?；?/p>

聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面,讓我們的生活變得豐富、便利和美好。

2.探究與分享(P17)

參考答案

互聯(lián)網(wǎng)打破了人際交往的空間和時(shí)間限制。通過(guò)智能手機(jī)、社交媒體等工具

,人們可以即時(shí)地與世界各地的人進(jìn)行交流互動(dòng)，不再受到物理距離和時(shí)差的影

響。“天宮課堂”這種跨越時(shí)空的連接讓人們能夠更輕松地維系運(yùn)距離的關(guān)系。

互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了多樣化的交往方式。與傳統(tǒng)的面對(duì)面交往相比，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交

往更加自由便捷。人們可以根據(jù)自己的興趣和需求，在各類(lèi)社交平臺(tái)上結(jié)識(shí)新朋

友。共同探討話(huà)題。這種多樣化的交往方式不僅豐富了人了的社交生活,面且拓

寬了人們的視野。互聯(lián)網(wǎng)也在一定程度上改變了人際交往的性質(zhì)。在社交媒體上

，人們往往通過(guò)點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)等互動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)他人的關(guān)注和支持。互聯(lián)網(wǎng)在改變?nèi)?/p>

際交往方式的同時(shí)，也帶來(lái)了新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性，人們很

難像在現(xiàn)實(shí)生活中那樣深入了解對(duì)方，這增加了交往的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。我們需

要在使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行社交時(shí)保持理性和警。既要享受其帶來(lái)的便利和樂(lè)趣，也要

關(guān)注其可能帶來(lái)的負(fù)面影響，并努力尋找平衡和解決方案。/(或者可以答：【

P18第一段一整段】網(wǎng)絡(luò)打破了人際交往的時(shí)空限制，使人際交往更加方便快捷；

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與地球上任何角落的人交流互動(dòng)，世界變成了地球

村，縱使相隔萬(wàn)里，也如近在咫尺。

3.探究與分享(P18)

參考答案【P18第二段一整段】

網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了生產(chǎn)方式的深刻變革。網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)人才、資金、技術(shù)、物

資的流動(dòng)，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式推動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，

提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；加速各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享，成為眾多

新發(fā)明和新服務(wù)的源泉。

4.探究與分享(P18)

參考答案【P19第一段一整段】

(1)網(wǎng)上征求建議和意見(jiàn)的活動(dòng)：我給兩會(huì)捎句話(huà)、我為十五五規(guī)

劃獻(xiàn)一策、@國(guó)務(wù)院我為政府工作報(bào)告提意見(jiàn)等，網(wǎng)民可登錄中國(guó)政府

網(wǎng)、國(guó)務(wù)院APP.以及各相關(guān)網(wǎng)站和平臺(tái)留言。征集到的建言經(jīng)匯總整理

將轉(zhuǎn)有關(guān)地方和部門(mén)研究處理，并轉(zhuǎn)政府工作報(bào)告。

(2)網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)信息互聯(lián)互通，有助于完善線(xiàn)上線(xiàn)下一體的智能化、

精細(xì)化公共服務(wù)，提高社會(huì)治理水平：暢通人們參與社會(huì)治理的渠道，

有助于人們表達(dá)訴求，保障人們的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

促進(jìn)民主政治的進(jìn)少。網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)了社會(huì)治理方式，推動(dòng)了全社會(huì)的共建

基本共享。

第2課時(shí)營(yíng)造清朗空間

1.生活觀察(P19)

參考答案［(2)P19第二段一整段和P20-22每段第一句話(huà)+做法】

(1)奶奶的話(huà)道出了一些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)、疏遠(yuǎn)了親情的現(xiàn)象。爸爸的

話(huà)說(shuō)出了互聯(lián)網(wǎng)讓信息交無(wú)遠(yuǎn)弗屆、便捷高效的優(yōu)勢(shì)。奶奶和爸爸的話(huà)都

有道理，我們要充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，理解互聯(lián)網(wǎng)讓我們的生活更美

好，也要認(rèn)識(shí)到，如果不能合理使用互聯(lián)網(wǎng)，會(huì)引發(fā)沉迷于網(wǎng)絡(luò)、忽視現(xiàn)

實(shí)社會(huì)正常的人際交往等問(wèn)題。

(2)①認(rèn)識(shí)和行動(dòng)層面對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)提出的總體要求：我們要全面認(rèn)識(shí)

網(wǎng)絡(luò)，了解其可能衍生的社會(huì)問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升

媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。②學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)

