【素養(yǎng)測評】2025年人教統(tǒng)編版語文八上期中測試1卷

（試卷滿分120分，考試時間150分鐘）

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題

卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答

題卡”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改

動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；

如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案

無效。

一、積累與運用（共4題；共10分）

【融入宇宙懷抱】

閱讀語段，按要求完成各題。

在那浩瀚無垠的夜空之下，我獨自凌空站立于山巔，四周萬籟俱寂，唯有星辰與我對話。手

中的酒杯輕輕搖曳，月光如水，我細細zhOn酌著這杯中的佳釀，仿佛能品出歲月【甲】一的

味道，每一滴都【乙】一著過往的風霜雨露。翹首遠望，天際邊似乎有未知的奧秘在【丙】一,

心中那份對未知世界的渴望被無限放大。此刻，我仿佛融入了宇宙的懷抱，渺小而又自由，思緒

隨著夜風飄向那遙遠而神秘，【丁】—若屬于自己的星辰大海。

1.（4分）根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。

zhen酌超首

2.（2分）結(jié)合語境，依次填入甲、乙、丙、丁四處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?

A.蘊含召喚找尋沉淀

B.蘊含召喚沉淀找尋

C.沉淀召喚蘊含找尋

D.沉淀蘊含召喚找尋

3.（2分）語段中“風霜雨露”的短語類型是（）

A.偏正短語B,并列短語C.主謂短語D.動賓短語

4.（2分）語段中畫線句子有語病，請你寫出修改意見。

【答案】1.斟;qiao

2.D

3.B

4.在“神秘”的后面添上“......的地方（遠方）”

【解析】（1）本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的口

常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除

選項，得出正確答案。

（2）本題考查選詞填空。一、準確判斷詞義的輕重，選詞填空，我們就應該站在出卷老師的角

度來想問題，而出卷老師最喜歡在詞語的詞義輕重程度上使絆子，所以同學們在遇到選詞填空題

時，一定要在詞語上準確判斷詞語詞義的輕重程度，其中在詞義輕重上乂以近義詞的迷惑性最大；

二、注意查看詞義的范圍，一些近義詞在表現(xiàn)特征的輕重上有所區(qū)別，而一些近義詞在事物的范

圍上，也是有大有小，這也是我們我們在選詞填空題上經(jīng)常用到的第二個小技巧。

（3）本題考查短語類型的判斷。短語主要類型及判斷方法如下：①并列短語：詞與詞之間有

并列關(guān)系；②偏止短語：前面的詞修飾、限制后面的名詞、動詞或形容詞；③動賓短語：前面

的動詞支配或關(guān)涉后面的詞；④后補短語（補充短語）：后面的詞補充說明前面的動詞或形容

詞；⑤主謂短語：后面的詞陳述前面的詞，前后有被陳述和陳述關(guān)系；⑥介賓短語：由介詞

和名詞或代詞等結(jié)合構(gòu)成；⑦的字短語：由名詞、動詞、形容詞或代詞等帶上結(jié)構(gòu)助詞“的”構(gòu)

成。

（4）本題考看病句的辨析能力。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三

看修辭妥不妥。要想快速而也確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應該掌握一定的

方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1.不同考查漢字的字音字形。

“zhEn酌”應寫作“斟酌”?！奥N首”中的“翹”應讀作“q通0”。

故答案為:斟；qiaoo

2.本題考查詞語的理解和運用。

蘊含：指某事物內(nèi)部含有某種成分或可能性。沉淀：形容積累經(jīng)驗或自我提升的漸進過程。召

喚：用某種方式或方法把人們喚來，通?？陬^呼喚某人。找尋：尋覓探求。根據(jù)語境應依次選“沉

淀、蘊含、召喚、找尋

故答案為：Do

3.本題考查短語類型的判斷。根據(jù)語法常識積累，“風霜雨露”是并列短語。

故答案為：Bo

4.不同考查病句的辨析和修改。結(jié)合“此刻，我仿佛融入了宇宙的懷抱，渺小而又自由，思緒

隨著夜風飄向那遙遠而神秘”可知。語病屬于成分殘缺，應在“神秘”的后面添上“……的地方（遠

方）”。

故答案為：在“神秘”的后面添上”......的地方（遠方）”

