2025七年級語文上冊【假期自學提升】

第14講《朝花夕拾》解析（上）

一、思維導圖

曾迅：原名周樹人.偉大的文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人.著

作以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》等18部

作品追憶月陛難以忘懷的人和事，擇發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情.對反動、

守舊勢力進行了抨擊和疑諷.

三?一八慘案一南下廈門大學教書

1.《狗?貓?鼠》：借清算貓的罪行諷剌了生活中與貓相似的人

2.《阿長與山海經(jīng)》：表達了對阿長這位勞動婦女的真誠的懷念。

3.《二十四孝圖》：揭露了封建孝道的虛偽和殘S3,揭示了中國兒童可憐.

4.《五猖會》：封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

5.《無?！罚簩ΜF(xiàn)實所謂正人君子的諷刺

6.《從百草原到三味書屋》：表達了讓兒童健康活潑成長的合理要求

7.《父親的病》：揭示"名醫(yī)"故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì).

8.《瑣記》:表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望

9.《藤野先生》：對嚴譯、正直、熱誠、沒有民族偏見的藤野先生的懷念

10.《范愛農(nóng)》：表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對正直倔強的愛國者的同情和悼念

「.保姆長媽媽：愚昧迷信，饒舌多氧但又渤增良。

I1

一2思師藤野先生?嚴逢、正直.熱忱.沒有國族偏見

:,-3.朋友范愛農(nóng)：正直的覺醒的知識份子

人物形象—4g:觥、刻板

-5.啟豢老師壽鏡百老先生：正、質(zhì)樸、博學、對學生充滿慈爰和關心

6.鄰居衍太太：自私自利、靈魂卑瑣、自私奸猾

-7."名醫(yī)"陳蓮河：道貌岸然，貪婪而又謹小慎微，肆意敲詐，卑鄙無恥

1.在對往事深情的回憶時，常插入一些“雜文筆法”

］二2.把記敘、描寫、抒情句議論有機地融合為TK

藝術特色工批判、曲刺封建舊制彥.舊道德時.多用后諷壬法

4.運用白描的手法，傳和地刻畫出人物的性格特征

5.攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫出人物的神韻和事件的本質(zhì)

6模塊二基礎知識全梳理-----------------------------

一、作家介紹

’……膏遠7m布萬二?直茗箴敲7式豫牙:毓商其工;而國須襁夫而克而

級文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月，首次以“魯迅”作

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1筆名，發(fā)表了中國文學史匕第一篇白話小說《狂人日記》。他的著作以小說、雜文為主，

“弋表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野

:草》，雜文集《墳》《熱風集》《華蓋集》等18部。其中《從百草園到三味書屋》《阿

:長與《山海經(jīng)〉》《社戲》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》選入初中教材:

1二、作品主題

《朝花夕拾》作于1926年，是回憶性散文集,原題是“舊事重提”，共十篇（外

加一篇《小引》，一篇《后記》），前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。原名為《舊事

重提》。該書記述了作者童年、少生和直年時期不同生活經(jīng)歷與體驗，追憶那些難以忘

懷的人和事，反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中不畏艱險、尋找光明的

困難歷程，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。作品在夾敘夾議中，對反動、守舊勢

力的種種不合理的丑惡現(xiàn)象進行了抨擊和嘲諷。

三、創(chuàng)作背景

創(chuàng)作《朝花夕拾》時魯迅己是文壇舉足輕重的作家。1926年“三一八”慘案后，魯

迅寫了《紀念劉和珍君》等文，憤怒聲討政府的無恥行徑，遭到政府的迫害，不得不

過起顛沛流離的生活。他曾先后避居山本醫(yī)院、德國醫(yī)院等處。盡管生活艱苦，還寫了

不少的散文詩和《二十四孝圖》《五猖會》《無?！返热⑽?，它們后來與魯迅在慘

案發(fā)生之前寫作的《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》收入了散文集《朝花夕拾》。

1926年9月魯迅接受了廈門大學的聘請，南下教書，但他在廈門大學只呆了四個多

月，因為他發(fā)現(xiàn)廈門大學的空氣和北京一樣，也是污濁的。魯迅在這里見識了知識分子

的種種丑惡嘴臉，毫不留情地進行抨擊。魯迅雖然不喜歡廈門大學，但他對自己擔任的

課程卻傾注了全力，他上的課很受學生的歡迎。在繁忙的教學之余，魯迅寫了很多作品，

這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》

五篇散文。這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構(gòu)成了《朝花夕拾》的全部?！冻?/p>