絡(luò)信息。我們要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”、打破“信息繭房”。③自覺(jué)抵制不良

信息、。我們要提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)分析判斷網(wǎng)絡(luò)信息，讓不良信

息止于智者。④恪守道德，遵守法律。我們要文明互動(dòng)、理性表達(dá)，不宣

泄負(fù)面情緒，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，拒

絕網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌……⑤傳播正能量。我們要努力提高媒介素養(yǎng)，科學(xué)、

文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)；高揚(yáng)主旋律，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營(yíng)

造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)網(wǎng)上精神家園。要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通

過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極參與公共事務(wù)，投身于公益行動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、

促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展的重要渠道，做網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者、創(chuàng)新者。

2.探究與分享(P20)

參考答案遇到過(guò)。類(lèi)似的困擾還有：上網(wǎng)收集學(xué)習(xí)資料時(shí)不知

不覺(jué)地在不相關(guān)的信息上花費(fèi)大量時(shí)間。過(guò)分關(guān)注和在意網(wǎng)絡(luò)社交平

臺(tái)上他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，由于惦記網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)社交無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)；

網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨；沒(méi)有時(shí)間與現(xiàn)實(shí)中的同伴交往；有的人在網(wǎng)絡(luò)上

辱罵他人；等等。

3.探究與分享(P22)

(1)網(wǎng)絡(luò)尋親、網(wǎng)絡(luò)募捐、網(wǎng)絡(luò)助農(nóng)等。

(2)網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)賦能公益發(fā)展、為民惠民的重要作用

,有助于營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)公益全民參與、全網(wǎng)行動(dòng)的良好氛圍。網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)利

用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了在線(xiàn)捐款、志愿者招募和信息傳播等，大大提

高了公益事業(yè)的效率。網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)打破了地域限制,讓更多的人有機(jī)會(huì)參

與到公益事業(yè)中來(lái)，促進(jìn)了社會(huì)的公平與和諧。網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)還拓寬了公

民參與社會(huì)公益活動(dòng)的渠道。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，人們可以更加方便地了解到

各種公益項(xiàng)目的信息，并根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的參與方式。

4.啟思導(dǎo)行(P22)

爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民

親愛(ài)的同學(xué)們：

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。

它不僅為我們提供了豐富的知識(shí)資源和便捷的交流平臺(tái)，還為我們表達(dá)自我參

與社會(huì)事務(wù)帶來(lái)利。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)空間的迅速擴(kuò)展，網(wǎng)絡(luò)安全與文明問(wèn)題也

日益凸顯為了營(yíng)造一個(gè)健康，積極，和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，特此向全體同學(xué)發(fā)出“

爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民”的倡議。

根據(jù)《新時(shí)代青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，我們要做到以下幾點(diǎn)：

一、文明上網(wǎng)，理性發(fā)言

1.在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時(shí)，保持理性和客觀，不傳播假信息或言。

2.尊重他人的觀點(diǎn)和隱私，不進(jìn)行人身攻擊或意評(píng)論。

二、安全上網(wǎng)保護(hù)自己

提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不隨意露個(gè)人信息，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙和個(gè)人隱私泄露

三、綠色上網(wǎng)抵制不良內(nèi)容

1.自覺(jué)抵制暴力、色情低俗等不良信息，選擇健康有益的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)覽和

學(xué)習(xí)

2.積極舉報(bào)違法不良信息，為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

四、創(chuàng)新上網(wǎng)，積極傳播正能量

1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示個(gè)人才華，分享優(yōu)秀作品，傳播正能量

2.參與公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳公益理念，倡導(dǎo)社會(huì)正氣

同學(xué)們，作為新時(shí)代的青少年，我們肩負(fù)著建設(shè)美好未來(lái)的重任。讓我們

從自身做起，從小事做起，爭(zhēng)做一名合格的中國(guó)好民。讓我們用實(shí)際行動(dòng)踐行

《新時(shí)代青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，共同維護(hù)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓互聯(lián)網(wǎng)成

為我們成長(zhǎng)道路上的得力助手，而不是阻礙。

爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民倡議書(shū)

網(wǎng)絡(luò)空間是我們共同的精神家園，清朗環(huán)境需要你我攜手共創(chuàng)。

當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已深度融入我們生活的方方面面，成為信息傳播、人際

溝通和文化交流的重要渠道，構(gòu)建了一個(gè)億萬(wàn)網(wǎng)民共享的精神家園。

讓互聯(lián)網(wǎng)成為真實(shí)便捷的知識(shí)庫(kù)、溫暖可靠的朋友圈、文明理性的輿論場(chǎng),

已成為我們的共同愿望。

在2023年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)上發(fā)布的《新時(shí)代青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》為我們