二、綜合性學習（共3題；共6分）

學校開展“禮贊豐收?致敬耕耘'’的主題宣傳活動，請你閱讀材料完成各題。

【甲】起初，“豐”字有幾種含義。一種含義是古時候盛放酒器的一種器具，形狀像豆。甲

骨文的，，豐，，字下方為“豆”，就說明了這一點。后來，官引申為豐滿之意。另一種含義為茂盛，

用來形容植物枝葉萌發(fā)、生機勃勃的樣子。現(xiàn)在人們在各個領(lǐng)域取得的重要成績，也可以

用“豐''來形容，如C

【乙】稻黍金黃，孤果飄香。華夏大地上，人們慶豐收、話喜悅。東北平原，稻浪起

伏，來自黑龍江省肇東市澇洲鎮(zhèn)種糧大戶家的稻子大部分已被預訂。中原糧倉，沉甸甸的

玉米穗咧開了嘴，河南農(nóng)業(yè)大學麥玉科技小院扎根壓野，讓鄉(xiāng)親們挑上“金扁擔四川省

通江縣蜀繡非遺傳承人帶動更多姐妹繡出幸福生活。喜悅的笑臉、辛勤的身影、滿滿的收

獲，共同織就一幅大美豐收圖。

5.（2分）請根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“傳”的詞條，給下面加點的字注音、釋義。

（\.

*傳chudn①畫傳授：師~|把自己的手藝~給人。②畫傳播：

注音二二二宣勝利的消息~遍全國“③表達：~神卜情。

隼承人V

zhuan①圖傳記：列~|別~。②敘述歷史故事的作品

I釋義______

（多用于小說名稱）：《水滸~》《呂梁英雌~》o③解群

經(jīng)文的著作：經(jīng)~|《春秋公羊~》。

6.（2分）請聯(lián)系上下文，在文中空缺處填上恰當?shù)乃淖衷~語。

7.（2分）請用一句話表達你對豐收的禮贊和對耕耘者的致敬。

【答案】5.chuan；傳授

6.豐功偉績

7.示例；豐收是大地的饋贈，是耕耘者用汗水與智慧鑄就的輝煌，讓我們禮贊豐收的喜悅，致

敬每一份默默耕耘的堅持。

【解析】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重

要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語運用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析

句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（3）本題考查語言表達。解答語言表達類的題R,要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，

同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

5.本題考查對漢字讀音和字義的掌握。①注音："傳承人''中的"傳''應讀"chu6n”?！皞?，有兩個常

見讀音，“chu和”和“zhu加”。讀“zhuAn”時，多用于“傳記皿經(jīng)傳”等詞，表示一種文體或著作；讀

“chu如”時，有傳授、傳播、表達等意思。"傳承人''指的是將某種技藝、知識等傳遞、傳授下去

的人,所以這里“傳''讀"chu如"。②釋義：根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“傳”的詞條,“傳

承人，，中的“傳，，意思是傳授，即把技藝、知識等教給他人，使其得以延續(xù)。

故答案為：chu6n；傳授

6.本題考查對詞語的理解和運用能力。結(jié)合前文“現(xiàn)在人們在各個領(lǐng)域取得的重要成績，也可以

用‘豐'來形容”，需要填寫一個包含“豐”字且能體現(xiàn)重要成績的四字詞語。“豐功偉績”指偉大的功

績，符合語境，能夠很好地說明人們在各個領(lǐng)域取得的重大成就。

故答案為：豐功偉績

7.本題考查學生的語言表達和情感表達能力。示例中“豐收是大地的饋贈，是耕耘者用汗水與智

慧鑄就的輝煌''既點明了豐收的來源，強調(diào)了耕耘者的付出；“讓我們禮贊豐收的喜悅，致敬每一

份默默耕耘的堅持”則直接表達了對豐收的贊美和對耕耘者的敬意，語句通順、表意明確。

故答案為：示例：豐收是大地的饋贈，是耕耘者用汗水與智慧鑄就的輝煌，讓我們禮贊豐收的喜

悅，致敬每一份默默耕耘的堅持。

三、詩歌鑒賞（共2題；共4分）

閱讀下面的唐詩，完成后面小題

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

8.（2分）下列對頷聯(lián)和頸聯(lián)的賞析有誤的一項是（）

A.頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。

B.兩聯(lián)均用語清新，不事雕球，且對仗工整。

C.頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫，“驅(qū)“帶”兩字寫活了畫面。

D.兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩人融入田園生活的喜悅之情。

9.（2分）下列對這首詩的理解有誤的一項是（）

A.該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴整開唐代律詩風氣之先。

B.首聯(lián)的“徙倚欲何依“化用了曹操的詩句繞樹二匝，何枝可依。

C.頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿。

D.尾聯(lián)詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們?yōu)槲椤?/p>

【答案】8.D

9.C

【解析】（1）本題考查對詩歌的賞析?？稍诶斫庠姼鑳?nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合各個選項的表述，逐

項判斷正誤。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和鑒賞。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各

個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。

8.本題考查對詩歌的賞析。

ABC正確。

D.有誤；頷聯(lián)，寫秋天山林之靜景，從正面進一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒；頸聯(lián)，寫傍晚

時分人的活動，從反面反襯詩人的郁悶孤單的心境。兩聯(lián)都抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂的情懷。而非

“喜悅之情”；

故答案為：Do

9.本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和鑒賞。

ABD理解正確。

C.有誤；頸聯(lián)中的"返''與"歸”，指獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿意而歸，從反面反