花夕拾》于1927年出版。

四、各篇主要內(nèi)容和主題思想

1.《狗?貓?鼠》一一在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：

第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族,

卻天生一副媚態(tài)：第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時侯心愛的

一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實

吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而乂形象地諷刺了生活中與貓相

似的人。

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2.《阿長與〈山海經(jīng)〉》一一阿長是警迅小時侯的保姆。記述兒時與阿長相處的情

景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她

尋購贈送自己渴求己久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，

表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。

3.《二十四孝圖》一一所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的

書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》

的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈

反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐。

老萊娛親：老萊子，春秋時期楚國隱上，為躲避世亂，自耕于蒙山南麓。

他孝順父母，盡揀美吠供奉雙親，70歲尚不言老，常穿著五色彩衣，手持撥浪

鼓如小孩子般戲耍，以博父母開懷。一次為雙親送水，進屋時跌了一跤，他怕

父母傷心，索性躺在地上學小孩子哭，二老大笑。

郭巨埋兒；郭巨，晉代隆慮（今河南林縣）人，一說河內(nèi)溫縣（今河南溫

縣西南）人，原本家道殷實。父親死后，他把家產(chǎn)分作兩份，給了兩個弟弟，

自己獨取母親供養(yǎng)，對母極孝。后家境逐漸貧困，妻子生一男孩，郭巨擔心，

養(yǎng)這個孩子，必然影響供養(yǎng)母親，遂和妻子商議：“兒子可以再有，母親死了

不能復活，不如埋掉兒子，節(jié)省些糧食供養(yǎng)母親。”當他們挖坑時，在地下二

尺處忽見一壇黃金，上書“天賜郭巨，官不得取，民不得奪”。夫妻得到黃金，

回家孝敬母親，并得以兼養(yǎng)孩子。

4.《五猖會》一一五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述

兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦

的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

5.《無常》一一無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子

那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回

憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅

寂寞悲涼的心些許的安慰C

6.《從百草園到三味書屋》一一描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋

讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味于束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾,

表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

7.《父親的病》一一父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶

兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，

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揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。

8.《瑣記》一一魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作

品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派

辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如

渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。

9.《藤野先生》一一記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本

學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述了日木老師藤野先生的嚴謹，

正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。

10.《范愛農(nóng)》一一追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，

描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，

表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

《父親的病》-

e御A率湛

作者高家求學

。g《碗》

9班與令人情惡的擔太太好象

回憶鼎野先三《朝花夕抬》

/憶速時間讀《二十四孝圖》的感受

《牌野先生》初▲Si.《二十四孝aJ用I描孝道

追述作者并醫(yī)從文的思母變化過程主要內(nèi)容概括Z2

第寫同鄉(xiāng)好友范夏農(nóng)的故事斗擊舊的教育制度

《范愛農(nóng)》

"表達了對舊民王晶叁的關蟹?描繪封建家長制的算義

描寫童年生活的有趣、?Lf搭虻確使者無常

上一八-￥〈從百草廖?三味書屋》

??寰建教育的不滿7K??諷刺軍儂治文人

五、人物形象

L保姆——長媽媽（出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》《從百草原到三味書屋》《五猖會》

《狗-貓.鼠》）

有愚昧迷信的一面，繁文緡節(jié)特別多，饒舌多事，但她又淳樸善良且很關愛“我”。

買《山海經(jīng)》一書，給“我”帶來心理震撼，令作者永生難忘。從長媽媽身上，我們看

到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美

好善良的一面。

《從百草園到三味書屋》中提到過，長媽媽會講美女蛇的故事，給兒時的魯迅帶來

過美好的童年回憶。

2?恩師一藤野先生（出自《藤野先生》）

一位異國醫(yī)學教授，立等對待弱國子民，沒有民族歧視；教學嚴謹認真，關心“我”

是否能參加解剖實習；不懂就問，詢問中國女人裹腳的情況。生活中不拘小節(jié)。他樸素

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而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設身處地地想象警迅