指明了方向，為此，我們向廣大網(wǎng)民發(fā)出以下倡議：

一、依法上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)法治的建設(shè)者

網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地。我們要自覺(jué)遵守憲法和《網(wǎng)絡(luò)安全法》等互聯(lián)網(wǎng)相

關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)守法律法規(guī)底線(xiàn)，社會(huì)主義制度底線(xiàn)，國(guó)家利益底線(xiàn)，公民合

法權(quán)益底線(xiàn)，社會(huì)公共秩序底線(xiàn)，道德風(fēng)尚底線(xiàn)和信息真實(shí)性底線(xiàn)。

自覺(jué)規(guī)范和約束網(wǎng)絡(luò)行為，拒絕傳播違反國(guó)家法律、影響國(guó)家安全、破壞

社會(huì)穩(wěn)定、破壞民族團(tuán)結(jié)和宗教信仰的信息，讓互聯(lián)網(wǎng)在法治軌道上健康運(yùn)行

O

二、文明上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)文明的推動(dòng)者

我們要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化。傳播中國(guó)

好故事，抒寫(xiě)青春愛(ài)國(guó)情。

積極營(yíng)造文明健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，做到“善惡美丑知明辨，

誠(chéng)信友好永傳承”，抵制網(wǎng)絡(luò)虛假信息、低俗信息和網(wǎng)絡(luò)謠言，堅(jiān)決反對(duì)網(wǎng)絡(luò)

暴力，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間綠色發(fā)展。

三、安全上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)者

沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全。我們要增強(qiáng)安全意識(shí)，個(gè)人信息防泄露，

謠言蜚語(yǔ)莫輕聽(tīng)。

合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，不通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳輸有害國(guó)家和人民利益的內(nèi)容，不攻

擊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、不竊取各種秘密，積極監(jiān)督舉報(bào)各種危害網(wǎng)絡(luò)安全的不法行為，

推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間安全發(fā)展。

四、理性上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)空間的凈化者

我們要適度上網(wǎng)防沉迷，飯圈亂象請(qǐng)繞行，遠(yuǎn)離污穢不炫富，謹(jǐn)防詐騙常

提醒。

提高媒介素養(yǎng)，增強(qiáng)辨別能力，不造謠、不信謠、不傳謠，不在網(wǎng)上惡意

謾罵、詆毀、誹謗他人，與人為善拒網(wǎng)暴，守好底線(xiàn)不欺凌，共同營(yíng)造風(fēng)清氣

正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

五、創(chuàng)新上網(wǎng)，做網(wǎng)絡(luò)正能的傳播者

我們要“線(xiàn)上新知勤學(xué)習(xí)，數(shù)字素養(yǎng)常提升”，善用網(wǎng)絡(luò)資源豐富知識(shí)、

增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

自黨提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，積極傳遞網(wǎng)上正能量，旗幟鮮明地駁斥雜音噪音，爭(zhēng)

做新時(shí)代好網(wǎng)民，努力營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲

音。

網(wǎng)絡(luò)安全靠大家，文明上網(wǎng)人人夸。讓我們從現(xiàn)在做起、從自己做起，堅(jiān)

持依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)，攜手共建綠色、安全、文明、和諧的網(wǎng)絡(luò)

空間。

青年朋友們，我們是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的直接受益者，也是網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的重要參

與者。讓我們高舉網(wǎng)絡(luò)法治的大旗，積極參與清朗網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)，弘揚(yáng)和壯大

網(wǎng)絡(luò)正能量，為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展、運(yùn)行有序、文化繁榮、生態(tài)良好、空間清

朗的目標(biāo)貢獻(xiàn)青春力量！

爭(zhēng)做中國(guó)好網(wǎng)民，有你有我有大家！

第二單元維護(hù)社會(huì)秩序

第四課遵守社會(huì)規(guī)則

第1課時(shí)維護(hù)秩序靠規(guī)則

1.生活觀察(P26)

參考答案

(1)學(xué)生自覺(jué)排隊(duì)取餐、讀者在圖書(shū)館安靜讀書(shū)學(xué)習(xí)體現(xiàn)了公共場(chǎng)所

秩序；運(yùn)動(dòng)員按規(guī)則參加比賽體現(xiàn)了比賽秩序；工人按操作規(guī)程工作體現(xiàn)