襯詩人的郁悶孤單的心境，而非“暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿

故答案為：Co

四、文言文閱讀（共2題；共6分）

【活動一：覽山川風物?探天人合一】

從香山俯石磴行柳路，不里許，碧云①在焉。

剎后有泉從山根石罅②中出噴吐冰雪幽韻涵澹③。有老樹,中空火出④，導泉于寺，局于廓下,

激聒石渠⑤，下見文礫金沙。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了若徑寸。

朱魚萬尾，匝池紅酣*爍人目睛，日射清流，寫影澧底，清慧可憐⑦?；蛲讹炗谧螅焊?/p>

于左，右亦如之，咀呷有聲。然其跳達⑧刺潑⑨，游戲水上者，皆數(shù)寸魚，其長尺許者，潛泳潭

下，見食不赴，安閑寧寂，毋乃靜燥關(guān)其老少耶？

（袁中道《西山十記?記四》，有刪改）

【注釋】①碧云：碧云寺。②罅：裂縫。③涵澹：水搖蕩的樣子。④有老樹，中空火出：

泉水從一棵空心老樹中如噴火般激濺而出。⑤激聒石渠：在石渠中激蕩出嘩啦啦的水聲。⑥匝

池紅酣：魚群滿池，紅色濃艷。⑦清慧可憐：清秀靈動惹人喜愛。⑧跳達：指魚兒輕捷跳動的

樣子。⑨刺潑：魚尾拍打水面的聲音。

10.（3分）小語和小山在斷句時進行了以下對話，請將對話補充完整。

小語：在摘抄過程中，“剎后有泉從山根石罅中出噴吐冰雪幽韻涵?！边z漏了標點，小山你可

以幫我斷句嗎？

小山：沒問題，我想這里可以斷三處：“剎后有泉從山根石罅中出噴吐冰雪幽

韻涵澹”（請用“尸斷句）。

11.（3分）《西山十記》記錄了作者袁中道在西山游玩的所見所聞，各種景物交織，情韻豐富。

請你從選項中選擇一種景物，自選欣賞角度，評賞“西山之美

欣賞景物：A.泉水B.游魚

欣賞角度：視角多樣、細節(jié)生輝、多種感官、修辭手法……

【答案】10.剎后有泉/從山根石罅中出/噴吐冰雪/幽韻涵澹

11.示例一：A描繪噴涌的泉水時運用比喻的修辭手法，將噴濺的泉水比作冰雪，形象生動地

寫出山泉激蕩，清澈的特點。水落石渠，激起陣陣聲響，視聽結(jié)合，引人入勝。

示例二：B池中有成千上萬條金角，在池中歡快地游動，蜂擁著搶食，清秀靈動，充滿生機。

在視覺方面，“朱魚萬尾”體現(xiàn)出游魚數(shù)量之多，“爍人目睛”與出池中魚鮮紅的顏色，“清慧可憐”

體現(xiàn)出游魚輕盈靈動的姿態(tài)；在聽覺方面，“咀呷有聲”反映出魚兒爭著搶著吃東西的熱鬧場景。

作者借游魚表達內(nèi)心的愉悅悠閑之情，及對大自然的贊美，

【解析】（1）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)