當時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。

3.朋友——范愛農(nóng)（出自《范愛農(nóng)》）

一位正直的覺醒的知識分子，在日本留學時與魯迅有過沖突，回到中國做了一段時

間的監(jiān)學，認真負責，但是無法在黑暗的社會中立足。他無法與狂人一樣，最終與這個

社會妥協(xié)，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。魯迅很同情他。

文中充滿著魯迅對這位性格倔強，但又有正義感的愛國者的深切同情和懷念。

4?父親（出自《五猖會》、《父親的病》）

威嚴、刻板。父親讓兒時的魯迅非常困惑，當他興高采烈地要去看五猖會時，父親

卻要他背書。雖然背過了，五猖會在兒時的魯迅的眼中卻已經(jīng)變得了無趣味了。讓魯迅

懺悔的是兒時不懂事聽從了衍太太的話，沒有讓父親安靜地逝去，從中可以看出魯迅對

父親深深的愛。

5,啟蒙老師一一壽鏡吾老先生（山自《從百草原到三味書屋》）

方正、質(zhì)樸、博學、嚴而不厲，對學生充滿慈愛和關心,是魯迅的私塾老師。雖然有

戒尺但并不常用，在嚴格的教學中，也允許學生去后院玩耍。讀書時專注投入。

6.鄰居——衍太太（出自《父親的病》《瑣記》）

自私自利、靈魂卑瑣、自私奸猾。

這位衍太太總盼著鄰家小孩干壞事，讓孩子們冬天吃冰，給兒時的魯迅看不健康的

畫，教唆兒時的魯迅偷母親的首飾變賣。魯迅表面上贊揚她，實際上鄙視她。

7.“名醫(yī)”一一陳蓮河（出自《父親的病》）

紹興城的“名醫(yī)”，道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹小慎微，時時變

換花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風于不顧，肆意敲詐，卑鄙無恥。

對于陳蓮訶這樣的庸醫(yī)，魯迅流露出深切的痛恨。

六、藝術特色

《朝花夕拾》中的作品都是回憶性文章，但它們不是對往事的單調(diào)的記錄，而是用

嫻熟的文學手法寫成的優(yōu)美的散文珍品。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動地

描述，選擇富有個性的情節(jié)和細節(jié)描畫人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物

形象鮮明生動，給人以深刻的印象。

1.在對往事深情的回憶時，作者無法忘卻現(xiàn)實，常插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)

實的議論），顯示了作者魯迅真實而豐富的內(nèi)心世界。如《狗?貓?鼠》一文既有作者

對童年時擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記

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敘，同時揭示了現(xiàn)實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。

2.把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意，蘊涵豐厚。如描

寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。

3.作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，多用反諷手法。表面上很冷靜地敘述

事件的始末，其實是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在

《父親的病》中對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細細道來，沒有正面指責與諷刺，但字里行間處處蘊

含著作者激憤的批判和諷刺。

4.注意人物的刻畫和描寫，運用白描的手法，傳神地刻畫出人物的性格特征，采用

了人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫，創(chuàng)造了許多性格鮮明的人物形象。如《從百

草園到三味書屋》中舊學老先生壽鏡吾；《阿長與山海經(jīng)》中農(nóng)村樸素婦女阿長；《藤

野先生》中教學嚴謹?shù)奶僖啊?/p>

5.常攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的

本質(zhì)。如在《無?！分校瑥臒o常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情

昧的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。

3模塊三教材習題學解題-----------------------------

教材專題01.魯迅的童年

（23-24七年級上?河南海河-期中）法國著名作家蒙出曾說：“任何人都能從我

的書中認識我，也從我身上認識我的書。”請從《朝花夕拾》中任選一個篇目，談談你

認識到怎樣的童年曾世？

【答案】示例：從《從百草園到三味書屋》中，我認識到一個天真活潑，熱愛自然,

充滿好奇，自由歡樂又有對知識追求的童年魯迅。

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合具體篇目，

言之有理即可。

示例一：從《貓?狗?鼠》中，我認識到一個有同情心，愛憎分明的童年魯迅。該

文追憶童年魯迅救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了他對弱小者的同

情和暴虐者的憎恨。

示例二：從《五猖會》中，我認識到一個天真、好奇而又無奈的童年魯迅。文中既

有童年魯迅對迎神賽會的向往、好奇，乂有父親要求背書時的無奈以及“看會”時的沮

喪。

教材專題02.魯迅筆下的那些人物

（23-24七年級上?山東煙臺?期中）閱讀積累。

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(1)閱讀下面片段，回答問題。

一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余

地翻身，久睡在一角的席子上，又己經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。

《朝花夕拾》中的人物刻畫得鮮明立體、生動傳神。上面片段中描寫的人物“她”

是_________

(2)下面四個選項中，人物的性格特征與上面片段中人物表現(xiàn)出的性格特征最為接

近的一項是()