了生產(chǎn)秩序。

(2)①社會(huì)將會(huì)陷入混亂，如交通堵塞、生產(chǎn)停滯。②人們的生命財(cái)

產(chǎn)安全無(wú)法得到保障，社會(huì)矛盾沖突加劇。③正常的生活、學(xué)習(xí)、工作難

以開(kāi)展，社會(huì)無(wú)法正常運(yùn)行。

2.探究與分享(P27)【P27第二段最后一句話(huà)】

參考答案社會(huì)規(guī)則具有規(guī)范社會(huì)行為、調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、維護(hù)社會(huì)

秩序的作用。

第一則材料反映了道德對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的作用。在公共場(chǎng)所，人們應(yīng)

該衣著整潔得體、言談舉止文明、禮讓老弱病殘?jiān)械?，這明確了人們?cè)诠?/p>

共空間的行為規(guī)范。這些規(guī)則有助于營(yíng)造和諧、文明的公共環(huán)境，避免因

不恰當(dāng)?shù)男袨橐l(fā)矛盾和沖突。如果沒(méi)有這些規(guī)則，人們可能會(huì)隨意穿著、

大聲喧嘩，甚至爭(zhēng)搶座位等，導(dǎo)致公共場(chǎng)所秩序混亂，影響其他人正常使

用公共資源。

第二則材料反映了紀(jì)律對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的作用?？荚嚰o(jì)律有助于實(shí)現(xiàn)

考試的公平公正?？忌袷乜荚嚰o(jì)律、聽(tīng)從監(jiān)考人員安排,能保證考試有序

進(jìn)行。如果沒(méi)有這些規(guī)則，考試過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)作弊、混亂等情況，破

壞考試的公正性。紀(jì)律對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的作用通常表現(xiàn)在以下方面。一是

維護(hù)組織秩序。在特定組織或團(tuán)體內(nèi)制定規(guī)則，可以保障工作高效運(yùn)行、

維護(hù)集體利益。二是約束成員行為。紀(jì)律通過(guò)內(nèi)部獎(jiǎng)想機(jī)制明確行為邊界，

能夠強(qiáng)化組織凝聚力和執(zhí)行力。

第三則材料反映了法律對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的作用。我國(guó)法律禁止高空拋

物行為的相關(guān)規(guī)定,有力地維護(hù)了社會(huì)的公共安全秩序。明確的法律規(guī)則起

到了威懾作用，促使人們自覺(jué)約束自己的行為，使得人們?cè)谟龅礁呖諕佄锴?/p>

況時(shí)，能夠依據(jù)法律進(jìn)行處理，保障受害者的權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的安全穩(wěn)定。

3.探究與分享(P28)

參考答案

《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的實(shí)施說(shuō)明，社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩

序的實(shí)現(xiàn)，不遵守社會(huì)規(guī)則，就會(huì)受到道德的譴責(zé)，甚至?xí)艿郊o(jì)律的處罰、

法律的制裁?！吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》一方面能夠通過(guò)合理的教育

懲戒增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自我約束能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，促

進(jìn)其身心健康發(fā)展；另一方面能夠保障和規(guī)范學(xué)校、教師依法履行教育教

學(xué)和管理職責(zé)，既讓學(xué)校、教師實(shí)施教育懲戒時(shí)有章可循，又保障學(xué)生的合

法權(quán)益,維護(hù)學(xué)校的教育教學(xué)秩序,更好地發(fā)揮學(xué)校、教師的教育教學(xué)和管

理職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

第2課時(shí)遵守規(guī)則

1.生活觀察（P29）

參考答案

在社會(huì)生活各方面，如工作（像爸爸遵守工廠規(guī)章制度）、鄉(xiāng)村生活（村

民踐行村規(guī)民約）、社區(qū)生活（遵守小區(qū)制定的公約）中，我們要增強(qiáng)規(guī)則意

識(shí)，對(duì)規(guī)則心懷敬畏，自覺(jué)遵守規(guī)則，嚴(yán)格按規(guī)則辦事，無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活

還是工作，我們都要時(shí)刻牢記規(guī)則，提高按規(guī)則辦事的自覺(jué)性。

2.探究與分享（P30）

參考答案

闖紅燈是一種非常危險(xiǎn)且違法的行為，在正常情況下不應(yīng)該闖紅燈。

首先，闖紅燈會(huì)嚴(yán)重威脅行人自身的生命安全?！翱吹接械娜嗽陉J，我也

就跟著走"，是一種盲目從眾心理，是對(duì)自己生命的不負(fù)責(zé)任和對(duì)規(guī)則的蔑視。

比如，發(fā)生過(guò)這樣的案例，一群人在路口看到有人闖紅燈，也紛紛跟著走，結(jié)