上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的

語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

從香山沿著兩旁都是柳樹的石階往前走，不超過一里路，就到了碧云寺。

寺廟后面有泉水，從山根石縫中涌出，噴吐出雪白的水花，水波搖蕩。泉水從一棵空心老樹

中如噴火般激濺而出，引導泉水到寺廟，圍繞在寺廟的四周，在石渠中激蕩出嘩啦啦的水聲，向

下可以看到有紋理的碎石和金黃的細沙。引入大殿前成為水池，用石梁隔開，有一丈多深，池底

看起來似乎只有一寸多長。

池里有上萬條紅魚，魚攀滿池，紅色濃郁，光亮閃著人的眼睛，日光照射在清澈的水面上，

將魚兒的影子清楚地映在潭底，魚清秀靈動惹人喜愛。有人把餅投在左邊，群魚就游到左邊，右

邊也是如此，吃食物時還發(fā)出聲音。然而那些輕捷跳動發(fā)出水聲，在水上游戲的，都是幾寸長的

魚。那些長一尺多的，都潛泳在潭下，看到食物也不過來，安閑寧靜，難道魚的安靜與躁動跟它

們的年紀有關(guān)系？

10.本題考查對文言文語句的理解和斷句能力。句意：寺廟后面有一眼泉水，泉水從山腳的石縫

中噴涌而出，噴出的樣子如同冰雪（飛濺），（泉水）搖蕩著清幽的韻律。依據(jù)；“剎云有泉”：

這是一個主謂賓結(jié)構(gòu)完整的表述，“剎后”表示地點，“有”是謂語，"泉''是賓語，清晰地說明了在

寺廟后面存在泉水這一情況，是一個相對獨立且完整的語義單元，所以在此處斷開?！皬纳礁?/p>

罅中出“：此部分進一步說明了泉水的出處，“從……中出”是一個固定的表達結(jié)構(gòu)，“山根石罅

明確了泉水噴出的具體位置，即山腳的石頭縫隙，它在語義上承接前面的“泉”，詳細闡述泉水的

來源，作為一個完整的補充說明部分，應單獨斷開?！皣娡卤保哼@里運用了比喻的修辭手法，

形象地描繪了泉水噴涌而出時的狀態(tài)，將泉水的噴濺比作冰雪飛濺，生動地展現(xiàn)出泉水的動態(tài)美

和清澈感，是一個獨立的描寫語句，所以斷開?！坝捻嵑！保涸摬糠质菍θw韻味的描述，

“幽韻”體現(xiàn)出泉水那種清幽的韻味，“涵澹''則描繪出泉水搖蕩的樣子，二者結(jié)合進一步渲染了泉

水的意境，作為對泉水的進一步描寫和總結(jié)，單獨成i部分，故而斷開。

故答案為：剎后有泉/從山根石罅中出/噴吐冰雪/幽韻涵澹

11.本題考查對文言文景物描寫的賞析能力。A.（泉水）：從修辭手法角度看，“噴吐冰雪”運用

了比喻的修辭手法，把噴濺的泉水比作冰雪，生動形象地寫出了泉水噴涌時的形態(tài)以及清澈的特

點。從多種感官角度看，“噴吐冰雪”是視覺上的描寫，展現(xiàn)了泉水的形態(tài)；“激聒石渠”則是聽覺

上的描寫，寫出了泉水在石渠中流動發(fā)出的聲音，視聽結(jié)合，讓讀者更全面地感受到泉水的魅力，

引人入勝。B.（游魚）：從視覺角度看，“朱魚萬尾’'突出了游魚數(shù)量之多；“爍人目睛''描繪出池

中魚鮮紅的顏色，十分耀眼；“清慧可憐”體現(xiàn)出游魚輕盈靈動的姿態(tài)，給人以美的感受。從聽覺

角度看，“咀呷有聲''寫出了魚兒爭食時發(fā)出的聲音，展現(xiàn)出熱鬧的場景。作者通過對游魚細致的

描寫，借游魚表達了自己內(nèi)心的愉悅悠閑之情以及對大自然的贊美。

故答案為：示例一：A描繪噴涌的泉水時運用比喻的修辭手法，將噴濺的泉水比作冰雪，形象

生動地寫出山泉激蕩，清澈的特點。水落石渠，激起陣陣聲響，視聽結(jié)合，引人入勝。

示例二：B池中有成千上萬條金魚，在池中歡快地游動，蜂擁著搶食，清秀靈動，充滿生機。

在視覺方面，“朱魚萬尾”體現(xiàn)出游魚數(shù)量之多，“爍人目睛”寫出池中魚鮮紅的顏色，“清慧可憐”

體現(xiàn)出游魚輕盈靈動的姿態(tài)；在聽覺方面，“咀呷有聲''反映出魚兒爭著搶著吃東西的熱鬧場景。

作者借游魚表達內(nèi)心的愉悅悠閑之情，及對大自然的贊美，

五、現(xiàn)代文閱讀（共8題；共44分）

閱讀下面的文章，完成下題。

中國石拱橋（節(jié)選）

①趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎

科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為這庫橋的

特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是

普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩

上，各有兩個小拱。這是創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲

的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在?起,作成了一個弧形的橋洞。

每道拱圈都能獨立支撐上面的重帚，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，

和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張篇說，遠望這座橋就

像“初月出云，長虹飲澗趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示出了我國勞動人

民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

@（1）永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。（2）橋長265米，由11個半

圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。（3）橋?qū)捈s8米，橋面平坦，幾乎

與河面平行。（4）每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。（5）由于各拱相

聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（6）永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是

這座橋卻極少出事，足見它的堅固。（7）橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。（8）每個柱頭上

都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。［9）這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水

聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

12.（9分）閱讀第①段，概括趙州橋的特點。

（_）。

（二）。

（三）大拱由28道拱圈拼成，每道拱圈都能獨立承重，

（四）

13.（3分）第①段畫線句將大拱比作合攏在一起的28張弓，作用

是

14.（3分）第②段層次劃分正確的一項是（）

A.(1)/(2)(3)(4)(5)(6)/(7)(8)(9)

B.(1)(2)(3)/(4)(5)/(6)/(7)(8)(9)

C.(1)(2)(3)/(4)(5)/(6)(7)(8)(9)

D.(1)/(2)(3)(4)(5)/(6)(7)(8)(9)

15.（3分）第②段畫線句中的“幾乎''不能刪去，簡述理由。

【答案】12.（一）全橋只有一個大拱，橋洞像一張弓。；（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。；