A.范愛農(nóng)反對發(fā)電報B.藤野先生坐火車被疑為扒手

C.陳蓮河開出“一對同窠蟋蟀”的藥引D.無常放阿嫂兒子還陽半刻

(3)《朝花夕拾》“人物系列”中，表述不正確的一項是()

A.《朝花夕拾》中的長媽媽是魯迅幼年保姆，在《狗?貓?鼠》和《阿長與〈山海

經(jīng)〉》中都提到她害死隱鼠之事。

B.《父親的病》里他衍太太讓“我”在父親臨終之際大聲呼喚父親；《瑣記》里

的衍太太慫恿“我”私拿母親的錢。

C.《我的父親》中的“父親”因為得水腫被幾個庸醫(yī)耽誤了治療而病死；《五猖

會》中“父親”嚴厲而盡責，他能站在兒童的角度考慮問題，對孩子的興趣愛好給予支

持。

D.《從百草園到三味書屋》的塾師壽鏡吾先生“極方正、質(zhì)樸、博學”；而“最

使我感激，給我鼓勵的一個”則是《藤野先生》中的日本老師“藤野嚴九郎“°

【答案】(1)阿長(長媽媽)

(2)8

(3)C

【詳解】(1)本題考查對名著內(nèi)容的識記。

《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》。《朝花夕拾》

共收入10篇作品。包括：對貓的厭惡和仇恨的《狗?貓?鼠》；懷念長媽媽又哀具不

幸，怒其不爭的《阿長與〈山海經(jīng)〉》；批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》；表現(xiàn)封

建家長制陰影的《五猖會》；描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?！?；寫童年之事的《從

百草園到三味書屋》；揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；描寫一個心術不正，令人憎惡的

衍太太形象的《瑣記》；最使魯迅感激的日本老師《藤野先生》；潦倒一生的同鄉(xiāng)好友

《范愛農(nóng)》?！冻ㄏκ啊穼⑼碌幕貞浥c現(xiàn)實的生活緊密地結(jié)合起來，充分顯示了作

者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。

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從“睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大'字”可知，她指的是長媽

媽（阿長）。阿長是魯迅兒時的保姆，是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她

沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

文段中的人物是“長媽媽”。這段文字選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》中的

《阿長與《山海經(jīng)〉》。從“一到夏天，睡覺時她乂伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個'大'

字，擠得我沒有余地翻身”可以看出長媽媽不拘小節(jié)，睡相不好。

A.范愛農(nóng)反對發(fā)電報，表現(xiàn)了他是一個覺醒的知識分子，性格倔強，落落寡歡，富

有正義感；

B.藤野先生坐火車被疑為扒手，表現(xiàn)了他不拘小節(jié)，生活馬虎；

C.陳蓮河開出“一對同窠蟋蟀”的藥引，表現(xiàn)了他是一個庸醫(yī)，故弄玄虛，勒索錢

財；

D.無常放阿嫂兒子還陽半刻，表現(xiàn)了他公正無私，有人情味。

故選B。

（3）本題考查名著內(nèi)容理解和辨析。

C.有誤，《五猖會》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠

心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，

接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親

要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作

者并沒寫五犯會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性的扼殺。該文表

現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和父子之間的隔膜；

故選C。

6模塊四核心考點精準練------------------------------------------

考點一名著常識

（23-24七年級上?黑龍江佳木斯?期中）閱讀下面的語段，回答問題。

母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀書，而且背出來。

在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗。將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急

急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也開得

更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下

去，夢似的就背完了。

這段文字出自散文《》,主要寫我想要但

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父親卻讓“我”的故事。這篇散文選自散文集《》,

作者是。

【答案】五猖會看賽會背書朝花夕拾魯迅

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。

結(jié)合“母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀書，而且背

出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗。將什么‘生于太荒’之流夾住”可知，

選文出自《五猖會》。《五猖會》是現(xiàn)代文學家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，

此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱

鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著

轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背《鑒略》，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去

看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達了作者強烈譴責封建強權(quán)教育對孩子天性

的扼殺。

《五猖會》山自散文集《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文

學家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的

記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的

形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從

家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半殖民地半封建社會種種丑

惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，

尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

考點二人物形象

2.（23-24七年級上?江西南昌?期中）在《朝花夕拾》中，有一些人物給讀者留

下了深刻的印象，如阿長、壽鏡吾先生、范愛農(nóng)、藤野先生等。請你從中任選一個人物，

用簡潔的語言對這個人物進行介紹。

【答案】示例：阿長