果其中一人被正常行駛的車(chē)輛撞傷，不僅身體遭受巨大痛苦,還需要高額的醫(yī)

療費(fèi)用和長(zhǎng)時(shí)間的康復(fù)過(guò)程。

其次，認(rèn)為“車(chē)輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車(chē)輛少或者沒(méi)有車(chē)的時(shí)候可以闖

紅燈”，也是錯(cuò)誤的觀念。我們不能心存僥幸，即使車(chē)輛少或者沒(méi)有車(chē)，也可能

會(huì)有突發(fā)情況出現(xiàn)。例如，有的駕駛員在路口車(chē)輛較少時(shí)，可能會(huì)放松警惕，

車(chē)速較快，此時(shí)行人闖紅燈很容易導(dǎo)致事故發(fā)生。而且，即使沒(méi)有車(chē)輛，闖紅燈

也破壞了交通規(guī)則和秩序，給其他遵守規(guī)則的行人和車(chē)輛帶來(lái)不良影響，可能

威脅道路交通安全。

最后，對(duì)于“無(wú)論什么情況，我們都不能闖紅燈”的觀點(diǎn)，我們要進(jìn)行辯證

分析。首先，是對(duì)規(guī)則有高度的認(rèn)同感、敬畏感的表現(xiàn)。其次，要辯證思考，

如在避讓特種車(chē)輛、救助危難、緊急避險(xiǎn)、交警指揮、交通信號(hào)燈不一致或難

以觀察等持殊情況下可以闖紅燈?？傊?，我們必須遵守交通規(guī)則，不隨意闖紅

燈,這不僅是對(duì)自己生命負(fù)貴,也是對(duì)他人生命和社會(huì)秩序負(fù)責(zé)。

3.探究與分享（P31）

參考答案

參觀須知

①保持安靜，不大聲喧嘩，以免影響他人參觀。②請(qǐng)勿觸摸展品，愛(ài)護(hù)文

物，保護(hù)博物館內(nèi)的文物財(cái)產(chǎn)。③遵守場(chǎng)館秩序，按指定路線(xiàn)參觀，不隨意插

隊(duì)。④保持場(chǎng)館清潔，不亂扔垃圾等。

4.探究與分享（P32）

參考答案［（2）P33第一段第1行至第4行】

（1）新版《中小學(xué)生守則》根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生行為規(guī)范提出具體明

確的要求，如主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、自覺(jué)禮讓排隊(duì)、不比吃喝穿戴等；增加了新時(shí)

代學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中學(xué)校、社會(huì)和家庭高度關(guān)注的內(nèi)容，如養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、熱

心志愿服務(wù)、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活等。又如，隨著智能交通系統(tǒng)的

發(fā)展，一些城市開(kāi)始引入自動(dòng)駕駛汽車(chē)和智能交通信號(hào)燈，對(duì)于行人和騎行

者的權(quán)益也更加重視，這就需要適時(shí)調(diào)整交通規(guī)則，確保交通運(yùn)行安全有序

高效。

（2）規(guī)則不是一成不變的。隨著社會(huì)的發(fā)展，一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，

需要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；-一些原有的規(guī)

則不能完全適應(yīng)社會(huì)生活的變化，需要調(diào)整和改進(jìn)。否則，不再合理的規(guī)則

就會(huì)損害人們的利益，阻礙社會(huì)發(fā)展，人們也難以遵守這些規(guī)則。

5.啟思導(dǎo)行（P33）

參考答案

（1）網(wǎng)店顧客的上述行為不合規(guī)。雖然消費(fèi)者有網(wǎng)購(gòu)“后悔權(quán)”，但這種

濫用權(quán)利的行為，不僅損害了商家的合法權(quán)益，還擾亂了市場(chǎng)秩序。

（2）首先，明確退貨標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于使用過(guò)且影響二次銷(xiāo)售的商品，明確規(guī)定

不能退貨。可以通過(guò)拍照留證等方式，確定商品在退貨時(shí)的狀態(tài)。

其次,建立評(píng)價(jià)分級(jí)機(jī)制。對(duì)于惡意利用規(guī)則漏洞退貨的顧客，在其評(píng)價(jià)記

錄中進(jìn)行標(biāo)注供其他店主參考。

再次，引人第三方仲裁。當(dāng)出現(xiàn)退貨糾紛時(shí)，由中立的第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行仲