（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，橋上的石欄石板雕刻得古樸美觀。

13.形象地說明了大拱的結(jié)構(gòu)特點，突出這樣的結(jié)構(gòu)特點使拱圈各自獨立承重，因此趙州橋非常

堅固；進一步說明了趙州橋的設(shè)計完全合乎科學原理。

14.A

15.“幾乎”表示十分接近，差不多；如去掉，意為橋面完全與河面平行，不符合客觀現(xiàn)實；“幾

乎”體現(xiàn)「說明語言的科學性與準確性。

【解析】

（1）本題考查篩選概括信息的能力。要掌握篩選概括信息的方法、步驟。認真閱讀題干，找出

篩選概括佶息的范困、內(nèi)容、表述方式和字數(shù)要求等信息。認真閱讀文本，確定范國，仔細篩選。

根據(jù)內(nèi)容要求提取有用信息。對提取的有用信息加以歸納、整合。按表述方式和字數(shù)要求進行概

括表述。同時，要養(yǎng)成認真仔細審題、閱讀文章的好習慣。（2）本題考查說明方法的作用分析。

是說明文閱讀的常考題型。

一、明確常見說明方法

常見的說明方法有舉例子、作比較、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、列數(shù)字、畫圖表、分類

別、引資料等?？捎谩皟闪袃杀?，下分引舉,貌詮''這一口決來記憶。

二、分析說明方法的作用

舉例子：使說明的對象具體形象，便于讀者理解。如：”《向沙漠進軍》一文中，就舉出了新疆

和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說明‘沙漠是可以征服的

作比較突出強調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等）o例如：“拿南極的風速與世界其他地方的

風速進行比較，強調(diào)了南極的風速之大?！?/p>

下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，使說明更嚴密科學嚴謹。例如：“用簡明的語言對某一概念的本

質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。”

作詮釋對事物進行解釋說明，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系，使讀者更易理解抽象的

字詞。3

打比方增強文章的趣味性，使說明對象生動形象。比如：”石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?/p>

摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

列數(shù)字使說明準確無誤，令讀者信服。例如：”《雄偉的人民大會堂》一文中，也用一系列數(shù)字

來說明莊嚴的人民大會堂是首都最宏偉的建筑之一?！?/p>

畫圖表使說明內(nèi)容直觀形象。

分類別使說明條理清楚。

引資料使說明的內(nèi)容更充實具體。

三、在解答說明方法作用題時，要先準確判斷使用的說明方法，然后結(jié)合具體語境和說明對象的

特點，闡述其作用。

（3）本題考查段落層次的劃分。劃分段落層次可以根據(jù)每句話介紹的內(nèi)容來進行。

在其它一些閱讀題中，也可按照時間發(fā)展順序劃分，按照空間變換順序劃分，還可以按照組織材

料的邏輯關(guān)系（常見如總一分、分一總、總一分一總）劃分。

（4）本題考查說明語言的特點。

12.本題考查篩選概括信息的能力。通讀第一段，由原文找答案。由“全橋只有一個大洪，長達

37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱“，是其最突出最具有影響力的一點，可知其第一個特

點是全橋只有一個大拱，橋洞像一張弓；第二個特點是原文“大拱的兩肩上，各有兩個小拱“；由

“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀”可知其第四個

特點。將以上信息進行概括，即可得出答案。

故答案為：

第1空、（一）全橋只有一個大拱，橋洞像一張弓。

第2空、（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。

第3空、（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，橋上的石欄石板雕刻得古樸美觀。

13.本題考查說明方法的作用分析。閱讀畫線句子，將趙州橋的石拱洞比作弓，是打比方的說明

方法，這樣能讓讀者對拱的形狀有一個更直觀的認識?！肮毙蜗笊鷦拥孛枥L出大拱由28道拱圈

拼成的結(jié)構(gòu)特點，突出這樣的結(jié)構(gòu)特點使拱圈各自獨立承重，即使?道壞了，其他各道不致受到

影響，因此趙州橋非常堅固；同時，進一步說明了趙州橋的設(shè)計完全合乎科學原理。

故答案為：形象地說明了大拱的結(jié)構(gòu)特點，突出這樣的垢構(gòu)特點使拱圈各自獨立承重，因此趙

州橋非常堅固；進一步說明了趙州橋的設(shè)計完全合乎科學原理。

14.本題考查段落層次的劃分。劃分段落層次可以根據(jù)每句話介紹的內(nèi)容來進行。本文段第一句,

“修建于公元1189到1192年間”先介紹盧溝橋的悠久歷史；然后②~⑥段，主要從橋長、橋?qū)挕?/p>

連接情況來介紹其結(jié)構(gòu)精巧堅固；最后⑦~⑨句，主要介紹橋面，尤其是石柱上的石刻獅子惟

妙惟肖，突出其形式優(yōu)美。

故答案為：A

15.本題考查說明語言的特點。抓住說明文語言準確嚴密這一特點答題。語句“我國的石拱橋幾

乎到處都有''中的"幾乎”表限制，是“差不多'’的意思，說明我國的石拱橋差不多到處都有，但不

是全部都有。所以這個詞如果刪去，則意思變成了我國的石拱橋差不多到處都有，是不符合客觀

實際的?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

故答案為：“幾乎”表示十分接近，差不多；如去掉，意為橋面完全與河面平行，不符合客觀現(xiàn)實;