裁。第三方仲裁機(jī)構(gòu)可以由電商平臺(tái)、消費(fèi)者協(xié)會(huì)等組成，確保仲裁的權(quán)威性

和公正性。

最后，加強(qiáng)宣傳教育，適當(dāng)使用限制措施。在購(gòu)物平臺(tái)上投放關(guān)于理性購(gòu)

物、正確使用退貨權(quán)利的宣傳內(nèi)容，提醒消費(fèi)者遵守誠(chéng)信原則；合理使用退貨

政策；對(duì)于惡意退貨的消費(fèi)者，采取警告或限制措施，如限制其退貨次數(shù)、降

低其信用等級(jí)等。

第五課社會(huì)生活講道德

第1課時(shí)文明有禮

1.生活觀察（P34）

參考答案

文明有禮場(chǎng)景舉例：在家庭中，晚輩問(wèn)候長(zhǎng)輩，主動(dòng)做家務(wù)；在學(xué)校里，

同學(xué)之間見(jiàn)面打招呼，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律；在餐廳里，人們低聲交談，用餐結(jié)

束后自覺(jué)將餐具放到指定位置；在景區(qū)，游客自覺(jué)帶走垃圾，遵守景點(diǎn)的參觀

規(guī)定；在馬路上，車(chē)輛主動(dòng)為行讓行；等等。小軸的更應(yīng)標(biāo)帶會(huì)功，意善中會(huì)

圖，圓人讓行；等等。

這些文明有禮的場(chǎng)景讓人感到溫暖和舒適，體現(xiàn)了社會(huì)成員較高的素養(yǎng)和

對(duì)他人、對(duì)規(guī)則的尊重；文明有禮讓社會(huì)更加和諧，讓人與人之間的關(guān)系更加

融洽，也讓我們的社會(huì)更加美好，使我們每個(gè)人都能從中受益，也激勵(lì)著我們

在日常生活中踐行文明行為、引領(lǐng)文明風(fēng)尚。

2.探究與分享（P35）

參考答案

從人際關(guān)系方面看，友好地打招呼、互相幫助等文明有禮行為能促進(jìn)鄰里

和諧，減少矛盾沖突；從社區(qū)環(huán)境方面看，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、保持環(huán)境整潔等文

明行為，能營(yíng)造舒適美觀的社區(qū)環(huán)境，讓人身心愉悅；從社區(qū)活動(dòng)方面看，文

明參與能保障活動(dòng)順利進(jìn)行，提升居民參與的積極性;從社區(qū)整體形象方面看，

文明有禮能提升社區(qū)的美譽(yù)度和凝聚力，吸引更多人參與社區(qū)建設(shè)；等等。

3.探究與分享（P36）

參考答案

在國(guó)際交往中，隆重的禮儀儀式展現(xiàn)了國(guó)家的文化底蘊(yùn)、友好態(tài)度和大

國(guó)風(fēng)范，有助于建立良好的外交關(guān)系；在國(guó)家重要日子或場(chǎng)合，禮儀活動(dòng)能

增強(qiáng)民族凝聚力，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情感，展現(xiàn)國(guó)家形象。

第2課時(shí)誠(chéng)實(shí)守信

1.生活觀察(P38)

參考答案

角度一:會(huì)參加“誠(chéng)信考場(chǎng)”的考試。理由如下：

一方面，誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人的基本準(zhǔn)則。在“誠(chéng)信考場(chǎng)”

中考試，是對(duì)自己誠(chéng)信品質(zhì)的一次考驗(yàn)和踐行，能讓人時(shí)刻牢記誠(chéng)信的重要性，

將誠(chéng)信內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。另一方面，參加“誠(chéng)信考場(chǎng)”的考試可以鍛煉自

律能力。在沒(méi)有老師監(jiān)考的環(huán)境下，依靠自律完成考試，需要很強(qiáng)的自我約束能

力，而這種自律能力將對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和生活習(xí)慣。

角度二:不會(huì)參加“誠(chéng)信考場(chǎng)”的考試。理由如下。

一是自我約束能力不足，在無(wú)人監(jiān)考的情況下，擔(dān)心自己可能會(huì)因緊張、焦

慮等情緒，難以完全做到自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，從而影響考試的公正性，違背誠(chéng)信