“幾乎”體現(xiàn)了說明語言的科學性與準確性。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

記承天寺夜游

蘇軾

元?豐?六?年?十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張

懷民。懷民亦未寢，相馬步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？

何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】

范蜀公呼我4鄰①

蘇軾

范蜀公呼我卜鄰許下，許下多公卿，呵我蓑衣箸笠，放蕩于東坡之上，豈復能聿公卿哉？居

②人久放浪，不覺有病，或然持養(yǎng)，百病皆作。如州縣久不治因循茍簡亦曰無事忽遇能吏百弊紛

然韭數(shù)月小熊清理也。要旦堅忍小退，所謂一勞永逸也。

（選自《東坡志林》）

【注】①本文為蘇軾謫居黃州時所作。范蜀公：即范鎮(zhèn)，北宋名臣。他比蘇軾大二十多歲，

一直對蘇軾關(guān)愛有加，是蘇軾的忘年之交。②居：在這里表示“處于某種狀態(tài)之中”。

16.（3分）下面對文中加點字詞的理解或推斷，塔送的一項是（）

A.中國古代紀年方法主要包括干支紀年法、年號紀年法等。“元豐六年”是干支紀年法。

B.“卜”字有“占卜"選擇（處所）“賜予”等義項，“范蜀公呼我卜鄰”中“卜”的含義，應為“選

擇（處所）”。

C.“而我蓑衣磐笠”中的“而”字，與“華而不實”中的“而”字用法一致。

D.”豈復能事公卿”中的“事”，根據(jù)語境推測，是“侍奉”的意思。

17.（3分）下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）

A.如州縣久不治/因循茍簡/亦曰/無事忽遇能吏/百弊紛然/非數(shù)月不能清凈也。

B.如州縣/久不治/因循茍簡/亦曰無事/忽遇能吏/百弊紛然/非數(shù)月不能清凈也。

C.如州縣久不治/因循茍簡/亦曰無事/忽遇能吏/百弊紛然/非數(shù)月不能清凈也。

D.如州縣/久不治/因循茍簡/亦曰/無事忽遇能吏/百弊紛然/非數(shù)月不能清凈也。

18.（1（）分）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

居人久放浪，不覺有病，或然持養(yǎng)，百病皆作。

19.（10分）甲、乙兩文都作于蘇軾被貶黃州期間。甲文中，蘇軾“尋''好友賞月；乙文中，蘇軾

“拒”好友之邀。試從這一“尋”一“拒”之中，分析蘇軾的擇友之道。

【答案】16.A

17.C

18.一個人放浪形骸久了，（自己）不覺得有什么病痛，如果忽然要保養(yǎng)起來，（反而）各種疾病都

會發(fā)作。

19.蘇軾選擇朋友，不重對方的身份地位，而注重對方是否和自己志趣相投（志同道合）。甲文中

的張懷民馬蘇軾一樣被貶，經(jīng)歷相似、心境亦有相似之處，兩人夜賞月色，都熱愛自然；乙文中，

蘇軾雖然有與公卿們交友的機會，但他認為自己與“公卿”志趣不同，因而拒絕了好友的邀請。

【解析】（1）本題考查文言詞語理解。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，

還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假

字等現(xiàn)象

（2）本題考查文言斷句。碰到斷句篇段，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，憑語感將能斷開

的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處。主謂之間要停頓，文言虛詞（特別是語

氣詞），往往是該斷句的地方。遇到對話，根據(jù)上卜文判斷對話雙方，來斷句

⑶本題考查文言語句翻譯。理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注

意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一

詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

⑷本題考查內(nèi)容理解。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求，從文中篩選出相關(guān)信息進

行回答，回答要點要全面，注意結(jié)合文章的寫作背景，作者的經(jīng)歷等。

【參考譯文】

【甲】元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時月光照進門里，（十分美好，

動人游興），（于是）我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張

懷民。張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈,

仿佛有藻、衿交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？

只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

【乙】范蜀公招呼我在許州選擇住處與他為鄰，許州有很多達官貴人，然而我穿著蓑衣戴著箸笠,

在東坡上自由自在地生活，又怎么能夠再去侍奉那些達官貴人呢？人長期自由自在、無拘無束地

生活，不覺得有什么毛病，倘若忽然開始刻意保養(yǎng)身體，各種毛病就都出現(xiàn)了。就好像州縣長時

間沒有得到有效治理，因循守舊、敷衍了事，也號稱無事，忽然遇到有能力的官吏，各種弊病就

紛紛顯露出來，沒有幾個月的時間是不能清理整頓好的。關(guān)鍵是要堅忍而不退縮，這就是所說的

一次辛勞而能換來永遠安逸呀。

16.本題考查文言詞語理解。

A.有錯誤，“元豐六年”，元豐是宋神宗趙頊的一個年號，是年號紀年法，不是干支紀年法。干支

紀年法是用天干和地支相配，組成六十個基本單位，依次循環(huán)紀年。

故答案為：Ao

17.本題考查文言斷句。

本句句意：就好像州縣長時間沒有得到有效治理，因循守舊、敷衍了事，也號稱無事，忽然遇到

有能力的官吏，各種弊病就紛紛顯露出來，沒有幾個月的時間是不能清理整頓好的?！比缰菘h久

不治''表意完整，是比喻；“因循茍簡”描繪了州縣治理不善的狀態(tài)，是一個獨立的四字詞語，所

以斷開；“亦曰無事''承接前面的狀態(tài)，單獨成句；“忽遇能吏”轉(zhuǎn)換情境，講遇到有能力的官吏，

需要斷開；“百弊紛然”描述出現(xiàn)的狀況，最后“非數(shù)月不能清凈也”是對解決這些問題所需時間的

說明。

所以斷句為：如州縣久不治/因循茍簡/亦日無事/忽遇能吏/百弊紛然/非數(shù)月不能清凈也,

故答案為：Co

18.本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞的翻譯：居：處「；放浪：指自由自在、尢拘尢束的

狀態(tài)：或然：倘若，假如，表示假設(shè)的情況；持養(yǎng)：這里指刻意保養(yǎng)身體的意思；作：發(fā)作，這

里指身體（疾?。┏霈F(xiàn)的意思。

故答案為：一個人放浪形骸久了，（自己）不覺得有什么病痛，如果忽然要保養(yǎng)起來，（反而）各種

疾病都會發(fā)作。

19.本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民”等內(nèi)容可知，

在《記承天寺夜游》中，蘇軾在被貶黃州的境遇下，夜不能寐而起行賞月。他“念無與為樂者”，

便尋張懷民。張懷民此時亦未寢，二人同為被貶之人，有著相似的坎坷經(jīng)歷。他們在中庭漫步，

欣賞那如積水空明般的月色，從“但少閑人如吾兩人者耳''能看出二人都有著超脫世俗的閑情雅

致，對自然之美有著共同的熱愛。

根據(jù)乙文“范蜀公呼我卜鄰許下，許下多公卿，而我蓑衣箸笠，放蕩于東坡之上，豈復能事公卿

哉”可知，在《范蜀公呼我卜鄰》'P,范蜀公邀蘇軾在許州與公卿為鄰。許州公卿眾多，但蘇軾

卻拒絕，因為他身著蓑衣磐笠，放蕩于東坡之上，追求的是自由隨性的生活。他認為自己與那些

公卿志趣不同，不愿改變自己的生活方式去迎合，可見蘇軾交朋友重在志趣相投，而不是身份地

位。

故答案為：蘇軾選擇朋友，不重對方的身份地位，而注重對方是否和自己志趣相投（志同道合）。

甲文中的張懷民與蘇軾一樣被貶，經(jīng)歷相似、心境亦有相似之處，兩人夜賞月色，都熱愛自然；

乙文中，蘇軾雖然有與公卿們交友的機會，但他認為自己與“公卿”志趣不同，因而拒絕了好友的

邀請。

六、寫作題（共1題；共50分）

20.（50分）閱讀下面材料，按要求作文。

上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考？請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少