考試的初衷。二是平時(shí)習(xí)慣了有老師監(jiān)考的環(huán)境，在“誠(chéng)信考場(chǎng)”中，沒(méi)有老師

的監(jiān)督，可能會(huì)因周?chē)h(huán)境的變化而感到不適應(yīng)，無(wú)法集中精力答題，進(jìn)而影響

考試發(fā)揮。三是對(duì)誠(chéng)信考場(chǎng)的監(jiān)督機(jī)制存在顧慮，雖然有《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》，

但不確定在無(wú)人監(jiān)考的情況下，一旦出現(xiàn)違規(guī)行為，是否能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理以

確?？荚嚨墓叫?。

2.探究與分享(P40)

參考答案

①“講誠(chéng)信，就要說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事、做老實(shí)人”觀點(diǎn)正確，誠(chéng)信要求

我們言行一致、表里如一、信守承諾。②“有的人投機(jī)取巧、弄虛作假能獲得

好處，講誠(chéng)信容易讓老實(shí)人吃虧”觀點(diǎn)錯(cuò)誤，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，誠(chéng)信才能贏得他人信

任，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和更大的發(fā)展平臺(tái)，弄虛作假終會(huì)被識(shí)破，失去他人

信任。③“有時(shí)候我們可能會(huì)說(shuō)一些善意的謊言，這并不違背誠(chéng)信原則”觀點(diǎn)

正確，社會(huì)生活是復(fù)雜的，在某些特殊情況下，善意的謊言是為了避免對(duì)他人

造成傷害，出發(fā)點(diǎn)是善良的，不違背誠(chéng)信原則。

3.探究與分享(P41)

參考答案

一是樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)。深刻認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是個(gè)人信用的基石，在生活、學(xué)習(xí)和未

來(lái)工作的各個(gè)方面，要秉持誠(chéng)實(shí)守信的原則。例如，在考試中不作弊，遵守考場(chǎng)

紀(jì)律；在與同學(xué)交往中信守承不欺騙他人。不是是即海，的一中應(yīng)回諾，不欺騙

他人。

二是遵守法律法規(guī)。了解與信用相關(guān)的法律法規(guī)，不參與抄襲、剽竊、騙取

保障待遇等違法違規(guī)行為。例如，將來(lái)在科研活動(dòng)中，我們要嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)誠(chéng)信

要求；在享受社會(huì)保障等權(quán)益時(shí)，我們要如實(shí)申報(bào)個(gè)人情況，不能騙取相關(guān)福利

三是注重日常細(xì)節(jié)。在生活點(diǎn)滴中踐行誠(chéng)信。例如，按時(shí)繳納水電費(fèi)、信用

卡欠款等各種費(fèi)用；在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中文明發(fā)言，不傳播虛假信息；對(duì)于自己作出的

各種承諾或簽署的合同，要嚴(yán)格履行責(zé)任和義務(wù)。

四是關(guān)注信用動(dòng)態(tài)，珍惜誠(chéng)信記錄?？梢远ㄆ诓樵?xún)自己的信用檔案，了解信

用記錄情況。若發(fā)現(xiàn)存在錯(cuò)誤或異常信息，要及時(shí)向相關(guān)部門(mén)反映，申請(qǐng)更正,

避免因錯(cuò)誤信息影響個(gè)人信用。

第3課時(shí)友善待人

1.生活觀察(P42)

參考答案

友善就是待人熱情友好，與人為善。小薇主動(dòng)與他人互換面試位置、小汽車(chē)

駕駛員禮讓小宇都是友善的體現(xiàn)，能夠傳遞溫情與愛(ài)心，有助于加深社會(huì)成員之

間的信任，營(yíng)造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。

2.探究與分享(P43)

參考答案

(1)①“友善與講原則容易沖突，講原則就難以做到友善”這一觀點(diǎn)是片面

的。友善和原則并不是相互對(duì)立的關(guān)系。在日常生活中，我們可以在堅(jiān)持原則

的基礎(chǔ)上做到友善。原則是行為的準(zhǔn)則，而友善是對(duì)待他人的態(tài)度，二者可以

相輔相成。

②“做到友善待人，就要心懷善意，學(xué)會(huì)包容”這一觀點(diǎn)有其合理性。心

懷善意是友善的基礎(chǔ)，我們?cè)趦?nèi)心充滿(mǎn)善意時(shí)，才會(huì)更容易理解和體諒他人。

學(xué)會(huì)包容也是友善的重要表現(xiàn)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)和不足，包容他人的過(guò)錯(cuò)和差

異，能夠減少矛盾和沖突，促進(jìn)形成良好的人際關(guān)系。但是，包容也需要有一

定的限度，對(duì)于一些違反道德原則和法律規(guī)范的行為，不能無(wú)原則地包容.