于600字的文章。

題目一：《▲是人生快樂的秘訣》

題目二:以“行動”或“勇氣”為話題,自擬題目。

寫作提示：①若選擇題目一，請先補全題目；②除詩歌外，文體不限；③避開真實的人名、

地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

【答案】【范文一】

樂觀是人生快樂的秘訣

生活宛如一幅絢麗多彩卻又充滿未知的畫卷，在這幅畫卷中，挫折與困難如同不經(jīng)意間的墨

漬，時常會出現(xiàn)。然而，當我們拂有樂觀的心態(tài)，就如同手握神奇的畫筆，能夠?qū)⑦@些墨漬轉(zhuǎn)化

為獨特的風景，樂觀便是人生快樂的秘訣。

記得有?次，我滿懷信心地參加學校的繪畫比賽，為了這次比賽，我日夜構(gòu)思，精心創(chuàng)作，

花費了大量的時間和精力?？山Y(jié)果卻不盡如人意，我沒有獲得理想的名次。那一刻，失望與沮喪

如同潮水般將我淹沒，我甚至開始懷疑自己的能力。

就在我陷入自我否定的泥沼時，我在書中讀到了尼克?胡哲的故事。他天生沒有四肢，僅在

左側(cè)臀部以下的位置有一個帶著兩個腳趾頭的“小腳”，但他卻憑借著樂觀的心態(tài)，克服了重重

困難，學會了游泳、騎馬、打鼓、足球等，還成為了全球知名的勵志演說家，激勵著無數(shù)人。尼

克?胡哲面對如此巨大的人生困境，都能以樂觀的笑容面對，而我僅僅是在一次繪畫比賽中失利,

又有什么理由一蹶不振呢？

于是，我調(diào)整了自己的心態(tài)，不再沉浸在失敗的痛苦中。我仔細分析了自己作品的不足之處,

虛心向老師和同學們請教，并口更加努力地練習繪畫技巧。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)白一對繪畫的

熱愛并沒有因為這次失敗而減少，反而因為這種積極樂觀的心態(tài)，讓我在繪畫中找到了更多的樂

趣。

后來，在又一次的繪畫活動中，我再次拿起畫筆，帶著樂觀與自信，創(chuàng)作出了讓自己滿意的

作品。雖然這一次依舊沒有獲得耀眼的獎項，但我卻收獲了比獎項更寶貴的東西——快樂。因為

我明白了，只要保持樂觀的心態(tài)，無論結(jié)果如何，都能在追求夢想的道路上發(fā)現(xiàn)美好，感受快樂。

樂觀，就像是穿透烏云的陽光，能夠照亮我們前行的道路；它也是滋潤心靈的清泉，讓我們

在面對困難時依然能保持積極向上的力量。擁有樂觀，我們便能在生活的風雨中綻放笑容，收獲

屬于自己的快樂。

【范文二】

用行動點亮夢想

夢想，是夜空中璀璨的星辰，指引著我們前行的方向；而行動，則是承載我們駛向夢想彼岸

的船只。再美好的夢想，若不付諸行動，也只是虛幻的泡影，只有用行動去追逐，才能點亮夢想

之光。

小時候，我便對鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，看著鋼琴家們在琴鍵上翩翩起舞，彈奏出美妙的旋

律，我心中便種下了一個成為鋼琴家的夢想。然而，當我真正開始學習鋼琴時，才發(fā)現(xiàn)這并非一

件容易的事。復雜的樂譜、枯燥的指法練習，常常讓我感到疲憊和沮喪。

有一段時間，我甚至想要放棄。我覺得自己離夢想太過遙遠，那些高難度的曲目似乎永遠也

無法駕馭。但每當看到那架靜靜佇立的鋼琴，心中的夢想乂會悄然蘇醒。我告訴自己，不能只是

在原地幻想，必須要付諸行動。

于是，我重新調(diào)整了學習計劃，每天都會抽出固定的時間來練習鋼琴。從最基礎(chǔ)的指法開始,

一遍又一遍地重復，力求每個音符都彈奏得精準無誤。遇到困難的曲目，我不再逃避，而是反復

聽示范演奏，仔細研究樂譜，向老師和同學們請教技巧。

在這個過程中，我也經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，手指磨破過，心情低落過，但我始終沒有停下行

動的腳步。終于，經(jīng)過長時間的努力，我能夠流暢地彈奏出許多曾經(jīng)讓我望而卻步的曲目，還在

學校的文藝匯演中進行了精彩的表演。

那一刻，我深刻地體會到，夢想的實現(xiàn)并非一蹴而就，它需要我們用堅持不懈的行動去澆灌。

每一次按下琴鍵，每一滴流下的汗水，都是在為夢想的燈塔增添光芒。

人生的道路上，我們都懷揣著各種各樣的夢想。讓我們勇敢地邁出行動的步伐，用堅定的信

念和不懈的努力，去點亮屬于自己的夢想，創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

【解析】（1）這則材料由兩幅漫畫組成。第一幅漫畫中，一個人正在搖晃一棵樹，樹上文

字“明確生活的主干，抓大放小是人生快樂的秘訣”點明了漫畫的主旨，即明確生活中主要的目標

和次要的方面，抓住重要的，放下次要的，是獲得快樂的關(guān)鍵。第二幅漫畫展示了一個坐標圖，

橫坐標是“時間”，縱坐標是“快樂”，圖上曲線呈上升趨勢，旁邊站著一個人，配文“再不完美的

行動也勝過完美的等待”，強調(diào)了行動的重要性，即便行動并不完美，也比一直等待完美的時機

更有意義。

①第一幅漫畫中，“明確生活的主干”意味著要清楚自己生活中最重要的目標、價值觀和追

求，不被瑣碎的事情所困擾；“抓大放小”則進一步闡釋了如何處理生活中不同重要程度的事務，

放下那些相對次要的，專注于關(guān)鍵的部分，這樣才能獲得快樂。第