③“友善意味著事事都要忍讓”這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。忍讓在一定情況下是

友善的表現(xiàn)，但友善并不意味著事事都要忍讓。在面對(duì)一些不合理的要求或侵

犯自己合法權(quán)益的行為時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地表達(dá)自己的立場(chǎng)，維護(hù)自身的合法

權(quán)命o

(2)①寬容他人，我們要學(xué)會(huì)體諒和包容他人，不苛求他人，做到求同存異、

和而不同。例如同學(xué)不小心犯錯(cuò)，不斤斤計(jì)較。②換位思考，我們要在理解對(duì)方

的基礎(chǔ)上協(xié)商調(diào)整，以寬容的心態(tài)化解矛盾，維護(hù)良好的關(guān)系。例如，和同學(xué)

因活動(dòng)安排產(chǎn)生分歧，要先想想同學(xué)觀點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)，也許對(duì)方是希望活動(dòng)效果

更好，③助人為樂(lè)，主動(dòng)關(guān)心并付諸行動(dòng)的做法，就是助人為樂(lè)精神的體現(xiàn)。

例如，看到鄰居老人提著重物，主動(dòng)幫忙搬運(yùn)；發(fā)現(xiàn)同學(xué)在解題中遇到困難，

主動(dòng)分享自己的思路；等等。

3.啟思導(dǎo)行(P45)

參考答案

(1)示例：我的朋友小王，坐公交車(chē)時(shí)他都會(huì)主動(dòng)給老人讓座。他身上體現(xiàn)

了文明有禮、友善待人的道德品質(zhì)。我的同學(xué)小李，考試前有同學(xué)向他借復(fù)習(xí)資

料，他毫無(wú)保留地分享，考試中自己也嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律。他身上體現(xiàn)了友善待

人、誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)。

(2)學(xué)習(xí)身邊好人文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、友善待人等優(yōu)秀品質(zhì)，將這些品質(zhì)

內(nèi)化于心、外化于行，從我做起、從點(diǎn)滴小事做起，為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的

力量。

第六課提升法治素養(yǎng)

第1課時(shí)樹(shù)立法治觀念

1.生活觀察(P46)

參考答案

(1)①法律是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩，侮辱烈士名譽(yù)的行為違

法，會(huì)受到法律制裁。②我們要樹(shù)立法治觀念，尊重英烈，在法律范圍內(nèi)活動(dòng)，

以法律為行為準(zhǔn)則，不能侵犯他人的合法權(quán)益和社會(huì)公共利益。

(2)①增強(qiáng)人們的法治觀念，讓更多人了解侮辱英烈行為的違法性。②助推

樹(shù)立尊崇英烈、尊重英雄的良好社會(huì)風(fēng)尚，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。③促進(jìn)社會(huì)成員學(xué)

習(xí)法律知識(shí)，提高法治素養(yǎng)，營(yíng)造尊法學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍。

2.探究與分享(P48)

參考答案

參加過(guò)法律知識(shí)競(jìng)賽。收獲：①學(xué)到很多基本法律常識(shí)，如民事、刑事法律

相關(guān)內(nèi)容。②提升了分析社會(huì)生活中的法律問(wèn)題及維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。③

增強(qiáng)了法治觀念，更加敬畏法律，自覺(jué)遵守法律等。

3.探究與分享(P49)

參考答案

①兩位乘客堵住車(chē)門(mén)不讓列車(chē)啟動(dòng)的行為是錯(cuò)誤的，違反了《中華人民共和

國(guó)治安管理處罰法》。②他們的行為擾亂了公共交通秩序，損害了其他乘客的利

益，給列車(chē)運(yùn)行帶來(lái)安全隱患。③我們應(yīng)該引以為戒，樹(shù)立守法光榮、違法可

恥的觀念。在社會(huì)生活中，我們要從細(xì)節(jié)抓起、從小事做起，從遵守規(guī)則做起,

自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，為

形成尚德守法的價(jià)值取向、營(yíng)造尊崇法治的社會(huì)氛圍作出自己的貢獻(xiàn)。

第2課時(shí)學(xué)會(huì)依法辦事

1.生活觀察